六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版

光源

什么是光源？

光源什么是光源？

本身发光的物体叫光源。光源

讨论：我们所知道的那些物体属于光源光源讨论：我们所知道的那些物体属于光源

本身发光的物体叫光源。光源

宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。比如太阳、打开的电灯、燃烧着的蜡烛等都是光源。。光源六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版光源：本身发光的物体叫光源太阳，蜡烛，电灯，手电筒等自然光源人造光源月亮、星星、闪电、萤火虫、水母、日光灯也会发光…它们是光源吗？光源：本身发光的物体叫光源太阳，蜡烛，电灯，手电筒等自然光源月亮是不是光源？

——不是星星是不是光源？——恒星是光源：如太阳——行星不是光源月亮是不是光源？

——不是星星是不是光源？闪电光源水母光源萤火虫光源闪电光源水母光源萤火虫光源

我们的科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的观察能力，请同学们仔细看一看，今天的黑板和平时有什么不同。我们的科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的探寻光的路线大象版六年级上册科学探寻光的路线大象版六年级上册科学

分组实验：

每组同学都准备了一些实验器材，现在我们找出：直管、弯管、手电筒、激光笔、空白纸等，我们能不能利用这些器材来验证你们刚才的猜想呢？

先讨论每组的实验方案（3分钟）分组实验：

每组同学都准备了一些实验实验规则：1、至少用到二至三种器材。2、小组分工合作、各负其责。3、认真填写实验记录单。4、轻拿轻放、注意安全。尤其是我们的激光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这样会对眼睛造成损伤。实验规则：光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:光的传播路线实验记录单所用的器材:光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:激光笔、弯管、直管用激光笔分别照射直管和弯管激光笔发出的光能透过直管、但透不过弯管。光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:激光笔、弯管、直管用激光笔光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:手电筒、弯管、直管用手电筒分别照射直管和弯管手电筒发出的光能透过直管、但透不过弯管。光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:手电筒、弯管、直管用手电筒光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:弯管、直管、教室内物品用眼睛透过直管和弯管看教室用直管能看到教室内物品、用弯管则看不到光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:弯管、直管、教室内物品用眼光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:手电筒、激光笔将激光笔射向墙面，然后用手电筒辅助观察路线手电筒光的路线是直的，激光笔的路线也是直的。光是沿直线传播的。将手电筒射向墙面，观察路线光的传播路线实验记录单所用的器材:手电筒、激光笔将激光笔射向联系生活

我们生活中有许多现象都和光的直线传播有关，今天老师给大家准备了一些图片，我们一起来欣赏一下。联系生活

我们生活中有许多现象都六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版

影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影子。影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。影子的形成光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光影子的形成光源障碍物阴暗区影子的形成光源障碍物阴暗区路灯下人影子的变化情况路灯下人影子的变化情况

我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟（后人尊称为墨子），他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始

在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。请你做一做并解释一下为什么会成像?光的直线传播小孔成像光源障碍物阴暗区在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。

"数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽

我曾以为,爱一个人

可以是在心里暗暗的

并不需要对方清楚

我发誓,要把这份美好的感情

珍藏在记忆中,只是记忆

若不是,想到可能永远失去你

永远失去,这份自已如此看重的感情

若不是,又一次在梦中呼喊你的名字

并且从梦中惊醒,或许

这份感情会永远是一个秘密

在默默地想念和为你祝福之中

我从来都是幸福的

等待,我不清楚这样的结果是什么

或许,根本就没有去考虑什么结果

我一直希望

能以一种默默等待的姿势告诉你

我对你的感情是认真的

可以经受时间和距离的考验

那些过往的曾经共同拥有的细节

一一变得无比清晰

仿佛触手可摸,却明明相隔万里

是不是藏得越久

感情就会更加浓呢?

你不在的日子里

思念象野草一般疯狂生长

也许是因为终于不甘这样失去可能的机会

终于不甘刻骨铭心的思念和等待

会随岁月的流逝而染上灰尘

我鼓励自已说,释放自已

我不相信

从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情

我不相信

经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击

我不相信

默默的等待是一场默默的徒劳

若付出必有回报,投入必有结果

那是不是,我还没有投入

是不是付出太少,我默默等待

默默考量自已的信心和爱的程度的做法

是否令我错过适当的机会?

愿你今夜能有一个好梦

如果你在梦中也露出甜美的笑容

那是我托明月清风祝福你

爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到光源

什么是光源？

光源什么是光源？

本身发光的物体叫光源。光源

讨论：我们所知道的那些物体属于光源光源讨论：我们所知道的那些物体属于光源

本身发光的物体叫光源。光源

宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。比如太阳、打开的电灯、燃烧着的蜡烛等都是光源。。光源六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版六年级科学上册22《探索光的路线》优选课件1大象版光源：本身发光的物体叫光源太阳，蜡烛，电灯，手电筒等自然光源人造光源月亮、星星、闪电、萤火虫、水母、日光灯也会发光…它们是光源吗？光源：本身发光的物体叫光源太阳，蜡烛，电灯，手电筒等自然光源月亮是不是光源？

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——不是星星是不是光源？闪电光源水母光源萤火虫光源闪电光源水母光源萤火虫光源

我们的科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的观察能力，请同学们仔细看一看，今天的黑板和平时有什么不同。我们的科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的探寻光的路线大象版六年级上册科学探寻光的路线大象版六年级上册科学

分组实验：

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先讨论每组的实验方案（3分钟）分组实验：

每组同学都准备了一些实验实验规则：1、至少用到二至三种器材。2、小组分工合作、各负其责。3、认真填写实验记录单。4、轻拿轻放、注意安全。尤其是我们的激光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这样会对眼睛造成损伤。实验规则：光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:光的传播路线实验记录单所用的器材:光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:激光笔、弯管、直管用激光笔分别照射直管和弯管激光笔发出的光能透过直管、但透不过弯管。光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:激光笔、弯管、直管用激光笔光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:手电筒、弯管、直管用手电筒分别照射直管和弯管手电筒发出的光能透过直管、但透不过弯管。光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:手电筒、弯管、直管用手电筒光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:弯管、直管、教室内物品用眼睛透过直管和弯管看教室用直管能看到教室内物品、用弯管则看不到光是沿直线传播的。光的传播路线实验记录单所用的器材:弯管、直管、教室内物品用眼光的传播路线实验记录单所用的器材:实验方法:观察现象：我们的结论:手电筒、激光笔将激光笔射向墙面，然后用手电筒辅助观察路线手电筒光的路线是直的，激光笔的路线也是直的。光是沿直线传播的。将手电筒射向墙面，观察路线光的传播路线实验记录单所用的器材:手电筒、激光笔将激光笔射向联系生活

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影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影子。影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。影子的形成光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光影子的形成光源障碍物阴暗区影子的形成光源障碍物阴暗区路灯下人影子的变化情况路灯下人影子的变化情况

我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟（后人尊称为墨子），他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始

在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。请你做一做并解释一下为什么会成像?光的直线传播小孔成像光源障碍物阴暗区在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。

"数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都要一