皇帝的新装课件124人教版

考考你，知多少？在小学语文中，我们学过哪些关于安徒生童话的课文？《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》回忆……考考你，知多少？在小学语文中，我们学过哪些关于安徒生童话的课皇帝的新装[丹麦]安徒生皇帝的新装[丹麦]安徒生

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。学习目的体裁介绍1.理解童话的想象和夸张的艺术特点.2.领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格.童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来皇帝的新装课件124人教版安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,皇帝的新装课件124人教版

时代背景

这篇童话写于1837年,当时,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。时代背景这篇童话写于1837年,

我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。安徒生叶君健《安徒生童话全集·译者前言》我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成

最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。安徒生《儿童文学研究》1978年第1辑最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的

迅速默读课文:(不出声,不回视,不指读)

了解课文大意,圈出生字.迅速默读课文:(不出声,不回视,不指读)了解课文大意,词语炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请赏赐爵位xuànchènjībìxiánhàiqīnhèpìnjuécì词语炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请赏赐爵位

角色朗读(读音准确、正确表达语气）皇帝老大臣诚实的官员骗子(两个)小孩其他人旁白角色朗读皇帝老大臣诚实的官员骗子(两个)看图片复述课文看图片复述课文课文以“新装”为线索：皇帝的新装一、引子二、开端四、结束三、发展(1)(2~4)(5~22)(23~36)

爱新装做新装看新装展新装课文以“新装”为线索：皇帝的新装一、引子二、开端四、结束三、皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版皇帝的新装课件124人教版一、判断（文学知识）（1）寓言属于儿童文学的一种。（）（2）安徒生是19世纪法国童话作家。（）（3）童话故事情节离奇，生动难懂。（）练习√××BA二、选择（语文运用）（1）下列哪个字的读音与其他两个不同（）

A、滑稽

B、技术C、打击（2）骗子所说的布没有下列哪项特性（）

A、会使人愚蠢得不可救药；

B、有美丽的色彩和图案；

C、不称职的人看不到一、判断（文学知识）练习√××BA二、选择（语文运用）

谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？（或者说这个故事围绕哪一个字展开的）谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？（骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员原因是：1、老大臣、诚实的官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。2、皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。3、老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。原因是：1、老大臣、诚实的官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(5、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。5、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或

这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽刺了封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。主题这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服拓展性思考

说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果说你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。

作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！拓展性思考说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果说你课后延伸1、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！课后延伸1、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的

那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，

一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。。一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但思考问题：1、文章以什么为线索？2、请以一个字概括全文内容。思考问题：1、文章以什么为线索？2、请以一个字概括全文内容。心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上皇帝心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚蠢而狡猾这是2、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？意在说明应保持，天真浪漫的童心，无私无畏，直言不讳。“有点发抖”“摆出一副更骄傲的神气”掩饰恐慌为尊严死撑颜面“手中托着一条并不存在的后裙”私心重重死撑颜面2、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？意在说明心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!---------神态1.皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人“看”新装时的样子有什么不同与相同处？老大臣大臣“诚实、理智”衰朽可怜表现：不断睁大眼睛心理：悲叹不相信自己愚蠢，自己不称职年轻、居高位“诚实”怀疑自己的能力心理：“大概是我不配有现在这样好的官职吧。”隐瞒真相，虚伪奉承，谎报进展1.皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人“看”新装时的样子有46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做考考你，知多少？在小学语文中，我们学过哪些关于安徒生童话的课文？《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》回忆……考考你，知多少？在小学语文中，我们学过哪些关于安徒生童话的课皇帝的新装[丹麦]安徒生皇帝的新装[丹麦]安徒生

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。学习目的体裁介绍1.理解童话的想象和夸张的艺术特点.2.领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格.童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来皇帝的新装课件124人教版安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,皇帝的新装课件124人教版

时代背景

这篇童话写于1837年,当时,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。时代背景这篇童话写于1837年,

我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。安徒生叶君健《安徒生童话全集·译者前言》我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成

最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。安徒生《儿童文学研究》1978年第1辑最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的

迅速默读课文:(不出声,不回视,不指读)

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角色朗读(读音准确、正确表达语气）皇帝老大臣诚实的官员骗子(两个)小孩其他人旁白角色朗读皇帝老大臣诚实的官员骗子(两个)看图片复述课文看图片复述课文课文以“新装”为线索：皇帝的新装一、引子二、开端四、结束三、发展(1)(2~4)(5~22)(23~36)

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A、滑稽

B、技术C、打击（2）骗子所说的布没有下列哪项特性（）

A、会使人愚蠢得不可救药；

B、有美丽的色彩和图案；

C、不称职的人看不到一、判断（文学知识）练习√××BA二、选择（语文运用）

谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？（或者说这个故事围绕哪一个字展开的）谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？（骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员原因是：1、老大臣、诚实的官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。2、皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。3、老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。原因是：1、老大臣、诚实的官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(5、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。5、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或

这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽刺了封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。主题这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服拓展性思考

说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果说你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。

作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！拓展性思考说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果说你课后延伸1、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！课后延伸1、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的

那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，

一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。。一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但思考问题：1、文章以什么为线索？2、请以一个字概括全文内容。思考问题：1、文章以什么为线索？2、请以一个字概括全文内容。心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上皇帝心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚蠢而狡猾这是2、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？意在说明应保持，天真浪漫的童心，无私无畏，直言不讳。“有点发抖”“摆出一副更骄傲的神气”掩饰恐慌为尊严死撑颜面“手中托着一条并不存在的后裙”私心重重死撑颜面2、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？意在说明心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!---------神态1.皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人“看”新装时的样子有什么不同与相同处？老大臣大臣“诚实、理智”衰朽可怜表现：不断睁大眼睛心理：悲叹不相信自己愚蠢，自己不称职年轻、居高位“诚实”怀疑自己的能力心理：“大概是我不配有现在这样好的官职吧。”隐瞒真相，虚伪奉承，谎报进展1.皇帝派两个官员去看新装，作者想象