安装工程施工造价计算程序课件

安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比安装工程施工造价计算程序安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比《安装工程估价》第二章安装工程预算第三讲:21安装工程预算概述22安装工程施工图预算的编制第二章安装工程预算学习内容有安装工程预算概述,安装工程施工图预算的编制,安装工程施工预算的编制,建设工程竣工结算,施工图预算与竣工结算的审核。学习且标(1)了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分;(2)掌握施工图预算的基本概念、编制依据、编制程序与内容(3)掌握施工预算的用途、编制依据与内容,理解施工预算与施工图预算的区别(4)理解竣工结算的概念、作用及与施工图预算区别;(5)了解工程竣工结算必备的材料,编制方法、程序和要求(6)掌握施工图预算与竣工结算审核的依据、内容、基本方法和基本步骤。伴随着现代化、工业化、城市化进程的日益加快，为了满足市场的劳动力需求，一大批农村劳动力向城市转移，迅速在国内掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。尤为突出的是儿童受教育问题，特别是针对特长开展的校外艺术教育。本文从当前农民工子女校外艺术教育问题出发，对其解决对策做出分析。一、当前农民工子女校外艺术教育面临的主要问题（一）公立学校不能无法完全容纳农民工子女入学问题在民办学校，艺术教育是不被重视的。为了让子女接受更好的教育，很多农民工会把子女送去参加校外艺术培训，无形中加重了进城农民工子女的教育负担。（二）校外艺术教育师资问题农民工子女为了节省入学费用，大多选择一些教育费用较低的培训机构。但是由于受到教育经费的限制，这些入学费用低的校外艺术培训机构聘用一些职称较低，工资待遇较低的教师，教学质量与效果只能停留在低级阶段，农民工子女的校外艺术教育受到限制。（三）艺术教学存在的问题在一些正式的校外艺术教育培训机构中，比较重视教研活动的开展，包括教学理念、教学方法的革新等，这在一定程度上提高了艺术教学质量。然而，在一些非正规的艺术培训机构，往往会因为受到教学设备条件及教师能力的限制，出现不规范、随意现象，把艺术教育变成了简单的娱乐活动，不利于学生艺术素养的培养。（四）农民工子女学习状况的问题农民工子女的父母受教育程度普遍不高，很难在家里对子女进行艺术熏陶和辅导，他们比较注重技能的培训，对孩子综合素质的培养并不十分在意。从而造成了孩子学习艺术的兴趣与热情减退，进入校外艺术培训机构学习后，孩子们的学习情况十分不如意。二、解决农民工子女校外艺术教育问题的可行性对策以上问题表明，农民工子女校外艺术教育资源投入偏少，在艺术教育方面获得的资源和支持相对不足，而这是和农民工子女对校外艺术教育的渴求极不相称。以下就校外教育机构教育、家庭教育及国家政策三大方面提出可行性对策，力争全面提高农民工子女校外艺术教育质量。（一）校外教育机构教育方面第一，艺术教育的定位。校外艺术培训机构应从艺术教育定位入手，加强认识，从本质上认识到校外艺术教育是兴趣教育，是通过培养孩子的兴趣提高孩子的综合素养，并为国家培养具备艺术素养的人才。第二，校外艺术教育资源的完善。为了帮助农民工子女接受更好的校外艺术教育，校外艺术培训机构应从以下两方面入手，加强艺术教学工作。一是艺术团队建设。艺术团队建设是校外艺术培训机构艺术教育的重点内容，可以通过建设艺术团队提升机构在校外艺术教育领域的声誉，以此为农民工子女提供更好的受教育条件。二是提高教师素质。提高教师素质是提高农民工子女校外艺术教育质量的基础。教师的素质，主要包括教师的基本素质、理论水平，教书育人的能力，专业展示能力和工作创新能力，与人交往能力等。三是争取政府拨款扶持，以此为农民工子女提供免费的受教育条件。第三，家校合作。校外艺术教育是一项长期性的教育工程，缺少了家长的积极配合与家庭教育的实施，农民工子女难以完成学习任务。因此，促进家校合作，是解决农民工子女校外艺术教育问题的有效手段。学校可以利用家长会、家访、电话联系等手段与家长进行交流，向他们汇报孩子的思想和学习情况，争取得到家长的支持和配合，为孩子创造一个有利于艺术学习的家庭环境，引导学生培养艺术兴趣。（二）家庭教育方面家庭作为孩子成长、生活、学习的第一个场所，家庭教育不仅会影响他们个性的形成，还会对他们的艺术兴趣产生重要影响。在家庭中父母要为孩子创造培养艺术修养的条件，为孩子的个性化发展做好准备。（三）国家政策方面第一，根据国家的法规政策，结合当地实际情况，制定校外艺术教育法规。农民工子女教育是一个复杂的社会性问题，校外艺术教育问题急需国家立法，明确政府部门和学校责任。第二，可以出台政策鼓励社会团体、大学生志愿者到农民工子女学校进行支教和帮扶活动，组织城市学生与农民工子女共同活动，拉近农民工子女与普通市民之间的心理距离。营造全社会关心、支持农民工子女校外艺术教育工作的良好氛围。我们必须立足农民工子女校外艺术教育存在的问题，并结合实际，不断实践与探索，找出全面提高农民工子女校外艺术教育质量的可行性对策。近年来，中小学生“减负”问题多次、反复被强调，成为社会关注的焦点。2018年2月26日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管理总局办公厅四部门联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（下称《通知》），以助力中小学生“减负”。中小学生减负虽迈出了重大的步伐，取得了一定的效果。毋庸置疑，《通知》对于减轻学生课业负担有着积极意义，但教育教学改革不可能一蹴而就，只有认清中小学生课业负担过重的危害，找到妥善解决这一难题的办法，基础教育才能为中华民族的伟大复兴培养大批合格的建设者，一、学业负担的含义和类型有学者指出，学业负担的含义是人类个体以个体经验的方式，在对人类经验吸纳、加工以认识和适应生存环境的过程中，对认定的目标、承担的任务和责任所带来的压力的一种体验，以及为此而消耗的生命。体验是主观的，消耗（生理、心理、时间）则是客观的。有学者对学习负担的类型作了分类。首先，从负担来源来分析，分为外加负担和自寻负担。外加负担是指由组织或他人设定的负担，是一种外在要求，这种要求通常以法令、惯例、权威、信念等方式来规定，如课程标准、教学安排、家长指令、宗教民俗等。对学生来说，外加负担是主要的学习负担。自寻负担是一种相对于外加负担的内在要求，这种要求通常与兴趣、爱好、特长相联系，或者受个体对目标的信仰追求和对任务、责任的价值判断所支配。外加负担与自寻负担是对立统一的。其次，从负担的载体来看，分为生理负担与心理负担。生理负担是指体力的消耗。他与学习时间和学习强度成正比。合理的生理负担是生命正常运动的必要条件，但连续的高强度的学习使消耗的体力得不到恢复，会影响学生的身体健康。心理负担是指心力的消耗。合理的心理负担是个体成长所必需的，但过度的心理负担易导致认知迟缓、情感失衡、价值体系和行为方式受到冲击以及精神的伤害。对学习者来说，生理负担与心理负担是同时并存在的，并且具有个体差异性过重的心理负担更不易被人察觉，对学生危害更大，减轻学生过重心理负担更应引起教育工作者的重视。再次，从学习内容的性质来看，可以分为学科负担与活动负担。学科负担是学习者完成学科课程所必须付出的体力与心力。学科课程是以学习文本材料为主的，是比较“劳神伤脑”的。最后，从承受学习负担的场所来分析，可以分为校内负担与校外负担。校内负担通常是外加负担，其中学科负担占有较大的比重。校外负担依附于校外学习，包括家庭学习和社区学习。对于学习者的个体社会化来说，校内负担和校外负担都是必要的。二、中小学生课业负担过重的表现及危害尽管教育行政部门早已明令禁止学校利用寒暑假及节假日为学生补课，但还是有些学校顶风违纪，利用节假日、双休日及寒暑假以各种名目为学生补课。尤其是学生家长，唯恐孩子的学业被落下，只要学校不上课，便千方百计让孩子参加奥数班、英语班、作文班和各类艺术特长班，个别家长报班后还感觉不解渴，又通过有偿家教为学生“吃小灶”。学生们日复一日、年复一年地疲于奔命，没有一点儿自己可支配的时间。课业负担过重虽然表现在学生日常学习、生活的许多方面，但上述两项是最显露的，它给学生造成的身心伤害更是有目共睹。在身体方面，由于每天学业十分繁重，加之缺乏必要的体育活动，患有哮喘、肠胃不好、脊柱侧弯等疾病的人占有相当高的比重，尤其是患近视眼的学生越来越多；睡眠不足、睡眠质量差困扰着很多中小学生。在心理方面，繁重的学习任务不免让学生产生过重的心理负担。可许多教师和家长又没有好的疏导方法，不是训斥、威胁，就是处罚、驱赶，致使很多学生厌学、逃学，甚至离家出走。学生一旦失去了学习兴趣和好奇心，创新、创造便无从谈起，只能被动地接受教育。并且很多家长为了孩子的前程已经花费了大量的精力和财力，倘若这些投入没有得到预期回报，家长便立刻失去心理平衡，家庭矛盾也就随之而来。三、减轻学生过重课业负担的建议学生负担过重不仅仅是一个教育问题，还是一个社会问题，减负是一个社会工程，不仅仅是学校的事，也是整社会的事。因此减负需要各方面合作、共同努力。我们认为中小学生减负应从以下几方面人手：1.加强学校科学管理。学校要是加强科学管理，把减负任务落实到学校教学的各个环节，并作为一个突出问题来解决。2.整顿校外培训机构。规范教育秩序，培训机构是教育事业发展的必要补充，但是对那些超前教、超前学，违规办学、没有资质办学的培训机构要整顿。3.改变考试评价方式。要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，杜绝以分数高低对学生排名，考试评价要发挥好指挥棒的正确作用。4.提高教师素质。低素质的教师队伍是学生课业负担过重的重要因素之一。因此，教师素质的提高是减轻学生课业负担的关键。而教师是学校教育不可或缺的一部分，所以教师素质的提高应当依赖于学校对于教师的培训力度。5.转变家长观念。家长要树立正确的成才观、成功观，这样减负工作才有正确思想基础。家长不要听信那些似是而非的理念，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事，让孩子健康成长。1创新教育与教育现代化的关系教育现代化基于现代社会特点以未来人才的发展方向为教育导向，它代表着先进的教学模式，其本质上是实现人的现代化。而21世纪的外部发展环境要求现代人具有创新思维和创新实践能力，创新教育是依据教育现代化发展对人才素质的具体要求。有目的的培养学生的创新能力是教育现代化的教学指导思想和教学活动的目标。两者是当今先进教育形式的体现，在本质上体现了一致性和整体性，两者之间相互依存，互相推进。2正确认识小学实施的创新教育在小学基础教学中，要做好创新教育，必须立足与学生的个体思维特征，以基础教学为中心，打下坚实的基础，培养学生的创新思维习惯和独立个性的发展，而非以“空中楼阁”式的理念盲目的拔高和脱离实际。2.1夯实基础创新教育要立足与学生基础知识和技能的培养与锻炼，而不是异想天开。学生的思维处于懵懂阶段，教师要利用教材知识进行举一反三式的教学方法，培养学生发现和创造新知识的能力。创新思维的过程便是学生利用已用知识进行重组和再造的过程。另外一方面，小学创新教育要确立好定位问题。对小学生来说，只有掌握好良好的基础知识，才能在潜移默化的教学参与过程中达到从量到质的转变。在实际教学中以培养学生的基础创新能力为主，不能盲目的抬高起点。2.2还学生以自由是创新教育的前提要培养学生的创新能力，就要解放学生在思想上的束缚以及对他人的依赖性。尊重学生个性思维能力的发展。为学生创设自由思维的空间。为学生创设独立思维的空间，切不可在教学中以教师的知识传授为教学的主体。教师要善于利用课堂知识要点创设问题情境，设计有利于学生独立思考的问题，采用启发教学的手段，让学生利用已经掌握的知识来主动发现问题的解决方式，使学生养成独立思维的习惯，进而对问题进行推导和探索，找到思维上的出口。3教育现代化理念在小学教育中的具体实施3.1教育目标现代化教育目标的现代化体现在对学生健全人格的培养上，使学生的德、智、体、美能力健康而全面的发展。培养学生树立宽广的胸怀、积极向上的思想、强健的体魄和自由、自律的精神。为此我们要提出8个方面的教学目标：一、以学生的学校内外的生活经验为基础，使学生正确的处理人与人之间的协作、互助关系，养成积极融入生活的精神；二、引导学生理解国家传统文化，培养其民族自信和自尊行；三、使学生养成独立自主的好习惯，具备日常生活所必须的基本知识；四、培养学生熟练的运用语言进行交流沟通；五、培养学生的逻辑思维能力，具备处理现实生活的基本数量知识；六、培养学生观察生活中自然现象的能力；七；培养学生养成健康的生活习惯和作息规律；八、培养学生理解和欣赏基本音乐、美术和绘画知识的能力。以上教学目标体现了现代教育的时代性、基础性与整体性的有机结合。3.3教育内容现代化3.3.1注重个性化。结合时代科学和文化知识领域的进展，以培养学生丰富的个性为目标。教师要摈弃传统应试教育对学生进行“一刀切”式的能力划分方式。而是应该尊重和鼓励学生健康个性能力的发展，将创新能力和个性化发展密切的结合在一起。重视创新能力的培养，必然会促进学生自我个性能力的发挥。才能使得学生在未来的社会发展中适应其快速的变化。以培养学生的丰富的个性能力发展为目标，就必须要对现在的教学模式进行深化改革，教学效果的评价体制要实现基础知识考核与素质能力的反馈评价相结合。教师在教学活动中所起到的作用性地位也要相应的随之转变，以引导者和启发者的身份来带领学生共同学习和共同进步。教学单位要对教学内容进行优化重组，分配出更多的时间来进行对学生思维能力和实践能力的培养与锻炼上，深入分析和探讨包括教育模式在内的教育内容和方法设置。从而使学生具备灵活的适应社会变化的能力，具备科学、技术、艺术及其它所有领域特别需要的素质。3.3.2充实德育。现阶段我国的基础教育中很多程度了轻视了对学生道德素质的培养与锻炼。加上现在家长对孩子的溺爱，使得学生在人格素质上存在着极大的欠缺。在基础教育中实行思想品德素质培养对学生一生的成长都起到极大的正面作用。小学道德教育的任务是培养学生具备基本的生活自理能力、自制力、基础的人际交往能力、健康的个人行为规范、遵守公共道德的能力、积极向上的生活和学习态度、正确的区分善于恶、懂得爱与被爱的丰富个人情操等素质。3.3.3加强体育。体育是人类拥有的宝贵文化财富，加强体育锻炼不仅可以增强学生的体魄，还能锻炼学生的意志力和进取心，具有不可替代的教育作用。我国的基础体育教育活动无论在师资力量配置和教学软、硬件设施上都相比薄弱。我们要想培养出一批为国家发展所必须的后备军，就要求必须做好体育叫体育教学。一方面要去提高学生的健康和自我锻炼的意识，另一方面使学生掌握提高身心素质的基础知识和技能，大力的开展体育运动，从基础教育抓起，提高学生的体育竞技水平。4结语一个国家的创新教育整体实施水平和教育现代化程度决定着一个民族的国际地位性，而创新教育和教育现代化又受制约与一个国家的整体发展水平。因此，我们要从传统的桎梏式教学模式中寻求突破和发展，从基础教育做起，建立全新的教育创新体系，推进教育现代化的良性发展，才能实现国家和民族的真正强大。安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少1《安装工程估价》第二章安装工程预算第三讲:21安装工程预算概述22安装工程施工图预算的编制《安装工程估价》2第二章安装工程预算学习内容有安装工程预算概述,安装工程施工图预算的编制,安装工程施工预算的编制,建设工程竣工结算,施工图预算与竣工结算的审核。学习且标(1)了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分;(2)掌握施工图预算的基本概念、编制依据、编制程序与内容(3)掌握施工预算的用途、编制依据与内容,理解施工预算与施工图预算的区别(4)理解竣工结算的概念、作用及与施工图预算区别;(5)了解工程竣工结算必备的材料,编制方法、程序和要求(6)掌握施工图预算与竣工结算审核的依据、内容、基本方法和基本步骤。第二章安装工程预算321安装工程预算概述学习要求:了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分和安装工程造价计算程序21、1工程预(概)算的意义建设工程预算是指建设工程在不同的实施阶段,预先计算和确定建设工程建设费用及资源耗量的各种经济文书,是建设工程的投资估算、设计概算和施工图预算等的总称。建设工程预算包括概算和预算两个范畴,又分土建和安装工程两个系列。国家规定:凡是基本建设工程,都要编制建设预(概)算建设预(概)算是完成基本建设任务不可缺少的一项重要工作在基本建设中坚持实行预(概)算制度,是进行基本建设经济管理工作的重要内容。21安装工程预算概述4工程预(概)算的意义(1)是国家确定建设投资,建设单位确定工程造价、编制建设计划、推行投资包干制和招标承包制的主要依据;(2)是建设银行拨付工程款,施工单位签订施工合同、加强经营管理的重要依据。(3)搞好工程预(概)算工作,对提高经济效益,改善经菅管理,全面完成建设任务,具有重要的意义212工程预算分类工程预算根据建设工程不同的实施阶段和预算文件所起的不同作用可分为:投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、工程结算和竣工决算等。工程预(概)算的意义51、投资估算是指在编制项目建议书和可行性研究报告阶段,对拟建项目,根据工程估算指标和设备、材料预算价格及有关文件规定,确定的投资总额度。因其是按估算指标确定的,故称为投资估算。投资估算总额主要包括:建筑安装工程费(指建造土建工程和设备、管道、装置等安装所发生的费用),设备、工器具购置费和其他各项费用等建设费用。投资估算的作用:是国家审批建设项目(立项)投资总额的主要依据之一,是工程建设决策阶段中设计任务书的主要内容之建设项目投资估算一般由建设单位编制,其精确程度,按不同使用目的和决策要求而有所不同。1、投资估算是指在编制项目建议书和可行性研究报告阶62、设计概算是在扩大初步设计或初步设计阶段,由设计单位根据(扩初)设计图纸、概算定额、设备材料预算价格和有关文件规定,预先计算确定的建设项目从筹建到竣工交付使用的全部建设费用的经济文件。因其是由设计单位根据概算定额编制的,故称为设计概算。设计概算分类:按专业划分可划分为建筑工程概算和安装工程概算两大系列;按工程特性及规模划分有建设项目总概算、单项工程综合概篁、单位工程概算和其它工程及费用概篁等四类,是由单个到总体,逐个编制,层层汇总而成。设计概算作用:是审批工程投资和控制工程造价的依据,是编制固定资产投资计划,签订建设项目总包合同和贷款总合同,实行建设项目投资包干的依据,是招标工程中,确定标底综合单价的依据,也是评价设计方案和工程投资效益的依据。2、设计概算是在扩大初步设计或初步设计阶段,由设计单7根据施工郎是在单位工程开工前,施工图经过会审后算定额、单位估价表以及其他费用标准等,预先详细地计算出单位工程的建筑安装工程费用的文件,是建设单位支付给施工单位的费用,它不包括设备工器具购置费和其他各种费用施工图预算的作用:是确定工程造价,实行财务监督的依据;是建设单位和施工单位造价包干和办理结算的依据;实行招投标的工程,施工图预算是制订标底的依据。同时,施工图预算也是施工单位与建设单位签订工程施工合同,进行施工准备,编制施工组织设计,以及进行成本核算和竣工结算等不可缺少的文件。4、施工预算是施工单位在施工前编制的预算,是在施工图预算的控制下,施工单位根据施工图纸、施工定额、施工及验收规范等,采用合理施工方法、技术组织措施,以及考虑现场实际情况与节约等因素下编制的单位工程(或分部分项工程)施工所需人工、材料和施工机械台班消耗量及相应费用的经济文件。根据施工郎8施工预算的作用:是施工企业对单位工程实行计划管理,编制施工、材料、劳动力计划,向班组签发工程施工任务单,实行定额考核,班组经济核算等的依据,也是施工企业加强经营管理,提高经济效益,降低工程成本的重要手段5、工程结算是指一个单项工程、单位工程或分部、分项工程完工,并经建设单位及质检部门检验合格后,施工企业根据工程合同的规定及施工进度,在施工图预算基础上,按照实际完成的工程量所编制的结算文件工程结算的作用:是施工单位向建设单位办理工程价款结算,用以补偿施工过程中的资金消耗,考核经济效益的经济文件6、竣工决算是单项工程或建设项目所有施工内容完成,交付建设单位使用后,进行工程建设费用的最后核算,确定的单项工程或建设项目,从筹建到建成投入使用的全部实际成本(实际造价)的文件。施工预算的作用:是施工企业对单位工程实行计划管理,编9竣工决算的作用:是核定工程建设项目总造价及考核投资效果的依据,也是建设单位有关部门之间进行资产移交的依据竣工决算与竣工结算的区别:前者为工程建设的实际总投资后者则是指工程完工后,建设单位与施工单位之间进行的费用最后结算。竣工结算是施工企业向建设单位进行财务价款结算、收取工程款的凭据,须经监理审核、业主审定和中介单位审计认定后才能有效。在建设工程中,通常把以价值形态贯穿于整个工程建设过程中的设计概算、施工图预算和竣工决算简称为“三算”。按照国家要求,所有建设项目,设计要编概算,施工要编预算,竣工要做结算和决算。国家计委颁发的《关于控制建设工程造价的若干规定》文件指出:当可行性研究报告一经批准后,其投资估算总额应作为工程造价的最高限额,不得任意突破。同时,要求决算不能超过预算,预算不能超过概算,概算不能超过投资估算。竣工决算的作用:是核定工程建设项目总造价及考核投资效10213安装工程费用项目的划分现行安装工程费用项目组成(建标[003206号关于印发《建筑安装工程费用项目组成》的通知)为直接费、间接费、利润和税金4个部分,见图2所示。即安装工程预算价值(元)=直接费+间接费+利润+税金1、直接费直接用于工程上的费用,由工程直接费和措施费组成。(1)工程直接费是指在施工过程中耗费的构成工程实体的各项费用,包括人工费、材料费和施工机械使用费(2)措施费是指为完成工程项目,发生在该工程施工前和施工过程中非工程实体项目的费用。内容包括以下11项:①环境保护费③安全施工费⑤夜间施工费②文明施工费④临时设施费⑥二次搬运费213安装工程费用项目的划分11安装工程施工造价计算程序课件12安装工程施工造价计算程序课件13安装工程施工造价计算程序课件14安装工程施工造价计算程序课件15安装工程施工造价计算程序课件16安装工程施工造价计算程序课件17安装工程施工造价计算程序课件18安装工程施工造价计算程序课件19安装工程施工造价计算程序课件20安装工程施工造价计算程序课件21安装工程施工造价计算程序课件22安装工程施工造价计算程序课件23安装工程施工造价计算程序课件24安装工程施工造价计算程序课件25安装工程施工造价计算程序课件26安装工程施工造价计算程序课件27安装工程施工造价计算程序课件28安装工程施工造价计算程序课件29安装工程施工造价计算程序课件30安装工程施工造价计算程序课件31安装工程施工造价计算程序课件32安装工程施工造价计算程序课件33安装工程施工造价计算程序课件34安装工程施工造价计算程序课件35安装工程施工造价计算程序课件36安装工程施工造价计算程序课件37安装工程施工造价计算程序课件38安装工程施工造价计算程序课件39安装工程施工造价计算程序课件40安装工程施工造价计算程序课件41安装工程施工造价计算程序课件42安装工程施工造价计算程序课件43安装工程施工造价计算程序课件44安装工程施工造价计算程序课件45安装工程施工造价计算程序课件46安装工程施工造价计算程序课件47安装工程施工造价计算程序课件48谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻49安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比安装工程施工造价计算程序安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比《安装工程估价》第二章安装工程预算第三讲:21安装工程预算概述22安装工程施工图预算的编制第二章安装工程预算学习内容有安装工程预算概述,安装工程施工图预算的编制,安装工程施工预算的编制,建设工程竣工结算,施工图预算与竣工结算的审核。学习且标(1)了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分;(2)掌握施工图预算的基本概念、编制依据、编制程序与内容(3)掌握施工预算的用途、编制依据与内容,理解施工预算与施工图预算的区别(4)理解竣工结算的概念、作用及与施工图预算区别;(5)了解工程竣工结算必备的材料,编制方法、程序和要求(6)掌握施工图预算与竣工结算审核的依据、内容、基本方法和基本步骤。伴随着现代化、工业化、城市化进程的日益加快，为了满足市场的劳动力需求，一大批农村劳动力向城市转移，迅速在国内掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。尤为突出的是儿童受教育问题，特别是针对特长开展的校外艺术教育。本文从当前农民工子女校外艺术教育问题出发，对其解决对策做出分析。一、当前农民工子女校外艺术教育面临的主要问题（一）公立学校不能无法完全容纳农民工子女入学问题在民办学校，艺术教育是不被重视的。为了让子女接受更好的教育，很多农民工会把子女送去参加校外艺术培训，无形中加重了进城农民工子女的教育负担。（二）校外艺术教育师资问题农民工子女为了节省入学费用，大多选择一些教育费用较低的培训机构。但是由于受到教育经费的限制，这些入学费用低的校外艺术培训机构聘用一些职称较低，工资待遇较低的教师，教学质量与效果只能停留在低级阶段，农民工子女的校外艺术教育受到限制。（三）艺术教学存在的问题在一些正式的校外艺术教育培训机构中，比较重视教研活动的开展，包括教学理念、教学方法的革新等，这在一定程度上提高了艺术教学质量。然而，在一些非正规的艺术培训机构，往往会因为受到教学设备条件及教师能力的限制，出现不规范、随意现象，把艺术教育变成了简单的娱乐活动，不利于学生艺术素养的培养。（四）农民工子女学习状况的问题农民工子女的父母受教育程度普遍不高，很难在家里对子女进行艺术熏陶和辅导，他们比较注重技能的培训，对孩子综合素质的培养并不十分在意。从而造成了孩子学习艺术的兴趣与热情减退，进入校外艺术培训机构学习后，孩子们的学习情况十分不如意。二、解决农民工子女校外艺术教育问题的可行性对策以上问题表明，农民工子女校外艺术教育资源投入偏少，在艺术教育方面获得的资源和支持相对不足，而这是和农民工子女对校外艺术教育的渴求极不相称。以下就校外教育机构教育、家庭教育及国家政策三大方面提出可行性对策，力争全面提高农民工子女校外艺术教育质量。（一）校外教育机构教育方面第一，艺术教育的定位。校外艺术培训机构应从艺术教育定位入手，加强认识，从本质上认识到校外艺术教育是兴趣教育，是通过培养孩子的兴趣提高孩子的综合素养，并为国家培养具备艺术素养的人才。第二，校外艺术教育资源的完善。为了帮助农民工子女接受更好的校外艺术教育，校外艺术培训机构应从以下两方面入手，加强艺术教学工作。一是艺术团队建设。艺术团队建设是校外艺术培训机构艺术教育的重点内容，可以通过建设艺术团队提升机构在校外艺术教育领域的声誉，以此为农民工子女提供更好的受教育条件。二是提高教师素质。提高教师素质是提高农民工子女校外艺术教育质量的基础。教师的素质，主要包括教师的基本素质、理论水平，教书育人的能力，专业展示能力和工作创新能力，与人交往能力等。三是争取政府拨款扶持，以此为农民工子女提供免费的受教育条件。第三，家校合作。校外艺术教育是一项长期性的教育工程，缺少了家长的积极配合与家庭教育的实施，农民工子女难以完成学习任务。因此，促进家校合作，是解决农民工子女校外艺术教育问题的有效手段。学校可以利用家长会、家访、电话联系等手段与家长进行交流，向他们汇报孩子的思想和学习情况，争取得到家长的支持和配合，为孩子创造一个有利于艺术学习的家庭环境，引导学生培养艺术兴趣。（二）家庭教育方面家庭作为孩子成长、生活、学习的第一个场所，家庭教育不仅会影响他们个性的形成，还会对他们的艺术兴趣产生重要影响。在家庭中父母要为孩子创造培养艺术修养的条件，为孩子的个性化发展做好准备。（三）国家政策方面第一，根据国家的法规政策，结合当地实际情况，制定校外艺术教育法规。农民工子女教育是一个复杂的社会性问题，校外艺术教育问题急需国家立法，明确政府部门和学校责任。第二，可以出台政策鼓励社会团体、大学生志愿者到农民工子女学校进行支教和帮扶活动，组织城市学生与农民工子女共同活动，拉近农民工子女与普通市民之间的心理距离。营造全社会关心、支持农民工子女校外艺术教育工作的良好氛围。我们必须立足农民工子女校外艺术教育存在的问题，并结合实际，不断实践与探索，找出全面提高农民工子女校外艺术教育质量的可行性对策。近年来，中小学生“减负”问题多次、反复被强调，成为社会关注的焦点。2018年2月26日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管理总局办公厅四部门联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（下称《通知》），以助力中小学生“减负”。中小学生减负虽迈出了重大的步伐，取得了一定的效果。毋庸置疑，《通知》对于减轻学生课业负担有着积极意义，但教育教学改革不可能一蹴而就，只有认清中小学生课业负担过重的危害，找到妥善解决这一难题的办法，基础教育才能为中华民族的伟大复兴培养大批合格的建设者，一、学业负担的含义和类型有学者指出，学业负担的含义是人类个体以个体经验的方式，在对人类经验吸纳、加工以认识和适应生存环境的过程中，对认定的目标、承担的任务和责任所带来的压力的一种体验，以及为此而消耗的生命。体验是主观的，消耗（生理、心理、时间）则是客观的。有学者对学习负担的类型作了分类。首先，从负担来源来分析，分为外加负担和自寻负担。外加负担是指由组织或他人设定的负担，是一种外在要求，这种要求通常以法令、惯例、权威、信念等方式来规定，如课程标准、教学安排、家长指令、宗教民俗等。对学生来说，外加负担是主要的学习负担。自寻负担是一种相对于外加负担的内在要求，这种要求通常与兴趣、爱好、特长相联系，或者受个体对目标的信仰追求和对任务、责任的价值判断所支配。外加负担与自寻负担是对立统一的。其次，从负担的载体来看，分为生理负担与心理负担。生理负担是指体力的消耗。他与学习时间和学习强度成正比。合理的生理负担是生命正常运动的必要条件，但连续的高强度的学习使消耗的体力得不到恢复，会影响学生的身体健康。心理负担是指心力的消耗。合理的心理负担是个体成长所必需的，但过度的心理负担易导致认知迟缓、情感失衡、价值体系和行为方式受到冲击以及精神的伤害。对学习者来说，生理负担与心理负担是同时并存在的，并且具有个体差异性过重的心理负担更不易被人察觉，对学生危害更大，减轻学生过重心理负担更应引起教育工作者的重视。再次，从学习内容的性质来看，可以分为学科负担与活动负担。学科负担是学习者完成学科课程所必须付出的体力与心力。学科课程是以学习文本材料为主的，是比较“劳神伤脑”的。最后，从承受学习负担的场所来分析，可以分为校内负担与校外负担。校内负担通常是外加负担，其中学科负担占有较大的比重。校外负担依附于校外学习，包括家庭学习和社区学习。对于学习者的个体社会化来说，校内负担和校外负担都是必要的。二、中小学生课业负担过重的表现及危害尽管教育行政部门早已明令禁止学校利用寒暑假及节假日为学生补课，但还是有些学校顶风违纪，利用节假日、双休日及寒暑假以各种名目为学生补课。尤其是学生家长，唯恐孩子的学业被落下，只要学校不上课，便千方百计让孩子参加奥数班、英语班、作文班和各类艺术特长班，个别家长报班后还感觉不解渴，又通过有偿家教为学生“吃小灶”。学生们日复一日、年复一年地疲于奔命，没有一点儿自己可支配的时间。课业负担过重虽然表现在学生日常学习、生活的许多方面，但上述两项是最显露的，它给学生造成的身心伤害更是有目共睹。在身体方面，由于每天学业十分繁重，加之缺乏必要的体育活动，患有哮喘、肠胃不好、脊柱侧弯等疾病的人占有相当高的比重，尤其是患近视眼的学生越来越多；睡眠不足、睡眠质量差困扰着很多中小学生。在心理方面，繁重的学习任务不免让学生产生过重的心理负担。可许多教师和家长又没有好的疏导方法，不是训斥、威胁，就是处罚、驱赶，致使很多学生厌学、逃学，甚至离家出走。学生一旦失去了学习兴趣和好奇心，创新、创造便无从谈起，只能被动地接受教育。并且很多家长为了孩子的前程已经花费了大量的精力和财力，倘若这些投入没有得到预期回报，家长便立刻失去心理平衡，家庭矛盾也就随之而来。三、减轻学生过重课业负担的建议学生负担过重不仅仅是一个教育问题，还是一个社会问题，减负是一个社会工程，不仅仅是学校的事，也是整社会的事。因此减负需要各方面合作、共同努力。我们认为中小学生减负应从以下几方面人手：1.加强学校科学管理。学校要是加强科学管理，把减负任务落实到学校教学的各个环节，并作为一个突出问题来解决。2.整顿校外培训机构。规范教育秩序，培训机构是教育事业发展的必要补充，但是对那些超前教、超前学，违规办学、没有资质办学的培训机构要整顿。3.改变考试评价方式。要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，杜绝以分数高低对学生排名，考试评价要发挥好指挥棒的正确作用。4.提高教师素质。低素质的教师队伍是学生课业负担过重的重要因素之一。因此，教师素质的提高是减轻学生课业负担的关键。而教师是学校教育不可或缺的一部分，所以教师素质的提高应当依赖于学校对于教师的培训力度。5.转变家长观念。家长要树立正确的成才观、成功观，这样减负工作才有正确思想基础。家长不要听信那些似是而非的理念，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事，让孩子健康成长。1创新教育与教育现代化的关系教育现代化基于现代社会特点以未来人才的发展方向为教育导向，它代表着先进的教学模式，其本质上是实现人的现代化。而21世纪的外部发展环境要求现代人具有创新思维和创新实践能力，创新教育是依据教育现代化发展对人才素质的具体要求。有目的的培养学生的创新能力是教育现代化的教学指导思想和教学活动的目标。两者是当今先进教育形式的体现，在本质上体现了一致性和整体性，两者之间相互依存，互相推进。2正确认识小学实施的创新教育在小学基础教学中，要做好创新教育，必须立足与学生的个体思维特征，以基础教学为中心，打下坚实的基础，培养学生的创新思维习惯和独立个性的发展，而非以“空中楼阁”式的理念盲目的拔高和脱离实际。2.1夯实基础创新教育要立足与学生基础知识和技能的培养与锻炼，而不是异想天开。学生的思维处于懵懂阶段，教师要利用教材知识进行举一反三式的教学方法，培养学生发现和创造新知识的能力。创新思维的过程便是学生利用已用知识进行重组和再造的过程。另外一方面，小学创新教育要确立好定位问题。对小学生来说，只有掌握好良好的基础知识，才能在潜移默化的教学参与过程中达到从量到质的转变。在实际教学中以培养学生的基础创新能力为主，不能盲目的抬高起点。2.2还学生以自由是创新教育的前提要培养学生的创新能力，就要解放学生在思想上的束缚以及对他人的依赖性。尊重学生个性思维能力的发展。为学生创设自由思维的空间。为学生创设独立思维的空间，切不可在教学中以教师的知识传授为教学的主体。教师要善于利用课堂知识要点创设问题情境，设计有利于学生独立思考的问题，采用启发教学的手段，让学生利用已经掌握的知识来主动发现问题的解决方式，使学生养成独立思维的习惯，进而对问题进行推导和探索，找到思维上的出口。3教育现代化理念在小学教育中的具体实施3.1教育目标现代化教育目标的现代化体现在对学生健全人格的培养上，使学生的德、智、体、美能力健康而全面的发展。培养学生树立宽广的胸怀、积极向上的思想、强健的体魄和自由、自律的精神。为此我们要提出8个方面的教学目标：一、以学生的学校内外的生活经验为基础，使学生正确的处理人与人之间的协作、互助关系，养成积极融入生活的精神；二、引导学生理解国家传统文化，培养其民族自信和自尊行；三、使学生养成独立自主的好习惯，具备日常生活所必须的基本知识；四、培养学生熟练的运用语言进行交流沟通；五、培养学生的逻辑思维能力，具备处理现实生活的基本数量知识；六、培养学生观察生活中自然现象的能力；七；培养学生养成健康的生活习惯和作息规律；八、培养学生理解和欣赏基本音乐、美术和绘画知识的能力。以上教学目标体现了现代教育的时代性、基础性与整体性的有机结合。3.3教育内容现代化3.3.1注重个性化。结合时代科学和文化知识领域的进展，以培养学生丰富的个性为目标。教师要摈弃传统应试教育对学生进行“一刀切”式的能力划分方式。而是应该尊重和鼓励学生健康个性能力的发展，将创新能力和个性化发展密切的结合在一起。重视创新能力的培养，必然会促进学生自我个性能力的发挥。才能使得学生在未来的社会发展中适应其快速的变化。以培养学生的丰富的个性能力发展为目标，就必须要对现在的教学模式进行深化改革，教学效果的评价体制要实现基础知识考核与素质能力的反馈评价相结合。教师在教学活动中所起到的作用性地位也要相应的随之转变，以引导者和启发者的身份来带领学生共同学习和共同进步。教学单位要对教学内容进行优化重组，分配出更多的时间来进行对学生思维能力和实践能力的培养与锻炼上，深入分析和探讨包括教育模式在内的教育内容和方法设置。从而使学生具备灵活的适应社会变化的能力，具备科学、技术、艺术及其它所有领域特别需要的素质。3.3.2充实德育。现阶段我国的基础教育中很多程度了轻视了对学生道德素质的培养与锻炼。加上现在家长对孩子的溺爱，使得学生在人格素质上存在着极大的欠缺。在基础教育中实行思想品德素质培养对学生一生的成长都起到极大的正面作用。小学道德教育的任务是培养学生具备基本的生活自理能力、自制力、基础的人际交往能力、健康的个人行为规范、遵守公共道德的能力、积极向上的生活和学习态度、正确的区分善于恶、懂得爱与被爱的丰富个人情操等素质。3.3.3加强体育。体育是人类拥有的宝贵文化财富，加强体育锻炼不仅可以增强学生的体魄，还能锻炼学生的意志力和进取心，具有不可替代的教育作用。我国的基础体育教育活动无论在师资力量配置和教学软、硬件设施上都相比薄弱。我们要想培养出一批为国家发展所必须的后备军，就要求必须做好体育叫体育教学。一方面要去提高学生的健康和自我锻炼的意识，另一方面使学生掌握提高身心素质的基础知识和技能，大力的开展体育运动，从基础教育抓起，提高学生的体育竞技水平。4结语一个国家的创新教育整体实施水平和教育现代化程度决定着一个民族的国际地位性，而创新教育和教育现代化又受制约与一个国家的整体发展水平。因此，我们要从传统的桎梏式教学模式中寻求突破和发展，从基础教育做起，建立全新的教育创新体系，推进教育现代化的良性发展，才能实现国家和民族的真正强大。安装工程施工造价计算程序1、合法而稳定的权力在使用得当时很少50《安装工程估价》第二章安装工程预算第三讲:21安装工程预算概述22安装工程施工图预算的编制《安装工程估价》51第二章安装工程预算学习内容有安装工程预算概述,安装工程施工图预算的编制,安装工程施工预算的编制,建设工程竣工结算,施工图预算与竣工结算的审核。学习且标(1)了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分;(2)掌握施工图预算的基本概念、编制依据、编制程序与内容(3)掌握施工预算的用途、编制依据与内容,理解施工预算与施工图预算的区别(4)理解竣工结算的概念、作用及与施工图预算区别;(5)了解工程竣工结算必备的材料,编制方法、程序和要求(6)掌握施工图预算与竣工结算审核的依据、内容、基本方法和基本步骤。第二章安装工程预算5221安装工程预算概述学习要求:了解工程预算的意义、分类,掌握工程预算费用项目的划分和安装工程造价计算程序21、1工程预(概)算的意义建设工程预算是指建设工程在不同的实施阶段,预先计算和确定建设工程建设费用及资源耗量的各种经济文书,是建设工程的投资估算、设计概算和施工图预算等的总称。建设工程预算包括概算和预算两个范畴,又分土建和安装工程两个系列。国家规定:凡是基本建设工程,都要编制建设预(概)算建设预(概)算是完成基本建设任务不可缺少的一项重要工作在基本建设中坚持实行预(概)算制度,是进行基本建设经济管理工作的重要内容。21安装工程预算概述53工程预(概)算的意义(1)是国家确定建设投资,建设单位确定工程造价、编制建设计划、推行投资包干制和招标承包制的主要依据;(2)是建设银行拨付工程款,施工单位签订施工合同、加强经营管理的重要依据。(3)搞好工程预(概)算工作,对提高经济效益,改善经菅管理,全面完成建设任务,具有重要的意义212工程预算分类工程预算根据建设工程不同的实施阶段和预算文件所起的不同作用可分为:投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、工程结算和竣工决算等。工程预(概)算的意义541、投资估算是指在编制项目建议书和可行性研究报告阶段,对拟建项目,根据工程估算指标和设备、材料预算价格及有关文件规定,确定的投资总额度。因其是按估算指标确定的,故称为投资估算。投资估算总额主要包括:建筑安装工程费(指建造土建工程和设备、管道、装置等安装所发生的费用),设备、工器具购置费和其他各项费用等建设费用。投资估算的作用:是国家审批建设项目(立项)投资总额的主要依据之一,是工程建设决策阶段中设计任务书的主要内容之建设项目投资估算一般由建设单位编制,其精确程度,按不同使用目的和决策要求而有所不同。1、投资估算是指在编制项目建议书和可行性研究报告阶552、设计概算是在扩大初步设计或初步设计阶段,由设计单位根据(扩初)设计图纸、概算定额、设备材料预算价格和有关文件规定,预先计算确定的建设项目从筹建到竣工交付使用的全部建设费用的经济文件。因其是由设计单位根据概算定额编制的,故称为设计概算。设计概算分类:按专业划分可划分为建筑工程概算和安装工程概算两大系列;按工程特性及规模划分有建设项目总概算、单项工程综合概篁、单位工程概算和其它工程及费用概篁等四类,是由单个到总体,逐个编制,层层汇总而成。设计概算作用:是审批工程投资和控制工程造价的依据,是编制固定资产投资计划,签订建设项目总包合同和贷款总合同,实行建设项目投资包干的依据,是招标工程中,确定标底综合单价的依据,也是评价设计方案和工程投资效益的依据。2、设计概算是在扩大初步设计或初步设计阶段,由设计单56根据施工郎是在单位工程开工前,施工图经过会审后算定额、单位估价表以及其他费用标准等,预先详细地计算出单位工程的建筑安装工程费用的文件,是建设单位支付给施工单位的费用,它不包括设备工器具购置费和其他各种费用施工图预算的作用:是确定工程造价,实行财务监督的依据;是建设单位和施工单位造价包干和办理结算的依据;实行招投标的工程,施工图预算是制订标底的依据。同时,施工图预算也是施工单位与建设单位签订工程施工合同,进行施工准备,编制施工组织设计,以及进行成本核算和竣工结算等不可缺少的文件。4、施工预算是施工单位在施工前编制的预算,是在施工图预算的控制下,施