八年级生物上册教学工作计划

八年级生物上册教学工作计划八年级生物上册教学工作计划1本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得不错的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一.指导思想以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提升学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增多实践环节。以推动学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二.学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。三.教学总目标要求初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。四.主要措施：1.重视提升学生的生物科学素养2.改善教法，加强课堂教学1）重视提升学生学习的自觉性2）组织好学生进行讨论学习并提升其质量3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。3.重视学法指导，教会学生学习1）指导学生理论联系实际在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提升学生素养有较大作用。指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。2）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。4.范文文档写作精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。5.精心组织和策划好课堂教案。6.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。7.认真批改作业，从中解决学生存在的问题。11.培养优生，转化后进生。八年级生物上册教学工作计划2一.指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提升学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增多实践环节。以推动学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能对生物学知识有更深入的理解，能对今后的学习方向有更多的思考；能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二.教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提升对“课改”的认识，争取在原有的基础上，使自身的课堂教学有所创新、有所突破。3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。三.学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四.教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得有关细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。能力：1）加强动手能力和实验设计能力。2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，推动社会物质文明的进步，又有实践价值。科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。五．主要措施：1.重视提升学生的生物科学素养2.倡导探究性学习3.渗透“科学、技术、社会”的教育4.改善教法，加强课堂教学1）提升贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。2）组织好学生进行探究性学习并提升其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，重视从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、敢于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。3）加强和健全生物学实验教学。5.重视学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提升学生素养有较大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不但有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。5）综合学习法：引导学生利用相关学科的知识来解决生物学问题。六.教学内容及进度教学内容课时第十五章动物的运动动物运动的方式1动物运动的形成3第十六章动物的行为先天性行为和后天学习行为1动物行为的主要类型2动物行为的研究2第十七章生物圈中的动物动物在生物圈中的作用2我国的动物资源1我国动物资源的保护1第十八章生物圈中的微生物微生物在生物圈中的作用2微生物与人类的关系1第十九章生物的生殖和发育人的生殖和发育3动物的生殖和发育3其他生物的生殖2第二十章生物的遗传和变异遗传和变异现象1性状遗传的物质基础2性状遗传有一定的规律性2性别和性别遗传1遗传与环境1遗传病和人类健康八年级生物上册教学工作计划3一.指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提升学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，明确提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。三.教学目标1.全面提升学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，推动社会发展。3.通过学习使学生知道如何健康地生活。四.学生情况分析八年级共有2个班有82来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但是由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提升。五.教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提升对“课改”的认识，争取在原有的基础上，使自身的课堂教学有所创新、有所突破。3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校的评价体系。教学进度安排：第一周——第二周第十四章第三周——第四周第十五章第五周——第七周第十六章第八周——第九周期中复习、期中考试第十周——第十一周第十七章第十二周——第十三周第十八章第十三周——第十四周第十九章第十四周——第十五周第二十章第十六周至期末考试期末复习六.教学要求1．教师在教学中要继续认真落实《课程》明确提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，推动每个学生的充分发展；努力提升学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养。2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，争取做一名科研型的教育者。3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要争取创造条件开全教材中明确提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6．有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。七.具体措施1.精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2.精心组织和策划好课堂教案。3.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4.进行课外辅导和写小论文及做小制作，提升学生的兴趣。5.认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6.培养优生，转化后进生。八年级生物上册教学工作计划4又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二两个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得不错的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下：一.教学目标通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：(1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。(2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系。(3）获得有关细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。(4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。能力目标：(1）加强动手能力和实验设计能力。(2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。(3）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，推动社会物质文明的进步，又有实践价值。科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但，科学始终不是万能的，社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。二.学情分析通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三.教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加了解，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自身，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。四.教材重点、难点重点：1、各种动物的适应性特征2.细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3.生物多样性的内涵难点：1、运动的结构基础和形成机制2.细菌和真菌在自然界的作用3.根据生物特征进行分类五.教学措施1.认真钻研教村和新课程标准。2.转变传统的教育教学观念。3.优化教学方法，利用好现代化的教学手段。4.认真组织好各次探究活动，重视学法指导。5.认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6.加强训练，达到及时巩固的目的。7.成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。六：教学进度安排1周生活的动物3周陆地生活的动物4周空中飞行的动物5周国庆长假6周动物的运动7周先天性行为和学习行为8周社会行为9周动物在自然界中的作用10周动物与人类生活的关系11周细菌和真菌的分布12周细菌13周真菌14周细菌和真菌在自然界中的作用15周人类对细菌和真菌的利用16周尝试对生物进行分类17周从种到界18周认识生物的多样性19周保护生物的多样性20周复习并迎接期末质量监测考试八年级生物上册教学工作计划5一.指导思想认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提升学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增多实践环节。以推动学生转变学习方式—变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能对生物学知识有更深入的理解，能对今后的学习方向有更多的思考;能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二.教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)—《生物学》(八年级上册)。担任1.2.3.4.5.6(班)的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战!2.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化”教学新成果。3.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。三.学生情况分析：学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的自习、实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四.教学总目标要求通过《生物新课程标准》的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3)获得有关细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。能力：1)加强动手能力和实验设计能力。2)培养学生的实践能力：如进行”、”、”、”等实践性较强的活动。3)培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，推动社会物质文明的进步，又有实践价值。科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。五.主要措施：1.重视提升学生的生物科学素养2.倡导探究性学习3.渗透”的教育4.改善教法，加强课堂教学(1)提升贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提升其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，重视从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、敢于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和健全生物学实验教学。5.重视学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提升学生素养有较大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-->获得结论-->测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不但有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生利用相关学科的知识来解决生物学问题。六.教学内容及进度：第十五章动物的运动第一节动物运动的方式(1课时)第二节动物运动的形成(3课时)第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为(1课时)第二节动物行为的主要类型(2课时)动物行为的研究第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用(2课时)第二节我国的动物资源(1课时)第三节我国动物资源的保护(1课时)第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用(2课时)第二节微生物与人类的关系(1课时)第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育(3课时)第二节动物的生殖和发育(3课时)第三节其他生物的生殖(2课时)第二十章生物的遗传和变异第一节遗传和变异现象(1课时)第二节性状遗传的物质基础(2课时)第三节性状遗传有一定的规律性(2课时)第四节性别和性别遗传(1课时)第五节遗传与环境(1课时)第六节遗传病和人类健康八年级生物上册教学工作计划6一.想办法使学生的成绩有较大的提升。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，争取培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样首先是提升教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提升学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二.教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自身、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增多了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增多了学生的阅读量，扩大了知识面。三.教学目标1.全面提升学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，推动社会发展。3.通过学习使学生知道如何健康地生活。4.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四.具体措施1.精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2.精心组织和策划好课堂教案。3.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4.进行课外辅导和写小论文及做小制作，提升学生的兴趣。5.认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6.培养优生，转化后进生。五.联赛辅导要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式；搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，健全激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。在辅导期间，严格要求学生，特别在新形式下，有更高的要求，从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧，对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训，开阔他们的视野，加强学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维能力，同时又要认真做好备课工作，有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，加强训练，并重点矫正。六.进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）第一章、生物的生殖和发育（4节）第二章、生物的遗传和变异（5节）第三章、生物的进化（3节）第四章、传染病和免疫（2节）第五章、用药和急救（1节）第六章、了解自身增进健康（2节）八年级生物上册教学工作计划7指导思想：以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提升学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以推动学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，明确提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提升观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。教学任务和目标：通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1.了解各类动物的主要特征，代表动物有哪些，生活习性与人类的关系等2.掌握动物的运动系统组成功能，了解各种动物的行为。3.了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。4.认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。5.人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。6.生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术。7.传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式8.科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。（二）过程与方法：1.坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。2.期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，加强主动性，密切合作性，推动师生共同成长、可持续发展。3.利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。4.每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。5.充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提升课堂教学效率。6.在教学中注意落实《生物课程标准》明确提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，推动每个学生的充分发展；努力提升学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升学生的生物科学素养。7.重视学法指导，教会学生如何学习。如：问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。（三）情感态度及价值观：1.认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2.了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及推动社会进步的使命感。3.了解科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。学生基本情况分析：本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：一方面，经过七年级的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不但要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的不错习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提升，争取学业水平测试取得好成绩。教材分析：八年级本学期要八年级生物上和下两册，重视从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，重视创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。教学方法和措施（一）备课标、备教材。1.认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2.明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程中。（二）备学生。1.深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2.根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。3.分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提升。4.定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1.根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提升教学效率。2.根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提升课堂实效。3.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。5.通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件争取开全教材中明确提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。（四）备教学流程。1.精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。2.注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。六.教学进度：年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6月第1版（一）单元授课计划表时间教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9．1—9.30第五单元第一章八上（动物的主要类群）10课时2课时10.9—10.20第二章八上（动物的运动和行为）6课时10.23—10.27第三章八上（动物在生物圈的作用）3课时10.30—11.24第四.五章八上（细菌、真菌和病毒）9课时1课时11.20—24第六单元八上（生物的多样性及保护）3课时11.27—12.10第七单元八下（生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育）5课时1课时12.11——12.22第二章八下（生物的遗传和变异）5课时1课时12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物进化）3课时1.1——1.19第八单元八下（健康地生活）6课时1.22——1.30迎接期末测试（二）每周进度计划周次教学单元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二.三章用药与急救。了解自身增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下八年级生物上册教学工作计划8一.学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了一定的学习生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与灵活利用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。因此在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成绩。二.质量目标1.基本知识目标：1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，推动社会发展。2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，推动社会发展。2.基本能力目标：1）通过经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力、有发现问题的能力。2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。3.情感态度目标：1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4.具体教学成绩目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。三.教学具体措施：1.精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2.进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提升课堂效率；3.分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提升；4.适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5.定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6.引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。八年级生物上册教学工作计划9一.学术条件分析我在八年级教两个班。根据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础知识掌握较好。大部分学生对学习生物感兴趣，有一定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强，动手操作兴趣浓厚。经过一年多的学习，他们已经获得了一定的学习生物的能力。这学期生物遗传变异的知识比较抽象，难以理解，学生理解和灵活利用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习积极性。因此新学期要做好学习总动员，让每个人都能全身心的投入学习，争取优异的成绩。二.质量目标1.基本知识目标：(1)通过研究生物的繁殖和发展，学生可以更加自觉地保护生物，推动社会发展。(2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地保护环境，推动社会发展。2.基本能力目标：(1)通过观察物理现象的过程，具备初步观察和发现问题的能力。(2)通过参与科学探究活动，学会拟定简单的科学探究计划和实验方案，可以利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理能力。3.情感态度目标：(1)能保持强烈的科学求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物现象。(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体会到克服困难和解决生物问题的喜悦。4.具体的教学成就目标通过率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分，高分率：三.具体教学措施：1.根据具体的学习情况，精心选择合适的教学方法，因材施教；2.进一步发展自主学习课堂，探索教学方法，提升课堂效率；3.设置不同层次的课堂反馈练习，让优秀的学生得到发展，让差生得到提升；4.适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5.定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，以便检查和填补空白；6.带领学生交流复习方法等。八年级生物上册教学工作计划10本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得不错的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一.指导思想。以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提升学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增多实践环节。以推动学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二.学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。三.教学总目标要求：初一下学期期末测试中，该两个班的.总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。四.主要措施：1.重视提升学生的生物科学素养。2.改善教法，加强课堂教学。1）重视提升学生学习的自觉性。2）组织好学生进行讨论学习并提升其质量。3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。3.重视学法指导，教会学生学习。1）指导学生理论联系实际。在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提升学生素养有较大作用。指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。2）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。八年级生物上册教学工作计划11一.指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增多实践环节。使每一个学生通过学习生物，能对生物学知识有更深入的理解，能对今后的学习方向有更多的思考;能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二.教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。内容包含三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。三.常规落实：1.备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提升教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校明确提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提升课堂教学效率。(1)备课标。生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，因此教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生不错的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。2.课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提升教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校明确提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提升课堂教学效率。针对具体情况创造性地利用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确利用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提升学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提升能力，培养不错的学习方法。3.作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提升专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)交流等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。五.教研工作：1.及时进行业务学习，并发至自身的博客。2.加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自身教学的手段和方法，提升自身的教课水平和课堂效果。3.积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。4.教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自身的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5.学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。六.教学进度另见教学进度表。因为初二要进行结业考试，尽量加快进度。八年级上册生物教学计划篇3一.指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提升学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，明确提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。二.教学目标通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1.认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2.了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3.了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4.通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。5.培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。6.培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法：1.期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，加强主动性，密切合作性，推动师生共同成长、可持续发展。2.每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3.重视学法指导，教会学生学习。如：(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。(2)实验探究法。让学生进一步了解“明确提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流”的科学探究的方法流程。(3)理论联系实际法。指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以推动学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。情感态度价值观：1.认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2.了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及推动社会进步的使命感。3.了解科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三.学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不但要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的不错习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提升。四.教材分析八年级上册《生物学》内容包含：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写重视从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，重视创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。五.基本措施：1.备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程中。2.备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3.备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提升教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提升课堂实效。4.备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、优选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提升作业的效果。5.备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。八年级生物上册教学工作计划12一.教学目标通课程学习，使学生认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。了解动物在自然界中的作用；了解细菌和真菌的主要特征；知道保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。通过对学生进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在生活中的作用”、“检测细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动激发学习兴趣。认识科学技术是把双刃剑，确立全面的、辩证的价值观。二.学情与策略八年级的学生经过一年的生物教学培训，学习方法已初步掌握，但不少学生存有学习不明确、自制力不强、不按时完成作业，好奇心有余而学习自觉性不足，成绩两极分化严重。为此，从本学期在进一步激发兴趣、加强课堂管理的同时，还要注意加强思想引导、学习方法的指导，注意培养学科带头兵，开展学习互助交流、小组竞赛等多种活动带动其学习主动性，力求使更多的学生有明显的进步。三.教学方法认真钻研课标和教材，明确目标要求，把握教学的重难点，明确知识间的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，寓思想教育于教学过程中。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提升教学效率。同时加强学生的自主学习、合作学习、实验探究以及反馈检测活动，以便发现问题及时解决，切实提升教学效率。四.教学进度表：（2课时/周）周次授课章节课时1-2第五单元第一章动物的主要类群1-3节33-54-7节66-7第二章动物的运动和行为1-3节48-9第三章动物在生物圈中的作用29-10期中复习与检测11-12第四章细菌和真菌1-5613-14第五章病毒315第六单元第一章根据生物的特征进行分类1-2416第二.三章认识和保护生物的多样性217-20期末复习与检测八年级生物上册教学工作计划13一.指导思想以全面提升学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推动学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，重视学生的素质教育，提升学生各方面的能力，培养学生的个性特点。教学与育入相结合。二.学生情况分析：本学期，我任教了初二81.82两个班的生物，由于是中途接手班级，因此对学生的了解不是很充分。从一些科任老师那里得知：这两个班人数较多，但班风比较好，学生主动学习的能力较强。在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能圆满的完成本学期的学业课程。进入初二，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。而且，经过多年的开卷考，学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性，因此，我得从这个方面着手，首先改变他们这种想法，让他们能更快的从旧的思维中突破，能更好的更轻松的从实践中学到生物学知识，也能更恰当的利用知识。再则应该加强他们的实际动手能力，生物学本来就是一门活的课程，它与我们的生活联系密切，从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试！三.教材分析第五单元包含动物和细菌、真菌两大部分内容。有关动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，而是与第三单元“生物圈中的绿色植物”的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征，加强动物与环境紧密联系的认识，同时避免按门纲罗列介绍的做法，教材安排了“水中生活的动物”、“陆上生活的动物”和“空中飞行的动物”三节。“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆上生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样似能较好地体现课程标准有关动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。有关其他动物的类群，教材则在相应的节中简单介绍。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元有关动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。第六单元是《生物的多样性及其保护》，包含生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。有关生物的分类，课程标准中具体内容标准的表述是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位。从义务教育的培养目标来看，这样处理也较为适切。因为绝大多数学生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想方法。有关生物多样性及其保护，课程标准中具体内容标准的表述是：“说明保护生物多样性的重要意义”。考虑到生物多样性已经成为全社会关注的热点问题，有保护生物多样性意识，应当成为现代社会公民素养的重要组成部分，以及中国是《生物多样性公约》的缔约国等原因，教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。四.教学方法与措施1.启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。2.精讲多练，重视学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。3.做好单元过关测试及讲评。4.认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。5.贯彻教学育人的原则。五.情感、态度和价值观的渗透提升生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：1.生物多样性的价值只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的价值，否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。2.科学技术的价值科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，有认识论价值。科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，推动社会物质文明的进步，又有实践价值。科学技术在推动人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。本册教材通过具体教学内容，试图使学生对科学的价值形成以上认识。例如，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发现，从科学家观察到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思考：“读了这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?”“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。3.其他方面本册对情感、态度和价值观的渗透还包含其他很多方面。例如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与文