最新公开课我和小姐姐克拉拉

我和小姐姐克拉拉一、教学目标（1）在师生共同的观察、阅读和交流中，初步感知《我和小姐姐克拉拉》这部儿童文学作品，感受童年生活的纯真和美好，产生对主人公的喜爱，激发阅读兴趣。（2）学生在阅读过程中，初步了解阅读的方法。学习在阅读中，有意识地积极主动地认读生字词。（3）通过《我和小姐姐克拉拉》进一步了解“彩乌鸦”系列国际儿童文学作品，并产生更广泛的阅读期待，促进学生良好阅读习惯的养成。二、教学重难点1、激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。2、巧妙渗透阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯。三、教学准备1、PPT课件、电子屏幕操控笔。2、《我和小姐姐克拉拉》作品插图手绘版本、3、教师对学生是否读过《我和小姐姐克拉拉》的阅读状况进行调查，根据调查结果，调整设计思路和课堂组织方式。四、教学过程（一）、图画情境，感知故事1、谈话导入。（说一说）2、说一说：请仔细地看看，说一说最喜欢哪一幅，待会告诉大家，好吗？挑选好了的同学请举手，谁先来说说。3、找一找：是啊。就像你们说的那样，每一幅画都有它吸引人的地方，那细心的你有没有发现虽然这些画都表现了不同的故事情节，却有着相同之处呢？聪明的你，赶快找一找。4、观察封面，认识主人公（1）介绍“我”和克拉拉师：确实，在每一幅图画中，都有一个小男孩，他就是杨老师今天要推荐的书籍中的主人公“我”，小女孩呢，是他的小姐姐克拉拉。——请看大屏幕:这就是书的封面。（2）仔细地观察书的封面，说说你看到了什么？5、观察插图，猜故事（猜一猜）师小结：封面就像是书的面孔，通过观察封面，我们不仅知道了书名，认识了作者，知道了解了出版社，还有最吸引我们目光的画了主人公的封面图。而这些画着主人公的图画呢，就是这本书中的插图。6、现在我们再来看看这些有趣的插图，猜一猜，“我”和小姐姐在干什么？根据他们的表情、动作想象可能发生了什么事情？（二）、聆听并猜读故事《樱桃巧克力大蛋糕》。（听一听）1、师过渡导入：听了你们天马行空的想象，我也想说一说，可以吗？这些图中，最吸引我的是这一幅。当时我就在想，这两姐弟为什么要这样吃蛋糕呢？是在进行比赛，看谁吃得多，看谁吃得快吗？当我读了这本书之后，才知道故事原来是这样的。2、师对蛋糕进行描述：故事还得从这个大蛋糕说起……3、师设问：这么诱人的蛋糕如果摆在你的家里，你会……4、妈妈的命令：可是，妈妈却说：“你们俩个听着，可不许碰这个蛋糕。今天我们家有客，是你们的两个姨妈，埃玛和格丽塔。蛋糕就是为他们准备的。当然你们也会分到一点的，不过要到下午。”5、体验姐弟的纠结：一边是让人口水直流的大蛋糕，一边是妈妈的命令，该怎么办？学生自由发言。6、体会姐弟意见的分歧：嗯，同学们想法不一样，姐弟俩的意见也不一样。看看他们是怎么说的。7、处理“有毒”的蛋糕：小弟弟一听“中毒”，可着急了，忙问：“那怎么办呢？”小姐姐在这关键时刻，显得非常镇定，她勇敢地对弟弟说：“怎么办？我准备舍己救人！我们来尝一尝这可疑的一边，不过得小心噢！”8、品尝“有毒”的蛋糕：于是，他们从认为有问题的一边开始品尝，就这样四面八方都试开了，还是没发现任何问题。9、体会妈妈的反应：正在这时，妈妈来了。姐弟俩为了救姨妈，冒险吃了那么多“有毒”的蛋糕，妈妈应该会表扬他们吧？10、妈妈的话：和大家猜想的一样，妈妈可气坏了，她大吃一惊，无法相信自己的眼睛。11、体验“中毒”：“嘣”的一声，妈妈关门走了（教师走动）。蛋糕呢？如妈妈所愿，一扫而空，姐弟俩也感到肚子疼得厉害，躺在床上，动弹不得。看来他们真的是中毒了，蛋糕有毒吗？你来说说？那肚子疼的原因是什么呢？12、故事听完了，我和小姐姐克拉拉给你留下了什么印象呢？师小结：是的，为了吃蛋糕，他们竟然说蛋糕有毒，我不得不佩服他们的想象力；在发现蛋糕没有问题却仍然挖个底朝天，我觉得他们太调皮了；看到他们吃撑肚子躺在床上时，我又不禁为他们担心起来。读着读着，我就不知不觉地就喜欢上他们了。越往后读呀，越觉得他们可爱。（三）读目录、故事片段（读一读）1、识目录：除了《樱桃巧克力大蛋糕》这个故事外，在《我和小姐姐克拉拉》这本书中，一共记录了24个发生在姐弟之间的故事。作者给每个故事都取了个有趣的名字，编成了这本书的目录。翻开书的扉页，目录就呈现在我们眼前。仔细看看这些目录，能不能发现一个秘密？2、读目录：是的，这十二幅图就是这十二个故事的插图。请大家看一看，谁愿意读一读故事名？开火车读。遇到不认识的字，该怎么办？3、读故事：读过这些有趣的故事名，你一定迫不及待地想读一读这些故事吧？你想读哪个？4、师：光看故事名，大家就有这么多的疑问、猜想，作者的想法究竟是怎样的呢？那只有在阅读中才能找到答案了。就让我们来读一读《电闪雷鸣的夜晚》，要翻到那一页呢？对，每一个故事名对应的数字，就是页码。有了页码的提示，我们就能准确、快速的找到想读的故事。（1）读前猜想：那好，我们打开57页看看。在这个电闪雷鸣的夜晚，可能会发生了什么事呢？来读读看。（2）读完了。你们在读书的时候，杨老师很纳闷：一开始，你们为什么会表情凝重、眉头紧锁，好像很害怕的样子呢？为什么后来又哈哈大笑起来呢？师小结：是的，在阅读时，我们会随着故事的情节和主人公一起紧张、害怕，一起忧伤、难受，甚至会情不自禁地哈哈大笑，这就是阅读带给我们的快乐。（四）、拓展延伸，介绍“彩乌鸦”系列。《我和小姐