教案范本幼儿园大班语言教学设计其二-大班幼儿园语言教案

[教案范本]幼儿园大班语言教学设计其二_大班幼儿园语言教案活动目标：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和关心有困难的人。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。.JA

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程：

一、初步理解词"魔力"

今日，我请来了一位伴侣，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？

魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来、

二、理解词"心愿树"

有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树？

你心里有什么愿望，告知心愿树，它会关心你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……"

2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，老师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。）"

3.每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小伴侣。请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是…..

4.心愿树的应答

心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定回实现。"

四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来关心有困难的人。

怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想关心谁解决困难，这样就能得到花了。

老师示范：假如我有魔力我想关心全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估量幼儿一般反应：关心生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。

3.XX说，今日我来到大班，心里特殊的兴奋，由于你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于关心别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！

活动反思：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和关心有困难的人。

精选阅读

课件范本:幼儿园嬉戏活动教学反思其二

我们常说，机会是留给有预备的人。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心为您整理的“课件范本:幼儿园嬉戏活动教学反思其二”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

《3—6岁儿童学习与进展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。”幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性阅历，而且进展了幼儿的规律思维力量，为其他领域的深化学习奠定基础。对幼儿来说，嬉戏是最欢乐、最生动、最丰富的活动，因此以嬉戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参加活动的爱好、奇怪   心和探究精神，又能促进幼儿的动手动脑力量。

(一)将嬉戏与课堂教学有机的整合

1、嬉戏与健康活动的整合

让孩子参与体育熬炼无疑是一件枯燥的事，假如将健康活动与嬉戏有机结合，孩子将会开心的接受。例：我园以提高幼儿身体素养为目的的“体能达标测试活动”，通过三年三次测试，鼓舞孩子乐观参与体育熬炼。为了提高孩子参加的爱好，我园在设置活动项目时，我园力求使嬉戏和运动有机整合，活动项目以孩子感爱好的嬉戏形式消失，如“小兔跳跳跳”、“过小桥”、“大家来跳绳”等，嬉戏的介入使原本枯燥而单调体育熬炼变得好玩了，大大激发了幼儿参加体育熬炼的乐观性，使孩子们在欢乐的嬉戏中增加了体魄。

2、嬉戏与科学的整合

科学领域的数学活动相对有些抽象和枯燥，如能将数学学问融入嬉戏中，让幼儿在玩中学，既可满意幼儿嬉戏的需要，又可以很好地完成数学教学目标。如：中班数学活动学习“7”以内的数，老师用“幸运闯关”的嬉戏，贯穿课堂教学，将幼儿分成若干组，

每次“闯关”胜利为本组赢得一面小红旗，最终以红旗的多少确定冠、亚军组。嬉戏让幼儿全身心地投入到教学活动中，简洁枯燥的教学活动变得生动好玩，小伴侣学得轻松、学得开心，效果也更好。

3、嬉戏与社会活动的整合

社会是个大课堂，孩子的嬉戏是孩子社会生活的体验，孩子对社会生活的体验会不知不觉地反映到他们的嬉戏中。例：国庆节长假后，孩子们兴高采烈地探讨着有关国庆的新闻趣事，特殊对我市新开放桥头公园和建成不久的淮河文化广场感爱好。在区角嬉戏中，他们“建龙湖大桥、搭音乐厅”玩的不亦乐乎。由此产生了“我是蚌埠人”主题教学活动。通过“家乡知多少”，让孩子了解大禹文化、双墩文化;了解家乡的舞蹈——花鼓灯、了解家乡的特产怀远的石榴、五河的螃蟹等，激发孩子爱家乡的情感。

(二)嬉戏在课堂教学中运用的方式

嬉戏在教学活动中的作用特别大，向教学活动渗透的方式也许多，运用得当能能提高课堂教学的有效性，嬉戏在课堂教学中的呈现方式是多种多样的，老师可以依据自己教学的需要，选择合适运用方式。嬉戏在课堂教学中的呈现方式主要有：

1、嬉戏整体引入法：将嬉戏整体引入教学中，使教学目标渗透到嬉戏中，达到嬉戏与教学一体化。例：小班科学活动“1和很多”。以故事“小猫钓鱼”为主线，老师扮猫妈妈表示数量“1”，全班幼儿扮小猫表示数量“很多”，整个教学以猫妈妈和小猫一起熬炼——钓鱼——烧烤——野餐——回家等嬉戏环节进行，在嬉戏的各个环节中，老师让始终让孩子自己去发觉“1和很多”。再如：小班健康活动“熊猫玩球”，老师扮熊猫妈妈，幼儿扮熊猫宝宝，一同在竹园内玩跳羊角球。此方法多用于小班。

2、嬉戏部分引入法：老师依据教学的需要，在适当的环节引入嬉戏，以提高孩子学习爱好，调整课堂气氛。①嬉戏导入法：用嬉戏方式开头，孩子们感到现在是做嬉戏，不是上课，乐观性会高些。②嬉戏插入法：老师依据教学的需要，在课堂教学的中间环节插入嬉戏，提高孩子学习爱好。③嬉戏延长法：在教学活动的结束部分，孩子们学习的乐观性很高，学习的欲望仍很剧烈，老师可用嬉戏延长法，在嬉戏中延长教学内容。

3、嬉戏竞赛法：在教学中设置竞赛环节，通过比胜败的方法，让孩子体验胜利的欢乐，可以提高学习的效果。例：“幸运闯关”、“接龙”、等嬉戏，以竞赛的方式，激起幼儿对学习产生深厚的爱好。此方法特殊适合中大班的孩子。

幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园

我们常说，机会是留给有预备的人。身为一位人名老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园”，盼望能对您有所关心，请保藏。

一、设计意图：

儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不行能永久生活在想象中，他们最终要回归也必需要回归现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，关心他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的力量以及与他人共处的力量。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜美的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。

同时，这本书也将引领我们走近学校，它是我们下一个主题活动《啊哈！学校》的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究学校和幼儿园的异同。

二、活动目标：

1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。

2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。

3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。

三、活动预备：图画书人手一本；投影仪

四、活动过程：

1、激发阅读爱好

——出示图书，展现封面。

——今日赵老师又给小伴侣带来了一本新书，请小伴侣观看一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。

——幼儿争论大胆猜想。

2、阅读图书，了解故事内容

（1）老师阅读

——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，究竟讲什么呢？请小伴侣一边看电视一边听老师讲。

——老师阅读，幼儿观看图画，了解故事内容。

——幼儿质疑，师幼共同分析。

（2）幼儿自由阅读

——这些问题的答案就藏在书中，请小伴侣每人拿一本小图书轻轻地翻阅。

——提示一些阅读规章，倾听并引导幼儿完整叙述。

（3）师幼共同争论

——故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？

——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？

——通过充分的争论，了解想象和现实之间的差异。

3、尝试想象创编

——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的伴侣呢？自己想，自己编。

——可以拿着画纸去画下来，或者连续讲给好伴侣听！

幼儿园大班语言教案：广告

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班语言教案：广告”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案：广告

活动目标：

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。

2、尝试为自己喜爱的产品做广告。

活动预备：

商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程：

一、激发爱好

价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。

1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？

小结：哦，原来广告处处都有，广告就在我们身边。

2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜爱的广告

价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。

1、老师说自己喜爱的广告。

2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。

3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。

三、设计广告

价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达力量，激发幼儿创编广告的欲望。

1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？

2、出示实物，幼儿设计广告。

3、共享沟通。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？

2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？

小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。

活动反思：

首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的预备，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。

其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当准时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班语言教案：家

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园大班语言教案：家》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。

3、乐观参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。

活动预备：

诗歌内容图片抒情乐曲

活动过程：

一、初步感知理解作品

1、出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物？它们是谁的家？

2、老师有感情地朗诵整首诗歌。

二、学习作品

1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。

2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

3、关心幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作

1、表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

2、引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伴侣观赏）。

幼儿园大班语言教案：太阳

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园大班语言教案：太阳”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

【活动目标】

1、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)

【活动重点】理解儿歌会朗读儿歌

【活动难点】用动作表现儿歌

【活动预备】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

【活动过程】

1、趣味谈话、导入活动

老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观看上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？

2、听录音、儿歌观赏

A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）

提问：儿歌中都说到了那些地方？

B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）

提问：在海上，太阳是怎样升起来的？

在草原，太阳是怎样升起来的？

在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？

在森林呐？

C、复述儿歌

老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！

4、儿歌表演

老师：“刚才小伴侣读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字嬉戏

老师：“刚才小伴侣表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！

6、活动结束

老师：“小伴侣今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧！

活动反思：

我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的喜爱，也很好的学习了儿歌，熟悉字词甚至学习了用动作表现儿歌。

整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，由于大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。

但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。

幼儿园大班语言教案设计汇编

把握对于同学的多元化及共性化管理，作为老师会为即将到来的教学任务预备教案，教案有助于老师真实呈现教学过程，便于组织教学。你是否写教案的时候感到特殊苦恼？下面的内容是栏目我为大家整理的幼儿园大班语言教案设计，在此温馨提示你在扫瞄器保藏本页。

幼儿园大班语言教案设计篇1

幼儿园大班语言教案

活动目标

1.能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的力量。

2.英勇在集风光前大胆的表演。

活动预备

画有各种动作的图片若干张。

活动过程

一、玩听话学样的嬉戏。

组织幼儿复习听话学样的嬉戏。

二、学习新嬉戏猜动作。

1.说明嬉戏玩法：刚才我们是先听句子，再依据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。

2.猜动作。老师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。

3.明确嬉戏的要求：认真棺材动作表演，仔细思索，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来嬉戏。

幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。

四、扩展嬉戏情节。

让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮番派一位幼儿出来看老师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。

活动建议

日常生活中，鼓舞幼儿两人一组或自由结伴玩嬉戏。

幼儿园大班语言教案设计篇2

蓬蓬的故事

活动目标：

1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事

2、学习查找欢乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的欢乐感觉。

活动预备：

故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的快乐》；幼儿画册《语言》下P.10-11。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好

师：小伴侣，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不快乐的时候是什么表情呢？要是不快乐了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）

二、播放动画，理解故事

1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？

播放动画光盘《找来的快乐》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿依据画面回答问题。

老师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜爱的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？

幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

师：蓬蓬观察谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很快乐说了什么？

3、消音，播放黄狗送信的情节。

师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它快乐吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很快乐会说什么呢？

取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它欢乐吗？蓬蓬会怎么说？

取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、叙述故事，猜想情节进展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？

播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）

6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会快乐？

先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到快乐的最好方法就是找点事情做。

三、再次观赏，复述故事

1、幼儿先完整的观看动画《找来的快乐》，然后老师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

四、迁移故事，情感教育

师：孩子们，听了蓬蓬的故事平常你们不快乐的时候都是怎样做得？要是你观察别人不快乐会怎么做？

小结：当我们不快乐的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得快乐了。可以把这个方法告知你身边的人，让全部的人都做个快乐的人。

五、活动小结，感受欢乐

师：好了，珍宝们，今日和你们在一起真快乐，想让自己变得更快乐吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

幼儿园大班语言教案设计篇3

粉刷匠

活动目标：

1、熟悉汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的爱好。

活动预备：

1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴红黄蓝绿的汉字。

活动过程：

1、拼图嬉戏，引起爱好。

师：想玩拼图嬉戏吗？今日老师给小伴侣每人带来一套拼图，请小伴侣拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？

2、熟悉汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小伴侣拼的是什么？引导幼儿依据颜色提示，熟悉相应的汉字。采纳不同方式进行认字嬉戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还熟悉。

3、比较汉字之间的异同，关心幼儿记忆汉字。

老师把汉字红和绿放在一起：请小伴侣找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提熟悉一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下蓝和黄之间的异同。关心幼儿有效记忆这些汉字。

4、通过粉刷匠嬉戏，关心幼儿巩固对这四个汉字的熟悉。

出示未涂色的房子图：这幅图画美丽吗？为什么？请小伴侣来做粉刷匠，把房子刷得美丽些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告知你！

5、幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿依据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，关心力量弱的幼儿做好粉刷匠工作。

6、给刷的又对又好的幼儿贴上优秀粉刷匠的红花。

幼儿园大班语言教案设计篇4

黑猫白猫

活动目标

1、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音毛、白猫、黑猫。

3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。

活动预备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

活动过程

一、谜语导入

老师：小伴侣们早上好，今日我们来玩猜谜语嬉戏，看看哪个小伴侣回答的最快？

谜语1、八字须，往上翘，说话似乎娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（幼儿答不出时进行其次个谜语）

2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话似乎小娃娃。

小伴侣们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：

a、是猫。哇哦！！对了，是猫。我们班那位小伴侣家里养了猫啊！好，老师今日也带来了小猫咪哦！（出示图片，进入下一环节）

b、不知道或是其他。我们在想想，这究竟是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？

好，那我们一起来看看这究竟是什么。（出示图片，进入下一环节）二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观看图片

1、出示第1、2张图片

老师将小猫们带来了，我们一起看看让幼儿独自观看图片

2、提问：你们发觉了什么？

幼儿：颜色不同、、、、、、（对小伴侣的回答做个总结，依据当时状况而定。）

3、今日周老师给小伴侣们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小伴侣的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

1、出示第3张图片，题目《黑猫白猫》

2、出示第4张图片，有只/黑猫/长黑猫并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。）

3、后面的句子同第4张图片消失的形式一样。

4、最终出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。）

四、故事情景表演并朗读

1、请出配教老师表演

2、以角色扮演用故事的形式进行叙述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是由于我长了一身的黑毛。

但是我一点都不喜爱黑色的毛，别人观察我都躲得远远的，都不情愿跟我玩。

我盼望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜爱我了。

白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应当知道我叫什么了把。但是我一点都不喜爱白毛，由于我的仆人说我不爱洁净，给我洗的干洁净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。

旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开头向白猫打招呼了。

黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好美丽啊，洁白洁白的。我好喜爱。

白猫：黑猫，你的黑毛也好美丽。我也很喜爱。我们来交换把，你喜爱我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高兴奋兴的回家了。

（黑猫白猫一起来带读绕口令）

五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程

幼儿园大班语言教案设计篇5

春天的颜色

一、活动目标：理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会观赏散文，并知道春天的美妙！

二、活动内容：学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。

三、活动预备：

1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜

2、多预备一些红、黄、绿不同颜色的物体

四、活运动过程：

1、指导幼儿观看预备好的桃花、小草和菜，并让小小伴侣说说它们各自的颜色。

2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，老师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习

，最终让幼儿分组表演。

3、引出散文，让幼儿依据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小伴侣：桃花回答春天是什么颜

色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引诞生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

5、加深记忆背诵散文。

6、最终向小伴侣；春天究竟是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？

课后反思；幼儿思维很活跃，并初懂得了观赏散文的意境。

幼儿园大班语言教案设计篇6

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇暖暖的、满满的、圆圆的、红红的。

2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行叙述。

3、乐于参加活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣；妈妈为宝宝做饭等情境。

2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。

活动过程：

1、老师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿爱好。

老师提问：歌曲中都唱到了谁？

老师提问：你们的妈妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。

2、老师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并关心幼儿理解儿歌的内涵。

老师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图，诵读宝宝冷了，妈妈把爱藏在暖暖的外套里。

老师提问：儿歌里的宝宝怎么了？妈妈是怎么做的？妈妈为什么会这么做呢？

老师引导幼儿说出：妈妈爱宝宝!

照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈妈爱的无处不在。

3、老师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌23遍，老师留意订正幼儿发音。

4、老师引导幼儿结合日常生活中的经受，感受妈妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈妈爱的情感。

老师：小伴侣，你们的妈妈是怎样爱你们的？

你们爱自己的妈妈吗？可以怎样表达对妈妈的爱呢？

老师引导幼儿进行大胆叙述，鼓舞幼儿将爱大声讲出来：妈妈，我爱你！

活动延长：

在日常生活中，引导幼儿将爱英勇地向其他人表达出来。

幼儿园大班语言教案设计篇7

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1、能大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

活动预备：

1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

活动过程：

1、查找自己的名字

（1）老师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

（2）老师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？

（3）老师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

（4）幼儿查找：相互说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

（5）集体沟通：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的名字

（1）老师：小伴侣们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。）

（2）老师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很快乐，很亲切；有点难为情，由于我长大了等等。

3、沟通我的名字的故事

（1）老师叙述故事钱钟书，让幼儿了解宏大作家钱钟书有关名字的故事。

（2）老师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（由于他从小喜爱书。）

（3）老师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己的名字的故事。

（4）集体沟通自己的名字的故事。

（5）老师总结：我们每个人都有一个特别独特的名字，每个名字都有肯定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。

4、我会签我的名字

（1）老师：小伴侣们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。

（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

（3）老师：老师预备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？

（4）幼儿逐一在签名簿上签名，相互观赏自己写的名字。

活动延长：

画名字，让幼儿发挥想象用美丽的图案和颜色来装饰自己的名字。

幼儿园大班语言教案：春天来了

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班语言教案：春天来了》，供您参考，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班语言教案：春天来了

涉及领域：科学、语言

活动目标

1．进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

活动预备

1．老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小伴侣们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小伴侣们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小伴侣们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伴侣，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师：咱们先熟悉一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小伴侣认不熟悉，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)?

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！

3．结束部分

老师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师：现在请小伴侣们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

活动延长

绘画“漂亮的春天”。

幼儿园大班语言教案：海豚表演

我们常说，机会是留给有预备的人。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班语言教案：海豚表演”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标:

1.能依据动画片完整叙述故事内容。

2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有肯定的语言制造力。

3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。

活动预备:课件-动画片：你见过海豚吗?

活动过程

一、播放动画片引出课题，激发幼儿爱好

动画片好看吗？你们还想看一遍吗？

（重复收看，让幼儿记住动画情节）

二、叙述动画内容

1.动画片里有谁？

（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）

2.海豚在干什么？

（鼓舞幼儿用完整的语句表述海豚的表演）

3.说一说海豚是怎样表演的？

（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）

4.海豚有哪些美丽的表演动作？

（鼓舞幼儿加上动作帮助语言叙述）

5.小海龟是怎样看表演的？

它对海豚说了写什么？

（鼓舞幼儿争论，相互启发，说出海龟想说的话）

三、创编故事

1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？

2.你想让小海豚表演哪些节目？

3.你想让观看表演的人们做些什么？

幼儿结伴争论，编出不同的故事情节。

活动延长

幼儿自由结伴叙述《海豚表演》

幼儿园大班语言教学设计:奇妙的旅行

幼儿园大班语言教学设计:奇妙的旅行

活动目标:

1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行叙述。

2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

预备：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

过程：

一、谈话引出

1、师生问好。

2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘奇妙’？你觉得‘奇妙’是什么意思？”

二、叙述故事

1、老师叙述第一幅画。

“春天来了……这是什么标志？”师神奇的引出图片上的标志：“︻”

“这个标志代表什么意思？标志后面会消失什么？”

2、老师叙述其次幅画，启发幼儿调动已有的生活阅历，大胆试编试讲。

1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

引导语：小伴侣兴奋的时候会怎么样？（准时丰富好听的词）

2）其次部分：消失标志“●”

师：“这又是什么标志？标志后面又会消失什么？”

3、老师叙述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

第一部分：

1）“发生了什么事情？”

2）兔子先生这时的心情会怎么样？”

3）“兔子先生还会怎么想？”

（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

其次部分：1）“消失了谁？”

2）“小老鼠会怎么说？”

第三部分：消失一扇门。

师：“打开这扇奇妙的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

1、分5组叙述，老师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿叙述。

四、师叙述自编故事结尾

师：“老师也带兔子先生到一个奇妙的地方，你们看是哪里？”（大海）

“对，兔子先生和小老鼠一同打开奇妙的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”

四、区角延长

课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的叙述故事。

幼儿园大班语言教案：小熊过桥

活动目标:

1.通过观看图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。

活动预备:ppt课件：小熊过桥

活动过程:

一、导入

沟通：

小伴侣你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿争论，发言）

二、绽开

课件演示

1.了解小竹桥的特点

（1）小伴侣看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓舞小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓舞小熊的？

小熊小熊别可怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.老师朗诵诗歌

让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小伴侣，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束

联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。

活动延长

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园大班语言教案：借伞

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班语言教案：借伞”，信任能对大家有所关心。

幼儿园大班语言教案：借伞

教学目标：1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

物质预备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：

提问：1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”2）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4）得到关心的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。4、共享创编内容。5、争论：“平日生活中你关心过谁，心情怎样？”

七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园大班语言教案：动物新村

我们常说，机会是留给有预备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园大班语言教案：动物新村》，盼望能对您有所关心，请保藏。

活动目标：

1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要爱护环境卫生。

2、情愿用友好的方式关心别人改正不良的行为。

活动预备：

动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个

活动过程：

一、说说自己的新村。

“小伴侣们好！老师想和你们交个伴侣，你们喜爱我吗？我很想了解了解你们，谁情愿来告知我你家是住哪里的呢？”

“你觉得你们自己住的地方怎么样？”

“你们都喜爱住在美丽、洁净的地方。”

二、观看故事表演第一段

1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物新村的环境真美丽，小动物也很喜爱这个动物新村。）

2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？”（老虎木偶表演）

提问：（1）你们观察发生了什么事情呀？你们有什么想法吗？为什么？

（2）垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢？

（3）你们都不喜爱老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上？

（4）看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不美丽了，那我们观察了垃圾可以怎么办？

（5）“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小伴侣扔的，干嘛要我们捡呢？

三、观看木偶表演其次段

“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢？”（木偶表演）

提问：（1）“谁来帮熊猫太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（熟悉垃圾筒的标志）

（2）“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊？”

（3）“熊猫太太在考虑一个问题：总不能始终帮老虎先生捡吧，得想个方法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小伴侣帮熊猫太太想想看有什么好方法呢，大家争