涂装施工前准备工作课件

涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能涂装施工前准备工作涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能任务1车身修补涂装工艺的确定任务2原涂层材料的鉴别任务3表面预处理任务1车身修钋工艺的确定1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺返回如何提高初三数学总复习的质量和效益，怎样科学地设计，精心地组织课堂教学，使复习获得满意的最佳效果，这是我们老师孜孜以求的。下面就结合我所教几届学生情况，谈谈自己一些不成熟的复习备考方法。主要方法有：1、研读《中考说明》，将《中考说明》上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。2、版块复习，按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。版块复习过程是大面积提高数学成绩的关键时期，也是老师们最辛苦的环节之一。告诉学生在每一知识块中，既要重视三基，又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。3、同步检测，紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。其次搞好专题复习，加强综合运用。专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。主要方法有：1、根据《中考说明》初中数学可确定下列专题组织复习：①分式②投影与视图③统计与概率④归纳与猜想⑤阅读理解与图象信息⑥一次函数与方案设计⑦二次函数应用⑧二此函数与动点问题。专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案，专题复习内容量大、时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。2、归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。3、加强练习、反馈矫正、巩固提高。专题复习和其他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练。根据学生练习中反馈的信息，通过作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。最后是提高复习，主要方法有：1、收集信息，出好选好试卷。2、模拟考试训练，认真做好考后工作。3、穿插专题课。4、解题技巧的选择。5、应试技巧的教育。6、适度的练习。7、考前心理辅导，调节心态。总之，在毕业班的复习过程中，第一轮复习不能流于形式，要扎扎实实地进行，要复习一章考一章，考一章就总结一章。复习资料不能烂，选择一本好的教辅作主线，就是要系统的从头搞到尾，力争把这套资料搞透。在复习过程中要营造数学课堂的和谐气氛、复习课都说是最难上的，因此要随时改变自已的复习方式，活跃课堂氛围，搞好师生关系、做好学生思想工作是后期复习过程中的关键。只有这样才能提高学生的学习积极性与主动性，才能达到事半功倍的效果，使学生在中考中取得较优异的成绩。针对初中生缺乏对“语文的表达”之实际，作为学习活动的组织者和引导者的教师必须根据新的语文课程标准，从教学方法上对学生进行引导和培养，不断提升学生的写作力。1．更新理念，提高自身修养。教师必须继续学习，丰富知识，提高自身的文化修养；教师还要有容纳学生不同感受和兴趣的胸怀，让学生对作文感到有趣、精彩，进行关注；教师还必须掌握各种现代化的教育教学手段，应用各种现代电教媒体，网络媒体，多媒体资源等教育学生。同时，还要把课堂交给学生，让学生知晓学生才是真正的主人。为此，教师在课堂上要设法引导学生置身于教材学习情境中，让学生在体验中学习；在课堂上多创设特定的话题情境，让学生与教材对话、与作者对话、与生活对话；在实践中学习，在课堂上多为学生创设“实践“情境。2．营造温馨的学习环境，激发学生的创造力。教育是一个系统的工程，要培养什么样的人，创设相应的环境十分必要，创新的教育环境有利于对学生的创造。良好的创新教育环境是实现主体性教育和培育创新精神的基本前提。在课堂教学过程中，我们要采取民主态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探讨。在学生对文学已经具备初步认识和经验的基础上，引导学生的求异思维，感受文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。这样就能从传统的、繁琐的教学模式中摆脱出来，进入一种新的教学境界，对教师来说，这是一种创造性的尝试，对学生而言是一种有收获的体验。3．挖掘文本内容，培植学生的创新意识。我们现在使用的初中语文教材有相当比重的培养学生创新意识的文章，并对教师在具体教学过程中提出了明确的要求，就是要积极培养学生创新精神。如何运用教材对学生进行创新性学习，从而提高学生的作文能力呢？笔者认为要立足教材，找到课文中创新的思想内容要素、新颖的体裁结构和独特的语言特色，在教学中具体引导学生创新思维，譬如《事物的答案不止一个》，正确的答案只有一个是长期以来人们形成的固有观念，是定势思维的一个模式框架，它长期禁锢着人们的头脑，而作者却能独树一帜，大胆质疑，给予否定。这是一种积极地创新活动，给学生以创新的激励，使得学生进一步提高创新意识，作者还作了“事物的正确答案不止一个”的根据分析“生活本身就是千变万化丰富多彩的；看问题的角度不同，得出的结论必然不一样；解决问题的方法并非一个，而是多种多样的。”在本课文的教学中，教师必须引导学生认识到什么事创新性思维，创新性思维就是对已知事物和未知事物进行思考，对未知事物探索和创造，对已知事物从新的角度、新的途径进行再思考，提出新颖性的、独到的见解，除此以外，还要引导学生学习课文中的写作特色，认识作者的创新之处。4．设计探索性问题，激发学生创新思维。语文教学中运用预期性特征可以激发学生的创新思维。所谓预期性就是思维态势超前表现，预期性教育就是在于引导学生为面向未来而学习。初中语文第五册13课《枫桥夜泊》联系本册20课《不朽的失眠》一同施教，教学方案设计的问题不是安排学生去寻找“新解”，去歪曲张继先生的艺术结构，而是紧扣“愁眠”二字，对那个失眠的失意人展开想象，延伸了《枫桥夜泊》诗句的由来，描绘主人公内心的波澜。学生在欣赏“老张”得分诗和“小张”的小说后，思维活跃起来，诗中的“愁眠”人以各种形象出现在每个学生的脑海中。以“江枫渔火对愁眠”为题的课堂练笔，可谓让社会各界的失意人聚于一堂：考场失意的学子、商场失意的商人、情场失意的情人、赌场失意的赌鬼、下岗失业的工人、遭受灾害的农民等等。通过这道发散思维的学习，培养了学生多角度、多层面的创新思维能力。5．解放学生，培养学生的创新精神。解放学生，使得他们尽快从被动接受的学习中走出来，给学生自由选择的空间、主动体验的空间，进而培养学生的创新精神。一是让学生敢于主动体验。评价学生不能用“一把尺”，要关注学生的个体差异，重视学生探究过程的体验，保护学生的自尊心和自信心，这样，学生在新课程学习中才敢于探究和体验，说自己想说的话，写自己想写的事。二是让学生乐于主动体验。经验和感觉首先来源于亲身体验。教师在教学过程中可以开展各种实践活动。比如，角色体验，在学习了《犟龟》、《黔之驴》等文章时候，可以把表演引入课堂，给予学生更多的心灵自由。在学习了《地毯下的尘土》后，可让学生讨论：请同学们以米妮为镜子，谈谈自己存在的缺点，以及你学习这篇童话明白什么道理？得到什么启示？（3）让学生善于主动体验。在学《心声》一文时，先让学生想想说说：“你也许有上公开课的精力，小学老师上公开课怎么做？你是否有与李京同样的遭遇？”再带着自己的体验去朗读课文，引起学生一定的情感体验，产生情感的共鸣。总之，紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能涂装施工前准备工1任务1车身修补涂装工艺的确定任务2原涂层材料的鉴别任务3表面预处理任务1车身修补涂装工艺的确定2任务1车身修钋工艺的确定1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺返回任务1车身修钋工艺的确定3任务引入辆本田汽车后保险杠中部涂膜受损。涂装人员应该怎样评怗涂膜的损伤程度,进而选择合理的修补凃装工艺呢?膜破损部位后保险杠涂膜受损的本田汽车返回任务引入4涂装施工前准备工作课件5相关知识、车身表面的清洗(1-1)1.全车清洗汽车清洗用品洗车机洗车刷标准洗车海绵汽车清洗剂白返回相关知识6相关知识、车身表面的清洗(1-2)发动机罩门窗[天窗」[窗户槽全车清洗:先用自来水冲洗,辚后用车辆濟洗剂清洗。量后再用清水冲刷干门把手降翯图魏板柱之而的原注意:要彻底清除汽车车门行李箱、发动机罩和轮胎挡泥板的边缘和缝隙处的灰尘和污垢返回相关知识7相关知识、车身表面的清洗(1-3)2车身待修补区域的清洁清洁肘,用干净抹布蘸上清洗剂擦洗待修补区城及其周圆,解车身表面的油脂石蜡和抛光剂,然后用另一块干净的抹布擦干。若需清洗碰酮类化合物,在擦干后用500#或600#砂纸打磨车身表面,再次重复上面的擦洗工作。返回相关知识8相关知识、车身损坏程度的评估(2常用评佑车身表面损坏程度的方法有目测评佔法触摸评估法和直尺评佑法。1.目测评估法目测评佑法是指根据光照射钣金件的反射情况评佑损坏的程度及受影响面积的大小。不斷改变人的眼暗相对于钣金件的位量,通过箭后、侧面的观寨,即可看到微小的变形。注觉:目测评佑时,不能在强光下进行,因为强光会影响人的观察能力。返回相关知识9相关知识、车身损坏程度的评估(2-2)2.触摸评估法就上棉质薄手套,从各个方向触摸受损的区域。注:不要用任何压力,应将注意力集中在手掌上。为了能准确地找到曼影响区域的不平蓬部分,手的移动范園要大,要包括没有被损坏的区域,而不是只触不容易感觉容易感觉摸损坏的部分。返回相关知识10相关知识、车身损坏程度的评估(2-3)3直尺评估法车身钣金件车身钣金件提示:在使用直尺评佔法时损坏件如果有凸出部分,将影响评佔操作。此时可用冲子或鸭嘴锤将凸起的区域敲平或使其稍稍低亍正常表。冲子」直尺直尺鸭嘴锤将一把直尺放在车身另一边没有被损坏的区域上。检查本身和直尺间的间隙:后将直尺放在原始表面被损坏的车身钣金件上检查间隙出部分逦过对比评佔被损坏的车身板变形量的大小。返回相关知识11涂装施工前准备工作课件12涂装施工前准备工作课件13涂装施工前准备工作课件14涂装施工前准备工作课件15涂装施工前准备工作课件16涂装施工前准备工作课件17涂装施工前准备工作课件18涂装施工前准备工作课件19涂装施工前准备工作课件20涂装施工前准备工作课件21涂装施工前准备工作课件22涂装施工前准备工作课件23涂装施工前准备工作课件24涂装施工前准备工作课件25涂装施工前准备工作课件26涂装施工前准备工作课件27涂装施工前准备工作课件28涂装施工前准备工作课件29涂装施工前准备工作课件30涂装施工前准备工作课件31涂装施工前准备工作课件32涂装施工前准备工作课件33涂装施工前准备工作课件34涂装施工前准备工作课件35涂装施工前准备工作课件36涂装施工前准备工作课件37涂装施工前准备工作课件38涂装施工前准备工作课件39涂装施工前准备工作课件40涂装施工前准备工作课件41涂装施工前准备工作课件42涂装施工前准备工作课件43涂装施工前准备工作课件44涂装施工前准备工作课件45涂装施工前准备工作课件46涂装施工前准备工作课件47涂装施工前准备工作课件48涂装施工前准备工作课件49涂装施工前准备工作课件50涂装施工前准备工作课件51涂装施工前准备工作课件52涂装施工前准备工作课件53涂装施工前准备工作课件54涂装施工前准备工作课件55涂装施工前准备工作课件56涂装施工前准备工作课件57涂装施工前准备工作课件58涂装施工前准备工作课件59涂装施工前准备工作课件60涂装施工前准备工作课件61涂装施工前准备工作课件62涂装施工前准备工作课件63涂装施工前准备工作课件64涂装施工前准备工作课件65涂装施工前准备工作课件66涂装施工前准备工作课件67涂装施工前准备工作课件68涂装施工前准备工作课件69涂装施工前准备工作课件70涂装施工前准备工作课件71涂装施工前准备工作课件72涂装施工前准备工作课件73涂装施工前准备工作课件7426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能涂装施工前准备工作涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能任务1车身修补涂装工艺的确定任务2原涂层材料的鉴别任务3表面预处理任务1车身修钋工艺的确定1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺返回如何提高初三数学总复习的质量和效益，怎样科学地设计，精心地组织课堂教学，使复习获得满意的最佳效果，这是我们老师孜孜以求的。下面就结合我所教几届学生情况，谈谈自己一些不成熟的复习备考方法。主要方法有：1、研读《中考说明》，将《中考说明》上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。2、版块复习，按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。版块复习过程是大面积提高数学成绩的关键时期，也是老师们最辛苦的环节之一。告诉学生在每一知识块中，既要重视三基，又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。3、同步检测，紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。其次搞好专题复习，加强综合运用。专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。主要方法有：1、根据《中考说明》初中数学可确定下列专题组织复习：①分式②投影与视图③统计与概率④归纳与猜想⑤阅读理解与图象信息⑥一次函数与方案设计⑦二次函数应用⑧二此函数与动点问题。专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案，专题复习内容量大、时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。2、归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。3、加强练习、反馈矫正、巩固提高。专题复习和其他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练。根据学生练习中反馈的信息，通过作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。最后是提高复习，主要方法有：1、收集信息，出好选好试卷。2、模拟考试训练，认真做好考后工作。3、穿插专题课。4、解题技巧的选择。5、应试技巧的教育。6、适度的练习。7、考前心理辅导，调节心态。总之，在毕业班的复习过程中，第一轮复习不能流于形式，要扎扎实实地进行，要复习一章考一章，考一章就总结一章。复习资料不能烂，选择一本好的教辅作主线，就是要系统的从头搞到尾，力争把这套资料搞透。在复习过程中要营造数学课堂的和谐气氛、复习课都说是最难上的，因此要随时改变自已的复习方式，活跃课堂氛围，搞好师生关系、做好学生思想工作是后期复习过程中的关键。只有这样才能提高学生的学习积极性与主动性，才能达到事半功倍的效果，使学生在中考中取得较优异的成绩。针对初中生缺乏对“语文的表达”之实际，作为学习活动的组织者和引导者的教师必须根据新的语文课程标准，从教学方法上对学生进行引导和培养，不断提升学生的写作力。1．更新理念，提高自身修养。教师必须继续学习，丰富知识，提高自身的文化修养；教师还要有容纳学生不同感受和兴趣的胸怀，让学生对作文感到有趣、精彩，进行关注；教师还必须掌握各种现代化的教育教学手段，应用各种现代电教媒体，网络媒体，多媒体资源等教育学生。同时，还要把课堂交给学生，让学生知晓学生才是真正的主人。为此，教师在课堂上要设法引导学生置身于教材学习情境中，让学生在体验中学习；在课堂上多创设特定的话题情境，让学生与教材对话、与作者对话、与生活对话；在实践中学习，在课堂上多为学生创设“实践“情境。2．营造温馨的学习环境，激发学生的创造力。教育是一个系统的工程，要培养什么样的人，创设相应的环境十分必要，创新的教育环境有利于对学生的创造。良好的创新教育环境是实现主体性教育和培育创新精神的基本前提。在课堂教学过程中，我们要采取民主态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探讨。在学生对文学已经具备初步认识和经验的基础上，引导学生的求异思维，感受文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。这样就能从传统的、繁琐的教学模式中摆脱出来，进入一种新的教学境界，对教师来说，这是一种创造性的尝试，对学生而言是一种有收获的体验。3．挖掘文本内容，培植学生的创新意识。我们现在使用的初中语文教材有相当比重的培养学生创新意识的文章，并对教师在具体教学过程中提出了明确的要求，就是要积极培养学生创新精神。如何运用教材对学生进行创新性学习，从而提高学生的作文能力呢？笔者认为要立足教材，找到课文中创新的思想内容要素、新颖的体裁结构和独特的语言特色，在教学中具体引导学生创新思维，譬如《事物的答案不止一个》，正确的答案只有一个是长期以来人们形成的固有观念，是定势思维的一个模式框架，它长期禁锢着人们的头脑，而作者却能独树一帜，大胆质疑，给予否定。这是一种积极地创新活动，给学生以创新的激励，使得学生进一步提高创新意识，作者还作了“事物的正确答案不止一个”的根据分析“生活本身就是千变万化丰富多彩的；看问题的角度不同，得出的结论必然不一样；解决问题的方法并非一个，而是多种多样的。”在本课文的教学中，教师必须引导学生认识到什么事创新性思维，创新性思维就是对已知事物和未知事物进行思考，对未知事物探索和创造，对已知事物从新的角度、新的途径进行再思考，提出新颖性的、独到的见解，除此以外，还要引导学生学习课文中的写作特色，认识作者的创新之处。4．设计探索性问题，激发学生创新思维。语文教学中运用预期性特征可以激发学生的创新思维。所谓预期性就是思维态势超前表现，预期性教育就是在于引导学生为面向未来而学习。初中语文第五册13课《枫桥夜泊》联系本册20课《不朽的失眠》一同施教，教学方案设计的问题不是安排学生去寻找“新解”，去歪曲张继先生的艺术结构，而是紧扣“愁眠”二字，对那个失眠的失意人展开想象，延伸了《枫桥夜泊》诗句的由来，描绘主人公内心的波澜。学生在欣赏“老张”得分诗和“小张”的小说后，思维活跃起来，诗中的“愁眠”人以各种形象出现在每个学生的脑海中。以“江枫渔火对愁眠”为题的课堂练笔，可谓让社会各界的失意人聚于一堂：考场失意的学子、商场失意的商人、情场失意的情人、赌场失意的赌鬼、下岗失业的工人、遭受灾害的农民等等。通过这道发散思维的学习，培养了学生多角度、多层面的创新思维能力。5．解放学生，培养学生的创新精神。解放学生，使得他们尽快从被动接受的学习中走出来，给学生自由选择的空间、主动体验的空间，进而培养学生的创新精神。一是让学生敢于主动体验。评价学生不能用“一把尺”，要关注学生的个体差异，重视学生探究过程的体验，保护学生的自尊心和自信心，这样，学生在新课程学习中才敢于探究和体验，说自己想说的话，写自己想写的事。二是让学生乐于主动体验。经验和感觉首先来源于亲身体验。教师在教学过程中可以开展各种实践活动。比如，角色体验，在学习了《犟龟》、《黔之驴》等文章时候，可以把表演引入课堂，给予学生更多的心灵自由。在学习了《地毯下的尘土》后，可让学生讨论：请同学们以米妮为镜子，谈谈自己存在的缺点，以及你学习这篇童话明白什么道理？得到什么启示？（3）让学生善于主动体验。在学《心声》一文时，先让学生想想说说：“你也许有上公开课的精力，小学老师上公开课怎么做？你是否有与李京同样的遭遇？”再带着自己的体验去朗读课文，引起学生一定的情感体验，产生情感的共鸣。总之，紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。涂装施工前准备工作幽默来自智慧，恶语来自无能涂装施工前准备工76任务1车身修补涂装工艺的确定任务2原涂层材料的鉴别任务3表面预处理任务1车身修补涂装工艺的确定77任务1车身修钋工艺的确定1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺返回任务1车身修钋工艺的确定78任务引入辆本田汽车后保险杠中部涂膜受损。涂装人员应该怎样评怗涂膜的损伤程度,进而选择合理的修补凃装工艺呢?膜破损部位后保险杠涂膜受损的本田汽车返回任务引入79涂装施工前准备工作课件80相关知识、车身表面的清洗(1-1)1.全车清洗汽车清洗用品洗车机洗车刷标准洗车海绵汽车清洗剂白返回相关知识81相关知识、车身表面的清洗(1-2)发动机罩门窗[天窗」[窗户槽全车清洗:先用自来水冲洗,辚后用车辆濟洗剂清洗。量后再用清水冲刷干门把手降翯图魏板柱之而的原注意:要彻底清除汽车车门行李箱、发动机罩和轮胎挡泥板的边缘和缝隙处的灰尘和污垢返回相关知识82相关知识、车身表面的清洗(1-3)2车身待修补区域的清洁清洁肘,用干净抹布蘸上清洗剂擦洗待修补区城及其周圆,解车身表面的油脂石蜡和抛光剂,然后用另一块干净的抹布擦干。若需清洗碰酮类化合物,在擦干后用500#或600#砂纸打磨车身表面,再次重复上面的擦洗工作。返回相关知识83相关知识、车身损坏程度的评估(2常用评佑车身表面损坏程度的方法有目测评佔法触摸评估法和直尺评佑法。1.目测评估法目测评佑法是指根据光照射钣金件的反射情况评佑损坏的程度及受影响面积的大小。不斷改变人的眼暗相对于钣金件的位量,通过箭后、侧面的观寨,即可看到微小的变形。注觉:目测评佑时,不能在强光下进行,因为强光会影响人的观察能力。返回相关知识84相关知识、车身损坏程度的评估(2-2)2.触摸评估法就上棉质薄手套,从各个方向触摸受损的区域。注:不要用任何压力,应将注意力集中在手掌上。为了能准确地找到曼影响区域的不平蓬部分,手的移动范園要大,要包括没有被损坏的区域,而不是只触不容易感觉容易感觉摸损坏的部分。返回相关知识85相关知识、车身损坏程度的评估(2-3)3直尺评估法车身钣金件车身钣金件提示:在使用直尺评佔法时损坏件如果有凸出部分,将影响评佔操作。此时可用冲子或鸭嘴锤将凸起的区域敲平或使其稍稍低亍正常表。冲子」直尺直尺鸭嘴锤将一把直尺放在车身另一边没有被损坏的区域上。检查本身和直尺间的间隙:后将直尺放在原始表面被损坏的车身钣金件上检查间隙出部分逦过对比评佔被损坏的车身板变形量的大小。返回相关知识86涂装施工前准备工作课件87涂装施工前准备工作课件88涂装施工前准备工作