大班综合：好玩的魔术

大班综合：好玩的魔术活动背景：

一次晚饭后的时间，和女儿坐在一起看少儿节目《才智树》，其中的"我爱变魔术'栏目吸引了女儿，也深深的吸引了我。看着红果果绿泡泡奇妙的变着好玩的魔术，女儿禁不止说："妈妈，我也要学！'是啊，这种小魔术不仅能满意幼儿的奇怪   ，还能进展幼儿的动手力量、观看力量和协调力量，我为什么不能把它也搬到课堂上呢？信任班上的孩子确定会很感爱好，说不定还能引起一股变魔术热潮呢！

活动目标：

1.通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好。

2.通过尝试操作绳子魔术，进展幼儿的动手及手指协调力量。

3.感受魔术带来的欢快，激发幼儿的参加热忱。

活动预备：

1.教具：黄颜色纸一张；打有活扣的绳子一根、魔棒一根；绳子打结步骤图。

2.《魔幻世界》歌舞视频

3.学具：人手一根打有活扣的绳子。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动，引出课题。

师：小伴侣看过魔术表演吗？你是在哪看到的？是由谁表演的？小伴侣觉得变魔术好玩吗？为什么好玩呢？魔术一种特别奇妙的嬉戏，魔术师也是特别奇妙的，今日老师也来做一回奇妙的魔术师，给你们来表演好玩的魔术好吗？

（评析：通过谈话的形式激起幼儿对魔术相关阅历的回忆，引起幼儿对活动的奇怪   ，能让幼儿较快的进入活动状态。）

二、引导幼儿观看老师变魔术，产生自己尝试变魔术的欲望。

1.老师演示小兔动耳朵的魔术。（出示正方形的彩纸，分别在两边撕出两道口子，把中间的纸往下折，示意幼儿将折下的纸撕去。老师一手隔空佯装拉动耳朵，另一手背后抽动撕剩下的纸，兔耳朵就动了。）

师：老师厉害吧，也是魔术师了!

（评析：此环节可以让幼儿感受到自己的老师竟然也有奇妙的魔法，也是一位"魔术师'，老师把幼儿自然地带到了奇妙的魔法世界，适合中班幼儿的年龄特点和学习特点。）

2.老师演示"绳结消逝'的魔术。

（1）（老师装作打喷嚏样）师：哎呀，我要打喷嚏了，我可是魔术师，我打的喷嚏也是有魔法的，信任吗？

（评析：当老师说完这句话的时候，孩子们更是觉得布满奇怪   ，老师莫非真的成为魔术师了吗？老师的喷嚏真能产生魔法？这样的过渡环节牢牢抓住了幼儿的爱好与留意力。）

（2）老师拿出一根打有活扣的绳子，假装打喷嚏后用力一拉，绳结消逝了。

（评析：孩子们看到刚才还在绳子上的一个结，老师打了个喷嚏后竟然真的消逝了，此时对老师的魔法深信不疑，并且产生了剧烈的动手欲望，他们也渴望自己能成为"魔术师'。）

3.师：信任老师的喷嚏有魔法了吧？那么小伴侣你们有魔法吗？我现在把魔法施给你们，让你们也有魔法（老师演示传魔法咒语：魔法魔法呼啦啦）

（评析：由于此处的魔法咒语也来源于孩子们爱看的《才智树》栏目里，所以孩子们一听到这句话就感到很熟识，感觉自己真的走进了梦寐以求的才智树栏目。）

三、幼儿尝试操作魔术，探究魔术里隐蔽的隐秘。

1.幼儿人手一根打有活扣的绳子尝试"绳结消逝'的魔术。

师：请幼儿将预备好的绳子轻轻拿起（用力了魔法会消逝的），拿住绳子的两头，现在请你们打个喷嚏试试自己有没有魔法。

（评析：为了节约活动中发放材料的时间，活动前将幼儿的操作绳子放在幼儿的小椅子下，操作活动时幼儿只需弯腰拿出即可。但是为了孩子取绳子时发出吵闹的声音，防止幼儿喷嚏还没打就破坏了绳结，我提示幼儿"用力了魔法会消