班主任工作心得体会

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无论是在何时何地人与人之间都需要沟通。所谓有效便是沟通的的交互性,而沟通的是否告成有着大量因素:当事人的心绪,彼此是否有交流的意愿,同时还有沟通时所处的环境和空气都直接或间接地影响着沟通的效果。师生间的沟通不但受时间的限制也有着环境的制约,所以往往师生间的交流显得特别仓促,流于外观。

在我们学校有大片面学生中午是在教室就餐的,当然我们班也不例外。每当中午吃饭的时候,也是孩子们对比放松的时刻。由于不受位置的限制他们可以选择坐在自己热爱的挚友身边,在这样轻松的空气中,他们更可以彼此畅谈着自己的话题。于是我也选择了这样的"饭桌交流'

每次吃饭的时候,我便会肆意地选择一个学生的位置坐下来,几乎班级里每个孩子的座位我都坐过了。很快,就察觉了一个小机要无论我坐在哪个位置上,这个位置的仆人都会显得更加兴奋,他也不会去另外找地儿,而是搬了张凳子过来就旁边坐着。他周边的孩子也会显得更加欣喜,有的前排孩子干脆转过来吃。虽然小小的课桌被挤得都没有空地了,但这样的场景却让我更加欣慰,起码我知道了,这些孩子是容许和我接近的,渴望与我接触的。这样一来,我们的关系也拉近了大量。

平日总在琢磨着该怎样让孩子们打开心扉,其实在不经意间,我们已经架设好了一个沟通的平台饭桌交流。

刚开头,孩子们更多的是在听我讲,较少发表自己的观法。自然也没能达成我梦想中的效果。直到有一次一个学生问我有关周杰伦的事,其他孩子也挺有兴致地等待着我要发表的见解。可说实话,我对这位明星并不感兴趣,自然也就知之甚少,所以这次的饭桌交流可以说是以失败告终的,但它却给了我一个告成的启示想要真正与学生举行心灵的对话,那么我们务必要先走进他们的世界。于是,我开头留意孩子们感兴趣的人和事。当我再次与他们谈论周杰伦的时候,已然是成竹在胸。尤其当我向他们说起周杰伦小时候刻苦学琴,决心要让妈妈过好日子的内容的时候,大量孩子不再只谈论他的哪首歌哪张专辑好。开头宁静下来了,他们若有所思的表情让我相信,我又向告成迈近了一步。

逐步的,我们聊的话题多了,只要是自己感兴趣的,他们就会凑上来听会儿,不确定要参与议论。当然,在这样的时候,我是不会做一个审判者去指示他们的是非功过,仅是去和他们交流彼此的生活和思想。在其中,我察觉了大量孩子在平日的课堂里,在办公室的对话中没有表达出的特点。那些看似默不作声的孩子在此时简直是个演讲高手,那些仿佛学识贫乏的孩子在这会儿也不禁让我汗颜了,还有这一个个惊喜的察觉,让我分外庆幸自已当时走下讲台与孩子同坐的抉择。孩子们也逐步热爱上了这样的谈话方式,他们会因自己的话题引起别人的议论而更加欣喜。有时候,我也会抓住一些有代表性的问题组织班级议论。往往今天还没过去,他们就要预约我明天的就餐点了。我相信没有哪个老师不梦想受学生的接待,也没有哪个老师不容许和学生真心交流。

他们开头会主动和我说静静话了,说学习的困惑,人际的交往,班级的琐事,家庭的生活,自己的成长我不确定要给出一个切当的答案,往往只需要专心地倾听,积极地回应他们的心绪表达也就可以了。终究他们要学会自己去面对问题,解决问题,最终真正独立地走下去。从四年级到现在,我没有算过我和孩子们这样在一起吃过多少次,也早就忘却了那些食物是否美味,但我却能够明显地回想起大家一起强烈畅谈的情景。

这一班的孩子就要毕业了,不禁会有点依依不舍,但我知道,我们都在成长。我不知道,他们在以后的道路上会怎样,也不知道他们是否会记得我,但我却要感谢他们。感谢他们陪我开头了班主任工作的征程,