关于四年级实验的作文3篇

第页关于四年级实验的作文3篇四年级试验的作文篇1

发生在校内的事许多，有难忘的公开课，有好玩的篮球赛，还有“错别字大王”选拔赛等等，但是令我最感爱好的就是那节试验课。

星期四下午第三节课，试验老师走进教室，神奇地说：“走，带你们去一个地方。”同学们莫明其妙，都不知道试验老师的葫芦里卖什么药。同学们只好跟着试验老师走。不一会儿，同学们便望见远处“试验室”三个大红字，同学们便争论起来，有的说：“去试验室干什么？”有的同学说：“不知道。”有的同学说：“管他做什么，我们都没去过呢，就去看看吧！”有的同学说：“可能做试验吧。”……同学们都在胡乱揣测，我也不例外。到了试验室门口，同学们都争先恐后地走进了试验室，一股酒精味扑鼻而来，熏得我们直捂着自己的鼻子。我们四处张望，有一大半是些惊奇的仪器，有些是瓶装的药水，还不停地冒出泡泡，还有些是些小动物的各个部位……试验老师让我们戴上口罩和穿上手套，然后对我们说：“今日让你们把蛤蟆的心脏、血管、大脑保留下来，其它的'全切掉。试验老师给我们发小刀，五个同学一组，我负责保留心脏。我先切掉心脏位置表面的肉，我再当心翼翼地避开那些血管，刀伸到了心脏壳，蛤蟆心脏壳比较硬，要是太用力，就会把心脏刺穿，我轻轻地用力一切，心脏壳裂开了，我当心翼翼地把心脏壳拉出来，心脏毫无损伤，接着，我组的同学也胜利保留了大脑和血管。

这次试验课让我终生难忘！

四年级试验的作文篇2

今日，试验班老师给我们做了个试验——“瓶吞鸡蛋”。我们大开眼界。

老师变法术般拿出两个剥了壳的鸡蛋、打火机、火柴、餐巾纸。当然，不能缺少的还是玻璃杯。

老师先拿出一根火柴，划燃，当心翼翼地把火柴放进瓶子里。不料，火柴灭了。老师划了五六根，才燃起来。

老师眼疾手快地把鸡蛋堵在瓶口。奇迹发生了，鸡蛋的上半身完备地掉进了瓶子里，上半身也完备地掉在了讲台上。

“哈哈！”同学们笑得前仰后合，合不拢嘴。老师又换用餐巾纸来做。

老师用打火机点燃餐巾纸，把它放进了瓶子。刚过一秒，纸上的火就灭了，同学们幸灾乐祸，老师却心急如焚。老师又点燃一张纸，颤颤巍巍地把它放进瓶子里终于没有灭。

趁瓶里青烟充满，老师把鸡蛋放在瓶口上。又是一半进了瓶口，一半掉在讲台上。有同学说这是瓶“切”鸡蛋，我们大笑不已。

我们问老师这是为什么。邹欣蓓抢先回答：“因为瓶子里的气压比外面小，当火烧着之后，里面的氧气全没了，所以蛋就吸进去了。”“哦！”我们茅塞顿开。

这次试验，让我们明白了科学是多么好玩！

四年级试验的作文篇3

星期三上科学课之前，老师拿着一个水盆、一个烧杯、一根蜡烛、一瓶红墨水、一片玻璃片和一个打火机走进了教室。同学们望着她手中那一大堆东西，惊奇的问：“诶，今日要干什么呀？”老师把东西放到讲台上，然后叮嘱一同学把盆子装满水，接着，她对大家说：“今日，咱们来做个试验，看看这空气中有些什么。”刚说完，全班沸腾起来，人人欢呼雀跃，拍手称快，甚至有人乐得载歌载舞，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺兴奋的，心里想：嘿嘿，这回又要做试验啦！老师挥挥手，示意让大家宁静下来。教室里忽然万籁俱寂。

接下来，试验起先。老师先把红墨水倒入水中，使水变成粉红色，再将蜡烛粘到玻璃片上，然后放入水中，接着把烧杯盖上去，问大家：“你们觉得杯里的水会漫上去吗？”一下子，大家又七嘴八舌的争论开了，且答案五花八门，有的说：“会”，有的说：“不会”，还有的说“会上升一点儿”……老师请了一名回答，此同学说：“不会。因为杯内的空气占据了空间，所以水不会上升。”老师听完，说：“那我们来看一看，水究竟会不会上升！”大家睁大了眼睛，聚精会神地盯着水盆。可是，半天过去了，那水一点改变也没有，还是刚才的样子。“我再把蜡烛点燃，看看会有什么样的改变！”老师说道。说完，她便点燃了蜡烛。全部人的目光都聚焦在这根蜡烛上。蜡烛燃烧了一会儿，下边的水突然漫了上来，沉没了蜡烛。大家惊异的问：“这是怎么回事啊？”老师说明说：“空气中支持燃烧的氧气用完后，水就把空下的空间给占据了。”“哦！”大家茅塞顿开，长叹一声，“原来是这样啊！”

老师还说，空气中不仅含有氧气，还含有大量的氮气和少量的二氧化碳