备课组工作总结15篇

备课组工作总结15篇备课组工作总结15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的备课组工作总结，盼望能够关心到大家。

备课组工作总结1

一学年来，在学校领导、高三班级组的领导下，高三数学根据学年初制定的复习备考方案加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，勤奋工作，并乐观进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动同学复习主动性，充分发挥同学的主体作用的教学模式和措施。经过试验，效果良好，以往的“同学被动的接受”的状况得到了改观，消失了“同学主动参加、主动思索和主动学习”的新局面，同学的创新意识和应用力量得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成果再上新台阶成果的取得，源于各方面的因素，现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织老师研讨高考考试说明，明确各章节学问的考点分布及其要求层次，在复习过程中依据我校大部分同学的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础学问的复习，再结合学问本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能削减无效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点(因高考常在学问网络交汇点上命题)，精确     把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体争论，老师们各抒己见，找出最佳解决方法，充分发挥了备课组的集体才智。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本学问点为动身点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，其次阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，但又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，老师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题准时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编学问网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培育同学的发散思维，使同学们加深对各部分学问的内在联系的熟悉，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高同学力量。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了乐观的探究和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的试验证明，效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以同学练为主，老师的点评为辅的试验，也取得不同程度的效果。在教学中我们留意发挥老师的主导作用和创新意识，在传授学问的同时，指导学法，进展智力，培育力量，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现同学的主体作用，努力提高同学的主动参加意识，激发他们乐观思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思索、勇于探究、擅长反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都熟悉到，只有把同学的学习乐观性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。由于内因是打算因素，外因必需通过内因才能起作用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领下，分工轮番做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使同学逐步增加速度意识、质量意识，提高了同学的运算力量、规律思维力量、空间想象力量和综合运用学问的力量，为高考作了较充分的预备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间常常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科学问，还有针对性地找同学谈心，勾通了思想，联络了感情，也消退他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他老师也纷纷仿效，不少老师始终辅导到学校要求最终熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三同学，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。

8、仔细反馈，不断改进。做好本备课组教学状况的收集、反馈工作，各个老师自觉依据各班教学状况进行了同学评教活动，对关心科任老师改进不足之处，提高教学水平起到了肯定的促进作用。

9、培育“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子同学的培育和鼓舞工作，各科任老师依据几次模拟考试成果确定出各班尖子生名单，准时找他们谈心，并加以指导和鼓舞。依据班级的跟踪对象，大部分尖子的成果较稳定。同时也主动协作级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。

二、备课组深厚的高考讨论气氛随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学力量与素养、潜能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。

1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组老师和其他有丰富高考指导阅历的老师结成对子。充分发挥非高三任课老师的其他成员的作用，先后请他们参与了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了深化的讨论和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。

2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个老师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1)如何处理好复习课中老师讲解与同学练习的时间比例及冲突。2)复习课中如何激发同学的爱好和挖掘同学的潜能?3)今年高考重点、热点猜测和研讨。4)如何精选高考复习题，它应遵循什么原则?5)如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么?6)如何上好其次轮专题复习课。7)如何克服高三同学常犯的“眼高手低”的坏毛病?8)强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法?9)高考应用题数学模型的建立的探讨;

3、促使同学突变，创设突变机遇。我们认为：同学在其次、三阶段是数学成果提高的良好阶段，老师在这两阶段的课堂教学是关心同学“归纳—提高”的导航。因此，我们仔细做好其次、三阶段复习的研讨工作,王从志、杨晓琴老师分别担当了的其次、三阶段高考复习研讨观摩课，预备充分，具有观摩性和示范性，为同学学问归类提高设置了明确的航标。

4、采集信息，科学巧干。备课组留意采集各地高考备考及高考命题方面信息，通过去伪存真，准时加工，科学地复习提高，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了大量的工作。

三、能得的分肯定要得到。

除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。

总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。

备课组工作总结2

在校领导的正确指导下，科组长的明确分工和组织下。初一体育备课组各成员通过自己的努力，有条不紊地完成了本学期的教学方案及教学任务。同时，备课组长期组织各成员听评课，完善自己的教学力量，通过集体备课不断充实自己。争取每天有突破，时时有提高。特殊是有关体育中考的相关资料要搜集、要学习、要把握。做到一年中考三年备的预备。主要步骤为初一抓基础，初二抓质量，初三加强、巩固。为三年后的体育中考打下坚实的基础。

一、本学期的工作要点总结：

1、开学初，仔细学习新课改的教育理论，准时更新教育理念。乐观参与新课改的培训和和学习。以同学为主体，老师是指导者、引导者。所以我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。加强思想政治理论学习，仔细解读教材，从书本中吸取养分，把教学质量搞上去。

2、仔细组织，协调各训练队的工作。在9月25－27日进行的东莞市中同学篮球竞赛预赛中取得了学校女子组第一名。在10月19－21日取得了东莞市中同学篮球竞赛学校女子组的冠军。

3、10月19日成立了初一班级爸爸篮球队、妈妈合唱团。并全程筹划、组织，协调，使得整个赛事顺当进行和完满闭幕。受到了级部、家长和学校的始终好评。

4、11月1日初一班级进行了规模浩大的广播操竞赛，在进退场、组织等各方面进行了细致的规划，使得整个竞赛顺当开展，同时受到了校领导的高度赞扬。

5、11月22日在体育馆召开了初一班级全体师生大会，也是有序地进行了组织，受到级部的确定。

6、11月28日－29日初一班级歌咏竞赛，备课组成员尽职尽责，顺当完成了此次竞赛。

7、12月21－22日东莞市光明中学第十届体育艺术节隆重进行，初一备课组乐观参加其中，使得本届体育艺术节圆满结束。

8、11月份在陈校长的带领下，引进了兄弟学校的教育教学方法，初一班级，包括学校部都进行了“回行跑”试行，取得了良好的效果，我们备课组也乐观响应学校的号召，把“回行跑”在一周内完成练习，并取得了胜利。

下一步，备课组通过争论、吸取“回行跑”的阅历，在校内内大范围地进行跑步练习，充分利用各条校道，实现学校部全体出操的壮丽场面。信任在备课组各成员的大力支持下，这项工作应当能够顺当开展。

二、教育教学方面：

1、加强备课组管理，仔细履行学校的各项管理制度。尽量做到零迟到、早退，零教学失误等。

2、备课组始终坚持集体备课，从研讨到实施最多用一周的时间，并不断地改进，让科组、级部、学校最放心的备课组。

3、遇到大型的活动，备课组成员集体参与，例如：第一，广播操前两周不管有课没课的老师都要参加到课堂上来，统一帮助有课的老师提高广播操的质量；其次，学校、级部、科组内的各大型活动；第三，爸爸篮球赛、体育艺术节等。

4、组织备课组成员听课、评课等活动，让青年老师多向有阅历的老师学习，取长补短，努力提高自身的教育教学质量。让更多的同学受益。

5、青蓝工程方面互帮互学，两位师父和两位徒弟常常性地研讨教育教学的方式方法，在师父的指导下，两位徒弟都有不少的提高，从开学初的汇报课到期末的转正课都可以看出，从教学的组织、程序、方法及课堂纪律等方面都有所提高。但还是有许多东西有待提高。

6、本学期初一备课组全体成员在初二、初三分别听了陈姿娟老师和莫小霞两位老师的课，并进行了分析和研讨，接下来我们在她们的基础上再进行改进，使我们的教育教学更上一层楼。

三、考勤、培训

本学期在考勤方面始终强调各备课组成员，坚持学校的规章制度，不得迟到，不得早退等，从老师们执行的来看，还比较好，盼望再接再厉，把自己的日常工作做好。本学期各成员都有带训练队的工作，比如：魏强，阳露两位老师负责的学校女子篮球队，平常训练比较仔细，踏实，出勤率也很高，并在9月－10月份的东莞市中同学篮球竞赛中，一路过关斩将，最终拿到了全市第一名的好成果。杨旭，谢永强两位老师所带的田径队，也在这次市中同学田径竞赛中取得了不错的成果。通过这次竞赛，两个训练队都进行了总结，发觉了不足，在以后的训练中努力提高训练成果，为我校的运动项目争光添彩。

总之，备课组在教学工作中还有许多不足之处，备课组成员各有各的特长，也有短处，在日后的工作中还有待于提高。盼望在今后的教育教学工作中，备课组将更严格要求各成员，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

备课组工作总结3

本学期，依据学科实际和学校工作支配要求，本备课组全部成员一如既往仔细工作，实行集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。详细工作状况总结如下：

一、开展的工作和取得的成果。

1、开学初能仔细制定好有关方案：如备课组学期工作方案，集体备课方案，教学支配进度方案等。

2、能落实好集体备课制度。依据学校集体备课的有关制度，备课组每周根据方案进行一次集体备课活动。仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气，对教材中新的内容以及旧内容新要求的学问点进行争论分析，把握其深度和广度。全组成员分工明确，责任到人，乐观参与各种区级校级的教学活动，仔细听课，并乐观发表了自己的教学熟悉和看法，在对开课老师的点评中促进自己的成长和进步。牛艳和余绢参与录像课竞赛。

3、能做好资料编写工作。为了更好地提升九班级科学教学质量，特殊是到了专题训练和综合训练复习时，全组成员根据每2人进行分工，仔细负责地进行了资料编写，并特地有1人仔细进行审核以确保试卷质量，同时也向同学推举了较好的复习资料，如切割中考、集结号中考总复习等。

4、能乐观投身教改实践。全组成员在教学过程中能充分运用现代化教学手段，尝试先进的教学模式进行教学，另外在教学过程中不断进行自我反思与总结，积累先进的教学阅历，并乐观撰写了有关教育教学方面的论文。朱勇老师荣获一等奖。

5、能开展好组内的教研工作。在平常的工作过程中，对平常教学过程中遇到的一些疑难问题或有争议的问题，全组老师能在一起进行集体争论，发表自已的见解，最终达成共识，以更好地指导平常的教学工作。

二、存在的问题。

一学期以来，我备课组虽然能仔细开展好平常的常规工作，但同时也存在一些不足之处：如集体备课虽然落实但流于形式，资料编写虽然进行但不成系统，竞赛辅导虽然开展但时间太短等。

三、努力方向。

更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、争论气氛，通过争论、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。

总之，一学年来我们备课组的老师都在尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进展。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。

备课组工作总结4

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，制造有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议 要多同同学谈心了解教学落实状况。

找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伴侣，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心关心他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、讨论得失，积累阅历，不断进取

在大、小方案之先，我们都要争论老师们直接或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞同学，提兴奋趣；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下功夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中讨论教材、教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和需要改进的地方进行争论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的讨论，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最终再争论哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据同学的状况，可能会消失哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：

①真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气群策群力，通过争论讨论等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。

②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会消失一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再消失中途卡壳的现象。

③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争论和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。

3、培育同学学习习惯。

其实，我们这儿的同学的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培

养同学学习习惯。要求同学养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务力量，特制定教研活动方案如下：

进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课、评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。

5、备战期中、期末

对于高一同学期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于“同学不下题海，老师必需下题海”时刻提示我们，我们在化学的“题山题海”中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。

每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师叙述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的态度都是同样的恳切和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

备课组工作总结5

一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，乐观参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下：

一、喜爱教育事业，注意品德修养

我们高二组全体语文老师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学讨论，提高业务素养

本学期在教育处和语文教研组的指导下，我们乐观开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到全都好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，高二语文组内的老师通过听课、评课、分析讨论，查找不足，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个老师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。

三、组织各种活动，协作语文教学

针对高二同学语文水平相对成熟的特点，本着“爱好是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发同学对语文学习的爱好，如语文（古诗文默写）学问竞赛。

四、留意培育同学养成观看、积累、思索和多写多改的习惯

新学期伊始，就给同学统一配备作文本，提倡让同学多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此同学写作爱好有肯定提升。同时，同学自愿订购语文周报，不断扩大课外阅读视野。

五、乐观指导讨论性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使同学语文素养得以全面提高。语文的讨论性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的详细体现。乐观开展语文讨论性学习实践活动，是同学进展的需要，也是时代进展的需要。因此我们组内每位老师都能利用每周的讨论性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导同学开展各种与语文相关的讨论。

虽然，我们高二语文集备组许多都是年青老师，但在本学期工作中，老老师到处带头示范，为我们青年老师的成长供应了许多的关心；而年轻老师也敢于大胆创新，乐观利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了肯定的成果。

当然，我们也看到了一些困难和不足，比如同学的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发同学爱好，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

备课组工作总结6

学校第一天语文备课小组在学校教学管理部门的直接领导下开展教育教学工作。本学期初一语文备课组全面贯彻党的教育方针，仔细落实党的十八大提出的“立德育人”的根本任务，以义务教育课程方案为基础，以《中国义务教育课程标准》（20xx年版）为基础，结合新一轮高考改革的背景，坚持整体性、创新性原则，努力完善部颁一班级新开设的语文课程。现将本学期一班级语文备课小组的工作总结如下：

i.小组学习

（略）

II。小组备课与小组听力与评价

（一）理论讨论

组织备课小组成员学习讨论高考改革背景和学校语文课程标准，讨论争论教育部编写的一班级语文教学理念和实施方法，制定一班级语文教学方案，重点学习和讨论教育部发布的语文学科素养及其在教材中的体现，考点和试题，诊断学习状况，探究教材和教学方法，努力呈现高效课堂，创建优秀课程。

（二）常规教学

本学期，依据学校教学主管部门的相关要求，一班级语文备课小组每周4次、2次完成138次小组备课和听力评估活动。语文备课小组小组活动制造性地做到了“三定”、“四预备”、“五统一”，即设置时间、教材、中心发言人、教材、同学、教法、学法，统一教学进度，统一目的和要求，统一重点和难点，统一作业练习和考试。它提高了语文小组的备课效率，构成了一套完整的听力和评价体系。

三、汉学规划

新一轮高考改革特殊强调对中国优秀传统文化的传承。为应对新一轮高考改革，语文备课组特地制定了汉学方案，并抓紧实施，利用早期自学时间，向同学讲解、阅读、背诵。在本学期的第一天，全部同学按方案完成了《千子文》250句1000字的背诵，以及《李翁韵》的节选和16学时的背诵材料。

四、名著阅读

学校一班级语文备课小组注意同学语文核心素养和阅读习惯的培育，每周举办三次阅读课，促进名著阅读和全书阅读。

依据教程，小组争论和推举阅读书籍。

阅读

晨花日落西游记文言翻译分值少了2分，题量仍旧没变;诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变;作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量支配欠妥当。

二、分析试卷试题难度：

整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。

三、成果分析和对策

(一)客观题成果分析(及格率对比表)

通过以上数据分析，我校同学在基础学问的把握上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;

(1)上的失分太大，同学的课内形书写还是要重视，以免日后作文错太多而轻易丢分。

(2)语言方面的运用还是应当在平常加强渗透和训练，通过考试可以发觉前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会连续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的'训练。

(3)文言文阅读同学的基础还是有待加强，考查课内学问应当是满分才行，平常对同学的文言基础还是要想方法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础学问，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。

(4)古文阅读中最终一道大题同学答的不好，同学对荆轲的身份和刺秦的动机理解不精确     ，可能是课堂上同学没有仔细听讲，也可能是同学想当然理解问题，不动脑思索的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。

(5)现代文阅读的这种选择方式是同学第一次遇到的，选最精确     的，这就要求同学对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思索。平常在阅读训练中多加以侧重，并留意思维方法的指导。

(6)科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，同学第一次接触这样的题型，除理解文的力量有待提高外，同学还应当把握肯定的答题技巧，这同样要在平常的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到同学一以贯之的语文学习习惯，我们全部高一的老师从一开学就开头了一个长期的方案，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，盼望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学学问，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想方法把学习语文的功利心和人的将来进展结合起来。

(二)试卷主观题成果分析(每题得分对比表)

主观卷的成果普遍低于白山二中，缘由如下：

(1)同学对学问的理解把握还需要提高，如阅读17题，同学思维方向是错的，没有从“题目”入手分析在表现主题、支配结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严峻。

(2)平常训练时教同学分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。分析应当是拿人物详细的表现分析形象特点，而答案是没有分析的(答案：①好强，渴望胜利又可怕失败;②完善，追求完善又缺乏自信;③有责任感，心系观众但又缺乏士气;④热忱仔细，最终走向胜利)。为了敬重出题学校和各学校间的比照，我们根据答案批了。

(3)主观题批卷时，我们“严”当头，要求要规范精确     ，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让同学重视语文的学习，端正态度，仔细学习，在高考批卷相对松的状况下我们的同学得分就会高;假如平常就养成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就会“差许多”，一旦严批该怎样办?另外严谨也该是一个好的品质。

(4)作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发觉近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考满分作文，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的状况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准(见后面附录)。在作文的批分上我们感觉同学的平均分27.5都有点高了，肯定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的同学都是能经得起考验的。

(5)作文存在的问题：

a、同学不会用论据，说理空洞;有的论据不精确     ;有的论据叙得多，议得少，评议性论据同学不会写。

b、开篇不会点题，如题太慢。

c、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。

d、有的同学只会举例，不会说理。

(6)教学中，还是应当多留意思维方式的引导，使课文能真正成为学习某个学问内容的典型例题，进行日常教学，与考纲联系起来，与高考联系起来，举一反三，以一当十。

四、下一阶段的措施：

1、下一个阶段的学习仍旧要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢基础的同时，领着同学做肯定量的巩固训练，加强理解鉴赏古诗文的力量。

2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。

3、利用晨读和晚课做《语文导刊》和练习册，既加强语言运用方面的训练，又能够做到将所学的学问敏捷运用。

4、在作文上结合本班的问题，做肯定的训练。

五、考后的思索：

看到每个分数段的成果比例，我想首先仔细总结差距在哪里，然后客观的分析形成差距的缘由，并乐观想方法解决问题。考试的目的是要发觉问题，暴露问题才对，假如只是想得到一个让人满足的成果，那考试对于人的实际意义也就失去了它的本真。我在教育同学时也常常告知同学发觉没达到满分是一件好事情，说明还存在着漏洞，这样我们改了，才能学扎实，才能不在高考中苦恼失败。为什么我们的尖子生在高考中会考不出来，这和我们平常的某些东西是否有着联系呢?越是对尖子生应当越苛刻才对。或许我的想法有些极端，但我们全组同志会尽自己最大努力把自己所教的班成果教好，给全体同学一个负责任的成果。

六、建议：

本次考试假如文言文不是与课内有关的荆轲刺秦的故事，唯恐同学答题时间会更紧。盼望期末考试中文言不要再考课内已经学过的内容，同学参与一次大规模的考试不简单，还是以考查同学力量为主吧，以课外的文言同样可以考查课内的学问点的。另外论述类文体阅读是否考，假如考和高考是一样的题量，那时间上该怎么支配。

备课组工作总结9

回顾本学期的工作，我们六班级语文备课组能依据期初的教学工作方案，以新的课改理念为导向，连续仔细学习语文课程标准的相关资料，充分发挥备课组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作总结如下：

一、加强师德建设，强化教学常规。

师德教育是老师队伍建设中永恒的旋律。作为老师，要模范地履行职业道德规范，要喜爱教育，要喜爱同学，要严于律己。我们备课组全体老师严格遵守"三不准"的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以"教书育人"、"为人师表"、"敬业爱生"、"乐于奉献"为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范老师的教学行为，强化教学"五仔细"工作的要求，使老师的"五仔细"成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，制造性地去上课，规范性地去批改作业，有职责心地组织考核，有爱心地去辅导差生。

二、加强理论学习，提高业务潜力。

教育的进展在于不断创新，老师自身素养的增加，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和进展，制造良好的条件。因此，我们备课组连续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，把握新课改对同学和老师提出的新要求。本学期，全体备课组老师专心参与业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，准时把握语文学科进展的最新动态，仔细做好摘记，透过阅读杂志上名师上课的课堂实录，观赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内老师透过集中学习、个人自学、组内争论等形式，真正将业务学习落到实处。

三、加强群众备课，促进教学讨论。

群众备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。透过这项工作，不仅仅能够预备出一节资料丰富、教法新奇的好课，而且能够使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥群众备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性资料，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法能够不同。老师能够依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学资料的理解，在群众备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能专心参与群众备课活动，透过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参加了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还专心上了随堂考核课和课题讨论课。真正做到"人人参加、人人研讨"在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。

四、组织同学开展各项竞赛，提高语文综合素养。

为了进一步落实素养教育，本学期本备课组依据学校教育处的布置以及语文教材的支配，开展了一系列的活动和竞赛，如"中国梦"征文竞赛、毛笔字竞赛、古诗文诵读测试等，同学的语文综合素养得到了提高。

总之，备课组成员勤于讨论，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。

备课组工作总结10

在学校和班级的领导下，我们初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下：

一．加强学习，团结协作。

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学方案的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都布满着组员的关切和创新，

二．加强研讨，仔细预备

由于每位老师定位精确     ，皆立意于提高金桥学校的学校数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，不仅在学校规定的时间仔细组织集体备课，课外时间教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的预备工作得到了保障。

三．优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应当讨论如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组常常组织听评课活动，

四．重视辅导，整体提升

为了切实提高我校学校同学的数学成果，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着“每一个同学都能学好”、“每一个同学都能合格”的信念，努力营造敬重同学、关怀同学氛围，深化同学、了解同学、讨论同学，关心每一个同学健康成长，不忽视同学的每一个闪光点，也不放过每一同学的弱点，不让一个同学掉队。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力量强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部同学都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。

五．注意反思，不断进步

对教学预设与教同学成的敏捷处理，是检验教学效果和教学机灵的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中准时反思，相互切磋，准时修正教学行为。六．正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行忽视的问题：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。对同学的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力量不太清晰，上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。

备课组工作总结11

本学期九班级思想品德备课组在校长室、教务处和教研组的指导下，通过陈昌龙、丁春、陈红光、夏小锋、奚艳华等5位同志的力量合作，已卓有成效的圆满完成学期初拟定的工作方案，现总结如下：

一、加强专业理论学习，夯实理论功底

科学理论是行动的先导。我们备课组加强了对新课程理论、相关教育学、心理学学问的学习，加强了对新编九年制思想品德课程标准的学习，加强了对学科教学参考书中的单元结构、教学目标、教材分析、教学片断的学习，有效地提升了每一位组员的基本理论学问，为集体备课打下了良好的理论基础。

二、以课本为主，加强集体备课

今年初三有5个平行班，上学期对于初三教学而言，主要是完成拟定的1～10课的教学任务，为此，我们备课组工作的主要特点是要以课本为主，踏实地进行基础学问的教学。每周三正常进行集体备课，共同理清下周所上的各种学问点、概念、学问结构、各框节之间的等等，并原则上统一使用多媒体内容，统一教学进度，统一支配作业等。对组内成员开设校内公开课，统一拿方案，进行集体评议。

三、以同学为本，强化育人意识

在集体备课活动中，我们备课组不仅备学问，更备学情。

只有充分了解同学现有的学习乐观性、学习力量特点等问题，才能更好的有针对性地开展学习，为此，在集体备课活动中，我们始终强调在教学活动中存在的一些同学学习方面的共性问题以及突出的有关共性问题加以研讨。备课组每一位组员都能依据学校的要求，每周都花出时间找几具同学开展谈心活动，了解同学的学习状况和思想动态，有针对地开展全员育人工作。同时，在详细的教学环节中，留意乐观开展情感、价值观教育，有力地提升了同学的思想道德素养。

四、加强中考试题讨论，努力提升同学运用学问的力量

思想品德学科是重要的中考学科之一，为此在教学中，我们将功夫花在平常，要求每一位老师在详细教学中将有关中考题型、解题技工渗透到平常的教学中，并关注20xx年中考的可能的有关热点问题，培育同学敏捷运用学问的力量。

陈昌龙

20xx年1月16日

备课组工作总结12

备好课是上好课的先决条件。老师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的预备，即是否进行了深化细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代进展的要求，集体备课活动可以增进老师之间的相互了解；可以形成一种沟通、合作、讨论的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。本学期，青年老师刘增辉的加入，为我们初二备课组增加了新奇血液，也给我们带来了活力。为了给青年老师做好榜样，身为老老师的我和吴刚只能更加严格要求自己。本学期，我们初二英语备课组三人团结全都，乐观主动参加备课没消失一次缺席现象。在备中我们仔细遵循了集体备课的基本程，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后沟通的基本程序进行运作。

1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。

(1)个人初备时，各位老师不仅仔细学习和讨论了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑同学的学问基础、智力水平、力量水公平，又要讨论同学的非智力因素(比如，同学的学习爱好、学习态度和学习习惯等)。

(2)每位备课老师都写出了简洁备课提纲，确定教学的重点和难点，提出详细的教学目标(认知和情感目标)；同时写出了具体教案。

(3)每位老师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。(4)每位老师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

(5)每位老师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

2、我们在学校支配的统一集体备课时间进行了集体研讨。

课时遵循“整体部分整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，我们采纳了“说课”的形式进行比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一”不是要“一刀切”，而是依据教学的详细状况，经集体分析，作出合理支配。

3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合

集体备课时，由各个发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。三位老师各抒己见，一种和谐的争论氛围使在场的每一位老师都很享受。

4、重点跟踪

经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。比如学习9单元时，大纲课时还是5课时，经过集体协商我们认为重点内容多，必需增加1课时。但在实践中我们发觉高估了我们的同学，于是我们准时调整教学进度又增加了2个课时量。

作为一个完整的备课过程应有五个阶段：预备阶段、分析阶段、制造阶段(编写教案)、提高阶段(其次次备课，调整和修改教案)和总结阶段。课后沟通是备课总结阶段的主要内容。备课组老师授课后要进行沟通，并对每位老师的教学进行评估，确定其优点，指出其不足，促进每位老师教学水平的提高。在这一点上我在课后准时沟通反息、准时做好课后反思。

我们还熟悉到老师在集体备课时要树立以下几个意识：

1、合作意识

合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要制造一种公平、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，在预备其中、期末时，我们三位老师分别担当了词汇、阅读、语法、语言运用、作文等不同专题的备课任务。假如有机会，在今后为初三进行专项复习时，也要依据各位老师的特长，专人负责预备不同部分。

2、整体意识

集体备课时老师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个模块甚至整个学年的教学方案；同时，还要留意教材各环节之间的内在联系。集体备课活动应当坚持备课，听课，总结等各个环节，缺一不行，以保证备课内容的系统性和连续性。

3、超前意识

老师超前集体备课，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题毁灭于萌芽状态。在制定好整体教学方案后，集体备课时最好能特地预备一节主题为“HowtoLearnEnglishWell”的学法指导课，指导同学把握英语学习的方法，并让同学了解本学年段英语学习的常规要求。例如，作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。

4、反思意识

通过对教学行为的反思来提高教学力量是老师成长的重要途径。教学行为讨论可以是在老师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动，这通常包含“制定方案→实施教学→观看教学状况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得胜利的老师都非常重视写教学学后记是老师反思自身教学行为的行之有效的方法。老师参与集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己(或他人)的教学过程进行评判性反思和分析，讨论并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学阅历奠定基础。集体备课是一项极其细致且简单的制造性活动，它是大面积提高英语教学质量，提高英语老师群体水平的一种有效手段。抓好英语集体备课组建设意义重大，我们应持之以恒地做好这项工作。

5、学习意识

针对不同专题我们以后也可以确立不同的中心发言人。中心发言人可以由老老师或教学水平高的老师担当，以便做好“传、帮、代”工作。同时，青年老师也要用于担当中心发言人。这样做有利于年青老师快速成长。集体备课时也可邀请备课组外阅历丰富的优秀老师来组内进行专题讲座，以开阔组内老师的视野，扩大沟通的空间。

备课组工作总结13

本学年，我校九班级英语备课组全体老师把关注每位同学，切实有效地提高教学质量和夺取中考的最终成功作为我们备课组工作重点。我们充分发挥集体才智，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。

一、教在课堂，学在课堂，落实在课堂。

1、全面实施课改，追求务实、高效。我们向45分钟要质量、要效率，充分落实好每一节课的内容，真正做到教在课堂，学在课堂，落实在课堂，培育同学快节奏，高效率的学习习惯。在本期课内比教学活动中，我组每位老师细心预备，实施课改，为我们驵送上了一道道丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。首先是细心备课，仔细预备，唐明、李凤华、钟红梅老师细心预备课件，细心备课。其次是激情上课，李荣老师在课堂上激情洋溢手舞足蹈，尽一切方法去调动同学。赖玉莲、陈康银主席、金菊几位老将也不甘落后，严格按课改模式上课。

2、实施分层教学，注意分层检测。中考是选拔性考试，词汇量的多少直接影响到同学的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们在按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类的基础上，对于优等生教学做了适当的拔高，唐明老师主动请缨在中考前两个星期对中考四十五套及各种阅读资料上的词组及固定搭配做了细致的整理，然后印发给同学，要求同学记忆，提高同学的阅读、写作力量。对于中等层次的同学，我们要求老师们要特殊注意中等难度题目的练习和讲解，张薇老师在这点上做得得心应手：她平常在课堂上注意对学问点的分析，如词组的比较，各种时态用法的区分，通过反复训练盼望他们能触类旁通，举一反三。此外，还加强了这一部分同学的反馈练习。最终对于基础较差的同学，他们中的一些往往对英语学习毫无爱好，更有甚者，对英语有种反感的心情。因此我们从最基础的学问点讲起，尽量调动他们的学习乐观性，不断的鼓舞和督促。另外面对九班级同学学习压力大、课业负担重这一现状，我们备课组要求作业量适中，做到有留必查，有收必改，有改必讲，有讲必精；每单元一次单元测验，课堂小测每周至少两到三次，写作训练每单元一次。

二、乐观开展教研，通过质量分析，找出提升空间。

为了保证集体备课的扎实有效地开展，备课组做到定时间（星期二下午定期定时教研活动）、定地点、定内容、定中心发言人。考试之后准时总结，我们分别从同学和老师自身总结阅历，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，质量分析的目的是总结好的阅历，老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、同学的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。通过测试我们实行以下措施——强化写作训练：由于今年中考题型有很大变化，作文变为二非常，作文训练尤其关键。

我们在周教研会上请我校英语权威，代了多届毕业班的唐明老师，对于这届同学，作文应当从哪几个方面着手训练，她给我们提出了珍贵的建议，也给我们很多丰富的、值得借鉴的阅历，因此，我们准时得和她一起沟通，她将评分细则，要求一一跟我们学习，因此我们在九班级在作文训练这一块，基本上每一单元都按她所说的中考作文评分要求来训练，按评分标准来要求同学：书写规范，信息点全，每一单元的话题作文同学能得多少分，我们都依据中考的评分细则来评定。我们仔细规范了同学的写作。我们要求老师每篇作文全批全改，尽量面批，准时给同学指出存在的问题。本学期我们大部分老师作文训练二十几篇，唐明老师训练了三十五篇，张薇，钟红梅老师带双班，批改难度相当之大，但她们不折不扣完成了三十篇的批改。经过扎实的练习，同学的写作力量有了普遍的提高。

三、进行资源整合，提升训练效果。

复习阶段，面对众多的教学资源，假如一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，我们实行“老师下海，同学上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源供同学学习。对资料的整合由我和唐明老师严格把关，每一位老师所整合的资料我们都复查并进行适当修改，然后才复印。其中在专项复习中，张薇老师所出的形容词副词由原来的六张，我们改为两张，虽然张老师出得很细很好，但我们觉得要把同学从题海中解脱出来，同学已会的我们不做重复练习。我们忍痛割爱，