创新教育(教师培训2)课件

创新教育孟抗美创新教育孟抗美1innovation创新，就是财富；创新，就是价值；创新，就是我们迎接各种挑战的生存工具！本讲将与你共同——感受创新，认识创新，点拨你的创新意识，开发你的创新能力。innovation创新，就是财富；本讲将与你共同——2两个概念：创新教育、教育创新教育创新是指以创新精神从事教育，在教育活动的各个环节中，突破旧有观念和模式，不断改革、创新，创造性地完成教育教学任务，实现教育教学目的。创新教育是指以培养创新精神和创新能力为目的的教育教学活动，包括创新基本知识、基本理论和创新思维、创新方法的学习和训练等。二者的区别和联系区别在于：创新教育以创新为直接教育内容，是创新精神和创新能力的培养；教育创新要求在教育中体现创新，是创新精神和创新能力的实际运用。联系在于：创新教育是教育创新的基础和前提，教育创新是创新教育的应用和体现。两个概念：创新教育、教育创新教育创新是指以创新精神从事教育，3一、感受创新的精彩二、认识创新的价值三、开发创新的能力innovationinnovationinnovationinnovation一、感受创新的精彩二、认识创新的价值三、开发创新的能力inn4感受“创新”1.卖不出去。2.活络血脉，有益健康，和尚每人一把。3.各处放几把，供香客用，卖百十把。4.梳子上刻字“佛法无边”、“佛在心中”、“积善梳”等，批发给庙里或赠或卖，销售几千把，还有订货。[案例]向寺庙里的和尚推销梳子创新——创造市场（求异思维，换个角度看问题）感受“创新”1.卖不出去。[案例]创新——创造市场5感受“创新”1.解释原因2.特殊调味料3.营养添加物4.考验专家眼力5.开玩笑6.迅速搅到罐底7.故意失手泼掉8.想办法再换一罐9.迅速吃掉，“这么香的菜，我都忍不住要先尝一口！”[案例]鲍罗奇应急创新——摆脱困境（发散思维，迅速转换思路）感受“创新”1.解释原因[案例]创新——摆脱困境6感受“创新”●20世纪初，法国细菌学家卡默德、介兰●由玉米退化联想到结核杆菌毒性退化●13年、230代、“卡介苗”[案例]“卡介苗”的诞生创新——造福人类（形象思维：联想）感受“创新”●20世纪初，法国细菌学家卡默德、介兰[案例]创7感受“创新”法律——国家和公民战争——交战双方眼光——老师和学生ABABABABAB什么都不做[例题1]将A、B连接ABABABAB思维发散程度（量、速度、变通、独特）感受“创新”法律——国家和公民AB8感受“创新”吸——虹吸现象、吸管、毛巾、海绵替换——石子、沙子、比水重的液体蒸发——晒干、煮干失重、冻冰后取出、长嘴禽喝干、小动物舔干……[例题3]一笔4条直线连接所有点[例题2]取水：在不破坏杯子、不倾斜杯子的前提下取出全部水[例题4]动一根火柴使等式成立突破思维障碍进行发散思维感受“创新”吸——虹吸现象、吸管、毛巾、海绵[例题3][例题9感受“创新”[例题5]再命题想象——进行形象思维感受“创新”[例题5]想象——进行形象思维10感受“创新”一个绝妙的创意——能使企业起死回生；一个精彩的奇思妙想——能令我们的生活更加丰富多彩；一个茅塞顿开的主意——能够立刻解决难题；一个好点子——能够令我们原本平淡的生活就此改观。创新，就是价值！创新，就是财富！创新，就是我们迎接各种挑战的生存工具！创新思维：不同于通常思维的新思维感受“创新”一个绝妙的创意——能使企业起死回生；创新，就是价111、创新推动了社会发展认识“创新”人类社会的每一次进步都是一个创新的过程石器与火四大发明工业革命青霉素商鞅变法计算机、因特网科学发展观皮鞋农村包围城市基因工程拿破仑的军服纽扣有壳金属子弹1、创新推动了社会发展认识“创新”人类社会的每一次进步都是一122、创新造就了灿烂人生认识“创新”比尔·盖茨与微软爱因斯坦与相对论迪斯尼与米老鼠袁隆平与杂交水稻毛泽东与中国革命马克思与马克思主义发明大王爱迪生创新才能创业2、创新造就了灿烂人生认识“创新”比尔·盖茨与微软爱因斯坦与13

我宁愿做沙丘上的橡树，但不做绿洲上的小草。——比尔·盖茨先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者我宁愿做沙丘上的橡树，但不做绿洲上的小草。先驱14

地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者地上本没有路，走的人多了，也便成了路。先驱拓15●江泽民：“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“创新是一个政党永葆青春的源泉”。●胡锦涛：造就“一大批拔尖创新人才”，“重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力”。●江泽民：“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新是一个国家兴旺16交流表达能力数字运算能力信息处理能力自我提高能力解决问题能力与人合作能力外语应用能力创新创造能力能力的三个层次核心能力；行业通用能力；职业特有能力。核心能力创商CQ(creationquotient)智商IQ(intelligencequotient)情商EQ(emotionquotient)交流表达能力能力的三个层次核心能力创商CQ(creatio17教师的创新能力教师的创新能力，是指教师在教育过程中根据不同环境和对象而进行创造性活动的一种内在力。教师在教育观念、教育内容、教育方法、教育管理等方面，不囿于前人已有的经验和结论，有所探索、有所总结、有所超越，这就是创新。创新既包括理论的发展，也包括在理论指导下的实践活动。教师的创新能力体现在——教育观念方面教学模式方面教学内容方面教学方法方面教师的创新能力教师的创新能力，是指教师在教育过程181.突破思维障碍经验（习惯）型书本型自我中心型自卑型、麻木型、偏执型从众型权威型思维惯性按照上次的方向和次序去思考思维定势固定的惯性思维模式思维障碍1.突破思维障碍经验（习惯）型书本型自我中心型自卑型、从众型19

突破经验寻求创新[例题]华盛顿拣硬币[案例]孤岛救援[例题]“邓克尔蜡烛”[例题]“涞”[例题]用给出的容器量出所需水的数量[例题]盲人买剪[例题]折叠50次的厚度经验（习惯）型定势突破经验寻求创新[例题][案例][例题][20审视权威破除迷信[案例]谁会去洗澡？[案例]施密特博士的骗局权威型定势[案例]狐假虎威审视权威破除迷信[案例][案例]权威型定21人云亦云，不值一文；独立思考，无价之宝。[例题]毛虫试验[案例]“咕咚”[案例]“从众”的心理测试（背朝电梯）（脱掉外套候诊）从众型定势[案例]李嘉诚经商人云亦云，不值一文；[例题][案例][案例]22读书而不为书所累！[案例]守街亭马谡——山上扎寨“凭高视下，势如破竹”；王平——山下扎寨“使贼兵不得偷过”。马谡——截断水道背水一战，“置之死地而后生”；王平——截断水道军心自乱，不战而溃。书本型定势[例题]质疑——“汽车比自行车快”“冬天比春天冷”“男人比女人力气大”读书而不为书所累！[案例]书本型23跳出自我[案例]8万元的翡翠戒指自我中心型定势[案例]军令在传递中跳出自我[案例]自我中心型定242.扩展思维视角视角——有色眼镜增加视角视角——有色眼镜视角——有色眼镜2.扩展思维视角视角——有色眼镜增加视角视角——有色眼镜视角25★“珍珠”是什么？——饰物——磷酸盐和磷酸钙的混合物——贝壳动物的分泌物——大海的眼泪★读圣经时能抽烟吗？——不能！抽烟时能读圣经吗？——当然能！★——不消灭虫子，怎么保护白菜呢？——不吃白菜，虫子怎么活下去呢？★“一元钱”的喜与忧——唉，只剩一元了！——咦，还剩一元！★“珍珠”是什么？★读圣经时能抽烟吗？★——不消灭虫子，★“26创新教育(教师培训2)课件27拓展视角练习1.找出一种与众不同的物品2.找出两种属于同一类的物品可乐拓展视角练习1.找出一种与众不同的物品2.找出两种属于同一类28红砖的用途作为建筑材料——盖楼房、建礼堂、盖平房、建教室、修烟囱、铺路面、盖仓库、砌猪圈、搭狗窝……根据自身的硬度、重量、颜色、形状、性质——压纸、砸钉子、作武器防身、打狗、支书架、垫桌角、锻炼身体、当枕头、作平衡物、画画、做红颜料、雕塑装饰品、做吸附剂、做红色标志……3.进行发散思维红砖的用途作为建筑材料——根据自身的硬度、重量、颜色、形状、29

爱因斯坦：“如果让一个人在干草垛里寻找一根针，那个人在找到一根针以后就会停下来，我则会把整个草垛掀开，把可能散落在草垛里的针全都找出来。”

爱迪生寻找电灯灯丝材料，先后想到或试验过近6000种植物和1600多种矿物和金属。爱因斯坦：“如果让一个人在干草垛里寻找一根针30寺田千代，“阿托”搬家公司“阿托”排序首位电话0123新型搬家专用车：长12米，高3.8米，前半部上下两层，第一层是驾驶室，第二层是可容纳6人的客厅，有沙发、摇篮、电视、音响、冰箱等；汽车后半部装运家具行李，载重量为7吨，一般家庭能够一次搬完。配备集装箱和吊车，安全而隐蔽。代办设计装修、环境清扫、处理废品、迁移户籍、变更电话、更改报刊投递和水电供应、学生转学等琐事。承担送礼致歉寺田千代，“阿托”电话0123新型搬家专用车：配备集装箱和31发散思维也叫扩散思维、辐射思维、多向思维等，是指人在思维过程中，无拘束地将思路由一点向四面八方展开，从而获得众多的解题设想、方案和办法的思维过程。发散思维是一种创新思维发散思维也叫扩散思维、辐射思维、多向思维等，是指人在思维过程32发散思维的特征流畅性：发散思维数量和速度的要求变通性：发散思维质量的要求（迅速转换、适应性）独特性：发散思维的本质（价值意义、创新）发散思维的特征流畅性：发散思维数量和速度的要求变通性：发散33德国心理学家邓克尔1935年的胃癌放疗试验萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）的幽默马迪梅普莱（法国著名歌唱家）变堵塞为疏导怎样抵御老虎的攻击10减1等于……变通性流畅性周恩来总理为国家争得尊严独特性德国心理学家邓克尔萧伯纳马迪梅普莱怎样抵御老虎的攻击10减134流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）

（1）字的流畅

在10个“十”字上加最多三笔构成新的字。

在“日”字上、下、左、右、上下一起各加一笔划写出尽可能多的字来（每种至少3个）流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）35（2）词的流畅①尽可能多地（每种至少2个）写出含有“马”字的成语（马字分别在1、2、3、4位）②连词：在青年—国家之间加词(8—10个）使上一个词的词尾为下一个词的词头（要求音同字同）。③尽可能多地写出带有数字一至十的词汇，如“一心一意”等。（2）词的流畅36（3）图形的流畅9根火柴组成三个三角形，如何移动三根火柴变为5个三角形？（3）图形的流畅37（4）观念的流畅

尽可能多地说出——

什么“狗”不是狗什么“虎”不是虎什么“虫”不是虫什么“书”不是书什么“井”不是井什么“池”不是池（4）观念的流畅38一般用途保暖、防风、防雨、遮灰、装饰、遮阳、遮丑、标志（身份、官职、民族、工种）表示（欢呼、礼貌、侮辱）某一特性、某一状况下的特殊用途布料做的（擦汗、引火、垫座）堵洞、煽风、乞讨、传递情报、谋杀、武器、接尿……“帽子”的用途一般用途“帽子”的用途39“荒唐”的设想：●可以吃●会说话●能扫地●能指示方向●只穿一次……能让脚吸收药物的防病鞋、治病鞋能放音乐、儿歌和生活提示的儿童鞋带静电的吸尘鞋带指南针、可设定方向的报警鞋价格便宜、式样新颖的一次性鞋？只穿一次指示方向能扫地会说话可以吃鞋新颖的鞋子“荒唐”的设想：能让脚吸收药物的防病鞋、治病鞋能放音乐、儿歌40削弱兔子——救小麻雀耽误吃萝卜耽误故意输犯规出局跑错方向为爱所困吃药发困自动退出大赛遇难（掉陷阱，猎人追）被狼吃掉、被鹰抓走生病、脚扭伤强化乌龟——喝“激活”饮料、服兴奋剂坐出租、穿旱冰鞋贿赂裁判基因变异长出长腿参加体能训练脱去外壳减轻压力多个替身特快专递客观条件——比慢大赛乌龟滚下经过大河起点不同问题：“龟兔赛跑”——乌龟胜削弱兔子——强化乌龟——客观条件——问题：41发散思维练习用途发散——列举冰的用途发散思维练习用途发散——列举冰的用途42功能发散——列举“降温”功能功能发散——列举“降温”功能43相似发散——列举出具有“流动”相似特征的事物相似发散——44组合发散——台灯+?=?组合发散——台灯+?=?45因果发散——列出“假如人长生不死”的后果因果发散——列出“假如人长生不死”的后果46关系发散——列出月亮同人类的关系关系发散——列出月亮同人类的关系47形态发散——设想利用“阴影”的可能性形态发散——设想利用“阴影”的可能性48行为发散——列出用“拧”可做什么行为发散——列出用“拧”可做什么49缺点发散——列举书的缺点缺点发散——列举书的缺点50希望点发散——列举对自行车的希望点希望点发散——列举对自行车的希望点51方案发散——列举“如何减少交通堵塞”的方案方案发散——列举“如何减少交通堵塞”的方案52创新教育(教师培训2)课件53创新教育(教师培训2)课件54创新教育(教师培训2)课件55●人：进来吧，我们一起享受；鱼：出来吧，我们一起奋斗。●不要等到被囚禁的时候，才想到什么是自由。●——“你真悲哀，被困在水里。”——“你真可怜，被困在缸里。”●我现在终于体会到了笼中鸟、缸中鱼的无奈与渴望，只有如此以谢以往捉鸟捕鱼之罪了！●换个角度看世界●子非鱼，安知鱼之乐！●鱼、鸟、人——谁更自由？●围城……●鱼：“被养在鱼缸中的滋味如何？”●人：进来吧，我们一起享受；●不要等到被囚禁的时候，才想到什56●不要盲目地羡慕别人的生活，别人的天堂也许就是你的地狱。●宠物的宠物●我在瓶中看风景，看风景的人在瓶外看我；别人装饰了我的窗子，我装饰了别人的梦！●鱼儿是我眼中的风景，我也是鱼儿眼中的风景，鱼儿和我都是鸟儿眼中的风景。●如果不打破心中的壁垒，就是给你大海，也找不到自由的感觉。●当世界成为一片汪洋，主宰人类的还是人类自己吗？●许久之前，我们有共同的祖先。●不要盲目地羡慕别人的生活，别人的天堂●宠物的宠物●我在瓶中57逆向思维法（反向思维）背逆通常思考问题的方法、从相反方向思考问题人落水司马光砸缸——

变人脱离水为水脱离人把人捞出来（用手、用绳子、棍子）让人漂起来（递木头、石头、棍子）把水弄出来（舀水、砸缸）逆向思维法（反向思维）人落水司马光砸缸——把人捞出来让人漂起58[案例1]电梯的发明变人走路不动为路走人不动[案例2]吸尘器的发明吹尘变吸尘[案例3]野生动物园变动物在笼内为动物在笼外[案例4]吸墨板的发明缺点变优点[案例5]钟表店的广告掩饰变暴露[案例6]诺曼·沃特的劣画大展变展示成就为展示教训[案例1][案例2][案例3][案例4][案例5][案例6]59[案例7]犹太商人存巨款[案例8]清朝“棋圣”范西屏的毛驴[案例9]摄影“一二三”[案例10]大河挡住淘金路[案例11]差额选举“9选7”[案例12]阿凡提巧解国王梦[案例7][案例8][案例9][案例10][案例11][案例60托尔斯泰的难题由结果向前推

从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛？逆向思维练习托尔斯泰的难题从前有个农夫，死后留下了一些61横向思维法（侧向思维）转换角度，横插进去，多维思考

横向思维相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。横向思维与纵向思维代表了一维与多维的互补。横向思维法（侧向思维）横向思维相对于纵向思维62[案例1]英国医生李斯特的外科手术消毒法横向移植法国细菌学家巴斯德的食品细菌隔离理论[案例2]塞缪尔.莫尔斯的电报长距离输送衰减信号放大横向移植“驿站”[案例3]曹冲称象横向转换测大象重量为测船入水深度[案例4]“和路雪”占领市场捏合不相关因素横向交叉孕育广告创意[案例1][案例2][案例3][案例4]63捏合不相关因素，横向交叉孕育创意？？？？？？？改进汽车鼻子两个鼻孔嗅觉两个独立能源散发味道的报警装置？？捏合不相关因素，横向交叉孕育创意？？？？？？？改鼻两个鼻孔嗅64节流：利用已有体育场馆。节流：利用大学生宿舍为运动员居住。节流：以广告为条件，说服“麦当劳”出资400万美元建游泳池；以同样条件说服另一企业建自行车赛场。开源：以招标方式获得30家企业（每行业只一家）赞助费3.85亿美元。开源：50家供应商，每家至少捐助400万美元。开源：以7500万美元的高价向国外出售转播权。开源：提前一年发售门票，赚得大笔利息。开源：特殊门票“赞助人计划票”（最佳看台座位），赞助费25000美元。开源：以“只出价一次”的投标方法，向国内出售独家播映权，获美国广播公司2.25亿美元。开源：以每公里3000美元出售火炬传递接力权。开源：在美柯达公司400万迟迟不交的情况下，以700万美元的价格出售“照相器材供应商”给日本富士公司。开源：专利商品会标“山鹰”。1984，洛杉矶，第23届奥运会，尤伯罗斯主持节流：利用已有体育场馆。节流：利用大学生宿舍为运动员居住。节65奥运大逆转奥运大逆转66[例题7]用给出的容器量出所需水的数量返回[例题7]用给出的容器返回67军令在传递中据说，美军1910年的一次部队的命令传递是这样的——营长对值班军官：“明晚大约8点钟左右，哈雷彗星可能在这个地区看到，这种彗星每隔76年才能看到一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。”值班军官对连长：“根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见现象将在那里出现。”连长对排长：“根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂出现。如果操场上下雨，营长将下达一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。”排长对班长：“明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才有的事。如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。”班长对士兵：“在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那‘彗星’牌汽车，经过操场前往礼堂。军令在传递中681、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。12月-2212月-22Tuesday,December13,20222、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:58:5402:58:5402:5812/13/20222:58:54AM3、越是没有本领的就越加自命不凡。12月-2202:58:5402:58Dec-2213-Dec-224、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。02:58:5402:58:5402:58Tuesday,December13,20225、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。12月-2212月-2202:58:5402:58:54December13,20226、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。13十二月20222:58:54上午02:58:5412月-227、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。十二月222:58上午12月-2202:58December13,20228、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/132:58:5402:58:5413December20229、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2:58:54上午2:58上午02:58:5412月-2210、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/13/20222:58:54AM02:58:5413-12月-2211、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/13/20222:58AM12/13/20222:58AM12月-2212月-2212、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。13-Dec-2213December202212月-2213、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday,December13,202213-Dec-2212月-2214、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。12月-2202:58:5413December202202:58谢谢大家1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。12月-2212月69创新教育孟抗美创新教育孟抗美70innovation创新，就是财富；创新，就是价值；创新，就是我们迎接各种挑战的生存工具！本讲将与你共同——感受创新，认识创新，点拨你的创新意识，开发你的创新能力。innovation创新，就是财富；本讲将与你共同——71两个概念：创新教育、教育创新教育创新是指以创新精神从事教育，在教育活动的各个环节中，突破旧有观念和模式，不断改革、创新，创造性地完成教育教学任务，实现教育教学目的。创新教育是指以培养创新精神和创新能力为目的的教育教学活动，包括创新基本知识、基本理论和创新思维、创新方法的学习和训练等。二者的区别和联系区别在于：创新教育以创新为直接教育内容，是创新精神和创新能力的培养；教育创新要求在教育中体现创新，是创新精神和创新能力的实际运用。联系在于：创新教育是教育创新的基础和前提，教育创新是创新教育的应用和体现。两个概念：创新教育、教育创新教育创新是指以创新精神从事教育，72一、感受创新的精彩二、认识创新的价值三、开发创新的能力innovationinnovationinnovationinnovation一、感受创新的精彩二、认识创新的价值三、开发创新的能力inn73感受“创新”1.卖不出去。2.活络血脉，有益健康，和尚每人一把。3.各处放几把，供香客用，卖百十把。4.梳子上刻字“佛法无边”、“佛在心中”、“积善梳”等，批发给庙里或赠或卖，销售几千把，还有订货。[案例]向寺庙里的和尚推销梳子创新——创造市场（求异思维，换个角度看问题）感受“创新”1.卖不出去。[案例]创新——创造市场74感受“创新”1.解释原因2.特殊调味料3.营养添加物4.考验专家眼力5.开玩笑6.迅速搅到罐底7.故意失手泼掉8.想办法再换一罐9.迅速吃掉，“这么香的菜，我都忍不住要先尝一口！”[案例]鲍罗奇应急创新——摆脱困境（发散思维，迅速转换思路）感受“创新”1.解释原因[案例]创新——摆脱困境75感受“创新”●20世纪初，法国细菌学家卡默德、介兰●由玉米退化联想到结核杆菌毒性退化●13年、230代、“卡介苗”[案例]“卡介苗”的诞生创新——造福人类（形象思维：联想）感受“创新”●20世纪初，法国细菌学家卡默德、介兰[案例]创76感受“创新”法律——国家和公民战争——交战双方眼光——老师和学生ABABABABAB什么都不做[例题1]将A、B连接ABABABAB思维发散程度（量、速度、变通、独特）感受“创新”法律——国家和公民AB77感受“创新”吸——虹吸现象、吸管、毛巾、海绵替换——石子、沙子、比水重的液体蒸发——晒干、煮干失重、冻冰后取出、长嘴禽喝干、小动物舔干……[例题3]一笔4条直线连接所有点[例题2]取水：在不破坏杯子、不倾斜杯子的前提下取出全部水[例题4]动一根火柴使等式成立突破思维障碍进行发散思维感受“创新”吸——虹吸现象、吸管、毛巾、海绵[例题3][例题78感受“创新”[例题5]再命题想象——进行形象思维感受“创新”[例题5]想象——进行形象思维79感受“创新”一个绝妙的创意——能使企业起死回生；一个精彩的奇思妙想——能令我们的生活更加丰富多彩；一个茅塞顿开的主意——能够立刻解决难题；一个好点子——能够令我们原本平淡的生活就此改观。创新，就是价值！创新，就是财富！创新，就是我们迎接各种挑战的生存工具！创新思维：不同于通常思维的新思维感受“创新”一个绝妙的创意——能使企业起死回生；创新，就是价801、创新推动了社会发展认识“创新”人类社会的每一次进步都是一个创新的过程石器与火四大发明工业革命青霉素商鞅变法计算机、因特网科学发展观皮鞋农村包围城市基因工程拿破仑的军服纽扣有壳金属子弹1、创新推动了社会发展认识“创新”人类社会的每一次进步都是一812、创新造就了灿烂人生认识“创新”比尔·盖茨与微软爱因斯坦与相对论迪斯尼与米老鼠袁隆平与杂交水稻毛泽东与中国革命马克思与马克思主义发明大王爱迪生创新才能创业2、创新造就了灿烂人生认识“创新”比尔·盖茨与微软爱因斯坦与82

我宁愿做沙丘上的橡树，但不做绿洲上的小草。——比尔·盖茨先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者我宁愿做沙丘上的橡树，但不做绿洲上的小草。先驱83

地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者先驱拓荒者地上本没有路，走的人多了，也便成了路。先驱拓84●江泽民：“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“创新是一个政党永葆青春的源泉”。●胡锦涛：造就“一大批拔尖创新人才”，“重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力”。●江泽民：“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新是一个国家兴旺85交流表达能力数字运算能力信息处理能力自我提高能力解决问题能力与人合作能力外语应用能力创新创造能力能力的三个层次核心能力；行业通用能力；职业特有能力。核心能力创商CQ(creationquotient)智商IQ(intelligencequotient)情商EQ(emotionquotient)交流表达能力能力的三个层次核心能力创商CQ(creatio86教师的创新能力教师的创新能力，是指教师在教育过程中根据不同环境和对象而进行创造性活动的一种内在力。教师在教育观念、教育内容、教育方法、教育管理等方面，不囿于前人已有的经验和结论，有所探索、有所总结、有所超越，这就是创新。创新既包括理论的发展，也包括在理论指导下的实践活动。教师的创新能力体现在——教育观念方面教学模式方面教学内容方面教学方法方面教师的创新能力教师的创新能力，是指教师在教育过程871.突破思维障碍经验（习惯）型书本型自我中心型自卑型、麻木型、偏执型从众型权威型思维惯性按照上次的方向和次序去思考思维定势固定的惯性思维模式思维障碍1.突破思维障碍经验（习惯）型书本型自我中心型自卑型、从众型88

突破经验寻求创新[例题]华盛顿拣硬币[案例]孤岛救援[例题]“邓克尔蜡烛”[例题]“涞”[例题]用给出的容器量出所需水的数量[例题]盲人买剪[例题]折叠50次的厚度经验（习惯）型定势突破经验寻求创新[例题][案例][例题][89审视权威破除迷信[案例]谁会去洗澡？[案例]施密特博士的骗局权威型定势[案例]狐假虎威审视权威破除迷信[案例][案例]权威型定90人云亦云，不值一文；独立思考，无价之宝。[例题]毛虫试验[案例]“咕咚”[案例]“从众”的心理测试（背朝电梯）（脱掉外套候诊）从众型定势[案例]李嘉诚经商人云亦云，不值一文；[例题][案例][案例]91读书而不为书所累！[案例]守街亭马谡——山上扎寨“凭高视下，势如破竹”；王平——山下扎寨“使贼兵不得偷过”。马谡——截断水道背水一战，“置之死地而后生”；王平——截断水道军心自乱，不战而溃。书本型定势[例题]质疑——“汽车比自行车快”“冬天比春天冷”“男人比女人力气大”读书而不为书所累！[案例]书本型92跳出自我[案例]8万元的翡翠戒指自我中心型定势[案例]军令在传递中跳出自我[案例]自我中心型定932.扩展思维视角视角——有色眼镜增加视角视角——有色眼镜视角——有色眼镜2.扩展思维视角视角——有色眼镜增加视角视角——有色眼镜视角94★“珍珠”是什么？——饰物——磷酸盐和磷酸钙的混合物——贝壳动物的分泌物——大海的眼泪★读圣经时能抽烟吗？——不能！抽烟时能读圣经吗？——当然能！★——不消灭虫子，怎么保护白菜呢？——不吃白菜，虫子怎么活下去呢？★“一元钱”的喜与忧——唉，只剩一元了！——咦，还剩一元！★“珍珠”是什么？★读圣经时能抽烟吗？★——不消灭虫子，★“95创新教育(教师培训2)课件96拓展视角练习1.找出一种与众不同的物品2.找出两种属于同一类的物品可乐拓展视角练习1.找出一种与众不同的物品2.找出两种属于同一类97红砖的用途作为建筑材料——盖楼房、建礼堂、盖平房、建教室、修烟囱、铺路面、盖仓库、砌猪圈、搭狗窝……根据自身的硬度、重量、颜色、形状、性质——压纸、砸钉子、作武器防身、打狗、支书架、垫桌角、锻炼身体、当枕头、作平衡物、画画、做红颜料、雕塑装饰品、做吸附剂、做红色标志……3.进行发散思维红砖的用途作为建筑材料——根据自身的硬度、重量、颜色、形状、98

爱因斯坦：“如果让一个人在干草垛里寻找一根针，那个人在找到一根针以后就会停下来，我则会把整个草垛掀开，把可能散落在草垛里的针全都找出来。”

爱迪生寻找电灯灯丝材料，先后想到或试验过近6000种植物和1600多种矿物和金属。爱因斯坦：“如果让一个人在干草垛里寻找一根针99寺田千代，“阿托”搬家公司“阿托”排序首位电话0123新型搬家专用车：长12米，高3.8米，前半部上下两层，第一层是驾驶室，第二层是可容纳6人的客厅，有沙发、摇篮、电视、音响、冰箱等；汽车后半部装运家具行李，载重量为7吨，一般家庭能够一次搬完。配备集装箱和吊车，安全而隐蔽。代办设计装修、环境清扫、处理废品、迁移户籍、变更电话、更改报刊投递和水电供应、学生转学等琐事。承担送礼致歉寺田千代，“阿托”电话0123新型搬家专用车：配备集装箱和100发散思维也叫扩散思维、辐射思维、多向思维等，是指人在思维过程中，无拘束地将思路由一点向四面八方展开，从而获得众多的解题设想、方案和办法的思维过程。发散思维是一种创新思维发散思维也叫扩散思维、辐射思维、多向思维等，是指人在思维过程101发散思维的特征流畅性：发散思维数量和速度的要求变通性：发散思维质量的要求（迅速转换、适应性）独特性：发散思维的本质（价值意义、创新）发散思维的特征流畅性：发散思维数量和速度的要求变通性：发散102德国心理学家邓克尔1935年的胃癌放疗试验萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）的幽默马迪梅普莱（法国著名歌唱家）变堵塞为疏导怎样抵御老虎的攻击10减1等于……变通性流畅性周恩来总理为国家争得尊严独特性德国心理学家邓克尔萧伯纳马迪梅普莱怎样抵御老虎的攻击10减1103流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）

（1）字的流畅

在10个“十”字上加最多三笔构成新的字。

在“日”字上、下、左、右、上下一起各加一笔划写出尽可能多的字来（每种至少3个）流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）104（2）词的流畅①尽可能多地（每种至少2个）写出含有“马”字的成语（马字分别在1、2、3、4位）②连词：在青年—国家之间加词(8—10个）使上一个词的词尾为下一个词的词头（要求音同字同）。③尽可能多地写出带有数字一至十的词汇，如“一心一意”等。（2）词的流畅105（3）图形的流畅9根火柴组成三个三角形，如何移动三根火柴变为5个三角形？（3）图形的流畅106（4）观念的流畅

尽可能多地说出——

什么“狗”不是狗什么“虎”不是虎什么“虫”不是虫什么“书”不是书什么“井”不是井什么“池”不是池（4）观念的流畅107一般用途保暖、防风、防雨、遮灰、装饰、遮阳、遮丑、标志（身份、官职、民族、工种）表示（欢呼、礼貌、侮辱）某一特性、某一状况下的特殊用途布料做的（擦汗、引火、垫座）堵洞、煽风、乞讨、传递情报、谋杀、武器、接尿……“帽子”的用途一般用途“帽子”的用途108“荒唐”的设想：●可以吃●会说话●能扫地●能指示方向●只穿一次……能让脚吸收药物的防病鞋、治病鞋能放音乐、儿歌和生活提示的儿童鞋带静电的吸尘鞋带指南针、可设定方向的报警鞋价格便宜、式样新颖的一次性鞋？只穿一次指示方向能扫地会说话可以吃鞋新颖的鞋子“荒唐”的设想：能让脚吸收药物的防病鞋、治病鞋能放音乐、儿歌109削弱兔子——救小麻雀耽误吃萝卜耽误故意输犯规出局跑错方向为爱所困吃药发困自动退出大赛遇难（掉陷阱，猎人追）被狼吃掉、被鹰抓走生病、脚扭伤强化乌龟——喝“激活”饮料、服兴奋剂坐出租、穿旱冰鞋贿赂裁判基因变异长出长腿参加体能训练脱去外壳减轻压力多个替身特快专递客观条件——比慢大赛乌龟滚下经过大河起点不同问题：“龟兔赛跑”——乌龟胜削弱兔子——强化乌龟——客观条件——问题：110发散思维练习用途发散——列举冰的用途发散思维练习用途发散——列举冰的用途111功能发散——列举“降温”功能功能发散——列举“降温”功能112相似发散——列举出具有“流动”相似特征的事物相似发散——113组合发散——台灯+?=?组合发散——台灯+?=?114因果发散——列出“假如人长生不死”的后果因果发散——列出“假如人长生不死”的后果115关系发散——列出月亮同人类的关系关系发散——列出月亮同人类的关系116形态发散——设想利用“阴影”的可能性形态发散——设想利用“阴影”的可能性117行为发散——列出用“拧”可做什么行为发散——列出用“拧”可做什么118缺点发散——列举书的缺点缺点发散——列举书的缺点119希望点发散——列举对自行车的希望点希望点发散——列举对自行车的希望点120方案发散——列举“如何减少交通堵塞”的方案方案发散——列举“如何减少交通堵塞”的方案121创新教育(教师培训2)课件122创新教育(教师培训2)课件123创新教育(教师培训2)课件124●人：进来吧，我们一起享受；鱼：出来吧，我们一起奋斗。●不要等到被囚禁的时候，才想到什么是自由。●——“你真悲哀，被困在水里。”——“你真可怜，被困在缸里。”●我现在终于体会到了笼中鸟、缸中鱼的无奈与渴望，只有如此以谢以往捉鸟捕鱼之罪了！●换个角度看世界●子非鱼，安知鱼之乐！●鱼、鸟、人——谁更自由？●围城……●鱼：“被养在鱼缸中的滋味如何？”●人：进来吧，我们一起享受；●不要等到被囚禁的时候，才想到什125●不要盲目地羡慕别人的生活，别人的天堂也许就是你的地狱。●宠物的宠物●我在瓶中看风景，看风景的人在瓶外看我；别人装饰了我的窗子，我装饰了别人的梦！●鱼儿是我眼中的风景，我也是鱼儿眼中的风景，鱼儿和我都是鸟儿眼中的风景。●如果不打破心中的壁垒，就是给你大海，也找不到自由的感觉。●当世界成为一片汪洋，主宰人类的还是人类自己吗？●许久之前，我们有共同的祖先。●不要盲目地羡慕别人的生活，别人的天堂●宠物的宠物●我在瓶中126逆向思维法（反向思维）背逆通常思考问题的方法、从相反方向思考问题人落水司马光砸缸——

变人脱离水为水脱离人把人捞出来（用手、用绳子、棍子）让人漂起来（递木头、石头、棍子）把水弄出来（舀水、砸缸）逆向思维法（反向思维）人落水司马光砸缸——把人捞出来让人漂起127[案例1]电梯的发明变人走路不动为路走人不动[案例2]吸尘器的发明吹尘变吸尘[案例3]野生动物园变动物在笼内为动物在笼外[案例4]吸墨板的发明缺点变优点[案例5]钟表店的广告掩饰变暴露[案例6]诺曼·沃特的劣画大展变展示成就为展示教训[案例1][案例2][案例3][案例4][案例5][案例6]128[案例7]犹太商人存巨款[案例8]清朝“棋圣”范西屏的毛驴[案例9]摄影“一二三”[案例10]大河挡住淘金路[案例11]差额选举“9选7”[案例12]阿凡提巧解国王梦[案例7][案例8][案例9][案例10][案例11][案例129托尔斯泰的难题由结果向前推

从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛？逆向思维练习托尔斯泰的难题从前有个农夫，死后留下了一些130横向思维法（侧向思维）转换角度，横插进去，多维思考

横向思维相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。横向思维与纵向思维代表了一维与多维的互补。横向思维法（侧向思维）横向思维相对于纵向思维131[案例1]英国医生李斯特的外科手术消毒法横向移植法国细菌学家巴斯德的食品细菌隔离理论[案例2]塞缪尔.莫尔斯的电报长距离输送衰减信号放大横向移植“驿站”[案例3]曹冲称象横向转换测大象重量为测船入水深度[案例4]“和路雪”占领市场捏合不相关因素横向交叉孕育广告创意[案例1][案例2][案例3][案例4]132捏合不相关因素，横向交叉孕育创意？？？？？