幼儿语言活动方案实施方案5篇

幼儿语言活动方案实施方案5篇让幼儿承受综合的语言教育，通过阅读、视听、沟通造就幼儿语言表达的习惯，让幼儿主动的进展语言学习。以下是我细心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园语言活动方案1

【设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的根本道德价值取向。幼儿是将来社会的主子，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲解并描述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有时机说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及协助须要协助的人，体验“感恩”的欢乐。

【活动目标】

1、懂得感谢关怀和协助过自己的人。

2、体验“感恩”的欢乐。

【活动重点】懂得感谢关怀和协助过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“协助”。

【活动打算】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》

小手拿出来(做手指嬉戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间相互协助。那么，在平常的生活中，有谁协助过你、关怀过你呢?

2、初步引导幼儿讲解并描述关怀和协助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲解并描述父母是怎样关怀和协助自己的。

出示第一张图片。小挚友猜一猜这两个人是谁?小挚友都上中班了，从生下来到此时此刻，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，协助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?

2、图二：教师是怎样关怀协助小挚友的?你最想对教师说什么?

出示其次张图片。小挚友从上小班到此时此刻，许多时间都和教师在一起。想一想，教师是怎样关怀和协助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对教师说什么?

3、图三：图片上的小挚友在做什么?小伙伴是怎样协助自己的?你最想对他们说什么?

小挚友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“协助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和协助过自己的人，用“感谢”、“协助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢敬爱的父母，感谢尊敬的教师，感谢我的小伙伴，感谢协助过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老师和幼儿一起表演。

说了这么多，小挚友都累了吧，接下来，咱们一起来观赏歌曲《感恩的心》(教师带动幼儿一起做动作)。

六、活动延长。

幼儿自由选择，用自己喜爱的方式对关怀和协助过自己的人表示感谢。

幼儿园语言活动方案2

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常争论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天争论他是多么的奇妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物启程，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的踊跃性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》倡议的精神。

活动目标：

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，造就幼儿的语言表现力和视察力。

3、为幼儿供应故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事。

活动打算：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、嬉戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进展表述。

2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本事可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进展表述。

3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4、看了魔术师精彩的表演，请小挚友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

1、老师讲故事，引导幼儿发觉故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进展讲解并描述。

2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。

3、分角色表演嬉戏，再现故事主要内容。

幼儿园语言活动方案3

活动目标

1.踊跃创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。

2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3.体验协助他人与承受他人协助的欢乐。

活动打算

1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

2.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。

3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

活动过程

一、猜测导入

1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造?为什么?

2.师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车启程，去看一看吧!

二、创编故事(第1段)

(一)创编人物对话。

1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿效仿司机招呼顾客的语言。

2.师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)

4.师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)

5.师：小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢?

(二)观赏精彩句式。

1.师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奥妙的改变。我们来试一试，一、二、三，呲——(老师翻开教具车折叠局部，把车变大。)

2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真安适!

4.师：此时此刻，谁来说说刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)

三、创编故事(第2段)

(一)创编人物对话。

1.师：小猴厉害吧?我们接着跟着小猴启程吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

2.师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小挚友探讨一下。(点评时语言要丰富，如：这个方法很平安，这个办法不错，这样必须很安适，你真是个机灵的小司机，等等。)

(二)套用经典句式。

1.师：小挚友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(翻开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝此时此刻怎么样了?

2.师：此时此刻谁能说说小猴的好方法?幼儿讲解并描述其次段故事内容。

四、完整观赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(老师配乐完整讲解并描述师幼共同编出的故事)

五、语言嬉戏

1.师：你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更机灵!小猴协助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡)

2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互探讨后个别发言)

3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小挚友来当司机，你们情愿帮助吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法协助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。

4.先请扮演乘客的小挚友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要启程了。(音乐响起，幼儿两两合作进展嬉戏。)

5.沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、完毕活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园语言活动方案4

活动目标：

1.通过图画的视察、比拟，学习事物的多少，相识汉字“多少”。

2.开展幼儿语言，学习儿歌。

3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、视察图画，学习儿歌。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得喵喵叫。

让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。

(1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

(2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)

小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在开心地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫!

(3)幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少”

1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少……我有许多书。他没有多少玩具。

三、延长活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

幼儿园语言活动方案5

教学目标：

1、在宽松开心的气氛中造就幼儿说的愿望与踊跃性。

2、初步造就幼儿日常卫生习惯，并情愿用我会自己……的句式说说自己会做的事。

教学打算：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

教学重点：

造就幼儿踊跃视察表达的实力，有说的愿望。

教学过程：

1、以介绍新挚友给大家相识引出主题。

2、相识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)视察红红，说说喜爱红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己情愿与红红交挚友的