有机茶叶生产技术-讲义课件

有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL有机茶叶有机茶叶概述匚→生产技术要求加工技术要求→2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教学中存在的问题及改进方法：1.照本宣科现在好多高校会出现老师上课教案不离手的现象，一些教学经验不足的老师会充分备课，为了做到对知识面面俱到。但是也是因为她们对知识的书本化和充分化导致她们局限了知识，只是按照教案去讲课而不再在教学中不断调整，针对不同学生应当制定不同的方案。导致学生在对知识的认知时也是照本宣科缺少发散思维。并且久而久之会让学生产生老师等于教材的想法，导致对数学的认识也会片面性。而美国最优秀的数学家曾经说过：学习任何多细最好的途径就是自己去发现。而且其实数学是与现实生活特别有关联的一门学科，在生活中无处不存在数学，但是老师的照本宣科却让数学失去了教学的本质。也局限了学生的思维。所以对于这点教师应当提高自身的知识储备，先做到自己对知识了解透彻，在脑子里形成知识网。教学时运用自己的知识去讲课，在课堂上学会变通。并且要尽量把知识联系实际，让学生感到数学不止是课本，是实际也需要用到的东西，这样会极大的激发学生对数学学习的兴趣。2.教学方法不当受到传统的中式教育的老师们总是认为课堂应当是自己的主场，自己的任务责任就是把学生教会，把自己的知识加到他们的身上，却没有考虑到学生是否只是听懂而不会运用。导致学生只是一味的机械学习，模仿学习，而不能独立思考。这也是为什么好多学生课堂听课情况特别好，但是在考试以及实践中对知识的运用却不是那么娴熟。好多数学题老师都会给一个套路，让学生记住接替套路让学生当遇到这一类问题就按照套路去做也不顾及学生是否真正的领悟。其实真正的教学过程中，应该给学生营造一种这是他们的主场的气氛。并且让他们透彻理解数学，这样无论题怎么变学生都能轻松应对。试题是死的但是人是活的，所以一定不要让学生觉得数学就是死学习。一定要让他们学会主动思考，举一反三，并且让他们感受到学习数学中的趣味性和成就感。并且作为一名教师一定要学会鼓励学生，因为对于初中生，一个老师的鼓励是对于他们的肯定也是他们的动力。所以当学生有问题时一定要耐心回答，学生做错时也一定要以鼓励的态度去对待，不要打击学生自尊心，要给他最大的自信，这样他才能作出更大的成绩。3.师生间忽略情感交流课堂中老师为了树立严师形象方便管理课堂纪律而和学生保持一定距离。始终和学生保持一定距离感。这样导致在课堂中无法把学生带入自己的世界，课堂上学生也不愿意互动，导致课堂气氛压抑。课堂纪律是保持了但是课堂也变得死气沉沉，只是单一授课很难得到回馈。而学生有时有问题时也不敢不愿意去问，偶尔会有害怕老师的现象。甚至严重时个别学生会因为不喜欢一个老师而拒绝学该学科。所以在教学过程中老师应当做到适当和学生交流个人感情，在课后对学生的学习生活多加关心，最好能做到和学生亦师亦友的关系，这样在课堂上会使课堂气氛轻松，学生也愿意与你沟通和你交流自己的想法，你也可以通过和学生的谈话找到他的学习问题所在以及自己在教学中的不足。4.单一的成绩考核许多高校对学生的测评习惯是通过考试来测评的，并且过于在乎学生的成绩，给学生灌输着成绩是天的思想。导致很多学生一味追求成绩的高低，在学习时也是只对自己要求学会考试内容，学会得分技巧，对知识却抱着得过且过的想法。对成绩的过度在乎是有可能造就更高的升学率但是却也在毁了一批批祖国的花朵，他们思维的局限和对待知识不负责任的态度都会影响他们未来的发展。而教育的本质就是促进社会的发展，让我们未来一代代的孩子更加优秀，可以更好的服务于社会。所以我们一定要从根本上改变学校以及教师的观念，应试的考试不是完全不合理的但是一定要适度，不要用学生成绩的高低来评价他们的好坏。一定要鼓励学生深刻了解知识，感受掌握知识的快乐，并且享受知识的挑战性。5.结论初中正是学生建立价值观，人生观的关键时刻，而初中生的绝大多数时间都是在学校度过的，所以老师对他的影响是很大的。而作为三大主课之一的数学也是他们人生中很重要的一部分，刚从小学步入初中的他们对数学的理解还停留在小学的状态。所以他们对数学的一切认识包括喜不喜欢都是这个时候建立的。不止是成绩问题，数学的广泛性也影响着他们的生活。而初中时正是他们建立逻辑思维的良好时刻，所以作为一名初中数学老师一定要时刻关注学生的学习动态以及自己的教学方法。并且一定要学会反思，时刻反思自己教学中存在的问题找到原因加以改正。最后教师一定要用尊重，平等，关爱的心态去对待每一个同学，不再拿成绩来衡量学生。为中国的教育事业尽自己的一份力量。对于农村而言，英语教学一直是一个重大的问题，近几年来随着新课标的改革以及国家对英语的重视程度加大，农村英语教学受到了广泛的关注，下面主要分析英语成绩低的原因以及解决措施。1.英语成绩偏低的原因分析1.1教师方面对于农村的中学而言，师资力量一直是一个问题，担任英语教学的教师更是缺乏一定的教学经验，甚至不是真正的英语专业的教师。对于中学生的英语学习，教师至关重要，因为英语作为一门语言学科，教师要有一个清晰明确的教学思路和完善的教学体系，这样才能逐渐培养学生对于英语的学习兴趣，而现阶段的农村英语教师素质较低，在课堂上仅仅是进行简单的单词、文章的学习，这些枯燥乏味的东西，学生在缺乏兴趣的情况下就会感到备受煎熬，教师受传统的教学观念的影响，将英语同其它学科一样当做知识进行讲授，将语法和单词作为教学重点，而忽视了其语言性，缺乏对学生英语运用能力的培养。1.2学生方面学生是英语学习的主体，对于农村而言，其教育程度较低，同时在教育力度上也无法同城市相比，学生进入学时，英语水平差异较大，学生英语水平的不同为英语教学带来了新的难题。大部分农村小学不开设英语课程，学生在进入初中才开始接触英语，起步较晚，无法同城市的学生相比，初中学生学习英语的时间较短，英语基础知识不牢固，相对而言成绩就会较低。学生对于英语学生的方法把握不准确，英语作为一门语言性学科，运用英语才是正确学习英语的方式，而死记硬背则大大降低了学习英语的效率，这也是导致其英语成绩差的直接原因。最后一点则是农村中学生的心理素质以及自控能力方面，心理素质关系是一个人成功与否的关键，用于向困难挑战，愈挫愈勇的精神是一个成功者必备的，农村学生在面对中高考巨大压力下对于成绩十分敏感，成绩提升不上去就会造成颓废的心理，丧失了努力学习的信心，成绩得不到提高。1.3环境方面农村的大环境对于非常不利于英语学习，包括学校、家庭等方面。我们知道英语学习需要日常的口语交际，而在农村，运用英语进行交流的人几乎没有，我们知道对于英语成绩而言，听力部分占很大一部分分值，而听力最好的练习则是与人沟通。另外一方面就是对于高中课程而言，英语学习的重点转移了，更加注重对学生综合素质的测试，所以学生要想取得一个好成绩就必须进行全方面的提升，需要一点一滴的去积累，学生要根据自身情况采取适合自身的学习方法，这样才能取得好成绩，而农村学生缺乏这种心境，受周边环境的影响，贪玩的学生较多，同样不利于英语学习。2.提高英语成绩的措施在对影响农村英语教学的因素进行分析后，我们明确了很多的信息，下面给出笔者对于这些问题的一些意见建议，希望能够缓解农村英语成绩偏低的问题。2.1努力提升学校的师资力量学校教师的素质以及各种教学设备的完善与否是教学的关键，相关部门要注重农村师资力量的提升，一方面要加强对农村英语教师的培训，提升教师的教学观念和教学水平，传授教师新的教学方法，从各方面增强教师的素质，让教师自身的水平和眼界得到提升；另一方面对于农村教师的聘用标准以及各种福利措施要不断加强，许多高素质教师不愿留在农村，根本原因是福利待遇较低，和城市相比缺乏，工资水平低，居住环境差，这些因素都大大阻碍了城市教师入农村教学的步伐。同时，学校的各种硬件设备要不断增强，由于英语教学需要借助于多媒体，所以在班级要设置多媒体设备。最后，应该大力提倡农村小学英语教学，在小学阶段开设英语课程，让学生更早的接触英语，培养学生对英语兴趣，为学生步入中学的的英语学习打下良好的基础，尽可能的为学生的英语学习增加时间，缩小农村和城市之间的差距。2.2培养学生的英语学习的兴趣兴趣是最好的老师，对于大部分农村学生而言，思想观念落后，认为学习英语没什么用，这种错误的观念使他们对待英语的态度出现偏差，所以学校要定期为学生开展相关的教育活动，宣传英语的重要性，同时还可以适当的展现一些和英语相关的东西，吸引学生的兴趣，已达到培养学生学习英语的兴趣，同时还应注重和家庭进行沟通交流，突出强调英语学习的重要性，注重在日常生活中培养学生的兴趣，这是很重要的。对于学生而言自身而言，也应该明确英语的重要性，从心理上去接纳它，无论是为了取得一个优异的成绩还是为了日后生活中的便利，都必须去学好英语，努力控制自己去喜欢英语，在日常生活中善于利用英语去沟通交流，遇到不懂的问题，主动去请教老师，培养自己大胆认真、有自制力的良好品质。3.总结从问题分析我们可以看出，农村中学生英语成绩偏低的原因主要集中在教师、学生以及学习环境三个方面，当然这其中的问题很复杂，有着农村自身的特色，在实际中我们必须不断去学习，不断接受新的理念，学校要努力为学生营造一个良好的环境，同时学生也应加强对英语学习的重视。有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术2020/612020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2020/6/262有机茶叶生产技术_讲义课件3有机茶叶生产技术_讲义课件4有机茶叶生产技术_讲义课件5有机茶叶生产技术_讲义课件6·喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、喜湿怕涝·光照要求:原产云南原始森林,耐荫植物,忌强光照射,适应散漫光,(品质好)要利用遮阴树或者合理密植来调节光照。温度要求:适温20-30度,最低-6--16度,最高45度,对于土壤温度最适为10-30度低于10度影响根系生长。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、喜湿怕7水分要求:占茶树55-60%,嫩梢75-80%,绛雨量1500M-200M(和蒸发量有关)最适,生长季节要求月降雨量不低于100MM(低于50严重影响生长,生长期空气湿度80-90%,土壤持水量60-90%。·土壤要求:PH4.5-5.5,高于6.5不能植茶。喜铝厌钙(活性钙大于0.②%)。砖红壤、红壤、赤红瓤、黄壤、黄棕壤、棕壤褐土、紫色土等略带沙质的土壤。土层60100厘米,地下水位80厘米下。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水分要求:占茶树55-60%,嫩梢75-80%,8二基地建设要求基地规划:1有利于保持水土,保护和增进茶园及其周围环境的生物多样性,维护茶园生态平衡,发挥茶树良种的优良种性,便于茶园排灌、机械作业和田间日常作业,促进茶叶生产的可持续发展。2根据茶园基地的地形、地貌、合理设置场部(茶厂)、种茶区(块)、道路、蓄灌水利系统,以及防护林带、绿肥种植区和养殖业区等。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二基地建设要求9新建基地时,对坡度大于25°(坡度15以下的缓坡地等高开垦;坡度在15°以上的,建筑等高梯级园地),土壤深度小于60cm,以及不宜种植茶树的区域应保留自然植被。对于面积较大且集中连片的基地,每隔一定面积应保留或设置一些林地。禁止毁坏森林发展有机茶园2020/6/269Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新建基地时,对坡度大于25°(坡度1510设置合理的道路系统,连接场部、茶厂、茶园和场外交通,提高土地利用率和劳动生产率建立完善的排灌系统,做到能蓄能排。有条件的茶园建立节水灌溉系统。茶园与四周荒山陡坡、林地和农田交界处应设置隔离沟、带;梯地茶园在每台梯地的内侧开一条横沟。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL设置合理的道路系统,连接场部、茶厂、11有机茶叶生产技术_讲义课件12有机茶叶生产技术_讲义课件13有机茶叶生产技术_讲义课件14有机茶叶生产技术_讲义课件15有机茶叶生产技术_讲义课件16有机茶叶生产技术_讲义课件17有机茶叶生产技术_讲义课件18有机茶叶生产技术_讲义课件19有机茶叶生产技术_讲义课件20有机茶叶生产技术_讲义课件21有机茶叶生产技术_讲义课件22有机茶叶生产技术_讲义课件23有机茶叶生产技术_讲义课件24有机茶叶生产技术_讲义课件25有机茶叶生产技术_讲义课件26有机茶叶生产技术_讲义课件27有机茶叶生产技术_讲义课件28有机茶叶生产技术_讲义课件29有机茶叶生产技术_讲义课件30有机茶叶生产技术_讲义课件31有机茶叶生产技术_讲义课件32有机茶叶生产技术_讲义课件33有机茶叶生产技术_讲义课件34有机茶叶生产技术_讲义课件35有机茶叶生产技术_讲义课件36有机茶叶生产技术_讲义课件37有机茶叶生产技术_讲义课件38有机茶叶生产技术_讲义课件39有机茶叶生产技术_讲义课件40有机茶叶生产技术_讲义课件41有机茶叶生产技术_讲义课件42有机茶叶生产技术_讲义课件43有机茶叶生产技术_讲义课件44有机茶叶生产技术_讲义课件45有机茶叶生产技术_讲义课件46有机茶叶生产技术_讲义课件47有机茶叶生产技术_讲义课件48有机茶叶生产技术_讲义课件49有机茶叶生产技术_讲义课件50有机茶叶生产技术_讲义课件51有机茶叶生产技术_讲义课件52有机茶叶生产技术_讲义课件53有机茶叶生产技术_讲义课件54有机茶叶生产技术_讲义课件55有机茶叶生产技术_讲义课件56有机茶叶生产技术_讲义课件57有机茶叶生产技术_讲义课件58有机茶叶生产技术_讲义课件59有机茶叶生产技术_讲义课件60有机茶叶生产技术_讲义课件61有机茶叶生产技术_讲义课件62有机茶叶生产技术_讲义课件63有机茶叶生产技术_讲义课件64有机茶叶生产技术_讲义课件65有机茶叶生产技术_讲义课件66有机茶叶生产技术_讲义课件67有机茶叶生产技术_讲义课件68有机茶叶生产技术_讲义课件69有机茶叶生产技术_讲义课件70有机茶叶生产技术_讲义课件71有机茶叶生产技术_讲义课件72有机茶叶生产技术_讲义课件73有机茶叶生产技术_讲义课件74有机茶叶生产技术_讲义课件75有机茶叶生产技术_讲义课件76有机茶叶生产技术_讲义课件77谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻78有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL有机茶叶有机茶叶概述匚→生产技术要求加工技术要求→2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教学中存在的问题及改进方法：1.照本宣科现在好多高校会出现老师上课教案不离手的现象，一些教学经验不足的老师会充分备课，为了做到对知识面面俱到。但是也是因为她们对知识的书本化和充分化导致她们局限了知识，只是按照教案去讲课而不再在教学中不断调整，针对不同学生应当制定不同的方案。导致学生在对知识的认知时也是照本宣科缺少发散思维。并且久而久之会让学生产生老师等于教材的想法，导致对数学的认识也会片面性。而美国最优秀的数学家曾经说过：学习任何多细最好的途径就是自己去发现。而且其实数学是与现实生活特别有关联的一门学科，在生活中无处不存在数学，但是老师的照本宣科却让数学失去了教学的本质。也局限了学生的思维。所以对于这点教师应当提高自身的知识储备，先做到自己对知识了解透彻，在脑子里形成知识网。教学时运用自己的知识去讲课，在课堂上学会变通。并且要尽量把知识联系实际，让学生感到数学不止是课本，是实际也需要用到的东西，这样会极大的激发学生对数学学习的兴趣。2.教学方法不当受到传统的中式教育的老师们总是认为课堂应当是自己的主场，自己的任务责任就是把学生教会，把自己的知识加到他们的身上，却没有考虑到学生是否只是听懂而不会运用。导致学生只是一味的机械学习，模仿学习，而不能独立思考。这也是为什么好多学生课堂听课情况特别好，但是在考试以及实践中对知识的运用却不是那么娴熟。好多数学题老师都会给一个套路，让学生记住接替套路让学生当遇到这一类问题就按照套路去做也不顾及学生是否真正的领悟。其实真正的教学过程中，应该给学生营造一种这是他们的主场的气氛。并且让他们透彻理解数学，这样无论题怎么变学生都能轻松应对。试题是死的但是人是活的，所以一定不要让学生觉得数学就是死学习。一定要让他们学会主动思考，举一反三，并且让他们感受到学习数学中的趣味性和成就感。并且作为一名教师一定要学会鼓励学生，因为对于初中生，一个老师的鼓励是对于他们的肯定也是他们的动力。所以当学生有问题时一定要耐心回答，学生做错时也一定要以鼓励的态度去对待，不要打击学生自尊心，要给他最大的自信，这样他才能作出更大的成绩。3.师生间忽略情感交流课堂中老师为了树立严师形象方便管理课堂纪律而和学生保持一定距离。始终和学生保持一定距离感。这样导致在课堂中无法把学生带入自己的世界，课堂上学生也不愿意互动，导致课堂气氛压抑。课堂纪律是保持了但是课堂也变得死气沉沉，只是单一授课很难得到回馈。而学生有时有问题时也不敢不愿意去问，偶尔会有害怕老师的现象。甚至严重时个别学生会因为不喜欢一个老师而拒绝学该学科。所以在教学过程中老师应当做到适当和学生交流个人感情，在课后对学生的学习生活多加关心，最好能做到和学生亦师亦友的关系，这样在课堂上会使课堂气氛轻松，学生也愿意与你沟通和你交流自己的想法，你也可以通过和学生的谈话找到他的学习问题所在以及自己在教学中的不足。4.单一的成绩考核许多高校对学生的测评习惯是通过考试来测评的，并且过于在乎学生的成绩，给学生灌输着成绩是天的思想。导致很多学生一味追求成绩的高低，在学习时也是只对自己要求学会考试内容，学会得分技巧，对知识却抱着得过且过的想法。对成绩的过度在乎是有可能造就更高的升学率但是却也在毁了一批批祖国的花朵，他们思维的局限和对待知识不负责任的态度都会影响他们未来的发展。而教育的本质就是促进社会的发展，让我们未来一代代的孩子更加优秀，可以更好的服务于社会。所以我们一定要从根本上改变学校以及教师的观念，应试的考试不是完全不合理的但是一定要适度，不要用学生成绩的高低来评价他们的好坏。一定要鼓励学生深刻了解知识，感受掌握知识的快乐，并且享受知识的挑战性。5.结论初中正是学生建立价值观，人生观的关键时刻，而初中生的绝大多数时间都是在学校度过的，所以老师对他的影响是很大的。而作为三大主课之一的数学也是他们人生中很重要的一部分，刚从小学步入初中的他们对数学的理解还停留在小学的状态。所以他们对数学的一切认识包括喜不喜欢都是这个时候建立的。不止是成绩问题，数学的广泛性也影响着他们的生活。而初中时正是他们建立逻辑思维的良好时刻，所以作为一名初中数学老师一定要时刻关注学生的学习动态以及自己的教学方法。并且一定要学会反思，时刻反思自己教学中存在的问题找到原因加以改正。最后教师一定要用尊重，平等，关爱的心态去对待每一个同学，不再拿成绩来衡量学生。为中国的教育事业尽自己的一份力量。对于农村而言，英语教学一直是一个重大的问题，近几年来随着新课标的改革以及国家对英语的重视程度加大，农村英语教学受到了广泛的关注，下面主要分析英语成绩低的原因以及解决措施。1.英语成绩偏低的原因分析1.1教师方面对于农村的中学而言，师资力量一直是一个问题，担任英语教学的教师更是缺乏一定的教学经验，甚至不是真正的英语专业的教师。对于中学生的英语学习，教师至关重要，因为英语作为一门语言学科，教师要有一个清晰明确的教学思路和完善的教学体系，这样才能逐渐培养学生对于英语的学习兴趣，而现阶段的农村英语教师素质较低，在课堂上仅仅是进行简单的单词、文章的学习，这些枯燥乏味的东西，学生在缺乏兴趣的情况下就会感到备受煎熬，教师受传统的教学观念的影响，将英语同其它学科一样当做知识进行讲授，将语法和单词作为教学重点，而忽视了其语言性，缺乏对学生英语运用能力的培养。1.2学生方面学生是英语学习的主体，对于农村而言，其教育程度较低，同时在教育力度上也无法同城市相比，学生进入学时，英语水平差异较大，学生英语水平的不同为英语教学带来了新的难题。大部分农村小学不开设英语课程，学生在进入初中才开始接触英语，起步较晚，无法同城市的学生相比，初中学生学习英语的时间较短，英语基础知识不牢固，相对而言成绩就会较低。学生对于英语学生的方法把握不准确，英语作为一门语言性学科，运用英语才是正确学习英语的方式，而死记硬背则大大降低了学习英语的效率，这也是导致其英语成绩差的直接原因。最后一点则是农村中学生的心理素质以及自控能力方面，心理素质关系是一个人成功与否的关键，用于向困难挑战，愈挫愈勇的精神是一个成功者必备的，农村学生在面对中高考巨大压力下对于成绩十分敏感，成绩提升不上去就会造成颓废的心理，丧失了努力学习的信心，成绩得不到提高。1.3环境方面农村的大环境对于非常不利于英语学习，包括学校、家庭等方面。我们知道英语学习需要日常的口语交际，而在农村，运用英语进行交流的人几乎没有，我们知道对于英语成绩而言，听力部分占很大一部分分值，而听力最好的练习则是与人沟通。另外一方面就是对于高中课程而言，英语学习的重点转移了，更加注重对学生综合素质的测试，所以学生要想取得一个好成绩就必须进行全方面的提升，需要一点一滴的去积累，学生要根据自身情况采取适合自身的学习方法，这样才能取得好成绩，而农村学生缺乏这种心境，受周边环境的影响，贪玩的学生较多，同样不利于英语学习。2.提高英语成绩的措施在对影响农村英语教学的因素进行分析后，我们明确了很多的信息，下面给出笔者对于这些问题的一些意见建议，希望能够缓解农村英语成绩偏低的问题。2.1努力提升学校的师资力量学校教师的素质以及各种教学设备的完善与否是教学的关键，相关部门要注重农村师资力量的提升，一方面要加强对农村英语教师的培训，提升教师的教学观念和教学水平，传授教师新的教学方法，从各方面增强教师的素质，让教师自身的水平和眼界得到提升；另一方面对于农村教师的聘用标准以及各种福利措施要不断加强，许多高素质教师不愿留在农村，根本原因是福利待遇较低，和城市相比缺乏，工资水平低，居住环境差，这些因素都大大阻碍了城市教师入农村教学的步伐。同时，学校的各种硬件设备要不断增强，由于英语教学需要借助于多媒体，所以在班级要设置多媒体设备。最后，应该大力提倡农村小学英语教学，在小学阶段开设英语课程，让学生更早的接触英语，培养学生对英语兴趣，为学生步入中学的的英语学习打下良好的基础，尽可能的为学生的英语学习增加时间，缩小农村和城市之间的差距。2.2培养学生的英语学习的兴趣兴趣是最好的老师，对于大部分农村学生而言，思想观念落后，认为学习英语没什么用，这种错误的观念使他们对待英语的态度出现偏差，所以学校要定期为学生开展相关的教育活动，宣传英语的重要性，同时还可以适当的展现一些和英语相关的东西，吸引学生的兴趣，已达到培养学生学习英语的兴趣，同时还应注重和家庭进行沟通交流，突出强调英语学习的重要性，注重在日常生活中培养学生的兴趣，这是很重要的。对于学生而言自身而言，也应该明确英语的重要性，从心理上去接纳它，无论是为了取得一个优异的成绩还是为了日后生活中的便利，都必须去学好英语，努力控制自己去喜欢英语，在日常生活中善于利用英语去沟通交流，遇到不懂的问题，主动去请教老师，培养自己大胆认真、有自制力的良好品质。3.总结从问题分析我们可以看出，农村中学生英语成绩偏低的原因主要集中在教师、学生以及学习环境三个方面，当然这其中的问题很复杂，有着农村自身的特色，在实际中我们必须不断去学习，不断接受新的理念，学校要努力为学生营造一个良好的环境，同时学生也应加强对英语学习的重视。有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术有机茶叶生产技术2020/6792020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2020/6/2680有机茶叶生产技术_讲义课件81有机茶叶生产技术_讲义课件82有机茶叶生产技术_讲义课件83有机茶叶生产技术_讲义课件84·喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、喜湿怕涝·光照要求:原产云南原始森林,耐荫植物,忌强光照射,适应散漫光,(品质好)要利用遮阴树或者合理密植来调节光照。温度要求:适温20-30度,最低-6--16度,最高45度,对于土壤温度最适为10-30度低于10度影响根系生长。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、喜湿怕85水分要求:占茶树55-60%,嫩梢75-80%,绛雨量1500M-200M(和蒸发量有关)最适,生长季节要求月降雨量不低于100MM(低于50严重影响生长,生长期空气湿度80-90%,土壤持水量60-90%。·土壤要求:PH4.5-5.5,高于6.5不能植茶。喜铝厌钙(活性钙大于0.②%)。砖红壤、红壤、赤红瓤、黄壤、黄棕壤、棕壤褐土、紫色土等略带沙质的土壤。土层60100厘米,地下水位80厘米下。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水分要求:占茶树55-60%,嫩梢75-80%,86二基地建设要求基地规划:1有利于保持水土,保护和增进茶园及其周围环境的生物多样性,维护茶园生态平衡,发挥茶树良种的优良种性,便于茶园排灌、机械作业和田间日常作业,促进茶叶生产的可持续发展。2根据茶园基地的地形、地貌、合理设置场部(茶厂)、种茶区(块)、道路、蓄灌水利系统,以及防护林带、绿肥种植区和养殖业区等。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二基地建设要求87新建基地时,对坡度大于25°(坡度15以下的缓坡地等高开垦;坡度在15°以上的,建筑等高梯级园地),土壤深度小于60cm,以及不宜种植茶树的区域应保留自然植被。对于面积较大且集中连片的基地,每隔一定面积应保留或设置一些林地。禁止毁坏森林发展有机茶园2020/6/269Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新建基地时,对坡度大于25°(坡度1588设置合理的道路系统,连接场部、茶厂、茶园和场外交通,提高土地利用率和劳动生产率建立完善的排灌系统,做到能蓄能排。有条件的茶园建立节水灌溉系统。茶园与四周荒山陡坡、林地和农田交界处应设置隔离沟、带;梯地茶园在每台梯地的内侧开一条横沟。2020/6/26Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0