价值的创造与实现课件

价值的创造与实现价值的创造与实现1人生的价值是包括什么？人生的真正价值又是什么？如何评价一个人的人生价值?哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。忆一忆：人生的价值是包括什么？哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一2

（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的本课知识点集萃

（二）、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的

（三）、在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观条件来看的

（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看3人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？42008感动中国十大人物：唐山十三位农民

2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。他们还被郴州市授予“

荣誉市民”的称号。

5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。2008感动中国十大人物：唐山十三位农民2008年5在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的?“公交车有终点站，为人民服务没有终点”杭州28路公交车司机孔胜东孟祥斌：舍身救人感动一座城在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的?“公交车6

课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？2、他们把为人民做好事看做是他最大的快乐和幸福，这体现了什么样的人生价值观？这对我们有何启发？

课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？7（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的

1、（1）劳动者的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。（贡献越大，幸福感越强）（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的8【“翔之队”】：

与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究小组”。【生活保障组】【指挥决策组】【科技攻关组】【“翔之队”】：

与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔9新战靴“AirZoomTrainerLX

”新战靴“AirZoomTrainerLX”10课堂探究二：1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？2、个人与社会是什么关系？3、在个人与社会的统一中实现人生价值，是否与追求人的个性发展相矛盾？课堂探究二：111、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实现，必须充分利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值，必须在社会中实现。2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。3、正确认识和追求个性发展。(如何正确认识“个性发展”？（二）、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实12价值的创造与实现课件13如何正确认识“个性发展”

这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。如何正确认识“个性发展”这种个性不应表现为人的怪异和14课堂探究三

人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要那些主观条件？价值的创造与实现课件15

拼搏的刘翔：当代青年人的楷模“虽然苦点儿，但很幸福”

拼搏的刘翔：当代青年人的楷模“16他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力.”刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语：“苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”，“实战为先，以实为本，实战出硬成绩”，“敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”，“祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”光辉闪耀的背后他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制171．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）

3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。课本106页（三）、在砥砺自我中走向成功——是从实现价值的主观条件来看的

1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强18课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。2、在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。只用正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。3、实现人生价值的主观条件必须（三条）课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义19价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(途径)在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在劳动中创造价值在奉献中创造价值实现人生价值的基础个人与社会的发展是统一的顽强拼搏、自强不息的精神发展才能，提高个人素质坚定的信念，正确价值观在砥砺自我中走向成功（主观条件）价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(途径)在个人与社会的20

青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面发展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。思考：如何提高我们自身的素质？●提高政治思想素质●努力学习各科知识●加强体育锻炼活动●参加心理健康活动…

…思考：如何提高我们自身的素质？●提高政治思想素质211、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（）A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的B1、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这222、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（）A、客观条件是个人实践活动的前提B、事物运动是有客观规律可循的C、青年学生要与群众实践相结合D、发挥主观能动性要受主观条件的制约D2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能233、实现人生价值的基础是（）Ａ、社会提供的客观条件

B、一定的客观条件下的主观能动性的发挥Ｃ、一定的人际关系Ｄ、一定的社会政治制度4、实现人生价值必要的主观条件不包括()A个人素质B社会道德水平C爱岗敬业,发挥聪明才智D顽强的奋斗精神AB3、实现人生价值的基础是（）AB245、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是A.人要充分发挥主观能动性B.主观能动性的发挥受客观条件的制约C.人生价值的实现需要一定的客观条件D.人应利用有利条件，回避不利条件C5、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”256、辨析：一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值.（1）（观）一个人掌握的科学文化知识越多，有助于实现人生价值（原）实现人生价值需要努力发挥自己的才能，全面提高个人素质，其中包括科学文化素质。（2）（观）一个人掌握的科学文化知识越多，不一定就能实现人生价值。（原）①实现人生价值，需要全面提高个人素质。个人素质除了科学文化素质，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等.②要实现人生价值还需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；还需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化知识为人类作出贡献.③社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要实现人生价值还要充分利用社会提供的各种有利条件，克服各种不利因素。

（3）综上所述，观点是片面的6、辨析：一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值.26

有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”(1)这种看法的主要错误是什么?(2)怎样才能实现人生价值?学以致用有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人27(1)这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价值主要在于客观条件，从而否认主观条件的重要性。(2)实现人生价值，是需要一定条件。这些条件既包括社会提供的客观条件，又包括个人自身的主观条件，发挥自己的主观能动性。题目中列举的英雄模范人物的外部条件并不同，但他们都具有良好的思想政治素质、道德素质和心理素质，有为人民为社会主义事业百折不挠、不怕困难的顽强奋斗精神，这些主观条件是他们被人们尊为楷模的内在因素。(1)这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价值主要在于客28演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！29价值的创造与实现价值的创造与实现30人生的价值是包括什么？人生的真正价值又是什么？如何评价一个人的人生价值?哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。忆一忆：人生的价值是包括什么？哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一31

（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的本课知识点集萃

（二）、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的

（三）、在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观条件来看的

（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看32人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？332008感动中国十大人物：唐山十三位农民

2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。他们还被郴州市授予“

荣誉市民”的称号。

5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。2008感动中国十大人物：唐山十三位农民2008年34在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的?“公交车有终点站，为人民服务没有终点”杭州28路公交车司机孔胜东孟祥斌：舍身救人感动一座城在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的?“公交车35

课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？2、他们把为人民做好事看做是他最大的快乐和幸福，这体现了什么样的人生价值观？这对我们有何启发？

课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？36（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的

1、（1）劳动者的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。（贡献越大，幸福感越强）（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的37【“翔之队”】：

与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究小组”。【生活保障组】【指挥决策组】【科技攻关组】【“翔之队”】：

与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔38新战靴“AirZoomTrainerLX

”新战靴“AirZoomTrainerLX”39课堂探究二：1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？2、个人与社会是什么关系？3、在个人与社会的统一中实现人生价值，是否与追求人的个性发展相矛盾？课堂探究二：401、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实现，必须充分利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值，必须在社会中实现。2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。3、正确认识和追求个性发展。(如何正确认识“个性发展”？（二）、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实41价值的创造与实现课件42如何正确认识“个性发展”

这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。如何正确认识“个性发展”这种个性不应表现为人的怪异和43课堂探究三

人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要那些主观条件？价值的创造与实现课件44

拼搏的刘翔：当代青年人的楷模“虽然苦点儿，但很幸福”

拼搏的刘翔：当代青年人的楷模“45他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力.”刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语：“苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”，“实战为先，以实为本，实战出硬成绩”，“敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”，“祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”光辉闪耀的背后他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制461．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）

3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。课本106页（三）、在砥砺自我中走向成功——是从实现价值的主观条件来看的

1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强47课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。2、在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。只用正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。3、实现人生价值的主观条件必须（三条）课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义48价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(途径)在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在劳动中创造价值在奉献中创造价值实现人生价值的基础个人与社会的发展是统一的顽强拼搏、自强不息的精神发展才能，提高个人素质坚定的信念，正确价值观在砥砺自我中走向成功（主观条件）价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(途径)在个人与社会的49

青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面发展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。思考：如何提高我们自身的素质？●提高政治思想素质●努力学习各科知识●加强体育锻炼活动●参加心理健康活动…

…思考：如何提高我们自身的素质？●提高政治思想素质501、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（）A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的B1、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这512、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（）A、客观条件是个人实践活动的前提B、事物运动是有客观规律可循的C、青年学生要与群众实践相结合D、发挥主观能动性要受主观条件的制约D2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能523、实现人生价值的基础是（）Ａ、社会提供的客观条件

B、一定的客观条件下的主观能动性的发挥Ｃ、一定的人际关系Ｄ、一定的社会政治制度4、实现人生价值必要的主观条件不包括()A个人素质B社会道德水平C爱岗敬业,发挥聪明才智D顽强的奋斗精神AB3、实现人生价值的基础是（）AB535、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是A.人要充分发挥主观能动性B.主观能动性的发挥受客观条件的制约C.人生价值的实现需要一定的客观条件D.人应利用有利条件，回避不利条件C