幼儿园玩具活动设计方案

幼儿园玩具活动设计方案玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中时时被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，以下是我为大家细心整理的幼儿园玩具活动设计方案五篇，欢送阅读。

幼儿园玩具活动设计方案1

活动目标

1.让小挚友们懂得不独占玩具，情愿将自己喜爱的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的欢乐。

2.初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验共享的欢乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动打算

1.教师打算一些好玩的玩具。

2.请家长协作把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

(一)讲解并描述故事

1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小挚友明明望见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲望见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他望见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可快乐了。

2、问题

1)小宝刚起先是怎么做的?

2)小宝后来又是怎么做的?

3)小宝为什么和小挚友一起玩得很快乐?

3、小结“好孩子有玩具大家玩”

(二)老师将玩具带到幼儿园，告知小挚友们这是自己喜爱的玩具，它情愿和大家做挚友，请小挚友们也来玩。

(三)鼓舞幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介绍自己的玩具名称和玩法

2)让每个幼儿都有时机去玩具角玩。

3)视察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

(六)小结，自然完毕。

“今日我们玩得真快乐呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更快乐。和大家一起玩，不但可以交到好挚友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。”

活动延长：

1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小挚友一起共享玩。

2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，渐渐增加幼儿共享意识。

幼儿园玩具活动设计方案2

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能协助我们学到本事。

2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、开展幼儿的动手实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能协助我们学到本事。

难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动打算

1、自制影像1个;

2、各种玩具,布娃娃假设干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小挚友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很开心,很快乐.....

(2)玩具哭了

师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,一塌糊涂的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)

师：玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主子把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

二、玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看教师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

(2)幼儿玩玩具

(3)整理玩具

(4)小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?.....

(2)播放宝宝整理玩具教学碟

(3)师小结

四、我们一起唱首歌

师：小挚友，我们都学会整理玩具了。教师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

幼儿园玩具活动设计方案3

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点确定，生活习惯和自理实力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，依据这一状况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、造就幼儿养成爱惜玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、造就幼儿的视察力和动手操作实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动打算

各种玩具

活动过程

整理、活动起先：

一、今日玩具宝宝和小挚友们一起活动，小挚友们一起欢送它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小挚友玩完我后，没把我送回家，此时此刻我胆怯极了，我想回家了!

二、探讨：小挚友们和玩具宝宝做完嬉戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱惜玩具宝宝，和玩具宝宝做好挚友。

三、请小挚友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小挚友谨慎分辨手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应当怎么协助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做挚友，玩具宝宝才会喜爱和你一起嬉戏的!

活动延长：和小挚友一起听歌曲《找挚友》，和自己喜爱的小挚友或玩具做挚友，体会和挚友一起嬉戏的欢乐!

幼儿园玩具活动设计方案4

设计意图：

玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的开展。针对小班幼儿新入园的实际状况启程，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“放射火箭”，吸引了其他孩子和教师的目光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进展一些根本动作的效仿，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。

《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形态、颜色各异的纸盒在

小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经历启程，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地表达新《纲要》精神，我留意遵循：

(一)整体性原那么：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透;

(二)活动性原那么：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去效仿、去体验、去尝试;

(三)主体性原那么：充分表达以幼儿操作、练习为主，踊跃地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。

活动目标：

1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进展一些根本动作的效仿练习。

2、学习听辨教师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动打算：

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具假设干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关经历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子随意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进展一些效仿动作及生活卫生教育。

如：牙膏盒效仿刷牙，香皂盒效仿洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?

如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做效仿动作。

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个，哪个最小。

2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

3、探讨：纸盒发生什么改变啦?为什么纸盒会扁?

三、玩纸盒盖。在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进展开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉)

1、小司机开车行驶，依据警察(由老师扮演)“红绿灯”的指示变更动作(开或停)。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运输小动物。

3、进展平安教育及小结。

延长活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进展钻、爬、跳等根本动作的练习。

2、利用小纸盒进展一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进展纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

幼儿园玩具活动设计方案5

活动设计背景

在一次教学活动中，我发觉孩子们对待玩具取放并不是很规律，为了造就孩子养成良好的习惯，我拟定了本次活动。

活动目标

1.引导幼儿在玩玩具的时候，要相互谦让。

2.幼儿园里的玩具许多，小挚友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

教学重点、难点

引导小挚友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

活动打算

幼儿宠爱的各种玩具(芭比娃娃、小火车、小熊等)

活动过程：

一、话题引入：

1.小挚友们，你们喜爱玩具吗?

2.你们都有什么样的玩具呢?

3.能告知教师，为什么喜爱玩具呢?

小结：玩具可以陪我们做嬉戏，还可以和我们过家家。

二、老师教授儿歌：

玩具玩具我爱你，每天陪我做嬉戏;

玩具玩具真听话，爱和我玩过家家;

做完嬉戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

三、自由活动：

请小挚友到玩具柜里取出自己喜爱的玩具，并说明为什么喜爱它。(个别幼儿)

四、故事判定：

1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可快乐了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。

提问：强强做了什么?他做的对吗?为什么?

2.晗晗最喜爱玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜爱玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。

提问：晗晗做了什么?她做的对吗?为什么/

3.奇奇家里有许多的玩具，可是他玩完