黄冈语文七年级下册第二单元测试卷

黄冈语文七年级下册第二单元测试卷黄冈语文七年级下册第二单元测试卷黄冈语文七年级下册第二单元测试卷资料仅供参考文件编号：2022年4月黄冈语文七年级下册第二单元测试卷版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：黄冈语文七年级下册第二单元测试卷一、基础知识及运用(共16分)1、下列加线字的注音完全正确的一项是(2分)（）A．踱步(duó)气魄(pò)和蔼(ǎi)可汗(hàn)B．浩荡(dàng)惩罚(chéng)戎机(róng)炽痛(zhì)C．谰语(1ǎn)险峻(jùn)嗥鸣(háo)溅溅(jiān)D．祈祷(qí)胡骑(jì)斑斓(1án)机杼(zhù)2、下列词语解释有错误的一项是(2分)（）A．哽住：声气阻塞了族系：具有某种共同属性的同类B．标直：笔直亘古：远古C．溅溅：马叫的声音啾啾：水流的声音D．胡骑：胡人的战马扶将：扶持3、改正下列词语中的错别字。(2分)恍然大悟若心孤诣水波嶙嶙肆无忌惮兴高彩烈孤芳自尝化险为夷坚难险阻朝夕相处世外桃园错别字改正字4、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是(2分)（）①只听见钢笔在纸上_______响。②屋顶上鸽子_______低声叫着。③稻米的香气是强烈的，辗着新谷的场院_______响着④只听见黄河水_______流着，夜黑极了，静极了A．沙沙地咕咕地溅溅地辘辘地B．咕咕地沙沙地溅溅地辘辘地C．溅溅地辘辘地沙沙地咕咕地D．沙沙地咕咕地辘辘地溅溅地5、变换词语排列的顺序，可以表达出句意的不同强调点。请把下列词语按不同要求各组成一个句子。(4分)①去②是不是③胡校长④明天上午九点⑤市里⑥开会(1)强调事情：________________________________________________(2)强调去的时间：_____________________________________________(3)强调去的地点：_____________________________________________(4)强调去的人：_______________________________________________6、下面对课文的分析不正确的一项是(2分)（）A．《黄河颂》是一首颂诗，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心。B．《最后一课》是英国小说家都德写的，小说的重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校教英语的事件。C．《土地的誓言》是端木蕻良写的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。D．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军的经过。7、根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。(2分)平时，父母对你百般呵护作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？答：________________________________________________________二、阅读与理解(共44分)(一)阅读下面这首诗，完成8～12题。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日8、作者用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了诗人什么样的感情(2分)答：________________________________________________________9、作者为什么“眼里常含泪水”

(2分)答：________________________________________________________10、“这永远汹涌着我们的悲愤的河流／这无止息地吹刮着的激怒的风／和那来自林间的无比温柔的黎明”。诗句中加线的词都是什么词性的词简析它们的表达作用。(2分)答：________________________________________________________11、对诗歌理解不正确的一项是(2分)（）A．诗人未用“珠圆玉润”这类词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷的、悲酸的、执著的爱。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。C．“为什么我的眼里常含泪水／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。12、在写作手法上，本诗采用了什么手法(2分)答：________________________________________________________(二)阅读下文，完成13～19题。我们的大脑(俄)海木克里德这天刚到办公室，头头伊凡·彼得洛维奇就把我叫去，商讨人事变动问题。他说：“咋天，我和莫斯科一些部门领导者闲聊，有人说一家直属企业的经理退休了，他们问我，想不想推荐自己的一名副手去接替这个位置我想这是好事嘛，所以我找你来商量商量，看让谁去合适，让库列金去，怎么样”我几乎不假思索立刻说：“库列金绝不能去，那是不容置疑的，你忘了，他可是您的右手啊，他专门负责替您写报告，正是那些报告使您受到了上级领导的信任，您离了他怎么行呢”“那，符吉诃夫可以吗”伊凡·彼得洛维奇问道。“啊呀，亏您想得出来，”我惊呼，“您没有符吉诃夫行吗他是您的双脚啊，他不停地为你奔走，给您弄来上级批文，给您弄来大笔拨款。没有他，员工的奖金您都会发不出，更不用说去给上级领导送红包了。而如果不送红包，不用说升迁了，您能坐稳现在这个位置吗”伊凡·彼得洛维奇一拍脑袋，“还真亏你提醒，他的确不能走。那么，让伯莱斯基去怎么样”“上帝啊，您怎会想到他伯莱斯基是您的脊梁啊!当需要有人承认错误、承担责任时，他总是为您挺身而出。”“那么让贝利金去得了。”“万万不可，”我几乎要叫出来了，“贝利金是您脊背以下的部分，凡是毫无意义而又必须参加的会议，总是他代表您去坐着。”“还真不能少他，”伊凡·彼得洛维奇叹口气，“我们的主管部门那么多，他们的这些会一个也不能不去。那么就让伊里奇去吧，他似乎没那么重要。”“您千万别轻率做结论，伊里奇怎么不重要他可是你的耳朵啊!谁说了您什么，谁对您不忠都是他负责打听的啊!”“那么西多夫是什么呢”“您的眼睛啊!”“看来只有让尼基塔去了。”“伊凡·彼得洛维奇，您冷静点!”我听了差点晕倒，“尼基塔是您的舌头，凡需要滔滔不绝发表议论的场合，总是他一展所长，您离了他行吗”伊凡·彼得洛维奇又一次长叹，忽然像是想起了什么，很有几分恼怒地说：“听着，你的这番议论，好像都有道理，但这会引出什么结论呢一个是手，一个是脚，又一个是什么脊背以下的部分，你把我置于何地我本人算什么呢似乎毫无用处了!”我胸有成竹地脱口而出：“您是我们的大脑啊!伊凡·彼得洛维奇同志。”他立刻微笑起来，兴奋起来，“还真是这么回事!”他站起来，在房间里踱着步，好一会才转身问我：“你瞧我这记性，我找你来是谈什么事情来着”(译者黄玉，原载《新华日报》)2001、4、1)13、这篇小说的线索是______________________________________。(1分)14、库列金之所以被称为主人的右手，是因为____________________________，反映了主人公的什么性格(2分)答：________________________________________________________15、将符吉诃夫喻为主人的双脚，暗示了主人_____________________性格。(2分)16、将替主人受过的人喻为____________________________，可见主人公善于__________________________。(2分)17、从“眼睛”“耳朵”“舌头”这几个比喻上你可以看出主人公什么性格(2分)答：________________________________________________________18、小说最后将彼得洛维奇比作“大脑”使他______________，以致忘记谈话的主题，足见其___________________________________的性格。(2分)19、事实上，主人是一个没有头脑的人，_______才是他真正的“大脑”。(2分)(三)阅读下文，完成20—25题。孩子，我为什么打你①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。②你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……③那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界，我只打过一个人。不是偶然，而是经常：不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你，我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。⑦第一次打你的起因，已经记不清。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到肌肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻地颤抖，我一次又一次问自己，是否到了非打不可的时候不打他我还有没有其他的办法只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次我打过你之后，我都要深深地自责，假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿。它使肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦难，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚要比你更为久远而悠长。因为重要的不是身累，而是心累……孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我认为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都爱，你可懂得20、第③段中“我”对“所有的话都心不在焉”的原因是什么(2分)答：________________________________________________________21、文中第段中的“一条力学定律”是指什么定律这样写有什么作用(2分)答：________________________________________________________22、你怎样理解“母亲”打孩子也是母亲对孩子的受（

2分）答：________________________________________________________23、本文的中心主旨是_____________________________。（限3个字）（1分）24、第段在文中起什么作用（

2分）答：________________________________________________________25、你有妈妈打你的经历吗你怎么看待妈妈的这种做法请结合实际回答。（2分）答：________________________________________________________(四)阅读下文，完成26～30题。有人送我一枝草1971年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学求学。不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好像十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，便没有抬头。他站起来，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，向我走来。步子跨得那么大，轻轻在吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住去路；那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿青草，正向我微笑。“来!给你——”他将小草当珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯!快乐些……”他轻轻地说。说完拍拍我的面颊，将我的头发很喜爱的弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。很多年过去了，常常觉得欠了这个陌生人一笔债，一笔难以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将一分感激的心，化作一声道谢，一句轻微的微笑，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的