新宁县教育局开展学生教师学校教育新常态下三维“五个一”活动实施方案1

新宁县教育局开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动实施方案一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神为指导，牢牢把握教育新常态下的新机遇，深入开展县域教育综合改革。通过扎实开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动，进一步凝聚教育发展正能量，有效提升学校治理能力和内涵发展潜力，科学构建学校管理新秩序。做实常规，不断创新，形成特色，打造品牌，努力实现新宁教育又快又好发展。二、活动目的全面贯彻党的教育方针；全面培养社会主义的建设者和接班人；全面提升教师人文素养和业务水平；全面提高学校管理水平和教育教学质量。三、活动原则1坚持整体性原则。扎实开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动，不为追求“轰动效应”，旨在打破“常规”惰性，把不起眼的事做显眼，把平凡的事做经典。2坚持实效性原则。扎实开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动，要注重实效性，避免搞形式、走过场。结合学校实际，采取有效措施，建立相应的评价机制，促使师生自觉、主动地开展此项活动。3坚持长效性原则。扎实开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动，不能一蹴而就，要建立长效机制，常抓不懈，抓出特色，树立品牌。四、活动内容及相关要求（一）学生“五个一”活动按照教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求，培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，引导学生传承与弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，为将来更好地服务社会、报效祖国奠定坚实的基础。1确立一条激励向上的人生格言。让每位学生确立一条人生格言，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，从中学会求知、学会生存、学会做人。开展"我喜欢的格言"征集、"我最喜欢的格言"演讲、"我写我自己的格言、座右铭"等活动，并结合校园文化建设，通过适当形式，让学生诵读、熟记有价值的格言，激励学生时常诫勉自己，养成良好的道德情操。2每学期读一本中外文学名著。阅读中外文学名著，既可以提升素养，拓展人生；又可以启迪思想，慰藉心灵；还可以丰富生活，增长知识。通过活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，营造校园书香氛围，让读书成为学生的一种生活方式，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。3练就一项受益终生的体育技能。让每位学生至少确定一项自己喜欢的体育项目，坚持不懈地参加体育锻练，逐步形成娴熟的项目技能。使每位学生热爱体育运动，拥有健康体魄，促进身心健康发展。4培养一种愉悦身心的艺术爱好。学校要认真开展好艺术教育，不断改革音乐、美术学科教学，在课堂教学中培养学生良好的艺术素养和创新精神。陶冶学生情操，活跃文化生活，让每位学生都具有一种以上的艺术爱好，形成正确的审美观。5参加一项社会实践活动。学校要充分发挥学校团委、少先队等组织的作用，积极开展社会实践活动，让每位学生在实践中学习日常生活事务、人际交往、生产劳动、市场营销、环境保护等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等基本知识，接受社会教育，增强适应社会的能力。让学生成为争做文明公民和爱我家乡的典范。（二）教师“五个一”活动以新教育理念为指导，开展教师“五个一”活动，把立足点放在解决教学改革中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学理念、教学方式转变和信息技术与学科深度融合上；把增长点放在促进教师专业发展上。突出一个中心（以教师专业素质不断提高为中心）；实现三个转变（转变学习行为、转变教育观念、转变教学行为）；促进三个提高（提高教师教育资源整合和应用水平、提高教师教育教学的能力、提高学校教育教学质量）。1读一本教育类好书。“学习的进步，是一切进步的先导；学习的落后，是一切落后的根源。”教师最重要的任务之一就是学习，任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。“读一本教育类好书”，在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同教育大家进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。事实上，很多的教育家只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。学校负责编印好推荐书目，并通过教师自学、“读书沙龙”等形式，扎实开展好读书活动。“每天都学一点点，每天收获一点点，每天进步一点点”，自然就会成为“亲和、儒雅，睿智、严谨”的学者和大师。学校通过提高教师学习力，为学校带来发展力，促进学校科学发展、内涵发展与可持续发展，进而助推学校办学品位的不断提升。2晒一节高质量的课。教师“最亮丽的生命在课堂！”教师根据自己对新课程的学习与理解，充分利用信息化教学平台，结合“一师一优课，一课一名师”活动设计并展示一堂课；让同学科教师听课、观摩、评议，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距；进而反思造成差距的原因，提出解决策略。3参与一个课改实验。立足本校教学实际，勇于教法创新。小步子推进，小环节切入，“小课题”研究。“面对真问题、开展真研究、收到真成效”，把这种课改研究定位为一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践性研究；一种低起点、低要求的草根研究；一种易接受、易操作、易见效的应用研究；一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。教师可就“课程与教学”当中的问题与困惑作为课题研究的切入点，然后确立实验课题。4命制一份高质量的试题。命题能力是教师的一项基本功，就像教师要会备课一样。近几年来，部分教师依赖于滥购滥发的五花八门的现成试题，题目很多，经典很少，质量效益很低。不会独立命题，其实是教师水平与能力的缺陷。命题要遵循教学目标，结合教学实际，做到客观、全面、准确、简明、新颖，难度和区分度适度。命题要把握好基本环节，即明确考试目的、研读考试相关内容、列出考点与能力要求层次、编制试卷内容、审查修改筛选、试答全部试题、调整试题内容和制定评分标准。5参加一项健身运动。健康是工作之本，幸福之源。只有身体健康，才能精心育人，才能享受工作和生活带来的快乐。目前教师普遍处于亚健康状态，尤其需要健身。让每一个教师树立科学健身意识，主动学习健身知识，积极参加武术、太极拳、球类、健身操等健身运动，并持之以恒，形成良好锻炼习惯，用健康的身心从事高尚的事业。（三）学校“五个一”活动1编排一套大课间活动自创节目。大课间阳光体育活动，是保证学生每天一小时体育锻炼时间的重要保证，是增强学生体质健康水平，促进学生全面发展的重要载体和有效举措，是推动学校体育工作，落实健康第一的思想，实施素质教育的重要突破口。学校要不断改革创新大课间阳光体育活动形式，因地制宜，创编一些符合学生年龄特点，学生喜闻乐见的体育形式，如校园集体舞、韵律操、创编操、多人跳绳和民族传统体育项目等，让学生在丰富多彩的课间中勃发生机，锻炼体魄，为孩子终身发展积淀动力。2举办一次全校性的文体艺术活动。通过开展丰富多彩的文体艺术活动，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围；体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，激发广大师生爱党、爱国、爱校和热爱学习、热爱生活、勤于创造的热情；发展师生的文体艺术特长，以体健身，以艺载德，促进学生全面发展，促进师生身心健康。3营造一种个性化的校园视觉文化。校园视觉文化是校园文化的重要组成部分，学校要按照实用与美观相和谐的原则，在满足教学使用功能的前提下，挖掘其文化教育价值，发挥其育人功能，努力打造具有个性的美丽校园。视觉文化包括学校标志（校徽）、校训、大门、围墙、操场、校内道路、教学楼和生活区的设计及学校绿化、美化、净化等内容。走廊和墙壁可以通过张挂人类文明史、科技发展史及校史等图片，办成德育基地、科学基地，也可以定期开展摄影、绘画、书法展览等启迪学生美好心灵，促进学生健康发展；音乐、美术教室设计更要讲究审美化，营造艺术氛围；积极创建各具特色的班级文化，用班级文化滋养学生心灵，张扬学生个性。各班教室要坚持统一要求与自主布置相结合。班级文化墙做到主题鲜明，富有特色。班训、图表、手工制作、习作展览、励志名言、书法作品、绘画作品等既要体现教育性，又要反映学生情趣。要充分发挥学生的创造性和想象力，使教室成为学生发挥艺术才能，培养个性的舞台。要发挥广播和电教设备的作用，让校园成为欣赏高雅艺术的殿堂，愉悦学生的心灵，提高对美的感受力和艺术素养。使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。课外活动要规范化，通过学生自己办小报等活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力。逐步形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，营造一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的校园育人环境，使学生在有限的空间里接受“无限的教育”。4突出一个德育主题。德育工作是一项系统工程，学生既是教育的对象，也是教育的主体，学校的德育应当是鲜活的、实在的，处处闪烁着学生创造性思维的光辉。“教会学生做人”是德育的出发点和归宿点。学校应根据学生的身心特点，突出一个主题，以中国传统文化经典诵读、感恩教育、养成教育等德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让德育在实践活动中展示魅力，使学生在活动和实践中体验感悟，从而提高了道德素质和人文素养。5开展一次以“课堂教改”为主题的全员性教学比武活动。提高教学质量，关键在课堂。聚焦课堂，贴近课堂，在课堂上比高下，从效益上论英雄。充分激发教师提高教学水平的热情，在教师中逐步形成比教学、比育人的良好氛围，达到以赛促教，以赛促学，以赛促研的目的，有效提高教师的专业技能水平，特别是信息技术应用水平，增强教师的岗位工作能力，为素质教育和构建高效课堂打下坚实基础。五、保障措施1．加强领导。成立新宁县教育局开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动领导小组。组长：周光辉副组长：朱美军李永虎莫万刚陈四新成员：郑永祥肖一鸣伍桄宏唐德和刘水清林睦堂蒋廉炳陈萼勤唐海舟郭世权2明确责任。学生“五个一”活动、学校“五个一”活动由基础教育股、教研室组织实施，教师“五个一”活动由政工股、教研室、电教站、教育工会组织实施，并分别制定好考评细则。整个活动由教育督导室督查落实，做好考核评估工作。各学校校长在牵头组织实施的同时，还要充分发挥工会、团委、学生会在此项活动中的组织协调作用。3规范建档。开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一”活动，各学校要实实在在回归“校本”，天天做，月月做，年年做，把常规的工作做精做细。要建立专门的档案管理系统，用具体的、全程的文字、图片或影像视频资料反映整个活动的开展情况；反映师生通过活动所获得的成功与快乐、失败与困惑；反映学校立足常规、开拓创新，不断提升办学品位的奋斗历程。4．落实到位。确保“六个到位”，即组织到位、制度到位、过程到位、评价到位、经费到位、激励到位。各学校要建立开展教育新常态下学生、教师、学校三维“五个一