2023教案 《活化石》教学反思篇二-鱼化石教学设计

教案《活化石》教学反思篇二_鱼化石教学设计教学目标：

1、熟悉12个生字，熟悉两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文、读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

重点；

1、识字

2、正确流利地朗读课文。

难点：认字、读准平舌音和翘舌音的字。

设计特色：欢乐学习

教具预备：小黑板、插图、生字卡片

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、老师知道我们班的小伴侣很喜爱竞赛。比谁坐得端正，比谁写字美丽。森林里的小动物们看到小伴侣们比得这么有劲，也想开展竞赛活动，还邀请我们当评委呢，你们情愿当小评委吗？那老师当大评委。

2、那么他们要比什么呢？揭示课题、板书、读题。

3、出示卡片，认读“比、尾、巴”。读准“巴”的轻声。

二、参赛队员登场（看图识字）

1、让我们一起去见见今日赶来参与竞赛的队员们吧！

2、出示卡片，看看他们是谁呀？

（1）出示猴子图，贴图至黑板上。出示卡片，认读“猴”

（2）你们瞧！是谁正蹦蹦跳跳地向我们走来呢？出示兔子图，贴图

（3）接下来要出场的是？出示公鸡，认读“公鸡”，熟悉“八”偏旁。

（4）再看看第四位是谁呀？贴图，认读“松鼠”

（5）“嘎嘎”听！他是？出示图及卡片，贴图认读“鸭”，熟悉“鸟”偏旁。

（6）最终还有一位，会是谁呢？出示孔雀图，贴图。美吗？

3、竞赛快开头了，不知道队员到齐了没有，我们点一下名吧。抽读动物词卡、再竞赛抢读字卡。

三、竞赛开头（初读课文，随文识字）

1、敬重的评委、友爱的队员们，现在宣布竞赛项目，请看黑板（出示课文）。

2、自由读一读。读之前，大评委想问问小评委们，遇到不熟悉的生字宝宝该怎么办呀？（拼拼音，多读几遍）好，开头读吧！

3、全班沟通遇到了哪些字宝宝，请小老师带读。

（1）小老师带读

（2）认读“短、扁、最、把”（出示生字卡片）

（3）开火车读有拼音的字卡。

（4）读句子。字宝宝又跳进了句子里还会读吗？

4、指导读好问句。

（1）认真观看这句话，你发觉了什么？（有问号）

（2）对，这个叫问号。我们遇到这种有问号的问句时该怎么读呢？谁来说说，读读？指名读。

（3）试读

（4）指名读

（5）齐读

5、小评委们，现在你心里有竞赛结果了吗？谁的尾巴长？谁的？（边做动作）

6、请同学们打开书，你们看可爱的小动物们也来到了我们书里呢。

大评委读第一节问句，你们读回答。第三节问句你们读，我回答，大评委和小评委竞赛读，小动物们评好吗？（师生对读）

7、男女生对读。

四、宣布竞赛结果，再读课文

五、嬉戏巩固识字

1、同桌互读熟悉的字（遮掉拼音），再互评。

2、齐读生字

3、嬉戏巩固生字：登山夺红旗

（1）出示小黑板

（2）说嬉戏规章

（3）计时开头嬉戏

（4）公布竞赛结果

五、竞赛后记（作业）

今日这些可爱的小动物们来到我们班参与比尾巴大赛，可兴奋了。这些每天气变冷，小马小牛和小鱼他们都感冒了，没赶上今日的竞赛。明天才能赶到，这样吧，同学们课后先去想想他们的尾巴是什么样子的？

2023教案推举两只小鸟教学设计(篇七)

教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。只有提前预备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的状况胸有成竹。要写好教案课件，需要留意哪些方面呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“2023教案推举两只小鸟教学设计(篇七)”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动目标：

1．借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．从学习中巩固复习英语的内容

4．体验与同伴互动沟通的乐趣。

活动预备：小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程：

1．谈话导入

（1）师：今日啊我们班里来了一位新伴侣，（录音磁带播放小鸟叫声）

“听，这是什么叫声”

瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）引出英语单词"birdbird是小鸟"

“来了几只小鸟？”

2．借助手偶表演熟识记忆歌词

（1）师：小

鸟的叫声好听吗？

小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只小鸟了？

这两只小鸟今日带来了一首好听的歌曲给小伴侣听

请你们认真看，仔细听。一会我要提问哦

3．老师范唱。（钢琴伴奏）

好不好听？给两只小小鸟鼓鼓掌吧!

（1）提问：现在有几只小鸟飞来了？

小鸟是一起飞来的吗？是一起，还是分开飞来的？

两只小小鸟见面做了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？

（说出对应的歌词）（2）师：你们听的得真认真，你们想不想也来变两只小小鸟呢？（老师摘掉指偶和幼儿一起用手指）瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？碰一碰。飞走了。现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

（3）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。

（4）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。

（5）小伴侣喜不喜爱这两只小鸟啊？

（6）请小伴侣伸出你们的手指，前后位的小伴侣一起边唱儿歌边做嬉戏好吗？（请一位家长和我一起）

（7）一起感谢上来的家长

4．与父母互动环节

（1）现在小伴侣想不想和爸爸妈妈做嬉戏啊？

爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟

现在请小伴侣轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗？

本课结束

附：歌曲

《两只小小鸟》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头、点点头。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰，飞走了。

2023课件推举《种子》教学设计一篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师应当设计好自己的教案课件。下足了教案课件的前期预备工作，这样同学才能高效地把握学问点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我帮大家编辑的《2023课件推举《种子》教学设计一篇》，盼望对您的工作和生活有所关心。

重点：

1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。

2、解剖、观看种子结构的方法。

难点：

1、胚的结构。

2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观看

手段：以同学争论、完成探究试验为主的教学方法

设计思想：

本课实行同步教学法，让同学手中有观看的实物材料，并能够亲自对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观看等）。在老师的指导下，边观看边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很简单得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应当是可行的。

教学过程：

一、导入：

1、利用实物投影展现同学收集的种子（此活动在课前布置同学完成）

2、强调：同学所收集的并不肯定都是种子，有些是植物的果实。

3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过试验观看来解决这一问题。"

二、讲授新课：

（一）试验：观看菜豆种子和玉米种子的结构：

1、强调试验留意事项及要求：

（1）首先观看种子的外部形态，如：颜色、外形等。

（2）其次按要求解剖种子，观看其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观看时肯定要避开损伤种子的各部分结构，认真观看。

2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除根据课本中的要求完成试验，还可以让同学把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观看完整的胚。

3、组织同学完成试验：

（1）菜豆种子结构的观看：

指导同学完成观看并对比课本44页内容及插图，熟悉各部分的结构及功能。

总结：双子叶植物种子的结构

（2）玉米种子结构的观看：

指导同学完成观看并对比课本45页内容及插图，熟悉各部分的结构及功能。

总结：单子叶植物种子的结构

（3）组织同学填写试验报告。

（二）双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较：

提出问题："通过观看双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发觉二者之间有哪些异同之处？"

组织同学发言

总结：（可与同学共同通过列表进行总结）

三、总结；

出示多种植物的种子的实物或图片，让同学推断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。

总结：推断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳（如慈姑）；双子叶植物的种子多数无胚乳，但有些种类的种子具有胚乳（如蓖麻）。

板书设计：

第一章种子的萌发

第一节种子的结构

一、试验：

1、观看菜豆种子的结构：

2、观看玉米种子的结构：

二、双子叶植物种子的结构：

三、单子叶植物种子的结构：

探究活动

蓖麻种子的观看

步骤：

1、观看蓖麻种子的外部形态。

用手捏一捏蓖麻种子的外壳，它很坚硬，光泽而有花纹，这是种皮。种皮的阔面中央有一条纵线叫做种脊（图示）。种脊底部有浅色的海状突起，叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。

2、观看蓖麻种子的内部结构。

（1）剥开种皮，可以见到它分两层，外面一层是坚硬的外种皮，里面一层白色的薄膜是内种皮。

（2）种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。

（3）沿种脊纵切种子，可见胚乳中央有一条裂缝。在裂缝两旁，贴近胚乳的是两片子叶，很薄，嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。

2023教案推举《小马过河》说课稿1篇

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，我们需要静下心来写教案课件。每位老师都需要提前预备好教案课件，这样同学才能更快地理解各学问要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？我特地为您收集整理“2023教案推举《小马过河》说课稿1篇”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

敬重的各位领导、各位评委以及在座的各位老师：

大家好！我是XX乡的汉语老师，我叫艾力再。今日我说课的内容是：人教版版汉语四班级上册第十五课《小马过河》第一课时的内容。下面我就从以下七方面来说课。（PPT出示标题及副标题）

一、说教材

这是一篇家喻户晓的童话故事。叙述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最终在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采纳简洁生动的语言，使同学懂得做事不能只听别人说，更要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

二、说学情

四班级的同学由于汉语阅读力量还不是很成熟，所以留意力也不能始终集中在课堂上。尤其是我们班两级分化较大，部分同学甚至对汉语有厌学心情。但是，在这个年龄段的他们对于图片、动画很感爱好，因此我利用图文并茂的形式来吸引同学，同时也能关心他们理解课文。从而使同学们轻松学习，爱上汉语。

三、说教学目标

遵循课标重在培育和提高同学人文素养的理念，依据四班级同学爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是：

1、学问与技能：熟悉棚、匹等13个生字，会写深、浅等7个生字。

2、过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、情感态度与价值观：引导同学知道做事不仅要动脑筋想，而且

要勇于实践，初步懂得“实践第一”的道理。

四、说教学重点、难点

依据以上教学目标，并依据本班同学的学习状况，我确定本节课的重点是学会本课生字，读通、读懂课文；而难点在于让同学理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。

五、说教法、学法

为了突出重点，巧破难点，顺当实现上述教学目标，在教学方法上我采纳了“以读促悟”法，通过朗读让同学自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更充分的发挥同学的乐观性，我实行了“以同学自主探究，合作学习”为主，以“老师的适时引领”为辅的学习方法，目的是在愉悦的氛围中，同学能更多的参加到课堂活动中，进而能更加宠爱汉语的学习。

六、说教学流程

我将本课的教学流程分五个环节进行：

第一个环节：激趣导入，启发质疑

首先，我将通过多媒体展现小马、老牛、松鼠的卡通图片，让同学说出这些动物的名字，并介绍同学与这些小动物相互熟悉。（这样的简洁的引入，是为了照看到待进生，化解他们的畏难心情。而介绍同学与小动物熟悉则是为了拉近同学与小动物的距离。激发他们的爱好）接着，揭示课题《小马过河》。启发质疑，看到这个课题，你想到了什么呢，小马和其他小动物又会发生怎样的故事呢？这时孩子们的思想也很自然的被引入到乐观主动的学习氛围之中。

其次个环节：初读课文，整体感知

通过初读课文，同学对课文故事情节有了初步了解。我通过引导同学提问并解答的方式来关心其他对课文理解有困难的同学把握课文内容。我预设的问题有：

1、小马为什么要过河？

2、它几次来到河边？

3、它最终过去了吗？怎样过去的？

第三个环节：再读课文，探究生字

四班级的同学在识字方面已经积累了肯定阅历，所以我以自主识字为主，对同学提出要求：把课文里生字新词用笔划出来，通过同学提问，老师引导的方式，理解生词在句中的含义。

第四个环节：以读代讲、品文悟情

在这一环节中以读为主，我会引导同学以不同的形式反复读文。

首先出示《小马过河》课文朗读动画，同学体验朗读的情感。接着指名读，克服同学的朗读困难。