14、鹿和狼的故事T

14、鹿和狼的故事T阅读课文，回答问题：

1、用自己的话概括课文内容。2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？3、假如你是当时森林里的狼或鹿你想对罗斯福说些什么呢？4、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？阅读课文，回答问题：

1、用自己的话概括课文内容。2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？3、假如你是当时森林里的狼或鹿你想对罗斯福说些什么呢？4、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？学习目标：1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一命呜呼、难逃厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘，等词语。2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。3、

初步懂得生物之间存有着相互制约相互联系的道理。增强保护环境的意识。阅读课文，回答问题：

1、用自己的话概括课文内容。2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？3、假如你是当时森林里的狼或鹿你想对罗斯福说些什么呢？4、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？学习目标：1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一命呜呼、难逃厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘，等词语。2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。3、

初步懂得生物之间存有着相互制约相互联系的道理。增强保护环境的意识。看来我们有吃的东西越来越少了14、鹿和狼的故事T阅读课文，回答问题：

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初步懂得生物之间存有着相互制约相互联系的道理。增强保护环境的意识。1、本段中采用什么说明方法？列数据2、为什么会这个结果？没有狼的威胁，鹿无法正常生存。罗斯福是好心办了坏事3、为什么鹿会“饿”“痛”直到“病”死，变少呢？没被狼追,身体也没有运动，生活安逸4、这是狼的错吗？狼真的该杀吗？那是鹿的错吗？真正的“祸手”是谁？14、鹿和狼的故事T14、鹿和狼的故事T学习目标：1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一命呜呼、难逃厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘，等词语。2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

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初步懂得生物之间存在着相互制约相互联系的道理。增强保护环境的意识。

罗斯福：西奥多·罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。14、鹿和狼的故事T阅读课文，回答问题：

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本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。（用故事说明道理）课文解析列举事例分析原因得出结论课外延伸：蛇与庄稼

几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的