Excel电子表格试题最新文档

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Excel电子表格试题Excel电子表格试题最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）一、单项选择题在保存新建的Excel2021工作簿的操作过程中，默认的工作簿文件名是（）。A.工作簿1 B.工作表1 C.文档1 D.电子表格1Excel启动后，系统默认打开的工作表数目是（）个。A.2 B.3 C.4 D.5如果当前工作簿有4个工作表，此时再插入一个工作表，其默认的工作表名为（）。A.Sheet4B.Sheet(4) C.Sheet5D.Sheet(5)对工作表进行添加或删除、复制、重命名等操作后（）。A.无法撤消 B.可以撤消C.删除不能撤消，其它可以撤消 D.重命名可以撤消，其它不能撤消工作表是由（）行构成。A.1048576 B.16384 C.65535 D.256一张工作表是由（）列构成。A.1048576 B.16384 C.65535 D.256第3行第4列的单元格名字是（）。A.C4 B.C3 C.E3 D.E4在Excel中，输入系统当前日期的快捷键是（）。A.Ctrl+;B.Ctrl+Shif+;C.Shift+;D.Shift+Alt+;输入系统当前时间的快捷键是（）。A.Ctrl+;B.Ctrl+Shif+;C.Shift+;D.Shift+Alt+;在Excel2021中，活动工作表有（）个。A.1 B.2 C.3 D.4在一个工作表中，活动单元格有（）个。A.1 B.2 C.3 D.4在Excel2021中，工作表（）。A.可以增加或删除 B.不可以增加或删除C.只能增加 D.只能删除在Excel2021中，默认情况下，文本型数据（）。A.左对齐 B.居中 C.右对齐 D.两端对齐Excel2021在默认情况下，数字型数据（）。A.左对齐 B.居中 C.右对齐 D.两端对齐在某个单元格中输入“2/4”，按回车后显示（）。A.1/2 B.2/4 C.0.5 D.4月4日在某个单元格中输入“（8）”，按回车后显示（）。A.8 B.(8) C.－8 D.⑧要在选定的多个单元格中输入相同的数据，在输入第一个数据后按键（）。A.EnterB.Ctrl+EnterC.Shift+EnterD.Alt+Enter如果某个单元格显示为若干个“#”号(如#########)，表示（）。A.公式错误 B.数据错误 C.行高不够 D.列宽不够Excel2021保留（）位数的数字精度，如果数字超过这个数，将多余数字舍入为0。A.10 B.15 C.18 D.20要选中工作表中所有单元格，可以单击“全选”按钮，也可用快捷键（）。A.Ctrl+AB.Ctrl+DC.Ctrl+BD.Ctrl+G单元格区域D4:F8包含（）个单元格。A.15 B.12 C.10 D.8在Excel2021中，单元格区域A1:C3,D3:E3包含（）个单元格。A.13 B.12 C.11 D.9当前单元格的值是0.05567，使用“百分数”按钮格式化后显示为（）。A.5% B.6% C.5.56% D.5.57%当前单元格的值是5.567，再连续按两下“减少小数位数”用拖动的方法移动单元格的数据时，应拖动单元格的（）。A.填充柄 B.中心 C.边框 D.右上角自动填充数据时，应拖动单元格的（）。A.填充柄 B.中心 C.边框 D.右上角如果要全屏显示工作簿，可以执行（）选项卡中的“全屏显示”命令。A.文件 B.数据 C.页面布局 D.视图要创建自定义序列，应单击（）选项卡中的“选项”命令，然后选择“高级”，找“编辑自定义列表”按钮。A.文件 B.数据 C.页面布局 D.视图要打开“设置单元格格式”对话框，可用快捷键（）。A.Ctrl+1 B.Ctrl+2 C.Ctrl+3 D.Ctrl+4选中单元格后按删除键（Delete）或退格键（Backspace），相当于选择（）命令。A.清除格式 B.清除内容 C.删除数据 D.清除数据快速选定连续单元格的快捷键（）。A.Ctrl+方向键B.Shift+方向键C.Alt+方向键D.Ctrl+Shift+方向键快速自动调整列宽的方法为用鼠标双击列标的（）。A.右侧边界 B.左侧边界 C.上侧边界 D.下侧边界在Excel中输入的数据如果有某种内在规律，可以利用（）功能。A.复制 B.格式 C.格式刷 D.自动填充快速复制数据格式时，可以使用（）工具。A.复制 B.格式 C.格式刷 D.自动填充在Excel中执行一次排序命令，最多可以按（）个字段来排序。A.32 B.64 C.128 D.256在Excel中,公式以（）开头。A.- B.! C.= D.#将多个单元格区域联合起来的运算符是为（）。

A.逗号（，）B.句号（。）C.星号（*） D.加号（+）单元格区域A1:B2,B5:D8包含（）个单元格。

A.14B.16C.18D.20若要在工作表的第4行上方插入三行，则应选定（）。

A.4、5、6三行 B.5、6、7三行 C.第4行D.第5行函数名、单元格地址是区分大小写的。（）

A.正确 B.错误 C.不确定D.不一定为了在查看工作表时能了解某些重要单元格的含义，可以为其添加（）。

A.批注 B.备注 C.注释 D.审阅用鼠标拖动（）可以改变列宽。A.列标 B.列标的边界线 C.行号 D.行号的边界线双击（）可以自动调整行高。A.列标 B.列标的边界线 C.行号 D.行号的边界线要在D列右侧插入两列，则应先选定（）。

A.B、C两列B.C、D两列 C.D、E两列D.E、F两列用来标识单元格地址为绝对地址的符号为（）。A.$ B.# C.！ D.&当公式移动或复制到一个新位置时，公式中的绝对地址（）。

A.自动变化 B.不会变化 C.可能变化 D.部分变化可以使用（）键进行切换单元格的相对地址、绝对地址。A.F1 B.F2 C.F3 D.F4在引用单元格区域时，（）的作用是确定单元格区域。A.逗号 B.分号 C.冒号 D.空格要想冻结工作表中的前3行数据，应当选定（），然后再冻结拆分窗格。A.第3行 B.第4行 C.前3行 D.前4行公式中使用了不能识别的文本，比如函数名输入错误等，单元格将会出现（）。A.#NAME?B.#DIV/0! C.#N/AD.#Value创建独立图表的快捷键是（）。A.F4 B.F5 C.F11 D.F12在Excel中创建嵌入式图表的快捷键是（）。A.F1 B.Alt+F1 C.F11 D.Alt+F11当工作表中的数据发生变化时，图表中对应的数据（）。A.自动变化 B.不会变化 C.可能变化 D.部分变化如果单元格出现错误值“#DIV/0!”，可能的原因是（）。A.公式被0除 B.公式中使用了不能识别的文本C.公式中没有可用数值 D.单元格引用无效出现#N/A的原因是（）。A.公式被0除 B.公式中使用了不能识别的文本C.公式中没有可用数值 D.单元格引用无效双击有公式的单元格或者先选择有公式的单元格再按F2键，则单元格显示（）。A.格式 B.批注 C.数值 D.公式删除工作表的列后，则该列（）。

A.列标消失 B.内容清空 C.被右侧列填充 D.被左侧列填充为了防止工作表被移动、删除、添加等操作，可以使用（）。A.保护工作表命令B.保护工作簿命令C.保护工作区命令D.保护文档命令在单元格中求4的平方，应输入（）A.4^2 B.=4^2 C.42 D.=42在单元格中输入分数“1/3”应输入（）。A.0空格1/3 B.空格1/3 C.1/3 D.“1/3”如果在单元格中输入“20211120”，Excel默认将它识别为（）数据。A.日期型 B.文本型 C.数值型 D.科学计数型要想一次性把所有成绩小于60分的数据设置为绿色填充，应使用（）命令。A.格式 B.条件格式 C.格式刷 D.填充建立图表的命令在（）选项卡。A.开始 B.插入 C.数据 D.视图冻结窗格的命令在（）选项卡。A.开始 B.插入 C.数据 D.视图在对数据进行排序时，如果数据中包含有空格，则（）。A.无论升序还是降序，空白单元格总是放在最前B.无论升序还是降序，空白单元格总是放在最后C.升序时数据空白单元格放在最前，降序时白单元格总是放在最后D.降序时数据空白单元格放在最前，升序时白单元格总是放在最后使用排序按钮对某列数据快速排序，应先（）。A.单击工作表标签 B.选取整人工作表数据C.单击该列中的任一单元格 D.选中当前整列使用公式进行自动填充时，应在公式中使用单元格的（）。A.地址 B.数据 C.格式 D.批注具有二维表特性的电子表格在Excel中被称为（）。A.数据库 B.数据清单 C.数据表 D.数据表格数据清单的第一行必须为（）数据。A.数值型 B.日期型 C.文本型 D.逻辑型对数据表做分类汇总前必须先（）。A.任意排序 B.进行筛选排序 C.更改数据格式 D.对分类字段进行排序如果只希望显示数据清单“成绩表”中成绩大于90分的记录，可以使用（）命令。A.筛选 B.条件格式 C.数据有效性 D.排序单元格中的数据类型（）。A.只能包含数字 B.可以是数字、文字、公式等C.只能包含文本 D.只能包含公式在Excel中，用来存储并处理工作表数据的文件称为（）。A.工作表 B.工作区 C.工作簿 D.单元格排序、筛选、分类汇总等操作的对象都必须是（）。A.任意工作表 B.工作表任意区域C.含合并单元格的区域 D.数据清单如果要在单元格中输入文本型的学号“20210128101”，输入方法为（）。A.先输入一个单引号，再输入“20210128101”B.先输入一个双引号，再输入“20210128101”C.直接输入“20210128101”D.在编辑栏中输入“20210128101”要在单元格中输入日期型数据“2021年12月20日”，应输入（）。A.20211220 B.2021/12/20 C.‘20211220 D.“20211220”在Excel中，清除和删除（）。A.完全一样B.不一样，数据清除将单元格及其内容一并删除。C.不一样，数据清除的对象是数据，单元格不受影响。D.不一样，数据删除对单元的内容删除，单元格不受影响。在Excel中，当公式以零作分母时，将在单元格中显示（）。A.#NAME?B.#N/A C.#DIV/0!D.#Value若在单元格中输入公式“=$D$5/$D$10”,则公式中的单元格地址属于（）。A.相对地址 B.交叉地址 C.混合地址 D.绝对地址在Excel中，对数据进行多重排序（）。A.主要关键字或次要关键字可以独立选定递增或递减B.主要关键字或次要关键字都必须同为递增或递减C.主要关键字和次要关键字都必须递增D.主要关键字和次要关键字都必须递减如果工作簿中既包含工作表又包含图表，则执“保存”文件时（）。A.只保存工作表 B.将工作表和图表作为一个文件保存C.只保存图表 D.将工作表和图表分成两个文件保存某个单元格的值是0.31415，先使用“百分数”按钮来格式化，然后连续按下两次“增加小数位数”按钮，这时所显示的内容为（）A.3.14% B.31.00% C.31.41% D.31.42%如果要对当前的工作表重命名，下列说法错误的是（）。A.单击工作表标签后输入新的工作表名B.双击工作表标签后输入新的工作表名C.右击工作表标签后单击“重命名”，然后输入新的工作表名D.单击“开始”选项卡“单元格”组的“格式”下拉列表中的“重命名工作表”命令如要在单元格中输入“=2>1”，则单元格显示的值是（）A.TURE B.FALSE C.=2>1 D.2>1在单元格中输入内容后，都必须确认后才认可。下列确认方法不正确的是（）A.按回车键 B.双击该单元格 C.单击另一单元格D.按光标移动键在Excel中，下列关于图表说法错误的是（）。A.可以改变位置 B.可以调整大小C.可以改变类型 D.可打印，但必须和相关工作表一起打印公式或函数对单元格的引用不包括（）。A.相对引用 B.绝对引用 C.交叉引用 D.混合引用可用来保护工作簿的快捷键为（）。A.Ctrl+SB.Ctrl+BC.Ctrl+GD.Ctrl+T清除一行内容的有多各方法，下列方法不正确的是（）。A.选中该行按Del(删除键)B.选中该行按Backspace(退格键)C.右击行号然后选择“清除内容”D.选中该行后使用“开始”选项卡“编辑”组中的“全部清除”命令。在工作表中，A1单元格的内空是1，如果要在区域A1:A5中生成序列1，3，5，7，9，则下列操作正确的是（）。A.选中A1单元格后，按Ctrl键拖拽填充柄至A5B.在A2中输入3，选中A1单元格后，按Ctrl键拖拽填充柄至A5C.在A2中输入3，选中区域A1:A2后拖拽填充柄至A5D.在A2中输入3，选中区域A1:A2后，按Ctrl键拖拽填充柄至A5要编辑修改单元格中的数据，下列方法错误的是（）A.单击选中单元格，然后在编辑栏中对内容进行修改B.双击单元格，然后在单元格中对内容进行修改C.单击选中单元格后按F2键，然后在单元格中对内容进行修改D.单击数据所在单元格可以直接对其中的内容进行修改在Excel2021中，要调整行高，下列方法错误的是（）A.先选定一行，单击“复制”，右击目标行，从快捷菜单中选择粘贴格式。B.拖动行的下边界来调整所需的行高C.右击该行，从快捷菜单中选择“行高”，直接输入数值D.双击行的下边界，使行高调整到最适合的高度如果要输入文本型数字，则可以先输入一个（）。A.全角单引号 B.半角单引号 C.全角双引号 D.半角双引号二、填空题工作表第5行第5列的单元格名字是。Excel2021工作簿文件默认的扩展名为。用于存储并处理工作表数据的文件称为。工作表中最基本的数据单元是。要在选定的多个单元格中输入相同的数据，在输入第一个数据后按键。Excel2021保留位数的数字精度。要选中工作表中所有单元格，可以用快捷键。在进行快速填充数据时，拖动填充柄的同时按住键，可使数字型数据自动增加1。单元格区域D4:F8包含个单元格。单元格区域A1:C3,D3:E3包含个单元格。当前单元格的值是3.1415，使用“百分数”按钮格式化后显示为，再连续按两下“增加小数位数”按钮，显示为。用拖动的方法移动单元格的数据时，应拖动单元格的。自动填充数据时，应拖动单元格的。快速选定连续单元格的快捷键：。对数字进行排位的函数为，求和函数为，求平均值的函数为。计算区域中包含数字的单元格的个数的函数为，计算满足条件的单元格个数的函数为。在Excel2021中图表可以分为两种类型，分别是和。在Excel2021中，具有二维表特性的电子表格在Excel中被称为。Excel2021提供了和两种筛选命令。用来连接文本的运算符是。在单元格中输入“=2=1”，显示的值是。在单元格中输入“=2>1”，显示的值是。可用来快速保存工作簿的快捷键为。要禁止在单元格中输入大于100的数字，可以使用命令。（数据有效性）要想把姓名中和姓和名分别放在两列中，可以使用命令。（分列）要计算单元格区域A1:A20的平均值，可以使用公式。要计算单元格B1在单元格区域$A$1:$A$20的排位（名次），可以使用公式。要统计单元格区域A1:A20中数值小于60的单元格个数，可使用公式。认识电子表格Excel【学习任务】1、学会启动Excel；2、认识Excel窗口，了解单元格、工作表和工作簿；3、学会建立简单的工作表；4、学会保存文件并退出Excel。【学习重难点】重点是Excel的启动、窗口构成，难点是保存文件并并退出Excel。【学习过程】生活中常常会用到各种表格，有一种应用软件电子表格——Excel，可以帮助我们完成计算、统计、排序等任务，并且具有相应的统计图表等许多功能。一、启动Excel方法一：单击“开始”/“程序”/“MicrosoftExcel”。方法二：寻找一个Excel（.XLS）文件，然后双击该文件。二、认识Excel窗口在打开的Excel窗口中，了解Excel窗口各部分名称：有标题栏、菜单栏、常用工具栏、提示行等，还有单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。（见图）三、了解单元格、工作表和工作簿1、单元格Excel的工作区由一个个单元格组成，每一个方格都称为一个单元格。表格的数据就填写在单元格中。每一个单元格都有一个名字，用列行号来表示，单元名称会在名称框中显示出来：单元格所在列用英文字母A、B、C……IV表示（共256列）；所在的行分别用数字1、2、3……65536表示；列的字母和行的数字组合成单元格名称，显示中名称框中。如：A1、C5、K12等。2、工作表有多个单元格组成的一张表格，称为工作表（Sheet），一般情况系统为我们提供三张工作表，他们的标签分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3。我们可以增加和减少工作表。3、工作簿将多张工作表放在一起，就组成一个工作簿（Book），一般在保存时要给工作簿命名。一个工作簿就是一个文件，其扩展名为：.xls，请同学们要记住。四、建立一个简单的工作表下面我们就以制作成绩统计表为例，介绍在Excel工作表中输入数据的方法。在单元格中输入数据的一般方法是：1、确定需要输入数据的单元格：2、输入数据；3、按回车键。输入下面的成绩表：步骤1单击C1单元格；步骤2选择一种汉字输入法（标准），进入汉字输入状态；步骤3输入汉字“初一（2）班成绩统计表”后按回车键；步骤4单击A2单元格，从A2单元格开始依次输入成绩表中的有关数据。合并单元格：选中要合并的单元格（用拖动鼠标的方法），再单击工具栏中的“合并及居中”按钮。五、保存文件完成的表格在以文件的形式保存在电脑的硬盘内，以“成绩表”为文件名。步骤1单击菜单中的“文件”选项；步骤2单击“保存”选项，弹出“另存为”对话框；步骤3选择保存的位置：先找F：盘，找到你名字的文件夹。（如果没有请单击新建文件夹按钮，输入你的名字再确定）；步骤4确定文件名：在“文件名”正文框中输入“成绩表”，单击“保存”按钮，即可将文件保存。六、退出Excel方法一：单击Excel窗口右上角的关闭按钮。方法二：单击菜单栏中的“文件”选项，在它的下拉菜单中单击“退出”选项。【课内实践】1、填出图中数字的名称：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2、制作一个简单的工作表：过程如下：⑴启动电子表格：Excel。⑵在A1单元格输入“初一（2）班成绩统计表”，再选中A1-A7单元格并合并；⑶从A2单元格开始依次输入相应的的内容；⑷单击菜单中的“文件”选项，单击“保存”选项，弹出“另存为”对话框；⑸选择保存的位置：先找F：盘，找到你名字的文件夹。（如果没有请单击新建文件夹按钮，输入你的名字再确定）；⑹确定文件名：在“文件名”正文框中输入“成绩表”，单击“保存”按钮，即可将文件保存。3、制作下表，并以“账目表”为文件名保存。第1单元数据处理和电子表格软件§1.1数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容：1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？2、了解数据处理一般包括哪些环节？3、预习课本P1-3的内容。二、教师引导1．数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据信息是指。问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）。2．数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据处理一般是指。四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。2、请说说你处理这些数据的目的是什么？3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思§1.2认识Excel【学习目标】知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。学习难点：工作簿和工作表的关系。【学习过程】一、自主预习上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：1、回顾word的启动、保存、退出方法。2、回顾Word窗口的组成结构。3、预习课本P3-9的内容。二、教师引导1．Excel的启动提问：Word程序是怎样启动的？引出Excel的启动方法。（两种常用方法）1）“开始”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftExcel”2）。（学生填写）2．Excel的窗口1）工作区：出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；2）标题栏：默认的文件名是Book1，保存的时候可以重新命名，Excel中创建的文件称作“工作薄”；3）菜单栏：里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；4）工具栏：里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；5）工作区：数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是A1；6）状态栏：显示当前的工作状态；请同学们观察Excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与Word的相比，有什么相同或不同之处？3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。4．新建工作簿方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）文件→新建5．工作簿和工作表的关系（学习重点）工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。6．工作簿的保存及退出保存方法：1）文件→保存→输入文件名→点击保存2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存退出方法：1）文件→退出2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可7．打开工作簿方法：1）文件→打开→选择路径及文件2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开请同学们观察Excel的新建、打开、保存、退出，并与Word的相比，有什么相同或不同之处？三、学生展示学生在电脑上完成以下任务：任务1．在C盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。任务2．启动Excel，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法）任务3.在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。任务4．打开已保存的文件。完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。四、当堂检测1、请同学们说出打开和退出Excel的几种方法；2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；3、每个工作簿最多可以容纳张工作表，一张工作表由行和列组成，是一张工作表的基本单元。五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思§1.3工作表的选定操作第2单元在工作表中中输入数据§2.1输入文本型数据学习目标：1、知识与技能：掌握Excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生在日常学习中收集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了Excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，罗列我们生活中常见的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、货币等二、教师引导1、输入数值类型的数据，小数点后面设置为3位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。2、输入货币类型的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，货币符号选择为￥。3、输入日期类型的数据数字选项卡→日期→选择日期类型和区域设置。4、输入百分比类型的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。学习了以上类型数据的输入，请同学们尝试将自己身份证号码输入一个单元格中，能否输入进去，会出现什么情况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本类型，此时输入的数字作为文本处理。2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧跟着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平和竖直对齐三、学生展示1、新建一个Excel文档。2.在工作表中输入下图中的数据。3、设置对齐方式为水平和竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员相互检查对方是否完成输入内容，格式是否正确？2、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其他方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思课题三、四：利用输入的数据进行简单计算学习目标：1、知识与技能：能够在excel表格中输入简单的表格，并对输入的数据进行简单计算。能使用简单的公式。2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。学习重点：对输入的数据进行简单计算。学习难点：简单公式的使用。学习过程：一、完成任务，强化练习通过上节课的学习，学生已经能够按照一定的格式在excel中输入信息，那么现在请大家完成如下表格《沁源三中高一年级**班学生成绩统计表》沁源三中高一年级**班学生成绩统计表考号姓名语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分均分排名1小张7260354050555776742小李6452274440476765713小王6052473729605967644小赵6358274942376765695小崔6044303935566065576小魏7035473452466961757小闫7339554434688674748小杨683140252838690779小常68163833374677635610小方67484143422171600输入注意事项：1输入表头时使用“单元格格式”中的“合并单元格”。2输入考号时使用自动填充。3如何插入批注。二、教师引导，学习新知学生输入完成后，教师引导学生对输入的信息进行计算。1、计算总分选中L4单元格，即小张的总分，在编辑栏中输入=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4+J4+K4（注意：必须输入等于号，且输入的任何符号均在英文状态下），输入完成之后，单击编辑框边上的“√”，即可在对应单元格中算出总分。采用自动填充的方法即可算出其他同学的总分。能否列出其他方法：那种方法更简单：2、计算均分选中M4单元格，即小张的均分，在编辑栏中输入=L4/9（注意：必须输入等于号，且输入的任何符号均在英文状态下），输入完成之后，单击编辑框边上的“√”，即可在对应单元格中算出均分。采用自动填充的方法即可算出其他同学的总分。能否列出其他方法：那种方法更简单：3、计算名次在计算完总分和均分之后，选中所有要排序的学生的姓名及分数信息，点击数据菜单中的排序。在排序的对话框中选择第一关键字为“总分”或者“均分”，且选择“降序”排列，点击确定即将学生按分数从高到低排序。排序完成之后，在名次一栏中，自动填充名次，即完成。三、学生展示小组交流1、请学生按照老师演示的方法，对成绩进行计算，汇总。在完成的过程中要相互帮助，让全部学生都能够完成。2、请同学们尝试的找出其他能够完成表格计算的方法，看哪一个小组找出的方法多且简单易学。找出之后，在投影上演示个学生。其实，计算出成绩的方法和多种。老师不需要多讲，只需要点拨，让学生自主探究即可获得新知。四、当堂检测，自主小结1、请同学们列出计算学生总分、均分、排名的方法有哪些？（手工输入、利用函数等）看谁找出的方法更容易操作。2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思课题五：综合应用学习目标：1、知识与技能：在excel表格中输入数据，并对输入的数据进行计算。2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。学习重点：输入公式进行乘法计算，不相邻单元格之间。学习难点：乘法公式的使用。学习过程：一、完成任务，强化练习通过前面的学习，同学们学会了在Excel表格中进行求和、求平均数、排序操作，这节课的内容是计算2021年水、电、煤气等费用的统计。输入12个月的原始数据，按照每吨水1.66元、每度电0.61元、每立方米煤气0.9元的单价，计算出每个月的水电煤气的费用，把这些费用和费加起来，进行每月小计，然后对12各月的数据进行汇总。2021年水费、电费、煤气费统计表二、教师引导，学习新知1、输入原始数据。打开EXCEL工作表，输入12个月的用水量、用电量、用气量和费等内容，所有单元格中的内容都居中排列，如上图所示。2、计算水、电、煤气的费用。在单元格c3中输入“=1.66*b3”（注意：必须输入等于号），计算出1月份的水费。用相同的办法可以计算出1月份电、煤气的费用。请问：用公式计算出一月份的水电煤气费后，如何可以快速计算出其他月份的各项费用？3、每月小计。上节课我们是如何计算出1位同学9门学科的总成绩？方法一：方法二：这两种方法的利弊：要在I3中计算1月份的水电煤气和费小计，用什么办法？三、学生展示小组交流1、请同学们按照老师的提示，分别计算出1月份水、电、煤气费用；2、在此基础上，分别计算出其他月份的水、电、煤气费用；3、计算1月份水、电、煤气、费小计；3、计算2021年水、电、煤气、费之和。四、当堂检测，自主小结1、这节课我还有什么疑惑？2、学习反思如何用Excel电子表格统计学生成绩【摘要】使用Excel电子表格统计学生成绩不但方便而且快捷，利用它能自动完成成绩各项统计工作如计算总分、排名次、统计各分数段学生人数和所占比例、最高分、最低分等，还能把分数转换成等级分。用Excel电子表格统计学生成绩，将会大大提高教师的工作效率和工作质量。【关键词】Excel；电子表格；统计；成绩；名次统计学生成绩是教导主任和教师每学期都必须做的常规工作。传统的做法是：教师在成绩表上填写学生的平时成绩、考试成绩，然后用计算器按百分比计算每个学生的总评成绩，计算科目总分和平均分，有的还需要列出名次，不但量大，而且容易出错，反复验算是常事。如果用电脑完成，则方便快捷准确得多，而且无需“重算一遍”。Excel是美国微软公司推出的基于Windows操作系统的电子表格软件，是目前被广泛使用的现代办公软件之一，本文举例使用的版本是MicrosoftOfficeExcel2003。1如何制作成绩统计表[1.1]输入列标题开机启动Windows后进入Excel电子表格窗口，在顶端行依次输入表格的列标题：考号、姓名、语文、数学、英语、总分、平均分、名次等。[1.2]输入原始数据考号、姓名、语文、数学、英语的内容属于原始数据，也要依次输入。考号的输入可采用“自动填充”方法。先在1、2单元格输入预先设计好的考号后，再选取1、2号单元格后鼠标移动至选定区域的右下角，当出现“+”后往下拖动，所有的考号会自动出现。(如图1)图1[1.3]数据居中对齐拖动鼠标选定制表区，单击“格式”，再单击“单元格”，再单击“对齐”，水平和垂直对齐均选“居中”，然后单击“确定”。[1.4]加表格框线选取需加边框的单元格，单击菜单栏中的“格式”，选择“单元格”，在对话框中选择“边框线”标签，从边框线型栏内，选择较粗的线形加入到“外框”标志栏内，选择较细的线型分别加入到上、下、左、右栏内，按下“确定”。（如图2）第二种方法是选择表格后，单击工具栏上“边框”按钮在弹出的选项中选择“所有框线”则可(如图2)。至此，除需计算部分外全部输入完成。图22.如何计算总分[2.1]计算考号1的总分表格都是由行和列组成的，行由数字表示，列用字母表示。当活动单元格在F4位置时键入“＝”然后输入SUM(C4:E4)（表示从C4单元格加到E4单元格），再回车，即得总分(如图3)。另一种方法是选择C4到E4这三个单元格后单击工具栏上“自动求和”按钮(如图3右侧图标)。图3[2.2]其他总分的得出用鼠标选取已算出的学号1的总分，当出现“+”符号后往下拖动鼠标，所有其他的总评分会自动出现。3.如何计算学生平均分[3.1]学生1的平均分：活动单元格放在需要填写平均分的位置，输入“＝F4/3”（用总分除以科目3）回车，即算出平均分。图4[3．2]其他平均分的得出：用鼠标选取已算出的学生1的平均分，当出现“+”符号后往下拖动鼠标，所有其他的平均分会自动出现。4.如何排列名次[4．1]利用菜单排序：排列名次，首先按总分排序。从列标题那行一直选取到最后（本表是从第3行到55行），单击菜单“数据”，再单击“排序”，在主要关键字下拉列表中选择“总分”，再选“降序”，按下“确定”键，分数即由高至低排列。这时再用“自动填充”方法将名次的号（数字）填上。缺点是并列的名次没有显示出来。(如图5)图5然后再选全表，单击“数据”再单击“排序”，在下拉列表中选主要关键字“考号”，再选“升序”，最后“确定”，即出现按考号排列的名次格式。[4．2]利用RANK函数排序：另外一种方法是利用RANK函数进行排名，解决了以上统计方法无并列名次的缺点。RANK(X，Y，Z)函数，其中有三个参数，第一个参数X为某个学生的总分所在单元格，第二个参数Y为整个班级总分所在的区域，第三个参数Z是可选的，表示统计方式，若省写或写0，则成绩高的名次靠前，一般都使用这种方式，如果写1，则成绩高的名次靠后，这种情况一般较少用。为了在保持学号顺序不变的前提下进行学生成绩名次排定，可以在F4单元格中输入公式：=RANK(F4,$F$4:$F$55,0)(如图6)图6然后，利用自动填充柄将其复制到下方的单元格，统计出所有学生的名次。注意，这里$F$4:$F$55用的是绝对地址，是为了保证公式在复制时此处不变，因为作为第二个参数，这里都是指整个班级总分所在的区域，这个区域是相同的。再按名次排序，可以看出并列的名次也统计出来了。（如图7）图75.进行科目统计[5．1]计算科目总分选取所要求和的“总分”一栏的数据，单击“Σ”按钮，或者是在其中输入公式“＝SUM（C4：C55）”后回车即算出科目总分。然后，利用自动填充柄将其复制到右方的单元格，数学、英语总分即可得出。(如图8)图8[5．2]计算科目平均分：方法同上，只是函数不一样在要填入语文平均分的单元格内输入公式：“=AVERAGE(C4:C55)”即得出语文平均分，然后，利用自动填充柄将其复制到右方的单元格，数学、英语平均分即可得出。[5．3]统计科目及格人数：通常，统计不同分数段最好的方法是利用COUNTIF(X，Y)函数。其中有两个参数，第一个参数X为统计的范围，一般最好用绝对引用;第二个参数Y为统计条件，要加引号。对于大于等于60分的人数只要用一个COUNTIF()函数，如在C59单元格中输入公式：=COUNTIF($C$4:$C$55,">=60")(如图9)图9回车即可得出。其它