粤教版六年级品德与社会（上册）教（学）案

..六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会课程标准〔实验稿》的要求,贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点,有机融合各相关学科领域的内容,积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维,引导教师学会利用和开发地方教育资源,进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点,采用他们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外,教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源,体现出范例式教材的特点。二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出了综合学习的特点。此外,教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容,加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。采用此种呈现方式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要。三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际,课程对学生的教育是要回归生活,重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程,课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此,本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上,要从多方面加强教学与学生生活的联系,与社会生活的联系。要尽可能地创设条件,让学生以各种恰当的方式,与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的,教学上不能满足于照本宣科,要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围,将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要,以期使学习更贴近学生的生活。教学中,可以注重与学校、少先队组织的活动结合,与综合实践活动课的安排结合,与学生的家庭生活结合起来进行。马上一小课程进度表2011—2012学年第一学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一1、蓝色的星球1二2、地球上的陆地2三9.12-9.163、地球村的居民〔一2四3、地球村的居民〔二1五4、文明的摇篮1六5、文明的巨星〔一2七5、文明的巨星〔二1八6、世界风情1九7、小商标,大世界2十8、"中国制造"走向全球3十一9、从丝绸之路到WTO2十二10、你好,世界公民2十三11、灾难见真情2十四12、超载的地球3十五13、爱护我们的家园3十六复习1十七复习1十八复习1十九期末测试教学设计〔35课时第一单元美丽的地球〔8课时1、蓝色的星球〔2课时教学内容：课本第1—8页。教学目标：1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布第基本知识,初步了解地球上的七大洲四大洋。2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源,感受保护海洋的重要性。3、了解人类对海洋的探索历程,感受人们的探索勇气,激发热爱海洋的情感。教学重点：对海洋的和海洋的开发和利用。课时安排：〔2课时第1课时：地球的基本常识与人们认识地球的简单历程。第2课时：海洋探秘。教学过程：1、了解地球是一个水球。从"新闻链接"入手,让学生通过观察从太空拍摄到的地球图片感知地球是一个球体,更是一个水球。2、介绍地球的水陆分布。3、教学地球的水循环。4、教学人类对海洋的探索。5、教学人类对海洋的开发和利用。6、了解海洋的可持续发展。7、课堂小结。2、地球上的陆地〔3课时教学内容：课本第9-15页。教学目标：1、知道地球上的七大洲及其分布和位置,知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。2、知道地球上多种多样的地形地貌及基本特征,了解地球丰富的自然资源,感受地球的神奇和美丽。3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。教学重点：地球上的陆地和地貌及地地球上的资源的开发和利用。课时安排：〔3课时第1课时：地球上的陆地与大陆漂移假说。第2课时：主要地形地貌及分布与特征。第3课时：靠山吃同,靠水吃水——陆地资源的利用。教学过程：1、认识七大洲。2、借助地球仪了解地球的基本知识。3、人类认识地球的探索这路。4、地球上的各种地形地貌及其主要特征和分布。5、魏格纳的大陆漂移说。6、地球丰富的自然资源及其利用。7、不同地域人们的不同生活习惯和生活方式。8、课堂小结。3、地球村的居民〔3课时教学内容：课本P16—21页。教学目标：1、知道世界上主要的人种及其分布,探究不同的种族有着不同的体貌特征,树立种族平等的观念。2、知道世界上有许多国家和地区,发解它们所在的地理位置及基本情况,感受不同国家和地区人们的生活,尊重他们的生活习惯和宗教信仰。3、知道有联合国的基本知识和世界主要国际组织。课时安排：第1课时：世界上的人种与民族的分布及多样的生活方式。第2课时：世界上的国家与地区及其不同的社会制度。第3课时：联合国及世界重要的国际组织。教学过程：1、了解地球上人口的增长。2、了解不同的人种及其分布,种族平等。3、了解世界国家和地区。4、尊重不同的民族及其生活习惯和信仰。5、联合国及世界重要的国际组织。6、课堂小结。第二单元文明的足迹〔8课时4、文明的摇篮〔3课时教学内容：课本P22——31。教学目标：1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就,初步感受文明的影响力。2、感受世界文化遗产的价值,培养保护文化的态度与责任意识。课时安排：第1课时：古埃及和古印度文明。第2课时：古巴比伦和古希腊罗马文明。第3课时：中国古代文明及文化遗产与保护。教学过程：1、了解金字塔与古埃及文明。2、了解空中花园与古马比伦文明。3、了解泰姬与古印度文明。4、了解奥运会与古希腊文明。5、了解科洛西姆斗兽场与古罗马文明。6、中国古文明探究。7、世界文化遗产的保护。8、课堂小结。5、文明的巨星〔2课时教学内容：课本P32-39页。教学目标：1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。2、初步感受一些文明巨星的思想和品德,崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。3、培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。教学重点：学习文明巨星,使学生学会创造、传播和发展文明。课时安排：第1课时：文学艺术星光。第2课时：思想政治星光。教学过程：1、了解人类文明之文学巨星。2、了解人类文明之艺术巨星。3、了解人类文明之思想巨星。4、了解人类文明这政治巨星。5、了解人类文明巨星拓展。6、课堂小结。6、世界风情〔3课时教学内容：课本P40—47页。教学目标：1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。2、感受世界文化多样化的美妙,培养学生对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。3、养成观察、留心记录的好习惯,培养善于学习的态度和精神。教学难点：让学生从琐碎的细节中提炼面向世界公民的品格和态度的启蒙。课时安排：第1课时：节日文化风情。第2课时：饮食居住等特色风情。第3课时：世界自然风光与游记意义。教学过程：1、了解世界各地节日风情。2、了解世界各地之饮食文化习惯。3、了解和欣赏世界各地居住与建筑大观。4、"流行世界的文明"主题活动。5、世界风光与旅行游记的习惯引导。6、课堂小结。第三单元地球村的经济〔10课7、小商标,大世界〔2课时教学内容：课本P48—53页。教学目标：通过身边常见的进口商品,体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。培养搜集、整理资料的能力,以及初步的综合分析问题的能力。培养关注生活的热情和乐于探究的意识。教学重点：通过身边常见的进口商品,让学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。课时安排：第1课时：我们身边的外国商品。第2课时：为外国商品找家乡。教学过程：1、由丹丹日记引出的超市里的"大世界"。2、找生活中各种各样的进品商品。3、小组活动：在世界地图上为商品找家乡。4、学生制作"国家小档案",并展览。5、课堂小结：谈谈这节课你有什么收获？8、"中国制造"走向全球〔3课时教学内容：课本P54—61页。教学目标：1、了解中国商品形象的变迁,感受"中国制造"对国际市场的影响。2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景,激发爱国热情和民族自豪感。3、简单了解家乡经济发展状况,愿意为家乡的发展出力。教学重点：了解中国商品形象的变迁,感受"中国制造"对国际市场的影响；激发爱国热情和民族自豪感。课时安排：第1课时：中国商品风靡世界。第2课时：从"中国制造"到"中国创造"。第3课时：我为家乡创品牌。教学过程：1、新闻链接：没有"中国制造"的一年。2、中国制造风靡世界。3、中国经济发展的优势。4、中国商品形象的变迁。5、小活动：我为家乡创品牌。6、课堂小结：这节课你有什么收获？你打算以后怎样做？9、从丝绸之路到WTO〔2课时教学内容：课本P62—70页。教学目标：1、初步认识到"互通有无"是世界经济发展的需要,感受全球化的发展趋势。2、简单了解WTO及作用,感受我国加入WTO的积及意义。3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点：介绍"WTO"以及我国加入WTO后在国家建设和人们生活等方面发生的变化。课时安排：第1课时：古代丝绸之路的贡献。第2课时：WTO与当代丝绸之路。第3课时：全球化时代的生活。教学过程：1、引入：从新闻链接："哥德保号"回来了。2、古代丝绸之路的贡献。3、现代重大国际贸易活动。4、加入WTO给中国带来的影响。5、课堂小结。10、你好,世界公民〔2课时教学内容：课本P71—76页。教学目标：1、知道在全球化背景下,人类的命运休止戚与共。2、初步树立开放的国际意识,学做世界公民。3、积极成长,为适应未来的国际化社会做好准备。教学重点：培养学生树立开放的国际意识,学做世界好公民。课时安排：第1课时：我们生活在地球村。第2课时：世界公民形象设计大赛。教学过程：1、人们在地球村相互储存2、世界公民的典范人物。3、学做世界公民是青少年成长的需要。4、世界公民形象设计大赛。5、课堂小结。第四单元爱护地球家园〔9课时11、灾难见真情〔2课时教学内容：课本P77—84页。教学目标：1、知道大自然主要的灾害类型及危害。2、了解人们在灾害面前互相帮助,共渡难关的故事,感受人间的患难真情。3、掌握基本的预测和防御灾害的方法,减少灾害损失。教学重点：1、了解人们在灾害面前互相帮助,共渡难关的故事,感受人间的患难真情。2、提升学生的情感、态度、价值观。课时安排：第1课时：认识重大的自然灾害。第2课时：灾难见真情。第3课时：灾难的预防。教学过程：1、了解大自然的主要灾害及其类型。2、了解我国发生的重大自然。3、学习抗洪救灾的英雄故事。4、了解在灾害面前人们互相帮助,共渡难关的故事。5、预防和预测可以最大限度地减轻灾害的损失。6、课堂小结：你有什么感受？12、超载的地球〔3课时教学内容：课本P85—90页。教学目标：1、知道地球是人类唯一的家园,人与自然要和谐共处。2、感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人世间的生产生活带来的直接影响。3、探究环境变化的主要原因,感受环境保护的重要性。教学重点：1、感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人世间的生产生活带来的直接影响。2、探究环境变化的主要原因,感受环境保护的重要性。教学过程：1、环境恶化、人口增长、资源匮乏正是影响着我们和生产和生活。2、30年前后生活环境对比。3、动植物的消亡。4、人类对大自然的过度索取带来的恶果。5、人口分布的不均衡加剧了自然资源的不合理分配。控制人口显得越来越来重要。6、课堂小结。13、爱护我们的家园〔3课时教学内容：课本P91—97页。教学目标：1、知道地球资源是有限的,能够在日