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文档简介
第页环境设计公司综合实践活动总结
1、让学生学习“有用”的美术,使学生能将所学知识迁移到日常生活中。
2、通过引导学生开展市场调查,感受商业环境的重要性,再通过思考、采购、制作等教学活动,提高学生对艺术要素的感知和想象力。
3、通过本活动教学,让学生更加热爱生活,懂得劳动创造美。
方案确定以后,我组老师带着学生收集市场信息,观察房屋设计,引导学生懂得环境跟商业的关系,确定设计方案,然后通过各种渠道收集城堡图片,引导学生观察,感知,利用美的原则综合信息,提高学生的艺术素养,确定城堡设计方案图片。根据设计方案带着学生开展市场采购。最后学生在多功能教室与老师共同开展方案制作,提高学生的动手和操作能力,将制作好的城堡模型开展现场摆放,并根据现场开展调整。巡视其他营业点的设计成果,再一次开展艺术修养的提高,让学生通过比较学会鉴赏。商业活动完成后,总结自我设计方案,让学生反思自己在这次活动中的收获,学会在今后的生活中寻找、发现、探究、认识和掌握艺术。
随着课程的进一步实施,存在的问题也渐渐凸现:
1、教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。
2教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;
3由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力、财力,而这方面学校很难提供,教师个人很少能独立解决,保障不够;
针对以上现状,在新学期中我组将着重从以下几个方面入手,做好工作:
1、转变观念,和学生一起成长。开展综合实践活动,必须让教师的.教育思想开展一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,让学生在实践活动中,体验科学(教学案例,试卷,课件,教案)态度和科学(教学案例,试卷,课件,教案)规范,表达与人合作和分享成果的乐趣。在综合实践活动中,注重发挥教师群体力量,倡导教师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的根底上,把学生分成若干小组,由教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。要加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,我们要呼吁全社会都来关心下一代,为孩子们提供必要的学习环境。
3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中
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