创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述——吴桥教体局教研室 祝海峰一、课题的基本情况、课题批准立项时间：

年

月、课题立项级别：省级、课题类别：立项课题、学科分类：基础教育二、课题研究及成果汇报（一）问题的提出1、课题的提出背景物理学是一门以实验为基础的学科。在中学物理教学中，演示实立概念和规律、理解和掌握物理知识有效途径。实验的成功演示，不知识的理解和掌握、有利于学生创新思维的培养。思维向逻辑思维的过渡阶段。因此初中生对概念的理解、判断、推理

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述中演示实验的数量和质量。令人满意，从主观上来看，旧的实验教学理念跟不上新课程的要求，不够，把物理实验仅仅当成可有可无的教学内容；其次，由于考试压力等多方面的原因，很多老师认为“做实验不如讲实验，讲实验不如媒体的虚拟实验，以至于学生很少看到真实的物理情景。还有，部分缺乏生活性、趣味性，对学生思维的启发作用很有限；演示实验数量到很大限制；演示实验的呈现形式单一，学生接受有一定难度。在这种情况之下，如何让演示实验教学迅速跟上新课程的要求，新，才能激发学生个体的创造力，才是他全面发展的最好显现；惟有创新性教学才能适应目前新教育模式的考验，才更有利于青年发展，

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述实验的生活性、趣味性，对学生的物理思维起到积极的启发作用。下提出来的新的研究课题。本课题主要从中学物理演示实验的原则、示实验教学的一手资料，为物理教师课堂教学提供参考和借鉴。、课题研究的实践意义与价值新课程标准实施的结合点，必将推动新课程标准在物理教学中的落学实践，有利于学生学习物理知识，提高学习成绩，同时也有利于培新实验设计和自制教具。（二）课题研究的目标、主要内容、创新点研究目标：

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述理创新实验方案及自制器材。、通过科学设计和课堂教学实践，形成一套科学的、实用的创新演示实验教学设计。、通过课堂教学实践探索创新演示实验在实际教学中应用的原则、策略，以达到培养学生学习物理兴趣，提高教学效果，培养学生创新能力的目的。课题研究内容、借鉴与整理。（）收集他人关于初中物理实验创新的成果。（）对收集的实验创新成果进行系统整理。、改进与创新。（）在研究他人创新实验成果的基础上，对其成果进行改进和自主创新，使其更符合实际教学。（）对自主创新和收集的实验进行整理和归纳，形成实验方案并制作相关仪器，着手教学实践。、实践与应用。（）通过个人备课和集体备课等形式，将创新实验融入物理备课中。（）实验教师利用有创新实验内容的备课，进行实验教学。（）通过对典型课例和不同课型的课例研讨，对创新实验在实际教学中的应用进行研究并形成科学实用的运用策略。

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述、反思与总结。正研究过程中的错误，总结研究收获，并形成成果。（三）课题研究的基本方法或方法论体系课题的理论依据主要来自布鲁诺“发现法”的教育思想、冯

.格《

义务教育物理课程标准》《及有关创新实验在教学中应用的研究成果。、布鲁诺“发现法”的教育思想感知问题的情景，从而“顿悟”解决问题。、

建构主义认识论美国著名学者冯

.）知识不是）认识的功能在于适应，（使学习者能够对经验建构可行的解释；

（须建构自已的意义，而建构意义的过程总在一定的社会情境中进行。、教育心理学关于初中学生学习的思维的特点和能力层次的界定

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述从而发展学生认识问题本质的能力。提高分析问题和解决问题的能力。简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，力。关于演示实验，必须使学生经历科学探究过程，具有初步的科学

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培些新的实验技术。同时，应大力提倡用身边的物品做实验，例如使用离，让学生深切地感受到科学的真实性，又补充实验课程资源，有利于增强学生的创新意识。（四）课题研究的结论、提出的主要观点真实践，不断积累成功经验，总结失败教训。全体课题组成员有如下共同认识：、创新演示实验教学实践，能够极大激发学生学习兴趣，提高提高物理教学成绩。

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述（因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有在教育教学中的作用。进入初二后，随着知识、经验、技能的不断丰恰好起到引起学生学习物理兴趣作用，进而激发学生学习物理的欲不断揉搓橡皮泥，改变其形状，电路中的电流表的指针就不断摇摆，这使学生产生了探究“橡皮泥形状改变，电路中的电流就改变”这一“神奇”现象背后原因的学习欲望。“（）

“理解，突破知识难点。蒙特梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见如果能够用教师制作的创新教具，重现物理现象和演示物理知识由来，能够使学生真正理解和掌握。如：讲解近视眼和远视眼成因及矫原因就是没有真正理解该知识点。而“人眼成像仪”就很好解决了这

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述一难点，通过对模拟眼球晶状体注水和吸水，改变晶状体的形状，来视网膜上。学生通过自己观察再结合课本知识就真正理解这一难点，（见人眼成像仪教学效果评估情况统计表项目满分率优秀率及格率

实验班（

人）

对比班（

人）（氛围，在提高教学质量同时，还培养了学生的创新精神。三年的课题研究实践，让所有参与课题研究的教师尝到甜头，创味的讲解，实验教师不失时机的创新小实验，调动了学生学习兴趣，加之老师的引导，使学生普遍爱思考、善思考物理问题，物理成绩明识和能力也得到不同程度的提升，在

年县初中科技创新作品展的

第一初级中学初二期中测试物理成绩对比

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述项目平均分优秀率及格率

实验班（

人）

分

对比班（

人）

分、创新演示实验教学实践，能够激发教学创新意识，促进物理教师的专业素养提升。（现自己价值，不再重复“驴拉磨”式工作，在不同程度上改变参研物

名参研教师中，有

名教师教龄超过

年，有了多年的教学经验和功底，在教学中就每年沿用旧的教案，实验也多半懒得操作，演示实验多半就是讲。参加课题研究后，一开新意识，积极主动研究创新演示实验，并应用于教学实践。（）创新演示实验的应用实践研究，激发了参研教师创新教学的积极性，伴随着学生学习成绩参研教师的教学能力也有大的提升，提升了自身专业素养。三年来，在参研的

名教师中，有

名教师

名教师在省、市教学比赛中取得优异成绩，

名教师论文获得省级优秀论文。（五）课题研究的主要成果及其目录

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述题组以下成果和经验，具体是：成果之一：创新演示实验及教学设计课题组参研教师结合实验班教学实际，认真研究初中物理教材，计

篇，对应实验教学设计

篇，分别装订成册，为全县物理教学提供丰富的演示演示教学资源。 1、变速直线运动方案2、匀速曲线运动3、纸片下落的速度4、真空不能传声5、光的传播6、平面镜成像

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述7、8、9、眼睛成像演示仪10、11、简易内燃机12、13、14、15、气球爆破试验16、液体压强与流速的关系17、浮力产生原因演示器

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述18、杠杆力臂演示仪19、滑轮组组合演示仪20、

21、测量滑轮组机械效率改进22、串并联电路的识别25、

26、

27、

28、

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述1、变速直线运动方案2、匀速曲线运动3、纸片下落的速度4、真空不能传声5、光的传播6、平面镜成像7、8、9、眼睛成像演示仪10、11、简易内燃机

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述12、13、14、15、气球爆破试验16、液体压强与流速的关系17、浮力产生原因演示器18、杠杆力臂演示仪19、滑轮组组合演示仪20、

21、测量滑轮组机械效率改进22、串并联电路的识别

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述25、

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成果之二：四环八维演示实验教学法演示实验的教学效果，不断总结和反思，总结出“四环八维演示实验

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述

四环八维演示实验教学法：第一环：实验设计第一方面工作的重点是建立在广泛收集整理和自主创新的基础上，课例研讨确定最佳教学方案。第二环节：引入实验

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述生探究其物理现象背后物理知识的欲望，往往物理教师忽略其作用，使实验的作用打了折扣。以橡皮泥影响电阻实验为例，精彩的学中得不到教师重视，本课题也把这一问题作为研究的内容之一。示实验的角色中。第三环节：实验演示提示及结论解析等。第四环节：实验延伸演示实验的目的不仅局限在得出结论，让学生明白物理知识，

创新演示实验在初中物理课堂教学中的应用研究课题成果概述师都能得到提高。这个环节主要体现在三方面：一个是学生方面，操作、实验现象的分析归纳总结能力的拓展。另一个是教师方面，设计更优化。（六）课题研究的教学影响该课题从

年立项研究以来，每个学期都有不同层次的研极大认可课肯定。萃》和《初中物理创新演示实验教学设计集》两本实用性较强的小册子，受到全县物理教师的喜爱，结合“四环八维演示实验教学法”在自己的物理课题教学进行实践和应用，并取得较好的教学效果。（七）研究成果的推广