《核舟记》说课稿_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！各位评委老师上午好，我是26面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。首先是说教材就。根据本篇课文特点，我将本课的教学目标确定为：1、掌握并积累重要文言字词2、学习以空间方位为序，主次分明、详略得当的写法3、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的手法4、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，培养民族自豪感。〖重点〗１、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。２、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。〖难点〗探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。第二说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。交流、启发，激发他们主动获取知识的能力。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，使学生从感知到理解，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。此外我准备用多媒体手段辅助教学。第三说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备从以下五个环节展开。首先是新课导入：技艺有一个直观的感受。然后我会说“我国历史悠久、文化辉煌灿烂，工艺美术文，展示的就是我国古代的微雕艺术。第二是朗读课文，疏通文句，整体感知音，句子的停顿问题。然后请学生自读，借助注释和工具书，疏通文意。教师在讲解。如：古汉语中数词直接修饰名词的语法特点，题目《核舟记》这个“记”的理解。接下来，我会请数位学生分段朗读课文，并请同学思考两个问题，一是文章是按怎样的说明顺序来写的？二是文章各段各写了什么，在课文的主体部清了文章脉络。第三是研读重点段落，体会王叔远精湛的雕刻技艺和巧妙的构思首先要求学生仔细研读文章3-5段，根据文章内容，绘制核舟的简单示意图。图有异议或观点不统一的地方，同学之间可展开适当的讨论，得出正确的结论。3-5段哪些地方可看出他的“奇”哪些地方能看出他的“巧”？通过对学生回答的归纳，引领学生体会王叔远的精湛技艺以及他的独具匠心。第四是品析语言，真切感受本文语言的精确美和形象美新课标中明确指出：“生的阅读实践。首先我会说本文在说明核舟又比如说中峨冠而多髯者为东坡刻画的5语言特色。第五是布置作业主要分为两个方面，一个是基础必做题，一个是选作题。这样的作用布置，习本文的写法，写一篇短文。板书设计概貌：首尾长八分有奇，

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