幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大全

幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大全与特地的社会教育活动不同，渗透式教育更多强调的是非正式方面。这就须要老师在幼儿园的安康、艺术、科学、语言等学科渗透社会领域教育，以下是我细心收集整理的大班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

大班社会领域活动方案1

活动目标

1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，造就幼儿视察、比拟及口语表述实力。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的踊跃性。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动打算

不同颜色的服装、油性化装颜料、毛笔、水枪等。

活动过程

看一看、想一想，为了防备敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐藏起来，不易被敌人发觉?

幼儿探讨。

(1)打仗时，给自己化装才不简单被敌人发觉。

(2)穿绿色的衣服。

(3)在头上戴上一圈小草。

试一试，你想怎样给自己伪装。

老师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进展伪装化装。

(1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。

(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。

(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。

藏一藏，你在哪里最平安?

老师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?

(1)藏在树丛中。

(2)趴在草地上。

(3)躲在大树的后面。

说一说我的伪装结果。

(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。

(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。

(3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。

想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”?

(1)穿蓝色衣服在海边最隐藏。

(2)在沙地上要穿上黄色的衣服。

大班社会领域活动方案2

活动目标：

1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2.引导幼儿在比拟中学习自我评价，造就幼儿的区分实力。

活动打算：

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程：

1、出示统计表，引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。教师吧小挚友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小挚友自己会做这么多时，教师真为你们感到开心。在家里小挚友是不是自己做这些事情，教师不清晰，请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

贴上红五星的工程表示这些事在家也是自己做的，否那么就不贴。这个过程老师不干预。

比拟并鼓舞家园表现相同的幼儿。

找一找，哪些小挚友在幼儿园会做的事，在家也会做。

在上述小挚友的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不相同的幼儿(特殊是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并盼望他们能坚持，对家园表现不相同的幼儿也赐予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出盼望，要求他们尽快改正，和其他小挚友做得一样好。

大班社会领域活动方案3

活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、造就幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达实力。

活动重难点

1、造就幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动打算：

故事、衣服、音乐

活动进程

1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小挚友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣)

老师小结

活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，打算应再丰富一些。

大班社会领域活动方案4

活动由来及设计思路：

幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典范，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际启程，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿踊跃参加传播文明行为的活动中，开展其社会交往实力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的传播卡，做小小文明传播员到社区开展传播活动，尝试踊跃主动与他人交往。

活动目标：

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小传播员要传播的内容。

2、制作文明传播卡，大胆地向四周人传播文明的行为。

3、通过小小文明传播员活动熬炼踊跃主动的交往实力，并体验做传播员的欢乐。

活动打算：

公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：

能够清楚判定社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。

活动过程：

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。

老师：你听见了什么?你看到了什么?

老师：歌曲里说了一件什么事?

幼儿：我望见小挚友很懂礼貌，协助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢?

2、观看公益广告录像，辨别正确行为。

老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么?

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。

幼儿：还有个叔叔协助阿姨把门给翻开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

老师：你最喜爱谁?为什么?

幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：……

3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。

老师：录像中的小挚友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?

幼儿：我喜爱排队的小挚友，不推挤。

幼儿：我喜爱浇花的小挚友。

幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小挚友。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同探讨。

老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿：我们还可以向大家传播好的行为。

5、制作“文明传播卡”。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成传播卡。

6、幼儿走向社区、街头传播文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出传播卡，并做简洁讲解。

个人反思：

1、活动中的优点：

活动过程中幼儿参加非常踊跃，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经历，把整个活动推向了_;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的传播，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。

2、活动中的缺乏：

在社区传播活动之前的打算与思索不够深化，因此在实际进展时显得外表化，幼儿在传播时的语言及情感体验不够充分。

主要内容：

1、活动设计思路清楚，将造就目标与当今的社会形势结合，具有必须的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的踊跃性。

2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿辨别对错的实力。

3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

综合评析：

1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终踊跃参加其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供应了与他人交往的广袤空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往实力的一个挑战，老师应赐予幼儿更充分的打算与支持。

2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观区分、比拟行为的对错，小组合作制作传播卡赐予了孩子们与同伴交往的时机，在亲自走向街头传播文明的过程中那么进一步开展了幼儿交往实力，使其树立自信念，获得成就感。

3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予老师充分思索与探讨的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律，例如，就老师提出的“传播时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深化来思索：

老师盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

大班社会领域活动方案5

活动目标：

1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作实力，体验合作活动的欢乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发酷爱各行各业工作人员的情感。

3、造就幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动过程：

一、导入活动：

师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进展了调查、找寻资料，今日大家一起来沟通一下吧!”

二、幼儿沟通活动：

1、超市小组：

(1)超市里的购物依次是什么?(幼儿图画)

(2)超市里卖些什么东西?

(3)幼儿沟通：我们四周有许多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?

(5)超市里发觉的黄、白标签各代表什么?(出示实物、相识价格、比拟价格)

(6)介绍超市里举办的一些“买一送一”活动、发传播单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经历介绍)那为什么要举办这类活动?

小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?

小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。

2、医院小组：

(1)幼儿介绍看病的依次：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检?

(2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

(4)我们都盼望自己有个安康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?

(5)出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太开心，很愁闷。)

师：假如人经常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小挚友心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知挚友，这样你就会心里安适一些。

小结：所以，我们大家知道了人的安康有两种：一种是身体安康，一种是心理安康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体安康，心理医生就可以保障我们的心理安康，只有身体与心理都安康，这样才能成为一个真正安康欢乐的人。

3、交通警察小组：

(1)共同观看摄像：