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文档简介
大班音乐欣赏:幽默曲设计意图:
音乐观赏是幼儿接受审美教育的有效手段,让幼儿观赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品,可以进展幼儿的音乐力量,提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律美丽动人,节奏轻快奇妙,适合大班幼儿观赏。原本依据大班幼儿的观赏特点,我是节选了音乐(abaca)曲式,让幼儿感受音乐三段体的不同,但是结合本班幼儿的音乐观赏力量,最终改成了(ababa)曲式结构,让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点。在活动中,我借助了嬉戏还原法,利用传统嬉戏与音乐旋律节奏相匹配,关心让幼儿理解曲式结构的不同与变化,从而激发幼儿对观赏音乐的爱好。
活动目标:
1.能借用符号、肢体语言来感受音乐ababa的曲式结构与变化。
2.尝试依据音乐心情选择并表现相匹配的传统嬉戏,体验与他人共同嬉戏的欢乐。
活动预备:1.音乐《幽默曲》节选2.图谱3.嬉戏图片诺干。
阅历预备:事先熟识并且会玩传统嬉戏《蚊子叮》、《打荞麦》;有观赏音乐的阅历,能依据不同的音乐特点进行想象,用丰富的肢体语言来表现音乐。
活动过程:
一、嬉戏引题
·开头引出两个民间嬉戏,为后面用动作表现音乐的环节做铺垫。
1.师:今日老师给你们带来了两个好玩的嬉戏。
老师简洁介绍嬉戏:
(1)蚊子叮
幼儿嬉戏一遍提问:你被蚊子叮的时候是怎么逃的?(快快的)
小结:是的,玩的时候要一下一下往上跳。
(2)打荞麦
提问:前面摸罗麦的时候是怎么做的?动作渐渐的,要很温顺。
环节分析:通过带领嬉戏关心幼儿回想、巩固,“快快的”、“渐渐的,很温顺”等老师通过语言,对幼儿进行示意,为下面的匹配环节起铺垫作用。
二、观赏与感受
1.完整观赏音乐一遍。
(1)师:接下来老师要送给你们一首小提琴曲,请你们边听边想曲子带给你们什么样的感觉。请你仔细的听,细细的观赏。
(2)幼儿观赏完老师提问:你听了这首曲子有什么感觉?
(如:很难受——让你想到了什么难受的事情?)
环节分析:通过完整观赏,让幼儿对本次的音乐作品有一个整体的概念,并且能初步对音乐产生联想,用语言清楚的表达自己对音乐的感受和理解。
(3)小结:是的,你们都很棒,听出了音乐里不一样的地方。我们再来认真听一遍,这一次金老师要用笔把不一样的地方画出来,请你认真观看哪些部分是表现出音乐里欢快、跳动的,有些部分是优美、连贯的。
环节分析:通过小结,老师把两段音乐的特点进行了归纳总结,关心幼儿更清楚的理解两段音乐不同的特点与结构,并且通过要求,在关注图谱的同时,让幼儿更加专注的观赏音乐。
2.出示图谱
(1)老师边听边画图谱。
(2)提问:你们发觉了什么隐秘?追问:这首曲子一共有几段?这5段里还藏着什么隐秘?
(3)小结:是的,这首音乐总共有5段,第一、三、五段是一样的,其次
段第四段是一样的,我们把音乐里欢快、跳动的部分用a表示,把优美、
连贯的部分用b表示,这样的结构我们叫它ababa的结构。
环节分析:通过提问,关心幼儿观看发觉图谱里的隐秘,通过追问让幼儿更
加深化的了解音乐曲式结构上的变化与不同,从而了解熟悉ababa的音乐
结构。
3.分段观
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