《沁园春 长沙 》课件28张 统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东了解词及其相关知识。诵读词作，领略毛泽东以天下为己任的胸怀。品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃；揣摩练字选词的精妙之处。分析词作结构和词语运用，理解作品的意蕴、意境。【学习任务】1234品味意象，感悟词中优美阔大的意境。

领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。品味意象，感悟词中优美阔大的意境。【学习重点】【学习难点】12诵读、讨论、点拨2课时【教法与学法】【学习课时】古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，一代伟人毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？第一课时：走进《沁园春·长沙》学习活动一：结合相关资料，了解作者、写作背景以及相关文学常识1.知人论世毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。书法家诗人正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。他的作品有《沁园春·雪》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》《忆秦娥·娄山关》等。1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》2.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。——《沁园春·雪》4.北国风光，千里冰封，万里雪飘。——《沁园春·雪》5.红军不怕远征难，万水千山只等闲。——《七律·长征》6.不到长城非好汉，屈指行程二万。——《清平乐·六盘山》7.一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》8.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——《七律·长征》9.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。——《七律·人民解放军占领南京》10.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——《七律·送瘟神》《沁园春·长沙》作于1925年。当时在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》。2.写作背景。（1）词词是诗的别体，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句、诗余等，是唐代兴起的一种新的文学样式，经过长期不断的发展，在宋代进入了全盛时期。其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。3.文学常识。（3）词的分类词一般按字数可分为三种：小令、中调和长调。小令指58字以内，中调指59－90字，长调是91字以上。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕或上阕或上片，第二段叫后阕或下阕或下片。（2）词牌名每一首词都有词牌，词牌规定了词的字数、句数、段数和韵律。如《沁园春·长沙》中，“沁园春”就是词牌名，而“长沙”则是题目。沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等，其来历还有一则小故事。4.文化常识。（1）万户侯汉代侯爵的最高一级，享有万户农民的赋税，其中卫青与霍去病是典型代表。万户侯在封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富和权力。后来泛指高官贵爵。（2）中流击楫东晋名将祖逖率兵北伐，渡江于中流，敲打着船桨（中流击楫）发下誓言：“祖逖此去，若不能平定中原，驱逐敌寇，则如这涛涛江水，一去不返！”祖逖的铮铮誓言极大地鼓舞了船上的勇士。他们紧握刀枪，纷纷表示要同仇敌忾，杀敌报国。之后所向披靡，一连打了几个胜仗，收复了不少城池。本词中，“中流击水”即是化用“中流击楫”典故，表达诗人欲献身于革命事业的雄心壮志。百舸（gě）

寥廓（liáokuò）

方遒（qiú）

学习活动二：诵读诗歌，整体感知，把握内容1.读准字音。怅（chàng）峥嵘（zhēngróng）浪遏（è）节拍是由义脉联系决定的。①四字句，二二式。如：独立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头②五字句，一四式。如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地③七字句，二五式。如：粪土／当年万户侯（“粪土”是“以……为粪土”，前后关系不可破坏）④七字句，四三式。如：万类霜天／竞自由⑤八字句，三二三式。如：忆往昔／峥嵘／岁月稠2.读出节拍韵律。

①领起性重读：看、怅、问、恰。

②强调性重读：红、尽、碧、争、击、翔、竞、主、峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。3.读出重音。

上片“看”字领起的七句，下片“恰”字引发的七句，一气相应，渐快渐高，“竞自由”“万户侯”须收缩有力。4.注意呼应。豪迈奔放气势磅礴慷慨激昂学习活动三：品读课文，交流感受品读《沁园春·长沙》，说说这首词带给你怎样的感受，小组内交流品读感受。《沁园春·长沙》上片写景，下片忆事，借景抒情，融情于事，表达了革命青年对国家命运的感慨以及以天下为己任的豪情壮志。查阅资料，了解诗词鉴赏相关知识。参考阅读：《中国古典诗歌的意象》（袁行霈）《论中国现代诗歌对古典意象的继承与改造》（节选）（朱寿桐）《英国浪漫主义诗歌意象的情感功能》（节选）（刘春芳）小结【作业】《沁园春·长沙》给读者以豪迈奔放、气势磅礴、慷慨激昂之感，短短114字竟然能产生如此动人心魄的效果，作者是如何做到的呢？意象语言

第二课时：品析《沁园春·长沙》思考：在朗诵的基础上，请学生们概括词的上、下阕各写了什么，分别找到统领上下阕的关键字词(诗眼)，并概括全词描述了哪几幅图画。学习活动一：诵读诗歌，把握文脉（1）上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景；下阕:抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”承上启下。（2）上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。（3）四幅图画——寒秋独立图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。学习活动二：了解意象（1）意象的概念“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。”意象是我们理解诗人情感的重要密码。现代诗人有一部分直接继承了古诗的意象，但也有一些现代性的改造，更多的诗人是从相反的思路理解和营造意象，使得新诗的意象有了现代风采。英国的雪莱善于将情感意象化。“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。（2）古典诗词中的意象

古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。1.古代文人墨客面对秋风落叶、草木凋零的景象，往往选取“黄花”“枯草”“寒蝉”“暮鸦”这样的意象，抒发心中淤积的情感。同学们已经读出了豪迈奔放、气势磅礴的特点，思考诗人选取了哪些意象？这些意象有哪些特点？完成下面表格。学习活动三：合作探究，意象特点意象观察视角相关诗句修饰词意象特点山林江舸鹰鱼总结句1.古代文人墨客面对秋风落叶、草木凋零的景象，往往选取“黄花”“枯草”“寒蝉”“暮鸦”这样的意象，抒发心中淤积的情感。同学们已经读出了豪迈奔放、气势磅礴的特点，思考诗人选取了哪些意象？这些意象有哪些特点？完成下面表格。学习活动三：合作探究，意象特点意象观察视角相关诗句修饰词意象特点山远、色彩看万山红遍万、红遍山多，红得范围广林远、色彩层林尽染层、尽染树林层层叠叠，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水满溢、碧透、清澈舸近百舸争流百、争千帆竞发，争先恐后，昂扬奋进鹰仰视鹰击长空击迅捷、矫健、有力鱼俯瞰鱼翔浅底翔轻盈畅快、欢愉自在总结句万类霜天竞自由2.《沁园春·长沙》中的意象组合呈现出了什么样的美感？诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)

（1）山红水绿的静景的色彩美。“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。（2）事物动态的雄壮美。“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。请从下阙中找出体现诗人青春理想激情的字词和使用修辞的语句，进行品读。（1）夸张的数词与上阙中的“万山”“万类”的“万”、“百舸”的“百”一样，“百侣”的“百”也是形容数量极多的数词，这种夸张的手法体现了诗人的豪情壮志。（2）生动形象的形容词下阙“峥嵘岁月稠”的“峥嵘”“稠”，反映了时代特点，时世的艰难反衬出同学少年的意气风发、奋发有为。学习活动四：品味语言，感悟诗情（3）充满活力的动词。“指点”一词，把评述褒贬变成了可以想象的画面，形象地写出青年们积极关注国家大事，干预社会发展形势的英姿。“激扬”是激浊扬清之意，指青年们抨击社会恶行，褒扬清明，这个词还有激昂高亢之意，从中可以读出同学们文字中的爱憎分明和激昂慷慨。“粪土当年万户侯”的“粪土”，在这里用作动词，意为“视……如粪土”，表示鄙视，突出了青年们志向高远，满怀理想，有着除旧布新、主宰乾坤的决心。“到中流击水”的“击”，指游泳，显示