鸡宝宝教案反思1000字精选-鸡宝宝教案反思

鸡宝宝教案反思1000字精选_鸡宝宝教案反思1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。

2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴侣来关心它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。

4、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

活动反思：

活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也盼望得到大家的认可，在展现沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。

鸡宝宝教案反思【篇2】

设计背景

依据小班幼儿的学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1、情愿参与嬉戏，感受关心别人的欢乐。

2、感知“1”和“很多”。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点：感知“1”和“很多”

难点：会说“若干个1组成很多个”反之“很多个可以分成若干个1”

活动过程

一、找蛋：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

师：鸡宝宝们，今日天气这么好，跟妈妈一起去漫步     好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

2、师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

二、还蛋：

1、引导幼儿发觉其中有一个不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋宝宝。(幼儿随便在地上玩)

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(很多个)

3、引导幼儿说出“若干个1组成很多个，反之“很多个可以分成若干个1”

四、画蛋：

1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和很多个)2、老师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小伴侣下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞。

鸡宝宝教案反思【篇3】

活动目标：

1.能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之间的关系。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

活动过程：

一、以情境引入，发觉“1”和很多;

1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。

2.老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。

3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子„

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。

1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢?幼：我预备一香蕉要送给小熊。

2.师：那我们现在就一起来把预备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3.幼儿操作，老师观看指导。

4.老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。

1.师：小熊也预备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要预备很多根棒棒糖?幼：由于要分给每一只小鸭子。

2.师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

鸡宝宝教案反思【篇4】

活动目标：

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的方法感知、推断8以内的数量。

3、能较认真地进行操作，留意保持幼儿用书画面的干净。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。

2、物质预备：教具和学具。

活动过程：

一、音乐活动《小蝌蚪》。

老师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并依据歌词内容表演。

二、看数字找蝌蚪。

1、老师：青蛙妈妈遇到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿关心它们吗?

2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……

4、老师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，关心青蛙找到蝌蚪宝宝。

三、操作活动。

数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法推断画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

四、评价活动。

请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师展现个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赐予表扬和鼓舞。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学