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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《四边形》说课稿本节课是人教版三年级上册七单元第1教材和学生情况进行简单的分析。一、教材和学情分析部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。我觉得教材这样的编排符合中低段儿童的心理特点。所以，为了进一步了解学生的起点，我作了课前调查，调查表明：大部分学在直观上理解，还不能概括长方形和正方形的特征。二、教学目标。根据我对教材的理解和对学情的分析，我制定了以下教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。三、重点和难点。经过初步分析，我认为本课时的重难点是：征。动地参与到教学过程中来。因此，本节课的教法和学法我是这样设想的：四、说教法学法（一）说教法作法、情景教学法为主。（二）说学法至理名言充分说明了教给学生学习方法，培养学生学习能力的重要性。生运用以下学习方法：1、动手操作的方法。如让学生画出自己心目中的四边形，剪一剪四边形。2、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不同的四边形。3、观察比较法。如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐步概括出他们的异同点。五、说教具学具准备根据教学需要，这节课我准备的教具有多媒体课件一套、学具盒一套。四、说教学程序一切好课行如流水。创设情境，提出问题重在激趣；主动探索，研究问题力求自主创新；运用知识，解决问题意在启智培能。为此，对本节课的主要教学过程，我做如下设计：（一）创设情境，引入新课活中的几何图形,从而产生了对四边形的感性认识。（二）自主探究，认识四边形1、有4条直的边2、有4个角)(三)自主探究，发现长方形和正方形的特征正方形的44个角都是直（四）愉快练习提高认识练习。1、判断））））2识。（五）课堂小结今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还发现了长方形和正方形的特点。五、说板书设计生，清晰直观，便于学生理解和记忆。四边形的认识四边形的特征：1、有4条直的边2、有

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