小学科学通用教材与操作技术课件

小学科学通用器材与操作技术一、常用测量工具及其使用方法1.长度测量2.体积测量3.质量测量4.力的测量5.温度测量6.电的测量7.时间测量江苏省教育厅教育装备处1.长度测量五会：认、放、看、读、记江苏省教育厅教育装备处量筒不能用量筒配制溶液或进行化学反应不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂读数时，视线应与凹液面最低点水平相切江苏省教育厅教育装备处3.质量测量质量与重量的区别托盘天平的构造江苏省教育厅教育装备处托盘天平的使用称量前要检查天平的零点是否准确，天平是否平衡天平称量中应为左物右码如有液体或是其它一些容易污染托盘的物体称量应在托盘上垫上滤纸取放砝码应该用镊子夹取称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态江苏省教育厅教育装备处例如：测量土豆的密度材料：土豆、量筒、天平、小刀方法：先用天平测量土豆的质量再用量筒测量土豆的体积公式：ρ=M/V

克/立方厘米千克/立方米

1000千克/立方米=1克/立方厘米水的密度：1克/立方厘米(4摄氏度)江苏省教育厅教育装备处测力计使用正确地选择测力计，被测的力不能超过最大量程使用前检查指针是否在“0”处读数时视线与指针平齐江苏省教育厅教育装备处玻璃液温度计应选择适合测量范围的温度计。

严禁超量程使用温度计。测液体温度时，温度计的液泡应

完全浸入液体中，但不得接触容器底和容器壁。

在读数时，视线应与液柱弯月面最高点（水银温度计）或最低点（酒精温度计）水平。禁止用温度汁代替玻璃棒用于搅拌。用完后应擦拭干净，装入纸套内，远离热源存放。

江苏省教育厅教育装备处体温计量程(35℃—42℃，可以精确到0.1℃)使用前先将体温计度数甩到35℃以下江苏省教育厅教育装备处6.电的测量测电笔万用表江苏省教育厅教育装备处二、常用观察工具及其使用方法放大镜(P42)有两种使用方法显微镜江苏省教育厅教育装备处显微镜的构造江苏省教育厅教育装备处显微镜的使用持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势，不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其它地方。轻拿轻放，不可把显微镜放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。水滴、酒精或其它药品切勿接触镜头和镜台，如果沾污应立即擦净。放置玻片标本时要对准通光孔中央，且不能反放玻片，防止压坏玻片或碰坏物镜。要养成两眼同时睁开的习惯，以左眼观察视野，右眼用以绘图。不要随意取下目镜，以防止尘土落入物镜，也不要任意拆卸各种零件，以防损坏。使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内江苏省教育厅教育装备处洋葱表皮装片的制作擦拭载玻片、盖玻片，在载玻片的中央滴一滴清水江苏省教育厅教育装备处洋葱表皮装片的制作在洋葱内表皮用刀片划出一个约1平方厘米的正方形，用镊子撕取洋葱内表皮江苏省教育厅教育装备处洋葱表皮装片的制作从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生江苏省教育厅教育装备处洋葱表皮装片的制作在盖玻片的一侧滴一滴染液，然后用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色江苏省教育厅教育装备处两用气筒的使用江苏省教育厅教育装备处四、加热技术酒精灯的使用江苏省教育厅教育装备处酒精灯的使用江苏省教育厅教育装备处不允许加热的仪器江苏省教育厅教育装备处

五、弯曲切割技术玻璃管的切割冷截法(三角锉)

热截法电热截断法点料热爆法火焰切割法江苏省教育厅教育装备处弯曲切割技术玻璃管的热加工弯曲

要求：内侧不瘪，两侧不鼓，角度正确，不偏不歪，而且弯曲后的整个玻管要在同一平面上。

江苏省教育厅教育装备处玻璃管的热加工拉伸江苏省教育厅教育装备处六、管路连接技术打孔器江苏省教育厅教育装备处管路连接技术钻孔前，根据所要插入塞子的管子直径大小来选择钻孔器用笔在塞子的两面画出中心(即画一十字线)左手持塞子，右手握钻孔器的柄，同时在钻孔器的管口处涂点水或甘油，将钻孔器按在选定的位置上，以顺时针方向，边旋转边用力向下压钻至塞子的一半时，以逆时针方向边旋转，边用力向外拨出钻孔器。按同样方式从塞子大的一端钻孔，并注意应在塞子的中心向下钻，直至两端的圆孔贯穿为止。江苏省教育厅教育装备处七、试剂的取用固体试剂的取用液体试剂的取用江苏省教育厅教育装备处固体试剂的取用江苏省教育厅教育装备处液体试剂的取用江苏省教育厅教育装备处小学物质科学领域的实验65个(P116~152)第一节与物质性质有关的实验一、认识空气的性质二、认识水的性质三、认识金属的性质四、认识其他物质的性质第二节与能量有关的实验一、研究声音二、研究光三、研究电四、研究热五、研究磁第三节与力、运动有关的实验一、研究力二、研究运动第四节与机械有关的实验一、研究简单机械二、研究机械中的传动装置江苏省教育厅教育装备处△第一节与物质性质有关的实验在小学阶段，研究物质的性质主要研究学生身边常见物质，此节专门介绍与三大基本物质：空气、水、金属以及一些其他物质相关的实验操作。空气是没有颜色、空气没有气味、空气没有味道、空气是透明的气体。水是没有颜色、空气没有气味、空气没有味道、空气是透明的液体。金属具有良好的导电性、传热性、延展性，会生锈。其他物质：比水重的二氧化碳、洗涤剂等。江苏省教育厅教育装备处△第二节与能量有关的实验在小学阶段，把能量分为声、光、电、热、磁五个部分以及它们之间的相互转换来进行学习。由于能量既客观存在又难以让视觉直接观察，所以这部分的实验主要目的是借助一些物质让能量的存在和表现显性化。声：研究产生、传播、变化。光：研究直射、反射、折射。电：研究导电性和检测导体、绝缘体。热：研究热在固体、液体中的传递和热的传递规律。磁：研究磁铁的性质和电磁铁。江苏省教育厅教育装备处△第三节与力、运动有关的实验力和运动虽然是两个不同的范畴，但在现实生活中，运动是力作用的表现，力又能改变运动的速度和方向，它们有着千丝万缕的联系。

力：研究压力、重力、弹力、浮力、摩擦力等，发现力的存在、研究力的大小以及影响力的大小的因素。运动：研究运动的快慢和运动的方向。江苏省教育厅教育装备处△第四节与机械有关的实验在小学阶段，学生在机械方面只是学习最基本的知识内容，这些内容是力学技术的一项重要基础。第一部分是研究四种基本的简单机械；第二部分是研究机械中力的传递，为学生未来认识复杂机械奠定基础，让学生从整体上认识机械。简单机械：一是杠杆以及可看作由杠杆变形而来的轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组；二是斜面。机械中的传动装置：齿轮传动、皮带传动、链传动，其中，研究皮带传动、链传动的实验方法基本相同。江苏省教育厅教育装备处（介绍1）热在液体中的传递方式实验目的：认识液体中的热对流现象。实验规范与注意事项：

1.先点酒精灯；

2.在对流演示器里装水；

3.放茶叶沫。

4.用试管夹夹住对流管的侧面；

5.用酒精灯外焰加热对流演示器一侧下部。实验技巧：

1.茶叶沫要碎；

2.用酒精灯外焰对准对流演示器的一点加热。加热点在试管夹对面环管的下部。器材的保管：

1.实验结束即刻洗净对流演示器；

2.横放对流演示器。江苏省教育厅教育装备处（介绍2）压缩空气的力量实验目的：认识压缩空气的力量。

1.知道压缩空气有力量；

2.认识到被压缩的空气越多，力量越大。实验规范与注意事项：

1.穿管拉绳；

2.准备胶带；

3.给气球打气；

4.固定气球；

5.解绳放气。实验技巧：

1.减小线绳摩擦力；

2.不用铁丝；

2.固定气球位置有讲究。器材的保管：最好用新气球。江苏省教育厅教育装备处（介绍３）空气有重量

实验目的：认识空气具有重量。

1.发现空气也有重量。

2.能用平衡的办法比较出气球有重量。实验规范与注意事项：

1.吹大气球，封口；

2.装平衡架；

3.吊气球，找平衡。

4.给一球放气。实验技巧：

1.绳子也有重量；

2.可贴胶带扎孔放气。江苏省教育厅教育装备处（介绍４）测电路暗盒实验目的：依据现象推测隐藏电路。实验规范与注意事项：

1.设计暗盒；

2.组装检测电路（电珠接导线）；

3.按全排列原则，逐个检测两个接触点。实验技巧：边检测边记录边推测，最后数数有没有漏掉。器材的保管：取下电池妥善保管。江苏省教育厅教育装备处（介绍５）物体的热胀冷缩

实验目的：表现热胀冷缩是一种较普遍的现象。

组合实验：固体的热胀冷缩液体的热胀冷缩气体的热胀冷缩江苏省教育厅教育装备处（介绍６）物体的热胀冷缩

——气体的热胀冷缩实验规范与注意事项：

1.把气球皮套在盐水瓶口上；

2.预备冷水和热水，分别倒入玻璃水槽；

3.带气球皮的盐水瓶入热水；

4.带气球皮的盐水瓶入冷水。实验技巧：

1.确认气球皮不漏气；

2.先把气球吹大一次；

3.循环做效果更明显。器材的保管：气球皮可用滑石粉涂抹保存。江苏省教育厅教育装备处（介绍７）物体的热胀冷缩

——液体的热胀冷缩实验规范与注意事项：

1.用玻璃管和橡胶塞制作“显示器”；

2.给水染色；

3.把“显示器”塞入平底烧瓶，保障气密性；

4.把组装器材分别放入冷水和热水中。实验技巧：

1.先检查气密性；

2.先入冷水后入热水。器材的保管：及时洗净器材。江苏省教育厅教育装备处（介绍８）物体的热胀冷缩

——固体的热胀冷缩实验规范与注意事项：

1.铁圈移动，穿过铜球；

2.移开铁圈，加热铜球；

3.一段时间后，熄灭酒精灯，用铁圈套铜球；

4.冷却铜球，铁圈套铜球。实验技巧：

1.稳定酒精灯的火焰；

2.水冷铜球注意安全。器材的保管：擦干铜球的吊链保存。江苏省教育厅教育装备处（介绍９）凸透镜的成像作用

实验目的：

1.知道凸透镜可以成像，成的像是倒立的。

2.知道当凸透镜离纸屏近时成的清晰的像比实物大；当凸透镜离纸屏远时成的清晰的像比实物小。实验规范与注意事项：

1.摆放凸透镜、蜡烛、纸屏成一条直线，凸透镜居中；

2.调整凸透镜、蜡烛、纸屏高度；

3.点燃蜡烛，沿直线移动纸屏。实验技巧：在桌面画一条直线，然后摆放器材。器材的保管：不要用手触摸镜片，保持清洁。江苏省教育厅教育装备处（介绍１０）磁铁的性质

组合实验：

磁铁能吸铁；磁铁能指示方向；磁性的传递；磁铁两极磁性强，中间磁性弱；磁性能穿透物质；磁铁两极的相互作用规律。江苏省教育厅教育装备处（介绍１１）磁铁的性质

——磁铁能吸铁

实验目的：

1.认识到磁铁能吸引铁质物体。

2.知道什么是磁性。实验规范与注意事项：

1.铺放小铁件，如回形针；

2.用条形磁铁的一端去靠近小铁件；

3.用蹄型磁铁、环形磁铁的一端靠近小铁件；实验技巧：磁铁靠近铁件，但不接触铁件。器材的保管：磁铁异极重叠放置，极端覆盖铁片。江苏省教育厅教育装备处（介绍１２）磁铁的性质

——磁铁能指示方向

实验目的：1.认识磁铁能指示南北。2.确定磁铁指南的一端为南极，指北的一端为北极。实验规范与注意事项：1.悬挂磁铁，使磁铁水平；2.轻转磁铁，等待静止，记录方向；3.多次旋转磁铁，记录静止方向；4.在磁铁上标记南北极。实验技巧：用无磁极标示的条形磁铁，或包裹有磁极标示的条形磁铁做实验。器材的保管：轻拿轻放。江苏省教育厅教育装备处（介绍１３）磁铁的性质

——磁性的传递

实验目的：知道磁性可以在铁中传递。

实验规范与注意事项：

1.用磁铁吸一枚回形针或大头针；

2.用另一枚回形针或大头针的一端去接触被磁铁吸住的回形针或大头针的另一端；

3.重复上述操作，让磁铁连续吸起几枚回形针或大头针。实验技巧：

1.动作要轻柔；

2.根据磁铁吸力大小决定选择回形针还是大头针；

3.可用多种磁铁进行实验。器材的保管：用铁片覆盖蹄形磁铁的两极。江苏省教育厅教育装备处

（介绍１４）磁铁的性质

——磁铁两极磁性强，中间磁性弱

实验目的：认识磁铁两极磁性强，中间磁性弱。实验规范与注意事项：

1.平铺许多回形针或大头针；

2.把条形磁铁平着靠近平铺的回形针或大头针。

3.用其他形状的磁铁平着靠近回形针或大头针。实验技巧：

1.尽量均匀平铺许多回形针或大头针；

2.磁铁尽量靠近回形针或大头针。器材的保管：见上。江苏省教育厅教育装备处（介绍１５）磁铁的性质

——磁性能穿透物质

实验目的：知道磁铁可以隔着物体吸铁。

实验规范与注意事项：

1.在桌面上放一些回形针或大头针；

2.在回形针或大头针的上面，架起一块薄板，使薄板靠近回形针或大头针却又不接触它们；

3.用磁铁的一极接触薄板。实验技巧：薄板不能过厚，以低于3毫米为宜。

器材的保管：见上。江苏省教育厅教育装备处（介绍１６）磁铁的性质

——磁铁两极的相互作用规律实验目的：知道磁铁同极相斥，异极相吸。实验规范与注意事项：1.让两块条形磁铁高度相同、活动自由；2.让两块磁铁的同极相互靠近；3.让两块磁铁的不同极相互靠近。实验技巧：用线吊磁铁的效果最好。器材的保管：见上。江苏省教育厅教育装备处（介绍１７）影响电磁铁磁力大小的因素

组合实验：研究电磁铁的磁力大小与电流大小有关；研究电磁铁的磁力大小与线圈数量有关；研究电磁铁的磁力大小与有无铁芯有关。江苏省教育厅教育装备处

（介绍１８）影响电磁铁磁力大小的因素

——研究电磁铁的磁力大小与电流大小有关

实验目的：认识电流大小对电磁铁磁力的影响。实验规范与注意事项：

1.在自制的电磁铁中增加一节串联电池；

2.用铁钉帽去接触一堆回形针，记录被吸起的回形针或大头针数；

3.用铁钉尖去接触一堆回形针，记录被吸起的回形针或大头针数。实验技巧：选用新电池来做实验。器材的保管：电磁铁的通电时间不能长，一看到现象就应断电。江苏省教育厅教育装备处（介绍１９）影响电磁铁磁力大小的因素

——研究电磁铁的磁力大小与线圈数量有关实验目的：认识线圈数量对电磁铁磁力的影响。实验规范与注意事项：

1.展开一半电磁铁的线圈，保持两节串联电池。

2.用铁钉帽去接触一堆回形针，记录被吸起的回形针数。

3.用铁钉尖去接触一堆回形针，记录被吸起的回形针数。实验技巧：

1.同上。

2.不能反复做此实验。器材的保管：同上。江苏省教育厅教育装备处

（介绍２０）影响电磁铁磁力大小的因素

——研究电磁铁的磁力大小与有无铁芯有关实验目的：认识铁芯能增大电磁铁的磁力。实验规范与注意事项：1.把展开的一半线圈重新绕回到铁钉上，拔出铁钉。2.用线圈的一端接触一堆回形针，记录被吸起的回形针数。实验技巧：同上。器材的保管：同上。江苏省教育厅教育装备处（介绍２１）影响摩擦力大小的因素组合实验：研究摩擦力大小与物体接触面光滑程度的关系；研究摩擦力大小与压力之间的关系。江苏省教育厅教育装备处（介绍２２）影响摩擦力大小的因素

——研究摩擦力大小与物体接触面光滑程度的关系

实验目的：知道物体表面越光滑，物体受到的摩擦力越小。

实验规范与注意事项：1.用胶带把砂纸固定在桌面上，使砂纸光滑的一面朝上。2.把装有钩子的木块放在砂纸上，用弹簧秤钩住钩子，匀速拉动木块，记录木块移动过程中弹簧秤上显示的的拉力。3.把砂纸反过来固定在桌面上，再做一次，记录木块移动过程中弹簧秤上显示的拉力。实验技巧：1.在砂纸两面进行的实验最少做三次；2.不能读取刚拉动木块移动时弹簧秤上的读数作为摩擦力。

器材的保管：实验结束后，把弹簧秤装入盒内。江苏省教育厅教育装备处（介绍２３）影响摩擦力大小的因素

——研究摩擦力大小与压力之间的关系实验目的：知道压力越大，摩擦力也越大。

实验规范与注意事项：1.把一个装有钩子的木块放在桌面上，用弹簧秤钩住钩子，匀速拉动木块，记录木块移动过程中弹簧秤上显示的拉力。2.在一个装有钩子的木块上放上另一个装有钩子的木块，用弹簧秤钩住下方木块的钩子，匀速拉动，记录两个木块移动过程中弹簧秤上显示的拉力。实验技巧：1.用同样的桌面做实验，最少分别做三次；2.不能读取刚拉动木块移动时弹簧秤上的读数作为摩擦力。

器材的保管：同上。江苏省教育厅教育装备处（介绍２４）影响摆动快慢的因素实验目的：认识知道摆的摆动频率与摆线的长短有关。实验规范与注意事项：

1.用摆线拴住钩码，使钩码成为摆锤；

2.使摆线长10厘米。向一边拉开摆锤，使摆角为15度，松手。数出并记录摆