2020年春四年级语文下册第三单元测试题

2020年春统编四年级语文下册第三单元测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）、看拼音，写词语。（10分）manmiexIgaifanxIngtengluobotdo()()()()()baihuatdmojijingzhdoxiahudsui（）（）（）（）（）二、同音字填空。（8分）rong毛（）（）（）易光（）（）化xiu()花（）觉生（）优（三、选择题。（10分）1.下列加点的字读音有错的一项是（）。A.绣（xiu）花徜（shdng）徉B.金晖（hul）潇（xido）洒C.绽（zhan）放朦（meng）胧D.尘垢（g6u）曝（pU）着2.《白桦》一课中描写了白桦外在形象的美，下列不是描写白桦外在形象的词语是（）。a.挺拔b.含蓄c.洁白d.秀美“天上风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”对诗句理解不正确的一项是（）。这首诗热忱赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私，表达了诗人对母爱由衷的感激之情。母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。诗人选取了“巢”这个意象来写母亲的怀里，这是一种夸张的写法下列《繁星一三一》理解有误的一项是（）。这首诗写的是作者对大海的感受，对大海的歌颂。作者由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。这首诗运用排比的修辞手法和连续的反问，加强了抒情的效果。“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”诗句中两个破折号的作用是（）。第一个表示解释说明，第二个表示意思的递进。第一个表示补充说明，第二个表示语意的转换。第一个表示解释说明，第二个表示语音的延长。第一个表示语意的转换，第二个表示意思的递进。四、填空题。（26分）写出下列近义词。（4分）漫灭—（）集中—（）指挥—（）思潮—（）仿照样子，写词语。（2分）例：绿得发黑得得.把下列词语补充完整。（8分）（）的回忆（）尘垢（）的叶下（）水珠

（）的花边（）溪流）的流苏）阴霾按课文内容填空。（7分）（）的花边（）溪流）的流苏）阴霾按课文内容填空。（7分）1）《在天晴了的时候》是写的一首生动的小诗，诗中描绘了的美丽景色，表达了诗人的情怀。（2）《绿》是写的一首抒情诗，诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是，诗中描写绿的句子是。注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。这些事五、将下列诗句与属哪类诗连起来。（4分）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。哲理诗桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。咏物诗黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。送别诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同。边塞诗六、阅读理解。（17分）（一）课内阅读。（8分）母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首小诗中，诗人把类比成,把类比成o（4分）“天上的风雨”指的是，“心中的风雨”指。（2分）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?（2分）（二）课外阅读。（9分）珊珊那些天珊珊一直在跳舞。那是暑假的末尾，她说一开学就要表演这个节目。中午，院子里很静。各家各户上班的人都走了，不上班的人在屋里伴着自己鼾声。珊珊换上那件白色的连衣裙，“吱呀”一声推开她家屋门,走到老海棠树下，摆一个姿势，然后轻轻起舞。“吱呀”一声，我也从屋里溜出来。“干什么你？”珊珊停下舞步。③“不干什么。”我然有介事地在院子里看一圈，然后在南房的阴凉里坐下。海棠树下，西番莲开得正旺，草茉莉和夜来香无奈地等候着傍晚。蝉声很远，近处是“嗡嗡”的蜂鸣，是感夏的热浪，是珊珊的喘息。她一会儿跳进阳光，白色的衣裙灿烂耀眼；一会儿跳进树影，纷乱的图案在她身上漂移、游动；舞步轻盈，丝毫也不惊动海棠树上入睡的蜻蜓。我知道她高兴我看她跳，跳到满意时她瞥我一眼，说：“去！”——既高兴我看她，又说“去”，女孩子真是搞不清楚。我仰头去看树上的蜻蜓，一只又一只，翅膀微垂，睡态安详。其中一只通体乌黑，我正想着怎么去捉它，珊珊气喘吁吁地冲我喊：“嘿，快看哪你，就要到了。”她开始旋转，旋转得满身树影纷乱，闭上眼睛仿佛享受，或者期待，她知道接下来的动作会赢得喝彩。她转得越来越快，连衣裙像降落伞一样张开，飞旋飘舞，紧跟着一蹲，裙裾铺开在海棠树下，圆圆的一大片雪白，一大片闪烁的图案。“嘿，芭蕾舞！”我说。“笨死你，”她说，“这是芭蕾舞呀？”无论如何，我相信这就是芭蕾舞，而且我听得出珊珊其实喜欢我这样说。在一个九岁的男孩看来，芭蕾并非一个舞种，芭蕾就是这样一种动作——旋转，旋转，不停地旋转，让裙子飞起来。那年我可能九岁。如果我九岁，珊珊就是十岁。画“”的句子运用的修辞手法是，生动形象地描写出。（2分）某同学对短文提出了几个问题，请给问题分分类。（3分）针对文章内容B.针对文章写法C.联系生活经验（1）文中大量运用语言和动作描写，这样写的好处是什么？（）（2）“既高兴我看她，又说‘去'”体现了珊珊什么样的心理？（（3）平时我们应该如何对所学技能进行巩固练习？（）对第⑤段前两句环境描写的作用理解恰当的一项是（）。（2分）描写自然景物，暗示文章中心描写了夏日生机勃勃的景象，渲染了欢乐的氛围，衬托“我们”愉快的心情描写夏日景色，推动故事情节发展描写夏日的热，昆虫的烦躁，衬托文中人物无所事事的情态认真阅读短文，说说珊珊是怎样的一个人。（2分）七、习作展示。（25分）题目：记一次游戏要求：1.把游戏过程写清楚抓住场面描写烘托人物心情，还可以谈谈自己的感受字迹工整，400字左右。【参考答案】一、看拼音，写词语。漫灭膝盖繁星藤萝波涛白桦涂抹寂静朝霞花穗二、同音字填空。rong毛（茸茸）容）易光（荣）（融）化xiu（绣）花嗅）觉生（锈）优（秀）三、选择题。AB

DCA四、填空题。漫灭—（磨灭）集中—（聚集）漫灭—（磨灭）集中—（聚集）指挥—（指导）思潮—（思绪）指挥—（指导）思潮—（思绪）2.红得发紫白得透亮紫得发黑3.（难忘）的回忆（洗净）尘垢2.红得发紫白得透亮紫得发黑3.（难忘）的回忆（洗净）尘垢藤萝）的叶下抖去）水珠（雪绣）的花边（涉过）溪流（洁白）的流苏（推开）阴霾按课文内容填空。（1）《在天晴了的时候》是戴望舒写的一首生动的小诗，诗中描绘了雨后的小径的美丽景色，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。（2）《绿》是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了拟人和比喻的修辞手法,描写了大自然中的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是所有丄绿就整齐地按着节拍飘动在一起，诗中描写绿的句子是墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。6.这些事——是永远不忘的画面：阳光下的花园，树荫下的秋千，草丛中的昆虫。五、将下列诗句与属哪类诗连起来。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。哲理诗桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。、/咏物诗黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。］J送别