苏教版科学四年级（上）第三单元常见的力教学课件

[苏教版]四年级科学上册单元课件

第三单元

常见的力苏教版•小学科学8力与运动使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。目录9弹力10摩擦力11浮力苏教版科学四年级上册第三单元常见的力1.力与运动观察图片篮球、足球、乒乓球、排球是如何动起来的？运动中的自行车停下来风车转动起来磁力小车拐弯皮球弹起来潜艇浮出水面

力与运动总是息息相关，力是改变物体运动的原因。请观察图片，说一说生活中这些运动状态的改变与什么力有关？拔河比赛中绳子的移动购物车向前移动1.力在生活中无处不在，推力、拉力、磁力、摩擦力、浮力、风力、弹力等都是力的存在形式；2.力可以改变物体的运动状态，即可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。3.力可以改变物体运动的快慢与方向。实验探究1思考：

生活中哪些现象可以说明力可以改变物体运动的快慢与方向？实验探究1用钩码或垫圈的重力作拉力确定好起点和终点将滑轮固定在桌面上，放置好线绳的位置请小组合作组装实验材料①实验中需要改变什么？

②哪些条件保持不变？

③需要记录什么？拉力大小（钩码数量）距离、小车载重钩码数量、时间1.按图组装好实验装置，确保小车在拉力的作用下能够自由前进；2.确定好起点与重点，先挂1个钩码，记录下小车行进固定路程的时间；3.重复刚才的实验步骤2次，记录小车行进时间，计算平均值；4.分别挂2个、3个钩码，多次实验记录小车行进时间并计算平均值。

假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？实验记录结论：1.力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。2.拉力不变，往小车上加重物，重物越重，小车的速度越慢实验探究21.让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。2.在路径的一侧放一块磁铁。3.再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。结论：磁力能改变运动的方向，小钢珠被磁铁吸引过去。研究磁力能否改变钢珠的运动方向拓展思考：

你能应用所学知识，对以下生活现象，做出合理的解释么？同学们再见苏教版科学四年级上册

第三单元常见的力2.神奇的弹力用力改变这些物体的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？

受到手施加的外力后，物体的________________发生改变，

去掉外力后，物体的________________恢复原状。物体受力有什么改变？

当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。

能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹力

。二年级时，我们研究的问题是“橡皮筋的拉伸长度和拉力之间的关系是什么？”我们的实验结果橡皮筋的伸长长度与拉力大小____（有关/无关）。拉力越__,橡皮筋伸的越__,拉力越__,橡皮筋伸的越__。现在，用弹簧替代橡皮筋，我们研究的问题是“每增加一个钩码，弹簧的拉伸长度有什么变化？这种变化有规律吗？”针对这个问题，你会提出怎样的假设？我的假设弹簧伸长长度与拉力大小（钩码数量）____（有关/无关）。拉力越__,弹簧伸的越__,拉力越__,弹簧伸的越__。每增加一个钩码，弹簧的伸长长度______（相同/不同）实验探究1实验器材弹簧、钩码、直尺每个弹簧上悬挂几个钩码？怎样测量比较弹簧的拉伸长度？想一想如何记录弹簧的拉伸长度？1号不挂钩码2号挂2个钩码3号挂3个钩码4号挂4个钩码弹簧原长弹簧长度

弹簧伸长长度实验探究2通过实验验证，我们的结论是：拉力与弹簧伸长长度____（有关/无关）。拉力越__,弹簧伸的越__,拉力越__,弹簧伸的越__。每增加一个钩码，弹簧就会拉伸的长度

。如果在弹簧上无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样，这能说明什么问题？物体的弹性是有限度的。实验操作

人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计，它可以用来测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。弹簧测力计的主要构造：弹簧、指针、刻度盘、圆环、挂钩弹簧测力计的使用1.使用前先检查指针是否在

“0”处。2.读数时，视线要与指针平齐。3.被测的力不可超过弹簧秤标

定的最大数值。弹簧测力计的使用小组合作，使用弹簧测力计测一测提起各种物品所用的力，记录在你的活动手册中。生活中还有哪些地方应用了物体的弹性及弹力？

说一说你玩过哪些与弹力有关的运动项目或者玩具。

课后利用本节课知识，自己动手制作一个弹力玩具。通过本节课的学习，我们知道弹性和弹力的关系。在科学探究中，能够与同伴合作探究弹簧拉伸长度和拉力之间的关系；能够通过使用弹簧测力计测量物体的重力；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。同学们再见苏教版科学四年级上册

第三单元常见的力3.摩擦力的秘密思考：刷牙、洗脸、吃饭、背书包、骑车上学这些过程当中哪儿存在摩擦力？1认识摩擦力1.手不与桌面接触，前后滑动手掌。2.用手接触桌面向下压，前后滑动手掌。摩擦力产生的条件两个物体相互接触并且相对运动活动体验什么是摩擦力——课本29页

一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力。这种力叫做摩擦力。

物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力同样是一种阻力。研究摩擦力？2如何测量摩擦力的大小？——课本30页1.将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处。——调零2.用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动。——做匀速直线运动3.此时弹簧测力计上显示的拉力大小与物体受到的摩擦力大小相等。——稳定读数现在，我们知道了测量摩擦力的方法，那“摩擦力的大小与什么因素有关呢？”针对这个问题，你会提出怎样的假设？我的假设摩擦力的大小与______________有关。__________越________,摩擦力越__；__________越________,摩擦力越__。实验探究1实验器材弹簧测力计、钩码砂纸、平底小车如何设计实验？根据探究因素，如何控制变量？想一想如何保证弹簧测力计读数准确？压力摩擦力/N平均摩擦力/N第一次第二次第三次无钩码4个钩码通过实验验证，我们的结论是：摩擦力的大小与________（有关/无关）。________越_____,摩擦力越__；________越_____,摩擦力越__,。现在，我们知道了影响摩擦力大小的因素，那“如何减小液体的摩擦力（阻力）？”阅读课本31页应用摩擦力？3这些做法是增大摩擦力还是减小摩擦力？如果没有了摩擦力我们的生活会是怎样的呢？通过本节课的学习，我们知道

。

在科学探究中，能够通过使用弹簧测力计测量物体的

；

能够与同伴合作探究

；

体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。同学们再见造句把......放入水里，它会......苹果蜡烛塑料瓶......苏教版科学四年级上册

第三单元常见的力4.浮力什么是浮力——课本32页

浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。

正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。1沉浮大竞猜木块苹果块铁夹石头泡泡泥蜡烛预测结果将下列物品放入水中，它会沉还是浮？用“”或“”表示。学生活动手册第10页思考：在水中下沉的物体是否受到浮力？如何验证？实验结论

浸入水中的物体都会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。G重力F浮力浮力

>

重力

，物体会上浮浮力

<

重力

，物体会下沉G重力F浮力谁主沉浮？2研究影响物体在水中沉浮状态的因素现在，我们知道了浸入水中的物体都会受到浮力，那“物体在水中的沉浮状态与什么因素有关呢？”针对这个问题，你会提出怎样的假设？我的假设物体在水中的沉浮状态与______________有关。_______相同时，物体的_____越____,越容易上浮；_______相同时，物体的_____越____,越容易上浮。问题一：体积相同、质量不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？如何设计实验？根据探究因素，如何控制变量？想一想问题二：质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？实验材料：

一盆水、橡皮泥、空心塑料球、带盖塑料瓶、电子秤作出预测

学生活动手册第10页作出预测

学生活动手册第10页通过实验验证，我们的结论是：物体在水中沉浮的状态与________（有关/无关）。体积相同的物体，质量越____,越