汉字的演变完美版课件

汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。汉字的演变完美版汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第4课汉字的演变我以通哪途径了解历使÷文物遗址文字资料世界上最古老的文字1、古埃及圣书字2、两河流域的楔(xe一声)形文字3、中美洲的玛雅文·4、印度的梵(fan四声)文5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中,它以独特的形式,记载和传承着中华文化每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国,去领略神奇的汉字文化吧。一、体育游戏游戏，对于每个人的成长都是不可缺少的启蒙课，在人的生命历程中，游戏是第一位教师和伙伴。人类接触世界，了解世界乃至把握世界的开端往往是从游戏开始的。在虚拟的游戏中，人们学会了生活技能，学会了与人相处，学会了遵守规则，学会了扮演“角色”。体育游戏是一项融健身、娱乐、教育、智育开发为一体的活动。它内容丰富多彩，形式多样，不受场地器材限制，简单易学，趣味性、竞争性强，课堂气氛活跃，以达到游戏者身心健康为目的，促进其体力、智力和能力的协调发展。体育游戏是调动学生学习的积极主动性，使之愉悦身心、增进健康的一种有效手段，非常适合大学生心理生理特点，深受高校广大学生喜爱和欢迎。体育游戏具有鲜明的特点：1.目的性。各体育游戏都有其不同的内容、规则和情境，因此目的有别，如技能型游戏，体力和智力类游戏，心理素质类游戏，休闲娱乐类游戏等，在这些有意识的活动中，人们可不断创新、开发新的游戏。2.教育性。体育游戏是一项有目的有组织的集体活动，在一定的情境中以某主题为内容进行，并按一定的规则规范游戏活动，其明确的目的性和寓教于乐的形式能使教育效果显著，并能在集体活动中培养参与者遵守纪律、团结友爱、机智、勇敢的精神。3.竞争性。体育游戏非胜即负，而参与者无论胜负都乐在其中，这种竞争性，可以使所有的参与者无论强弱，只要全力以赴，都能挑战自己的极限，在游戏中更好地挖掘任的潜力。4.趣味性。参与游戏是游戏者的自由选择，没有任何的压力，所以，参与者能自由、轻松地投身其中，使其活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，把注意力集中于活动乐趣上。二、体育游戏的作用体育游戏开展形式生动，场地器材简单，内容丰富多样，便于开展与推广。它具有娱乐性、趣味性和竞争性，能较大限度地调动游戏者的运动积极性和参与体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进游戏者德育、智育和美育的发展。1.游戏能够提高学生的思想道德品?|。教师可以在教学活动中仔细观察，发现问题及时引导。在进行游戏比赛时，应注意裁判的公正性、准确性，对违反规则，或有投机取巧行为的学生必须及时指出，培养学生诚实守信的思想品德。通过游戏还能够培养学生的集体主义和团队协作精神。2.能够促进技术动作的掌握和提高。进行体育游戏会使学生大脑皮层高度兴奋，求知欲增强，身体各器官机能处于良好的协调状态。从而爆发出较强的活动能力，产生克服困难，勇于完成某一运动的信心和力量，这对促进技术的掌握与技能的形成起着重要作用。3.能够培养学生对体育的兴趣。在体育教学中把那些单调、枯燥的技术动作设计成游戏形式进行练习，可以激发学生练习的兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，调节练习的密度和运动负荷，使学生在乐中学，并达到良好教学效果。4.能够增强学生的创造力和竞争力。体育游戏一般都是为夺取最后的胜利而进行的，胜负不仅是体力的竞争，也是智力的竞争。充分发挥他们的想象力和创造力，选择或创造最有效的方法，而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力，所以它有助于学生的创造力和竞争力的提高。三、运用体育游戏开展热身活动，提高学生的学习兴趣在每一节室外课的教学之前，笔者都组织学生进行热身运动，让学生的身体进入运动状态，防止突然运动引发的身体功能损害，这对学生的身心保护具有重要作用。过去的教学活动中，笔者经常采用跑步、做操这样的热身方式，但学生兴趣不浓，积极性不高，直接影响到接下来开展的体育教学活动。笔者在体育游戏的运用方面将其与热身运动结合起来，在运动热身方面进行男女分组，男生进行蛇形跑小游戏活动，女生进行踢毽子活动，这样的运动同样具有热身作用。学生在蛇形跑和踢毽子小游戏中兴趣非常浓，投入程度也高，较好地发挥了热身作用，同时为接下来的体育教学奠定了良好的情感基础。四、运用体育游戏强化技能训练，改变枯燥乏味的现状体育教学中不乏某些技能动作的强化巩固训练，如篮球投球训练，对学生身体各部位的协调性、动作角度力度等方面都有较高的要求。为了增强训练效果，某些教师组织学生进行反复的投篮训练，学生兴趣可想而知。笔者在教学中进行了改进，将学生分为几个小组，要求学生分小组开展训练，每一个小组之中都有篮球投篮动作训练较好的学生作为队长。经过一段时间的训练之后分小组开展投篮训练游戏活动，每进一球得两分，每错失一球倒扣两分，让小组之间开展游戏竞赛活动。这样的模式一下子调动了学生的积极性，为了本小组能够胜出，每一位学生都对投篮动作的技巧性进行分析研究，并开展巩固训练，将被动训练转变为主动训练的模式。每个小组都进行了充分准备，在接下来的投篮分组比赛中，笔者欣喜地发现，学生对投篮动作技巧的把握明显强化，达到了事半功倍的训练效果。由此可见，以训练游戏活动代替机械训练，不仅能够激发学生训练的兴趣，而且对强化技巧把握效果也具有极大作用。体育游戏教学的实施，让体育教学形式更加多样化，同时也让体育课教学任务在轻松快乐的氛围中顺利完成，初中生也在体育游戏教学中学到了知识、培养了能力，心理素质也得到提升，最重要的是培养了合作精神。初中体育课教学在新课改的推动下，有了巨大的进步，使学生在游戏教学中身体素质和心理素质得到全面发展。化学是自然学科中的一门，主要是以实验为基础，对于化学的学习能够培养学生实验操作的能力以及观察的能力，同时还能够对学生的思维创新能力进行培养。目前随着我国课改不断深化，对于化学的实验课也提出了更高的要求，要求化学的实验课应该更加注重对于学生科学探究能力的培养，让学生在科学探究的过程中能力得到提升。并且督促化学老师在进行化学实验课的教学过程中坚持以实验教学为基础的教学原则，更好地对学生综合能力进行培养。本篇文章主要就是给培养学生科学探究的能力提出几方面的建议。一、充分展现化学的特点学生学习最主要的一个动力就是好奇心，所以教师在进行化学实验课教学的时候一定要注意抓住学生的好奇心，使得学生探索的欲望得到充分激发，并且能够让这种欲望使得学生在实验课上面积极寻求解决遇到问题的方法。比如说进行粗盐提纯的实验时，就可以在让学生实验之前，老师可以先给学生进行演示一下实验的过程，主要就是选择装置、选择物品以及实验的步骤。等到老师演示结束之后就让学生自己进行实验操作。与此同时老师可以给学生提出问题，比如说：如果试验过后的滤液会有浑浊该怎么处理？出现的原因是什么？这样的问题能够让学生一遍进行实验操作一遍进行思考。二、培养学生科学探究的思维能力想要进行科学的探究就是必须要有科学探究思维，科学探究能够让学的思维变得广阔、深刻、敏捷、灵活，所以在学生进行实验操作的过程中，老师可以提出一些问题以此来激发学生对于科学探究的思考。就比如说在进行铁和硫酸铜的反应实验时，老师可以给学生提问实验过后可能出现的反应？反应一般会分为一个种类？然后让学生带着这个问题在接下来的实验过程中得到答案。同时在学生实验过后，老师也会给学生提出问题，比如说提出试验过后为什么硫酸铜和铁的反应总量为什么没有发生改变？这反映出了什么问题？让学生在实验结束之后也能继续保持科学探究的思维，这样的探究相比于老师简单的在课堂上讲要有用太多，因为能够让学生亲自参加实验过程对整个实验的结果有更加深刻的印象，通过这样的不断提问来使得学生的科学探究能力得到培养。三、进行渗透探究性的学习在化学的教学过程中要让学生也参与到化学的教学中，其中能够让学生主动参与到教学过程中的方法就是渗透性的学习。如果在课堂的教学中知识老师进行演示，学生只是坐在地下作为一名观众，那么学生只是观看了实验，没有参与到实验里面，那么学生就不会对实验的结果又深刻的印象和感受，所以对于科学探究的兴趣也就不会那么强烈。相反如果实验课堂上面学生参与占据了大部分，那么学生对于实验的专注程度一定会强很多，同时学生的探索欲望也会有很大的满足，还能够对在课堂上面学到的东西进行实践的检验，兴趣就是大大增加。四、鼓励学生进行课后实验总结学生每次进行实验之后，通常都会有一些自己的体会和心得，所以在课后老师要鼓励学生进行课后的总结，并且将自己得出的心得用笔写出来。同时老师还可以让学生将自己的心得和能力得出的结果用论文或者是作业的方式交上来给老师进行检查，老师可以在检查同学心得时候对学生实验的情况进行检查。所以说通过这样的方式，不仅仅是能够提高学生自己的实践能力、社会调查的能力以及对实验进行描述的能力，同时还能够将学生自信心、团队合作的能力得到提高，以及学生对于实验的能力也能得到提高。五、培养探究能力应该注意的几个问题首先老师给学生提问题时要注意提的问题不能太难，要在一定的范围之内并且还要具有一定的针对性。因为如果提出的问题有很大的难度，那么学生就会觉得不知所措，也就会觉得实验的难度太大就会使得自己的信心下降并且兴趣也会下降。如果提出的问题没有针对性，就不能让学生在思考问题的过程中提升自己的探究思维能力。其次老师在给学生提出问题之后要给学生留一点思考的时间，老师不能立即告诉学生解决的思路，更不能直接将实验问题的解决方案告诉学生，而是应该让学生自己相互讨论、思考得到结果，让同学之间的智慧相互交流，在交流中产生知识的共鸣。最后就是让学生在化学实验的课程上有主人公的意识。教师要多给学生鼓励少一些批评，因为学生大多数很少接触化学实验，所以在实验过程中难免会有一些不懂的地方。作为老师要多给鼓励让学生敢做，给学一些互动和交流的空间，同时还要多给学生多一些机会来表现自己，对于同学提出质疑要认真对待，让学生在轻松、和谐的环境下提升自己的科学探究能力。综上所述，老师在教学的过程中应该抓住课改的机会，让学生的积极性充分调动起来，给同学多创造一些能够进行科学研究的机会，并且让学生能够在发现、解决问题的过程中，不断对自己的能力进行锻炼，能够让学生用一种正确的态度对待科学探究，去认识自然的奥秘，从而能够更加适应社会进步发展的脚步，创造出更加有科学价值的东西，为社会做出巨大的贡献。汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。汉字的演变完美1第4课汉字的演变我以通哪途径了解历使÷文物遗址文字资料第4课汉字的演变2世界上最古老的文字1、古埃及圣书字2、两河流域的楔(xe一声)形文字3、中美洲的玛雅文·4、印度的梵(fan四声)文5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中,它以独特的形式,记载和传承着中华文化每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国,去领略神奇的汉字文化吧。世界上最古老的文字3c詈|汉字的演变过程↓FLTEST回西c詈|汉字的演变过程4汉字的形体,即字体,指汉字的书写体态。汉字从产生v到现在,虽没有跳出表意文字的圈子,但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了七种字体汉字的形体,即字体,指5我国的汉字从它的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,我国古代劳动4人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢?我国的汉字从它的出现6(追根溯源组)任务汉字的起源(甲骨考古组)第三、四小组任务甲骨文的发现甲骨文发现的意义(轨迹勾画组)任务通过搜集的资料寻找汉字演变的轨迹,制作一幅汉字演变的轨迹图(要求写出各种字体及其盛行的历史时期)(才艺展示组)第九十小组任务:福”字字形变化研究(1)“福”字字形变化(2)“福”字艺术:剪纸、福字倒贴(追根溯源组)7派字的起派在没有字之前古人用长短不同、颜色有别代人的记事方法的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再一次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的,大到历史事件,小到口角纷争,内容非常广泛。记事人经常捻绳结,进行回忆和讲述,以此传给后人结绳记事M,,传说中,我国古代仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变的文字是谁发明的?化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来又根仓颉(je)造字据龟纹、虫蛇、黍稷(shuji)、山川、草木等的形状或动态,创造了文派字的起派8较减汉字的出第甲骨3、近代对甲骨文的发现殷墟甲骨堆层王懿荣像史海拾贝较减汉字的出第甲骨9说文解字》说,“皇帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印,明白可以用行来区分事理,开始创造文字。”由“图画”经过一个简化过程,取食物的主x要特征,开始了“寞学”的进化过程。说文解字》说,“皇帝10汉字的最初模样汉字的最初模样11汉字的演变完美版课件12汉字的演变完美版课件13汉字的演变完美版课件14汉字的演变完美版课件15汉字的演变完美版课件16汉字的演变完美版课件17汉字的演变完美版课件18汉字的演变完美版课件19汉字的演变完美版课件20汉字的演变完美版课件21汉字的演变完美版课件22汉字的演变完美版课件23汉字的演变完美版课件24汉字的演变完美版课件25汉字的演变完美版课件26汉字的演变完美版课件27汉字的演变完美版课件28汉字的演变完美版课件29汉字的演变完美版课件30汉字的演变完美版课件31汉字的演变完美版课件32汉字的演变完美版课件33汉字的演变完美版课件34汉字的演变完美版课件35汉字的演变完美版课件36汉字的演变完美版课件37汉字的演变完美版课件38汉字的演变完美版课件39汉字的演变完美版课件40汉字的演变完美版课件41汉字的演变完美版课件42汉字的演变完美版课件43汉字的演变完美版课件4466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特45汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。汉字的演变完美版汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第4课汉字的演变我以通哪途径了解历使÷文物遗址文字资料世界上最古老的文字1、古埃及圣书字2、两河流域的楔(xe一声)形文字3、中美洲的玛雅文·4、印度的梵(fan四声)文5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中,它以独特的形式,记载和传承着中华文化每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国,去领略神奇的汉字文化吧。一、体育游戏游戏，对于每个人的成长都是不可缺少的启蒙课，在人的生命历程中，游戏是第一位教师和伙伴。人类接触世界，了解世界乃至把握世界的开端往往是从游戏开始的。在虚拟的游戏中，人们学会了生活技能，学会了与人相处，学会了遵守规则，学会了扮演“角色”。体育游戏是一项融健身、娱乐、教育、智育开发为一体的活动。它内容丰富多彩，形式多样，不受场地器材限制，简单易学，趣味性、竞争性强，课堂气氛活跃，以达到游戏者身心健康为目的，促进其体力、智力和能力的协调发展。体育游戏是调动学生学习的积极主动性，使之愉悦身心、增进健康的一种有效手段，非常适合大学生心理生理特点，深受高校广大学生喜爱和欢迎。体育游戏具有鲜明的特点：1.目的性。各体育游戏都有其不同的内容、规则和情境，因此目的有别，如技能型游戏，体力和智力类游戏，心理素质类游戏，休闲娱乐类游戏等，在这些有意识的活动中，人们可不断创新、开发新的游戏。2.教育性。体育游戏是一项有目的有组织的集体活动，在一定的情境中以某主题为内容进行，并按一定的规则规范游戏活动，其明确的目的性和寓教于乐的形式能使教育效果显著，并能在集体活动中培养参与者遵守纪律、团结友爱、机智、勇敢的精神。3.竞争性。体育游戏非胜即负，而参与者无论胜负都乐在其中，这种竞争性，可以使所有的参与者无论强弱，只要全力以赴，都能挑战自己的极限，在游戏中更好地挖掘任的潜力。4.趣味性。参与游戏是游戏者的自由选择，没有任何的压力，所以，参与者能自由、轻松地投身其中，使其活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，把注意力集中于活动乐趣上。二、体育游戏的作用体育游戏开展形式生动，场地器材简单，内容丰富多样，便于开展与推广。它具有娱乐性、趣味性和竞争性，能较大限度地调动游戏者的运动积极性和参与体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进游戏者德育、智育和美育的发展。1.游戏能够提高学生的思想道德品?|。教师可以在教学活动中仔细观察，发现问题及时引导。在进行游戏比赛时，应注意裁判的公正性、准确性，对违反规则，或有投机取巧行为的学生必须及时指出，培养学生诚实守信的思想品德。通过游戏还能够培养学生的集体主义和团队协作精神。2.能够促进技术动作的掌握和提高。进行体育游戏会使学生大脑皮层高度兴奋，求知欲增强，身体各器官机能处于良好的协调状态。从而爆发出较强的活动能力，产生克服困难，勇于完成某一运动的信心和力量，这对促进技术的掌握与技能的形成起着重要作用。3.能够培养学生对体育的兴趣。在体育教学中把那些单调、枯燥的技术动作设计成游戏形式进行练习，可以激发学生练习的兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，调节练习的密度和运动负荷，使学生在乐中学，并达到良好教学效果。4.能够增强学生的创造力和竞争力。体育游戏一般都是为夺取最后的胜利而进行的，胜负不仅是体力的竞争，也是智力的竞争。充分发挥他们的想象力和创造力，选择或创造最有效的方法，而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力，所以它有助于学生的创造力和竞争力的提高。三、运用体育游戏开展热身活动，提高学生的学习兴趣在每一节室外课的教学之前，笔者都组织学生进行热身运动，让学生的身体进入运动状态，防止突然运动引发的身体功能损害，这对学生的身心保护具有重要作用。过去的教学活动中，笔者经常采用跑步、做操这样的热身方式，但学生兴趣不浓，积极性不高，直接影响到接下来开展的体育教学活动。笔者在体育游戏的运用方面将其与热身运动结合起来，在运动热身方面进行男女分组，男生进行蛇形跑小游戏活动，女生进行踢毽子活动，这样的运动同样具有热身作用。学生在蛇形跑和踢毽子小游戏中兴趣非常浓，投入程度也高，较好地发挥了热身作用，同时为接下来的体育教学奠定了良好的情感基础。四、运用体育游戏强化技能训练，改变枯燥乏味的现状体育教学中不乏某些技能动作的强化巩固训练，如篮球投球训练，对学生身体各部位的协调性、动作角度力度等方面都有较高的要求。为了增强训练效果，某些教师组织学生进行反复的投篮训练，学生兴趣可想而知。笔者在教学中进行了改进，将学生分为几个小组，要求学生分小组开展训练，每一个小组之中都有篮球投篮动作训练较好的学生作为队长。经过一段时间的训练之后分小组开展投篮训练游戏活动，每进一球得两分，每错失一球倒扣两分，让小组之间开展游戏竞赛活动。这样的模式一下子调动了学生的积极性，为了本小组能够胜出，每一位学生都对投篮动作的技巧性进行分析研究，并开展巩固训练，将被动训练转变为主动训练的模式。每个小组都进行了充分准备，在接下来的投篮分组比赛中，笔者欣喜地发现，学生对投篮动作技巧的把握明显强化，达到了事半功倍的训练效果。由此可见，以训练游戏活动代替机械训练，不仅能够激发学生训练的兴趣，而且对强化技巧把握效果也具有极大作用。体育游戏教学的实施，让体育教学形式更加多样化，同时也让体育课教学任务在轻松快乐的氛围中顺利完成，初中生也在体育游戏教学中学到了知识、培养了能力，心理素质也得到提升，最重要的是培养了合作精神。初中体育课教学在新课改的推动下，有了巨大的进步，使学生在游戏教学中身体素质和心理素质得到全面发展。化学是自然学科中的一门，主要是以实验为基础，对于化学的学习能够培养学生实验操作的能力以及观察的能力，同时还能够对学生的思维创新能力进行培养。目前随着我国课改不断深化，对于化学的实验课也提出了更高的要求，要求化学的实验课应该更加注重对于学生科学探究能力的培养，让学生在科学探究的过程中能力得到提升。并且督促化学老师在进行化学实验课的教学过程中坚持以实验教学为基础的教学原则，更好地对学生综合能力进行培养。本篇文章主要就是给培养学生科学探究的能力提出几方面的建议。一、充分展现化学的特点学生学习最主要的一个动力就是好奇心，所以教师在进行化学实验课教学的时候一定要注意抓住学生的好奇心，使得学生探索的欲望得到充分激发，并且能够让这种欲望使得学生在实验课上面积极寻求解决遇到问题的方法。比如说进行粗盐提纯的实验时，就可以在让学生实验之前，老师可以先给学生进行演示一下实验的过程，主要就是选择装置、选择物品以及实验的步骤。等到老师演示结束之后就让学生自己进行实验操作。与此同时老师可以给学生提出问题，比如说：如果试验过后的滤液会有浑浊该怎么处理？出现的原因是什么？这样的问题能够让学生一遍进行实验操作一遍进行思考。二、培养学生科学探究的思维能力想要进行科学的探究就是必须要有科学探究思维，科学探究能够让学的思维变得广阔、深刻、敏捷、灵活，所以在学生进行实验操作的过程中，老师可以提出一些问题以此来激发学生对于科学探究的思考。就比如说在进行铁和硫酸铜的反应实验时，老师可以给学生提问实验过后可能出现的反应？反应一般会分为一个种类？然后让学生带着这个问题在接下来的实验过程中得到答案。同时在学生实验过后，老师也会给学生提出问题，比如说提出试验过后为什么硫酸铜和铁的反应总量为什么没有发生改变？这反映出了什么问题？让学生在实验结束之后也能继续保持科学探究的思维，这样的探究相比于老师简单的在课堂上讲要有用太多，因为能够让学生亲自参加实验过程对整个实验的结果有更加深刻的印象，通过这样的不断提问来使得学生的科学探究能力得到培养。三、进行渗透探究性的学习在化学的教学过程中要让学生也参与到化学的教学中，其中能够让学生主动参与到教学过程中的方法就是渗透性的学习。如果在课堂的教学中知识老师进行演示，学生只是坐在地下作为一名观众，那么学生只是观看了实验，没有参与到实验里面，那么学生就不会对实验的结果又深刻的印象和感受，所以对于科学探究的兴趣也就不会那么强烈。相反如果实验课堂上面学生参与占据了大部分，那么学生对于实验的专注程度一定会强很多，同时学生的探索欲望也会有很大的满足，还能够对在课堂上面学到的东西进行实践的检验，兴趣就是大大增加。四、鼓励学生进行课后实验总结学生每次进行实验之后，通常都会有一些自己的体会和心得，所以在课后老师要鼓励学生进行课后的总结，并且将自己得出的心得用笔写出来。同时老师还可以让学生将自己的心得和能力得出的结果用论文或者是作业的方式交上来给老师进行检查，老师可以在检查同学心得时候对学生实验的情况进行检查。所以说通过这样的方式，不仅仅是能够提高学生自己的实践能力、社会调查的能力以及对实验进行描述的能力，同时还能够将学生自信心、团队合作的能力得到提高，以及学生对于实验的能力也能得到提高。五、培养探究能力应该注意的几个问题首先老师给学生提问题时要注意提的问题不能太难，要在一定的范围之内并且还要具有一定的针对性。因为如果提出的问题有很大的难度，那么学生就会觉得不知所措，也就会觉得实验的难度太大就会使得自己的信心下降并且兴趣也会下降。如果提出的问题没有针对性，就不能让学生在思考问题的过程中提升自己的探究思维能力。其次老师在给学生提出问题之后要给学生留一点思考的时间，老师不能立即告诉学生解决的思路，更不能直接将实验问题的解决方案告诉学生，而是应该让学生自己相互讨论、思考得到结果，让同学之间的智慧相互交流，在交流中产生知识的共鸣。最后就是让学生在化学实验的课程上有主人公的意识。教师要多给学生鼓励少一些批评，因为学生大多数很少接触化学实验，所以在实验过程中难免会有一些不懂的地方。作为老师要多给鼓励让学生敢做，给学一些互动和交流的空间，同时还要多给学生多一些机会来表现自己，对于同学提出质疑要认真对待，让学生在轻松、和谐的环境下提升自己的科学探究能力。综上所述，老师在教学的过程中应该抓住课改的机会，让学生的积极性充分调动起来，给同学多创造一些能够进行科学研究的机会，并且让学生能够在发现、解决问题的过程中，不断对自己的能力进行锻炼，能够让学生用一种正确的态度对待科学探究，去认识自然的奥秘，从而能够更加适应社会进步发展的脚步，创造出更加有科学价值的东西，为社会做出巨大的贡献。汉字的演变完美版51、山气日夕佳，飞鸟相与还。汉字的演变完美46第4课汉字的演变我以通哪途径了解历使÷文物遗址文字资料第4课汉字的演变47世界上最古老的文字1、古埃及圣书字2、两河流域的楔(xe一声)形文字3、中美洲的玛雅文·4、印度的梵(fan四声)文5、汉字:中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中,它以独特的形式,记载和传承着中华文化每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国,去领略神奇的汉字文化吧。世界上最古老的文字48c詈|汉字的演变过程↓FLTEST回西c詈|汉字的演变过程49汉字的形体,即字体,指汉字的书写体态。汉字从产生v到现在,虽没有跳出表意文字的圈子,但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了七种字体汉字的形体,即字体,指50我国的汉字从它的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,我国古代劳动4人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢?我国的汉字从它的出现51(追根溯源组)任务汉