成功班组长管理技能训练课件

成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生成功班组长管理技能训练成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生成功班组长管理技能训练,文主要内容(一)、班组长在制造企业中的角色(二)、班组长的日常管理工作(三)、生产过程中的核心业务(四)、车间目标管理(五)、其他管理项目德育是中学教育的重要组成部分，大力推行素质教育的过程中，我们要坚持德育与智育放在同等重要的位置。德育也是初中体育教学的重要内容，这样培养出来的人才才是合格的人才。初中体育新课程标准提出：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美等全面发展具有非常重要的作用。在体育教学中进行德育教育，促进学生道德的全面提升是现代教育理论下初中体育教学的一个重要内容。一、提高教师修养初中生正处于价值观与道德品质地形成时期，具有较强的可塑性，有很强的向师性，教师言行举止等对学生有着潜移默化的影响作用。因此，体育教师要为人师表，要具备高尚的道德情操，既要教书又要育人，要成为学生的表率。首先，教师要有良好的外在形象。教师要言行一致、举止大方、仪表端庄，要有良好的外在形象；其次，教师要具有高尚的思想品德，教师要热爱教育事业，热爱生活，诚信待人等；再次，教师要有扎实的专业知识，体育教育的动作要做到位，要熟悉各项运动，教学要体现时代性。总之，教师要在方方面面提升自己的修养，成为学生学习的榜样、效仿的楷模，以自身良好的形象与内在的品质去感染学生，为学生提供一个良好的成长环境。二、深入挖掘教材体育学科与其他文化课不同，有着自身独特的特点。因此体育教师要以教材为依据，深入钻研教材，结合教材特点找准德育教育的结合点，巧妙地将德育教育渗透其中。教师要有一个全局观，对教材整体把握，针对不同的教学内容、不同的课型，以本班学生的实际情况为中心随机进行德育教育。如通过课前场地布置、器材整理培养学生热爱劳动和为学生服务的观念；通过中长跑的训练培养学生吃苦耐荣和坚强的意志；通过体操队列的练习培养学生的集体观念、团结意识等等。三、联系具体的教学教学是一个动态的过程，在教学中既有预设的精彩，更有生成的精彩。在教学中教师除了精心备课，做好教学预案，还要以高超的教学艺术与教学智慧来灵活地处理课堂生成，使这些突出情况成为课堂教学的亮点，使之成为对学生进行德育渗透的重要契机。如在中长跑练习中有的学生跑到一半，难以坚持，学生间互相鼓励，互相帮助，最后一起坚持到最后，要对学生互助互爱的精神与顽强的意志表示肯定，要让学生学习这种精神。在一些练习中，有些学生摔倒受伤时，总会有学生扶起他，帮助他，等等。针对这些课堂生成的资源，我们要抓住时机，对学生进行德育教育，以此来激励学生，教育学生。在初中体育教学中渗透德育教育是一个长期的系统工作，需要广大教育者用心钻研，不断实践，让学生在体育教学中得到身心的全面发展，使体育课成为实施素质教育的重要阵地。（责编张宇）当前我国初中英语阅读教学的方式多数比较传统，教师的教学主要方面还是比较注重学生对知识的学习，忽视了其他方面能力的提高，导致很多初中英语阅读教学的比较薄弱。如今，教育改革不断的进行，提升英语阅读能力已经成为提高初中生英语水平的重要途径，也对未来学生学习应有有着重要的推动作用。一、初中英语阅读教学的现状1.英语阅读教学方式陈旧在很多地区，初中的英语阅读教学方式依然停留在以听为主的方式上，这样的方式对于英语教学中写或是教的过程中，还是非常实用的，但是对与阅读教学中却缺少了实用性，因为阅读教学需要让学生能够独立的去阅读整片的文章，这样才能够提高学生的阅读能力。再者，传统的教学方式，无法达到真正开放思想的境界，也无法让学生发挥自身的真正能力。在目前英语阅读教学中，学生都是简单的跟随教师去阅读，而自己很难能够达到对文章的理解，这样就限制了学生的主动思考的能力，也降低了学生阅读的能力。为此，初中英语阅读教学应该不断的改善自身的教学方式，寻找适合初中发展的新方法。2.没有了解学生的学习特点每一位学生都是一个独立的个体，他们的生活环境以及学习环境都会影响自身的发展，所以每一位学生都拥有自己的特点。在初中英语阅读教学中，教师应该充分的去了解学生的阅读特点，从而达到提高阅读能力的目的。但是目前，初中英语阅读教学教师却忽视了这种因素的存在，导致这样情况的原因，主要是因为教师的思想陈旧。很多教师认为，学生在学校的主要目的就是学习，只要能够完成教学的目的就能够提高教学质量，而教师再盲目提高教学质量的同时，忽视了学生的成?L。而教师若是没有了解到学生之间的不同和各自的特点，就会导致阅读教学中，能力较强的学生逐渐突出，而能力较弱的学生无法跟上整体的教学进度，这样整体教学的质量无法真正达到突破。二、分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探究1.科学划分学生层次教师在初中英语阅读教学中使用分层教学模式，需要了解学生之间的差异，还应该在日常的课程中正确的引导学生进行实践，培养学生良好的学习习惯和阅读习惯，让学生能够主动培养自身的学习意识。在教学的过程中，教师应该公平的对待每一位学生。例如：针对班级阅读能力比较强的学习，可以重点进行习惯养成的培养；而针对班级阅读能力较差的学生，教师应该培养其对话的能力，在扩展学生的阅读视野，让学生对阅读产生兴趣，这样就能够让班级的阅读水平不断的提高；针对班级中等层次阅读能力的学生，教师应该有针对性的进行指导，对其逐步的增加阅读的难度，让其能够快速的突破阅读的难点。这样科学的划分学生的层次，能够让学生的阅读水平不断的提高，还能够激发学生主动学生的能力和意愿。2.制定不同学习目标教师在了解学生的差异之后，应该有效的分析学生的阅读特点，和对文章的兴趣点，并引进一些有关的文章，提高文章的难度，以此丰富学生的阅读视野，提高学生的阅读能力。例如：很多初中学生在课后的时间中都需要上网看一些时尚的信息或是电影，很多国外电影都能够成为提高阅读的手段。在这个过程中教师可以为其制定不同的学习目标。例如：教师可以安排周作业，观看《当幸福来敲门》原声版，并在课程中对学生制定不同的学习目标，针对阅读能力比较好的学生，教师可以要求其背诵电影中的经典片段，也可以利用情境的方式表演；针对阅读里中等层次的学会僧，可以让学生分析电影中的人物性格，以及人物的心理变化和发展；对于阅读能力较差的学生，可以让其熟读台词。这样每一个阶段的学生都能够满足学习的欲望，并且能够在课堂中积极的配合教师的教学。3.对提问进行合理分层在初中英语阅读教学中，除了以上两种分层之外，还需要对学生的提问进行分层，教师应该注重对学生提问问题的分层，这样才能够适应不同层次学生的发展，才可以快速的提高学生的学习积极性[3]。在教师进行提问之前，应该让学生自主进行阅读，起到对文章预习的目的。再者，也能够让学生查阅自己不会的生词，避免出现阅读错误。通过提问分层能够让学生在原基础上提高阅读能力，同时有效的提高英语阅读课程的教学质量和效率。结语：在实践中得出，分层教学模式不仅能够提高初中英语阅读课程的效率，还能够培养学生的主动能力，学习意识，缩短学生之间的差异，有效提高初中生整体的阅读水平。【成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城1成功班组长管理技能训练,文成功班组长管理技能训练2主要内容(一)、班组长在制造企业中的角色(二)、班组长的日常管理工作(三)、生产过程中的核心业务(四)、车间目标管理(五)、其他管理项目主要内容3班组长在制造企业中的角色班组长是制造企业的基本细胞,是企业管理的基础。同时,班组长是企业中人数相当庞大的一支队伍,班组长在制造企业的角色定位和综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施,因此班组长责任和角色至关重要。班组长在制造企业中的角色4班组长的现状生产技术型盲目执行型大撒把型劳动模范型哥们义气型班组长的现状5什么叫干部?干:有干劲的、干净的、干练的我们要的是有干练的思维、冲天的干劲、将现场清理干净的干部。部:按部就班的、布置的、部队的=我们要的是有军队一样纪律的按部就班的会布置工作的干部合起来:干部=会指挥的的有干劲的人,就是干部!什么叫干部?6班组长的四大角色信息沟通者计划控制者绩效改善者人才培养者班组长的四大角色7班组长的三大任务1、完成目标要求成本状况第一线监督者目标:PQCDSM具体做法就是把以下的四项进行优化人:彻底的贯彻标准作业,促进技能提高措施的落实。物:彻底进行重点质量保证产品管理、场地定位管理、成品管理、报废品管理。质量状况设备:促进质量保证管理,配置故障预方法:修正标准作业,配置自主校验班组长的三大任务82、工作的标准化及升华应有的模式目标理想的状改善的心得期结果●改革无限。总想着现在还很什么样的结果好呢说干就干,多说无用不让金钱溜走,以智慧取胜化解问题。多问五次“为什结果如何?抛开所有固定的观念现2、工作的标准化及升华9办要者加干郾龟:哈哈,我俩同时起跑法创痤的斤你小子还是翰了!造法小顶新只变原业能化理造可必老创须业造持有绩出续新大累办要者加干郾103、培育部下1、造就人材A、提高自身的技能并传授给部下,对人类而言就是自己磨练自己。B、培养后继者C、培养新人2、形成集体A、向全体部下描叙在自己的工作岗位上打算怎样做的梦想。B、怎样训练自己成为集体的核心领导C、展示集体的目标,给予每个人工作任务并能充分伸展个性。D,制定作为集体的岗位规定及规则,并要求要人E、与全体部下对话以谋求思想上的交流3、培育部下11成功班组长管理技能训练课件12成功班组长管理技能训练课件13成功班组长管理技能训练课件14成功班组长管理技能训练课件15成功班组长管理技能训练课件16成功班组长管理技能训练课件17成功班组长管理技能训练课件18成功班组长管理技能训练课件19成功班组长管理技能训练课件20成功班组长管理技能训练课件21成功班组长管理技能训练课件22成功班组长管理技能训练课件23成功班组长管理技能训练课件24成功班组长管理技能训练课件25成功班组长管理技能训练课件26成功班组长管理技能训练课件27成功班组长管理技能训练课件28成功班组长管理技能训练课件29成功班组长管理技能训练课件30成功班组长管理技能训练课件31成功班组长管理技能训练课件32成功班组长管理技能训练课件33成功班组长管理技能训练课件34成功班组长管理技能训练课件35成功班组长管理技能训练课件36成功班组长管理技能训练课件37成功班组长管理技能训练课件38成功班组长管理技能训练课件39成功班组长管理技能训练课件40成功班组长管理技能训练课件41成功班组长管理技能训练课件42成功班组长管理技能训练课件43成功班组长管理技能训练课件44成功班组长管理技能训练课件45成功班组长管理技能训练课件46成功班组长管理技能训练课件47成功班组长管理技能训练课件48成功班组长管理技能训练课件49成功班组长管理技能训练课件50成功班组长管理技能训练课件51成功班组长管理技能训练课件52成功班组长管理技能训练课件53成功班组长管理技能训练课件54成功班组长管理技能训练课件55成功班组长管理技能训练课件56成功班组长管理技能训练课件57成功班组长管理技能训练课件58成功班组长管理技能训练课件59成功班组长管理技能训练课件60成功班组长管理技能训练课件61成功班组长管理技能训练课件62成功班组长管理技能训练课件63成功班组长管理技能训练课件64成功班组长管理技能训练课件65成功班组长管理技能训练课件66成功班组长管理技能训练课件67成功班组长管理技能训练课件68成功班组长管理技能训练课件69成功班组长管理技能训练课件70成功班组长管理技能训练课件71成功班组长管理技能训练课件72成功班组长管理技能训练课件73成功班组长管理技能训练课件74成功班组长管理技能训练课件75成功班组长管理技能训练课件76成功班组长管理技能训练课件77成功班组长管理技能训练课件78成功班组长管理技能训练课件79成功班组长管理技能训练课件80成功班组长管理技能训练课件81成功班组长管理技能训练课件82成功班组长管理技能训练课件83成功班组长管理技能训练课件84成功班组长管理技能训练课件85成功班组长管理技能训练课件86成功班组长管理技能训练课件87成功班组长管理技能训练课件88成功班组长管理技能训练课件89成功班组长管理技能训练课件90成功班组长管理技能训练课件91成功班组长管理技能训练课件92成功班组长管理技能训练课件93成功班组长管理技能训练课件9436、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!95成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生成功班组长管理技能训练成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生成功班组长管理技能训练,文主要内容(一)、班组长在制造企业中的角色(二)、班组长的日常管理工作(三)、生产过程中的核心业务(四)、车间目标管理(五)、其他管理项目德育是中学教育的重要组成部分，大力推行素质教育的过程中，我们要坚持德育与智育放在同等重要的位置。德育也是初中体育教学的重要内容，这样培养出来的人才才是合格的人才。初中体育新课程标准提出：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美等全面发展具有非常重要的作用。在体育教学中进行德育教育，促进学生道德的全面提升是现代教育理论下初中体育教学的一个重要内容。一、提高教师修养初中生正处于价值观与道德品质地形成时期，具有较强的可塑性，有很强的向师性，教师言行举止等对学生有着潜移默化的影响作用。因此，体育教师要为人师表，要具备高尚的道德情操，既要教书又要育人，要成为学生的表率。首先，教师要有良好的外在形象。教师要言行一致、举止大方、仪表端庄，要有良好的外在形象；其次，教师要具有高尚的思想品德，教师要热爱教育事业，热爱生活，诚信待人等；再次，教师要有扎实的专业知识，体育教育的动作要做到位，要熟悉各项运动，教学要体现时代性。总之，教师要在方方面面提升自己的修养，成为学生学习的榜样、效仿的楷模，以自身良好的形象与内在的品质去感染学生，为学生提供一个良好的成长环境。二、深入挖掘教材体育学科与其他文化课不同，有着自身独特的特点。因此体育教师要以教材为依据，深入钻研教材，结合教材特点找准德育教育的结合点，巧妙地将德育教育渗透其中。教师要有一个全局观，对教材整体把握，针对不同的教学内容、不同的课型，以本班学生的实际情况为中心随机进行德育教育。如通过课前场地布置、器材整理培养学生热爱劳动和为学生服务的观念；通过中长跑的训练培养学生吃苦耐荣和坚强的意志；通过体操队列的练习培养学生的集体观念、团结意识等等。三、联系具体的教学教学是一个动态的过程，在教学中既有预设的精彩，更有生成的精彩。在教学中教师除了精心备课，做好教学预案，还要以高超的教学艺术与教学智慧来灵活地处理课堂生成，使这些突出情况成为课堂教学的亮点，使之成为对学生进行德育渗透的重要契机。如在中长跑练习中有的学生跑到一半，难以坚持，学生间互相鼓励，互相帮助，最后一起坚持到最后，要对学生互助互爱的精神与顽强的意志表示肯定，要让学生学习这种精神。在一些练习中，有些学生摔倒受伤时，总会有学生扶起他，帮助他，等等。针对这些课堂生成的资源，我们要抓住时机，对学生进行德育教育，以此来激励学生，教育学生。在初中体育教学中渗透德育教育是一个长期的系统工作，需要广大教育者用心钻研，不断实践，让学生在体育教学中得到身心的全面发展，使体育课成为实施素质教育的重要阵地。（责编张宇）当前我国初中英语阅读教学的方式多数比较传统，教师的教学主要方面还是比较注重学生对知识的学习，忽视了其他方面能力的提高，导致很多初中英语阅读教学的比较薄弱。如今，教育改革不断的进行，提升英语阅读能力已经成为提高初中生英语水平的重要途径，也对未来学生学习应有有着重要的推动作用。一、初中英语阅读教学的现状1.英语阅读教学方式陈旧在很多地区，初中的英语阅读教学方式依然停留在以听为主的方式上，这样的方式对于英语教学中写或是教的过程中，还是非常实用的，但是对与阅读教学中却缺少了实用性，因为阅读教学需要让学生能够独立的去阅读整片的文章，这样才能够提高学生的阅读能力。再者，传统的教学方式，无法达到真正开放思想的境界，也无法让学生发挥自身的真正能力。在目前英语阅读教学中，学生都是简单的跟随教师去阅读，而自己很难能够达到对文章的理解，这样就限制了学生的主动思考的能力，也降低了学生阅读的能力。为此，初中英语阅读教学应该不断的改善自身的教学方式，寻找适合初中发展的新方法。2.没有了解学生的学习特点每一位学生都是一个独立的个体，他们的生活环境以及学习环境都会影响自身的发展，所以每一位学生都拥有自己的特点。在初中英语阅读教学中，教师应该充分的去了解学生的阅读特点，从而达到提高阅读能力的目的。但是目前，初中英语阅读教学教师却忽视了这种因素的存在，导致这样情况的原因，主要是因为教师的思想陈旧。很多教师认为，学生在学校的主要目的就是学习，只要能够完成教学的目的就能够提高教学质量，而教师再盲目提高教学质量的同时，忽视了学生的成?L。而教师若是没有了解到学生之间的不同和各自的特点，就会导致阅读教学中，能力较强的学生逐渐突出，而能力较弱的学生无法跟上整体的教学进度，这样整体教学的质量无法真正达到突破。二、分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探究1.科学划分学生层次教师在初中英语阅读教学中使用分层教学模式，需要了解学生之间的差异，还应该在日常的课程中正确的引导学生进行实践，培养学生良好的学习习惯和阅读习惯，让学生能够主动培养自身的学习意识。在教学的过程中，教师应该公平的对待每一位学生。例如：针对班级阅读能力比较强的学习，可以重点进行习惯养成的培养；而针对班级阅读能力较差的学生，教师应该培养其对话的能力，在扩展学生的阅读视野，让学生对阅读产生兴趣，这样就能够让班级的阅读水平不断的提高；针对班级中等层次阅读能力的学生，教师应该有针对性的进行指导，对其逐步的增加阅读的难度，让其能够快速的突破阅读的难点。这样科学的划分学生的层次，能够让学生的阅读水平不断的提高，还能够激发学生主动学生的能力和意愿。2.制定不同学习目标教师在了解学生的差异之后，应该有效的分析学生的阅读特点，和对文章的兴趣点，并引进一些有关的文章，提高文章的难度，以此丰富学生的阅读视野，提高学生的阅读能力。例如：很多初中学生在课后的时间中都需要上网看一些时尚的信息或是电影，很多国外电影都能够成为提高阅读的手段。在这个过程中教师可以为其制定不同的学习目标。例如：教师可以安排周作业，观看《当幸福来敲门》原声版，并在课程中对学生制定不同的学习目标，针对阅读能力比较好的学生，教师可以要求其背诵电影中的经典片段，也可以利用情境的方式表演；针对阅读里中等层次的学会僧，可以让学生分析电影中的人物性格，以及人物的心理变化和发展；对于阅读能力较差的学生，可以让其熟读台词。这样每一个阶段的学生都能够满足学习的欲望，并且能够在课堂中积极的配合教师的教学。3.对提问进行合理分层在初中英语阅读教学中，除了以上两种分层之外，还需要对学生的提问进行分层，教师应该注重对学生提问问题的分层，这样才能够适应不同层次学生的发展，才可以快速的提高学生的学习积极性[3]。在教师进行提问之前，应该让学生自主进行阅读，起到对文章预习的目的。再者，也能够让学生查阅自己不会的生词，避免出现阅读错误。通过提问分层能够让学生在原基础上提高阅读能力，同时有效的提高英语阅读课程的教学质量和效率。结语：在实践中得出，分层教学模式不仅能够提高初中英语阅读课程的效率，还能够培养学生的主动能力，学习意识，缩短学生之间的差异，有效提高初中生整体的阅读水平。【成功班组长管理技能训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城96成功班组长管理技能训练,文成功班组长管理技能训练97主要内容(一)、班组长在制造企业中的角色(二)、班组长的日常管理工作(三)、生产过程中的核心业务(四)、车间目标管理(五)、其他管理项目主要内容98班组长在制造企业中的角色班组长是制造企业的基本细胞,是企业管理的基础。同时,班组长是企业中人数相当庞大的一支队伍,班组长在制造企业的角色定位和综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施,因此班组长责任和角色至关重要。班组长在制造企业中的角色99班组长的现状生产技术型盲目执行型大撒把型劳动模范型哥们义气型班组长的现状100什么叫干部?干:有干劲的、干净的、干练的我们要的是有干练的思维、冲天的干劲、将现场清理干净的干部。部:按部就班的、布置的、部队的=我们要的是有军队一样纪律的按部就班的会布置工作的干部合起来:干部=会指挥的的有干劲的人,就是干部!什么叫干部?101班组长的四大角色信息沟通者计划控制者绩效改善者人才培养者班组长的四大角色102班组长的三大任务1、完成目标要求成本状况第一线监督者目标:PQCDSM具体做法就是把以下的四项进行优化人:彻底的贯彻标准作业,促进技能提高措施的落实。物:彻底进行重点质量保证产品管理、场地定位管理、成品管理、报废品管理。质量状况设备:促进质量保证管理,配置故障预方法:修正标准作业,配置自主校验班组长的三大任务1032、工作的标准化及升华应有的模式目标理想的状改善的心得期结果●改革无限。总想着现在还很什么样的结果好呢说干就干,多说无用不让金钱溜走,以智慧取胜化解问题。多问五次“为什结果如何?抛开所有固定的观念现2、工作的标准化及升华104办要者加干郾龟:哈哈,我俩同时起跑法创痤的斤你小子还是翰了!造法小顶新只变原业能化理造可必老创须业造持有绩出续新大累办要者加干郾1053、培育部下1、造就人材A、提高自身的技能并传授给部下,对人类而言就是自己磨练自己。B、培养后继者C、培养新人2、形成集体A、向全体部下描叙在自己的工作岗位上打算怎样做的梦想。B、怎样训练自己成为集体的核心领导C、展示集体的目标,给予每个人工作任务并能充分伸展个性。D,制定作为集体的岗位规定及规则,并要求要人E、与全体部下对话以谋求思想上的交流3、培育部下106成功班组长管理技能训练课件107成功班组长管理技能训练课件108成功班组长管理技能训练课件109成功班组长管理技能训练课件110成功班组长管理技能训练课件111成功班组长管理技能训练课件112成功班组长管理技能训练课件113成功班组长管理技能训练课件114成功班组长管理技能训练课件115成功班组长管理技能训练课件116成功班组长管理技能训练课件117成功班组长管理技能训练课件118成功班组长管理技能训练课件119成功班组长管理技能训练课件120成功班组长管理技能训练课件121成功班组长管理技能训练课件122成功班组长管理技能训练课件123成功班组长管理技能训练课件124成功班组长管理技能训练课件125成功班组长管理技能训练课件126成功班组长管理技能训练课件127成功班组长管理技能训练课件128成功班组长管理技能训练课件129成功班组长管理技能训练课件130成功班组长管理技能训练课件131成功班组长管理技能训练课件132成功班组长管理