沪教版小学三年级英语知识总结

沪教版小学三年级英语知识总结沪教版小学三年级英语知识总结沪教版小学三年级英语知识总结xxx公司沪教版小学三年级英语知识总结文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度上海牛津版三年级（上）Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs语法：1.人称代词I,you 2.介绍自己I’m…/介绍他人Thisis… 3.给出某些信息Wehave… 打招呼用语:1.Hello！Hi！2.Goodmorning/afternoon/evening/night. 3.—Howareyou?

—Fine,thanks./I’mfinetoo.课时安排：两个课时知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。Unit2what’syourname?

教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。重点难点：单词：standup,sitdown,open,close,door,name,book,write日常表达：--what’syourname?

--mynameis…语法：1人称代词your，my2祈使句standup，sitdown，lookat课时安排：两个课时知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。Unit3howoldareyou？

教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today日常表达：问年龄--howoldareyou？happybirthday！--hereyouare--thankyou.Guess!语法1.数字one—ten2.it’s…/I’m…3.物主代词your 4.Areyou…

5.祈使句blow…和定冠词the课时安排:2个课时。知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Moduleone知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1myfriends教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。重点难点：单词：fat,thin,tall,short,boy,girl,friend句型：1.He’s/she’s…2.Ishe/she…

3.祈使句：Lookat…4.who’syourfriend?

5.he/shecan/can’t…课时安排：2个课时。知识衔接：让学生用module1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。Unit2Myfamily教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/noquestions询问具体信息。重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me语法：1.whoishe/she?

2.He’s/she’s…,thisis…3.Areyou…

课时安排：两个课时。知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。Unit3Aboutme教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。重点难点：单词：eye，nose,hair,ear,mouth,small,long,big语法：1.I’m…/youare…,my…is/are…2.lookat…3.whoamI

课时安排：两个课时。知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。Module2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2和unit3中都有出现，祈使句lookat…在unit1和unit3中都有出现。Module3PlacesandactivityUnit1Myschool教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom语法：1.What’sthis/that,

where’myclassroom?2.itis… 3.定冠词the的用法4.isthis/that…

课时安排：2个课时。知识衔接:设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。Unit2Shopping教学目标：1.能学会有关水果的单词。2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用therebe句型。4.能正确使用不定冠词a和an。5.能用yes/noquestion询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach句型：canIhelpyou/

mayIhave…please?--sure.语法：1.howmany/much…

2.a,an用法3.Doyoulike…

4.thereare…课时安排：2个课时。知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit3inthepark教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/noquestion获得具体信息。重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句lookat…2.whatcolouris…

3.isthis…

课时安排：2个课时。知识衔接：将在unit1myschool中学到的whatisthis?句型迁移到whatcolouris…句型中来。Module3知识总结：此单元均是围绕placesandactivity进行展开。Isthis/that…句型在unit1和unit2中均出现过。

Module4thenaturalworldUnit1insects教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black语法：1.whatisit/whatisthis

2.itis…课时安排：两个课时。知识衔接：将在unit1myschool中学到的whatisit？句型迁移到询问昆虫的句型中来。

Unit2onthefarm教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Puton…,Count3.能正确使用whatarethey？howmany…句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck, pig,dog,cat语法：1.whatarethey？They’re…2.Howmany…

3.祈使句puton…,count…4.one—ten课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的whatisit

句型和howmany…句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。Unit3plants教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful语法：1.Ithas…/wehave…2.itis/theyare/weare…3.祈使句lookat…课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。Module4知识总结：unit1到unit3都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3中还新增了表示颜色的词pink，green。三年级下册Module1UsingmyfivesensesUnit1seeingandhearing教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。2.能在具体语境中使用wh-questions句型。3.能正确使用therebe句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car句型：1.whatcanyouhear/see?

2.Howmany…

3.Thereis…课时安排：2个课时。知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。Unit2touchingandfeeling教学目标:1.能掌握新单词。2.能在具体情境中正确使用句型。3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag 句型：1.Howdoesitfeel/howdotheyfeel?

It’s/they’re… 2.Howmuch?

3.Ihave… 4.Thereis…课时安排：2个课时。知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。Unit3tastingandsmelling教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。2.能正确使用祈使句做出简单的指示。3.能掌握新单词及其运用。重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj),lemon,sour,salt,salty,coffee,bitter语法：1.wh-question：howdoesitsmell/taste?Whatisit?

2.祈使句：closeyoureyes.Smellthis.3.yes/noquestion:isit…

课时安排：两个课时。知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。Module2MyfavouritethingsUnit1animals教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。2.能在具体语境中正确使用yes/noquestion。3.能用固定句型获得信息。重点难点：单词：tiger，lion,panda,monkey,clever，strong语法：1.yes/noquestion:Doyoulike…

2.verb‘tobe’:it’s/theyare…课时安排：2个课时。知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。Unit2toys教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。 2.能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。3.能在具体语境中正确使用日常表达。重点难点：单词：toytrain，doll，skateboard，robot，lovely语法：1.Wh-questions：whatdoyoulike?

2.verb‘tobe’:it’s… 3.modelverb:can表达：I’msorry.Areyouok

That’sallright.课时安排：两个课时。知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。Unit3clothes教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。2.能正确使用Wh-questions和yes/noquestion询问事物。3.能在具体语境中使用日常表达。重点难点：单词：hat，scarf，jacket，apairofgloves，apairofsocks，apairofshoes，funny，his语法：1.Wh-questions：Whatisit？What’sthis/that? Whatarethese/those?

2.yes/noquestion:arethose/they…

3.verb‘tobe’:it’s/they’re…表达：Isee.MayIhaveatry?

课时安排：2个课时。知识衔接：设置情境让学生说出常见衣物的英文表达，将图片与单词对应起来记忆。Module2知识总结：此Module2围绕myfavouritethings展开。Unit1和unit2均有询问喜好的句型，Doyoulike…

Module3、Thingsaroundus教学目标：学习形状的单词，天空海洋山河单词，四季象征活动单词学会询问形状、颜色、多少并回答。询问季节并回答学会运用疑问句并且回答Shapes单词：1、circle2、square3、triangle4、star5、rectangle6、house句型：1、Ihave....2、canyou.....3、hereis/itis....4、howmany.....5、whatshapeis.....6、HowareyoutodayVerywell.发音：-ffColors单词：1、sky2、sea3、mountain4、river句型、1