《新闻编辑学》课程教学大纲

新闻编辑学课程名称：新闻编辑学课程类型：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科二年级适用专业：新闻学总学时、学分：34学时2学分一、课程简介：新闻编辑学是新闻专业必修课。从新闻媒介成品生产全过程来看，新闻编辑是新闻传播的中心环节，承担着决策、组织、选择、加工、设计、制作等工作，是新闻传播的总策划，采编业务的总串联，组织传播的总合成，新闻报道的总把关，新闻素材的总加工。作为新闻传播专业的基本功，新闻编辑的学习极其重要。通过这门课的学习，使学生能够掌握新闻编辑的基本原理，掌握从设计新闻产品、策划报道、选稿、改稿、版面设计的基本技能和方法。二、教学目标：通过本课程学习，使新闻专业的学生对新闻编辑这一重要业务知识有大致认识，对它的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题进行思考。通过本课程学习，帮助学生掌握传统媒体和融媒体环境下新闻编辑基本原理和方法，掌握前沿的新闻编辑理念和方法，通过案例的分析和实践训练，使这生能够掌握各种媒体形式下的新闻编辑方法和技能，为今后新闻理论学习和从事新闻业务工作打下基础。三、教学要求：教师应根据教学大纲的要求来安排教学内容，讲课过程中进行课程思政融入；学生应根据教学大纲规定的基本内容认真学习和理解相关知识点，要对基础理论和知识有深入的领会，了解各种媒体形式如报纸、期刊、电视、广播、网络的新闻编辑原理方法和技能，要能够运用相关所学知识指导日后新闻实践。四、先修课程：《新闻采访与写作》五、教学重点、难点：（一）教学重点：新闻稿件处理、新闻报道策划，新闻标题制作，及各类型新闻编辑艺术；（二）教学难点：新闻媒介定位及影响因素，新闻编辑方针及编辑把关，选择与组织稿件。学生将课堂所讲授的内容能够在实践中熟练运用需要更多实操机会。六、教学方法（或手段）：本课程采用启发式讲授、互动式交流、反转课堂、线上线下混合式、学生动手实践等教学方法，充分发挥各种教学方法的长处，使课堂讲授和网络学习、理论教学和实践教学、教师讲授和学生自学结合起来。在课程过程中采用多媒体教学，案例赏析与知识讲解结合，PPT演示，音视频播放，坚持理论与实践结合、学以致用的原则，课程精选案例介绍，结合学生实践实训、课余阅读自学，以达到更好的教学效果。七、教学内容：第一章新闻编辑理论基础：新闻编辑的演变发展，融媒体时代新闻编辑的工作环境，新闻编辑工作的内容，新闻编辑工作的特点，新闻编辑的修养及意识，新闻编辑人才（4课时）；重点难点提示：本章的重点在于向学生讲解当前新闻编辑工作的环境、新闻编辑工作内容及流程、新闻编辑工作特点、新闻编辑职业道德修养、新闻编辑人才的选拔要求。难点在于让学生理解当前融媒体环境下新闻编辑工作出现的重大变化，新时代新闻编辑工作的职业道德素养，以及对新闻编辑人才的新要求。第二章新闻编辑业务：新闻媒介定位及新闻编辑方针，媒介产品设计，新闻报道策划：价值、类型与原则、常用形式，新闻编辑的伦理法规素质，选择与组织稿件;修改与配置稿件，新闻标题制作；（20课时）重点难点提示：本章重点向学生介绍新闻编辑媒介定位、编辑方针，媒介产品设计，新闻报道策划的类型与常用形式、新闻编辑伦理法规，如何选稿、改稿，如何制作标题。难点在于进行媒介产品设计操作、新闻报道策划的制定与实施，动手操作进行选稿、改稿、配置稿件，如何制作出高水准的标题。反转课堂：学生进行课堂展示自己实践成果（2课时）类型新闻编辑业务：报纸新闻编辑艺术：版面编排、图片、专刊编辑，期刊新闻编辑艺术，广播新闻编辑艺术（拟外请千人计划老师），电视新闻编辑艺术，网络和新媒体编辑艺术（8课时）重点难点提示：本章重点在于向学生分类型讲解新闻编辑的艺术，如报纸、期刊、广播、电视、网络与新媒体新闻编辑艺术。难点在于报纸的排版，期刊的栏目设置与新闻报告策划，广播的编排与各种声音处理，电视重要的节目类型的编排原则，尤其是网络与新媒体环境下新闻编辑的原则与策略。八、考核方法：总评成绩一般由平时成绩（包括出勤情况、课堂讨论、随堂测验、作业、出勤等）和期中考试（实践实训）、期末考试成绩三部分组成，期末考试根据情况灵活采取闭卷形式或者是实践实训形式结课。选用教材及参考书目：（一）使用教材：新闻编辑编写组蔡雯等著

：《新闻编辑》（第二版），马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2019年。蔡雯，许向东，方洁著：《新闻编辑学》（第4版）新编21世纪新闻传播学系列教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2019年。（二）参考书目邓利平著：《新闻编辑学新编》北京大学出版社，2010年。吴飞主编：《新闻编辑学教程》高等教育出版社，2015年。杨金鹏著：《新闻编辑学实用教程》，华中科技大学出版社，2011年。蔡雯著：《新闻编辑学》中国人民大学出版社，2014年。焦