教学工作回顾与打算

教学工作回顾与打算教学工作回顾与打算教学工作回顾与打算资料仅供参考文件编号：2022年4月教学工作回顾与打算版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：常福中心小学2015——2016学年度前期教学工作回顾及后阶段工作打算2015——2016学年度以来，在上级教育主管部门的领导下，我校教学工作稳步扎实开展，取得了一定的成绩，但也有很多不尽人意的地方。为进一步规范学校办学行为，扎实提升教学质量，努力践行办人民满意教育，特对我校2015—2016学年度前期教学工作回顾及后阶段工作打算作如下简要汇报：一、前期教学工作回顾：1、2015年8月底，学校结合教师能力特点及优势，择优选聘各学科科任教师，合理安排教师课程任务，以才备教。2、2015年9月初，学校教学主管领导到班听随堂课，调研教师课堂教学情况。（人均听课3节以上）3、2015年9月中旬，学校组织教学督导专班对新晋教师进行课堂教学考核，其中合格2人，基本合格1人。结合考核情况，对其进行了师徒结对帮扶。（魏丹—刘奕；刘攀—王博；程信桥—刘柳）4、2015年10月上旬，全面开展并落实听课评课活动，以听为抓手，以评为核心，通过激烈的评课帮助教师改进教学。5、2015年10月下旬，我校结合家长学校活动，邀请部分家长进课堂，议教议校，议课议师，在促进家校共建的同时，也倒逼教师努力提高教学水平。6、2015年11月，组织丰富多彩的学生系列比赛活动（如：听写比赛、口算比赛、口头作文比赛等），调动学生学习激情和兴趣。7、2015年12月中旬，在学生和家长中进行教学情况调查，对存在的问题及时进行反馈和整改。8、2015年12月底，召开统考学科复习备考动员会，摸清实情，针对性复习备考。9、2016年1月下旬，召开统考学科质量分析会，要求教师具体分析考试中的得失，并提出今后改进的可行性措施。10、2016年2月下旬，就上学期期末考试情况召开专题会议，通报成绩，表彰教学优质教师，提出学期成绩目标。11、2016年2月下旬，根据学校实际及相关教师任课实际情况，对部分年级的部分学科进行了人员调整。12、2016年3月上旬，对学生假期作业进行了评优表彰，在进一步规范学生学习行为的同时，调动了学生学习上争先争优的积极性。13、对各班学困生进行摸底调查，对其优先家访、优先排座、优先辅导，针对性加强帮扶，促其脱困。二、后阶段工作打算：1、加强教学常规管理，严格课程执行力度，强化学生、家长、社会力量在评教评校中的作用。2、与科任教师签订教学工作责任状，加大奖勤罚懒、奖优惩劣的力度，调动教师工作的积极性，激励教师全身心投入教学工作。3、进一步加强学校与家庭的联系与沟通，促使学校、家庭形成共识，互通有无，共施教育的氛围。4、在教师中树立业绩典范，在学生中评比优秀典型，在家长中评选先进榜样，以优激励，以先带动。5、引导并帮助教师结合本班级、本学科的实际与特点，制定切实可行的计划、教法与学法，做好培优补差工作，让优者能更优，差者有进步，争取不让一个学生掉队。6、为教学工作做好保驾护航工作，对教师要做到有困必化，有难必解，有督有查，有帮有助，彻底解决教师教学中的后顾