第2讲微生物的培养与应用复习课件

第1讲微生物的培养与应用第1讲微生物的培养与应用1第2讲微生物的培养与应用复习课件2

一、微生物的培养与应用1.微生物的实验室培养

(1)培养基①概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。

一、微生物的培养与应用3②分类a．按培养基的物质性质可以分为液体培养基、固体培养基和半固体培养基。b．按培养基的化学成分可以分为天然培养基和合成培养基。c．按培养基的用途可以分为基本培养基、选择培养基和鉴别培养基。②分类4③培养基配方及营养要素

基本营养要素：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐。此外还要满足不同微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的需求。③培养基配方及营养要素5

【友情提醒】①微生物最常用的碳源是糖类，尤其是葡萄糖；最常利用的氮源是铵盐、硝酸盐。②对异养微生物来说，含C、H、O、N的有机化合物既是碳源，又是氮源、能源。③有些培养基不需要添加特殊营养物质，生物自己能合成，如大肠杆菌能合成某些维生素，作为特殊营养物质。④制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。【友情提醒】①微生物最常用的碳源是糖类，尤其是葡萄糖；6

无菌技术主要操作要求a．实验前应对操作空间、操作人员消毒，对所用器具和培养基灭菌。b．实验进行时需在酒精灯火焰周围无菌区操作，另外要避免已灭菌处理材料再次污染。

(2)无菌技术

(2)无菌技术72．纯化大肠杆菌以及菌种的保藏(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。(2)纯化大肠杆菌①原理：在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单个的菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。

2．纯化大肠杆菌以及菌种的保藏8②方法：平板划线法、稀释涂布平板法。

平板划线法是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面；稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。②方法：平板划线法、稀释涂布平板法。9(3)菌种的保藏①短期保存：固体斜面培养基上4℃保存，菌种易被污染或产生变异。②长期保存：－20℃甘油管在冷冻箱中保藏。

【友情提醒】平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的温度也比较高，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发；又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。(3)菌种的保藏10【例1】分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂。请回答：(1)在该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是________和________。(2)想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，又是如何进行选择的？____________________________________________。【例1】分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HP11(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌及消毒方法依次是(

)①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空12【解析】碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质。所以碳源是葡萄糖，氮源是尿素。绝大多数生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，所以这种培养基对微生物有选择作用。选择的原则是只有能够利用尿素的微生物才能够生长。培养基用高压蒸汽灭菌；培养皿能耐高温，可用干热灭菌；接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手；空气可用紫外线消毒；牛奶为不破坏其营养成分可采用巴氏消毒法。【解析】碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质13【答案】

(1)葡萄糖尿素(2)有选择作用。因为此配方中尿素是惟一氮源，因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生长(3)A

【答案】14

二、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

1．分离的原理土壤中的细菌能合成脲酶，能把尿素分解成无机物。2．分离分解尿素的细菌所使用的特定培养基分离分解尿素的细菌的培养基应为选择培养基，培养基中的氮源只有尿素，理论上只有能合成脲酶的微生物才能在上面生长。其配方如下：二、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1．15KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4·7H2O0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素(惟一氮源)1.0g

琼脂15.0g

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL。KH2PO4163．统计菌落数目的方法(1)显微镜直接计数法①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。②方法：用计数板计数。③缺点：不能区分死菌与活菌。

(2)间接计数法(活菌计数法)①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。3．统计菌落数目的方法17②操作a．设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b．为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。③计算公式：每克样品中的菌株数＝

×M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)，M代表稀释倍数。②操作18

4．细菌分离与计数的实验流程

土壤取样→样品稀释→取样涂布→微生物培养→观察并记录结果→细菌计数。4．细菌分离与计数的实验流程19【例2】可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是(

)A．以尿素为惟一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为惟一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C．以尿素为惟一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为惟一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

【解析】在以尿素为惟一氮源的培养基中，不能分解尿素获得氮源的细菌不能生长，而分解尿素的细菌能利用尿素作氮源，将尿素分解为氨，使pH升高。若培养基中加入酚红指示剂，指示剂将变红。此培养基既属于选择培养基，又属于鉴别培养基。

A【例2】可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是()A20

三、分解纤维素的微生物的分离1．分解纤维素的微生物的分离(1)实验原理

即：可根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。三、分解纤维素的微生物的分离21(2)实验流程

土壤取样：富含纤维素的环境。↓

选择培养：用选择培养基培养，以增加纤维素分解菌的数量。↓

梯度稀释↓

涂布平板：将样品涂布于鉴别含CR的纤维素分解菌的培养基(固体)。↓

挑选产生透明圈的菌落：产生纤维素酶的菌落周围出现透明圈。

(2)实验流程22

【友情提醒】①选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，确保能够从样品中分离到所需要的微生物。②涉及的微生物技术主要有：培养基的配制、无菌操作技术、稀释涂布平板法、选择培养基的作用、土壤取样等。【友情提醒】①选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，确23【例3】下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程，据此回答有关问题：(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌，从高温热泉中寻找耐热菌，这说明______________。【例3】下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实24(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下，整个实验过程严格执行无菌操作。

如果将其中的纤维素粉换成________，菌落数____________________________________________，即可说明选择培养基的作用。纤维素粉NaNO3Na2HPO4KH2PO45g1g1.2g0.9gMgSO4·7H2OKCl酵母膏0.5g0.5g适量(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下25【解析】(1)因为纤维素分解菌与耐热菌有不同的生活习性，生活在不同的环境中，故要根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。(2)因为葡萄糖是纤维素水解产生的、能被微生物直接利用的有机小分子，所以如果将其中的纤维素粉换成葡萄糖，纤维素分解菌及其他细菌会生长繁殖得更快，故菌落数明显多于选择培养基。(3)因为稀释涂布平板法要将菌液进行一系列的梯度稀释，故该法可根据稀释体积计算每克样品中的细菌数，而平板划线法则不能这样，所以本实验宜采用稀释涂布平板法接种。【解析】(1)因为纤维素分解菌与耐热菌有不同的生活习性26【答案】(1)不同的菌株生活在不同的环境中，根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找(2)葡萄糖明显多于选择培养基上的菌落数(3)稀释涂布平板平板划线法难以根据稀释体积计算每克样品中的细菌数【答案】(1)不同的菌株生活在不同的环境中，根据目的菌271．消毒和灭菌的区别1．消毒和灭菌的区别28用酒精消毒时，70%的酒精杀菌效果最好，原因是：浓度过高，使菌体表面蛋白质凝固成一层保护膜，乙醇分子不能渗入其中；浓度过低，杀菌力减弱。2．操作的第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养基；每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到单菌落。划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。用酒精消毒时，70%的酒精杀菌效果最好，原因是：浓度过高，使29第2讲微生物的培养与应用复习课件301.(2012·全国卷)下列关于细菌的叙述，正确的是()A．不同种类细菌的生长均需要相同碳源B．常用液体培养基分离获得细菌单菌落C．细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期D．培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选D1.(2012·全国卷)下列关于细菌的叙述，正确的是(31【解析】自养型微生物需要无机碳源，异养型微生物需要的是有机碳源，不同种类细菌的生长需要不同的碳源，A项错误；要获得细菌单菌落只能用固体培养基，B项错误；细菌芽孢是帮助细菌度过不良环境的结构，形成于稳定期，C项错误；大部分细菌不能在含有高浓度NaCl的培养基中生存，而金黄色葡萄球菌可耐高浓度NaCl，所以培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选，D项正确。【解析】自养型微生物需要无机碳源，异养型微生物需要的是有机碳322.(2012·重庆卷)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是()A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解A2.(2012·重庆卷)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体33【解析】噬菌体侵入宿主后，利用宿主菌的原料(氨基酸和核苷酸)，合成噬菌体的蛋白质，所以A正确；子代噬菌体的核酸是以噬菌体的DNA为模板来复制的，B错误；噬菌体消耗细菌细胞内的物质，导致细菌死亡，C错误；噬菌体没有细胞结构，不能以二分裂方式增殖，而是在寄主菌体内合成各个部件后，再组装、释放，使细菌裂解，D错误。【解析】噬菌体侵入宿主后，利用宿主菌的原料(氨基酸和核苷酸)343.(2011·重庆卷)下列有关细菌培养的叙述，正确的是()A．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B．在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D．在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动D3.(2011·重庆卷)下列有关细菌培养的叙述，正确的是(35【解析】本题考查微生物的培养、生长、代谢等知识点。固体培养基上长出的单个菌落属于一个种群；青霉素能抑制细菌的生长，但不能抑制真菌的生长；破伤风杆菌为厌氧型细菌，在有氧条件下，其生长及代谢活动受到抑制；在半固体培养基中接种细菌经培养后可对菌体运动进行观察。【解析】本题考查微生物的培养、生长、代谢等知识点。固体培养基364.下列关于培养基的叙述，错误的是()A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质B．各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四种营养要素C．特殊营养物质是某些微生物生长过程中需要额外补充的营养物质D．培养乳酸杆菌时培养基中不需要添加维生素D4.下列关于培养基的叙述，错误的是()D37【解析】微生物的培养基除了含碳源、氮源、无机盐、水四种营养要素外，有的还要补充特殊营养物质，如培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素。【解析】微生物的培养基除了含碳源、氮源、无机盐、水四种营养要385.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生了一种不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是()A．实验组接种S细菌，对照组接种其他细菌B．实验组接种其他细菌，对照组接种S细菌5.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周395.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生了一种不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是()C．实验组接种其他细菌，对照组不接种，一段时间后，除去其他细菌，两组再分别接种相同的S细菌D．实验组接种S细菌，对照组不接种，一段时间后，除去S细菌，两组再分别接种相同的其他细菌D5.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周40【解析】根据实验目的可知，实验的变量是S细菌所产生的物质，所以实验组先接种S细菌，一段时间后除去S细菌，其产生的物质残留在培养基中，而对照组不接种，然后再分别接种相同的其他细菌来检验抑制物质是否存在。【解析】根据实验目的可知，实验的变量是S细菌所产生的物质，所416.

请分析回答下列问题：(1)无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。常用的灭菌方法有

灭菌、干热灭菌和

灭菌。灼烧高压蒸汽(2)稀释涂布平板法分离纯化土壤中微生物的正确操作步骤是()①土壤取样②称取10g土壤加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，制备土壤提取液③吸取0.1mL溶液进行平板涂布④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107的稀释度C6.请分析回答下列问题：灼烧高压蒸汽(2)稀释涂布平板法42A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③(3)利用酵母菌将葡萄汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现

色。在发酵过程中，随着酒精度的提高，发酵液逐渐呈现深红色，原因是

。灰绿红葡萄皮的色素进入发酵液(4)从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌，最常使用的接种方法是

和

两种。酵母菌适合生活在偏酸性环境

平板划线法稀释涂布平板法A．①②③④B．①③②43而放线菌则适合生活在偏碱性环境中，分离二者所用的培养基称为

。(5)在腐乳制作的过程中，起主要作用的微生物是

，腐乳的制作是多种微生物的

作用，微生物的作用是

。选择培养基毛霉协同微生物产生的蛋白酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶将脂肪水解成甘油和脂肪酸(6)腐乳制作过程中影响其风味和品质的因素有哪些？()①盐的用量②酒的种类和用量③发酵温度④发酵时间⑤辛香料的用量A．①②③④⑤B．①②③C．①②⑤D．③④A而放线菌则适合生活在偏碱性环境中，分离二者所用的培养基称为447.

微生物在人们的生活生产中无处不在，为人们的生活增添了诸多乐趣。为获得一种能高效降解农药的细菌(目的菌)，往培养基中加入某种化合物，将初步筛选得到的目的菌转至固体培养基上，常采用的接种方法是

；获得菌落后继续筛选，接种过程中接种环常采用

灭菌；实验结束后，使用过的培养基应该进行

处理后才能倒掉，这样做是为了

，常用灭菌方法是

。平板划线法灼烧灭菌防止造成环境污染高压蒸汽灭菌7.微生物在人们的生活生产中无处不在，为人们的生活增添了诸45第1讲微生物的培养与应用第1讲微生物的培养与应用46第2讲微生物的培养与应用复习课件47

一、微生物的培养与应用1.微生物的实验室培养

(1)培养基①概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。

一、微生物的培养与应用48②分类a．按培养基的物质性质可以分为液体培养基、固体培养基和半固体培养基。b．按培养基的化学成分可以分为天然培养基和合成培养基。c．按培养基的用途可以分为基本培养基、选择培养基和鉴别培养基。②分类49③培养基配方及营养要素

基本营养要素：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐。此外还要满足不同微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的需求。③培养基配方及营养要素50

【友情提醒】①微生物最常用的碳源是糖类，尤其是葡萄糖；最常利用的氮源是铵盐、硝酸盐。②对异养微生物来说，含C、H、O、N的有机化合物既是碳源，又是氮源、能源。③有些培养基不需要添加特殊营养物质，生物自己能合成，如大肠杆菌能合成某些维生素，作为特殊营养物质。④制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。【友情提醒】①微生物最常用的碳源是糖类，尤其是葡萄糖；51

无菌技术主要操作要求a．实验前应对操作空间、操作人员消毒，对所用器具和培养基灭菌。b．实验进行时需在酒精灯火焰周围无菌区操作，另外要避免已灭菌处理材料再次污染。

(2)无菌技术

(2)无菌技术522．纯化大肠杆菌以及菌种的保藏(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。(2)纯化大肠杆菌①原理：在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单个的菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。

2．纯化大肠杆菌以及菌种的保藏53②方法：平板划线法、稀释涂布平板法。

平板划线法是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面；稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。②方法：平板划线法、稀释涂布平板法。54(3)菌种的保藏①短期保存：固体斜面培养基上4℃保存，菌种易被污染或产生变异。②长期保存：－20℃甘油管在冷冻箱中保藏。

【友情提醒】平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的温度也比较高，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发；又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。(3)菌种的保藏55【例1】分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂。请回答：(1)在该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是________和________。(2)想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，又是如何进行选择的？____________________________________________。【例1】分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HP56(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌及消毒方法依次是(

)①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空57【解析】碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质。所以碳源是葡萄糖，氮源是尿素。绝大多数生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，所以这种培养基对微生物有选择作用。选择的原则是只有能够利用尿素的微生物才能够生长。培养基用高压蒸汽灭菌；培养皿能耐高温，可用干热灭菌；接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手；空气可用紫外线消毒；牛奶为不破坏其营养成分可采用巴氏消毒法。【解析】碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质58【答案】

(1)葡萄糖尿素(2)有选择作用。因为此配方中尿素是惟一氮源，因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生长(3)A

【答案】59

二、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

1．分离的原理土壤中的细菌能合成脲酶，能把尿素分解成无机物。2．分离分解尿素的细菌所使用的特定培养基分离分解尿素的细菌的培养基应为选择培养基，培养基中的氮源只有尿素，理论上只有能合成脲酶的微生物才能在上面生长。其配方如下：二、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1．60KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4·7H2O0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素(惟一氮源)1.0g

琼脂15.0g

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL。KH2PO4613．统计菌落数目的方法(1)显微镜直接计数法①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。②方法：用计数板计数。③缺点：不能区分死菌与活菌。

(2)间接计数法(活菌计数法)①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。3．统计菌落数目的方法62②操作a．设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b．为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。③计算公式：每克样品中的菌株数＝

×M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)，M代表稀释倍数。②操作63

4．细菌分离与计数的实验流程

土壤取样→样品稀释→取样涂布→微生物培养→观察并记录结果→细菌计数。4．细菌分离与计数的实验流程64【例2】可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是(

)A．以尿素为惟一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为惟一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C．以尿素为惟一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为惟一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

【解析】在以尿素为惟一氮源的培养基中，不能分解尿素获得氮源的细菌不能生长，而分解尿素的细菌能利用尿素作氮源，将尿素分解为氨，使pH升高。若培养基中加入酚红指示剂，指示剂将变红。此培养基既属于选择培养基，又属于鉴别培养基。

A【例2】可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是()A65

三、分解纤维素的微生物的分离1．分解纤维素的微生物的分离(1)实验原理

即：可根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。三、分解纤维素的微生物的分离66(2)实验流程

土壤取样：富含纤维素的环境。↓

选择培养：用选择培养基培养，以增加纤维素分解菌的数量。↓

梯度稀释↓

涂布平板：将样品涂布于鉴别含CR的纤维素分解菌的培养基(固体)。↓

挑选产生透明圈的菌落：产生纤维素酶的菌落周围出现透明圈。

(2)实验流程67

【友情提醒】①选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，确保能够从样品中分离到所需要的微生物。②涉及的微生物技术主要有：培养基的配制、无菌操作技术、稀释涂布平板法、选择培养基的作用、土壤取样等。【友情提醒】①选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，确68【例3】下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程，据此回答有关问题：(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌，从高温热泉中寻找耐热菌，这说明______________。【例3】下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实69(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下，整个实验过程严格执行无菌操作。

如果将其中的纤维素粉换成________，菌落数____________________________________________，即可说明选择培养基的作用。纤维素粉NaNO3Na2HPO4KH2PO45g1g1.2g0.9gMgSO4·7H2OKCl酵母膏0.5g0.5g适量(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下70【解析】(1)因为纤维素分解菌与耐热菌有不同的生活习性，生活在不同的环境中，故要根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。(2)因为葡萄糖是纤维素水解产生的、能被微生物直接利用的有机小分子，所以如果将其中的纤维素粉换成葡萄糖，纤维素分解菌及其他细菌会生长繁殖得更快，故菌落数明显多于选择培养基。(3)因为稀释涂布平板法要将菌液进行一系列的梯度稀释，故该法可根据稀释体积计算每克样品中的细菌数，而平板划线法则不能这样，所以本实验宜采用稀释涂布平板法接种。【解析】(1)因为纤维素分解菌与耐热菌有不同的生活习性71【答案】(1)不同的菌株生活在不同的环境中，根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找(2)葡萄糖明显多于选择培养基上的菌落数(3)稀释涂布平板平板划线法难以根据稀释体积计算每克样品中的细菌数【答案】(1)不同的菌株生活在不同的环境中，根据目的菌721．消毒和灭菌的区别1．消毒和灭菌的区别73用酒精消毒时，70%的酒精杀菌效果最好，原因是：浓度过高，使菌体表面蛋白质凝固成一层保护膜，乙醇分子不能渗入其中；浓度过低，杀菌力减弱。2．操作的第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养基；每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到单菌落。划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。用酒精消毒时，70%的酒精杀菌效果最好，原因是：浓度过高，使74第2讲微生物的培养与应用复习课件751.(2012·全国卷)下列关于细菌的叙述，正确的是()A．不同种类细菌的生长均需要相同碳源B．常用液体培养基分离获得细菌单菌落C．细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期D．培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选D1.(2012·全国卷)下列关于细菌的叙述，正确的是(76【解析】自养型微生物需要无机碳源，异养型微生物需要的是有机碳源，不同种类细菌的生长需要不同的碳源，A项错误；要获得细菌单菌落只能用固体培养基，B项错误；细菌芽孢是帮助细菌度过不良环境的结构，形成于稳定期，C项错误；大部分细菌不能在含有高浓度NaCl的培养基中生存，而金黄色葡萄球菌可耐高浓度NaCl，所以培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选，D项正确。【解析】自养型微生物需要无机碳源，异养型微生物需要的是有机碳772.(2012·重庆卷)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是()A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解A2.(2012·重庆卷)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体78【解析】噬菌体侵入宿主后，利用宿主菌的原料(氨基酸和核苷酸)，合成噬菌体的蛋白质，所以A正确；子代噬菌体的核酸是以噬菌体的DNA为模板来复制的，B错误；噬菌体消耗细菌细胞内的物质，导致细菌死亡，C错误；噬菌体没有细胞结构，不能以二分裂方式增殖，而是在寄主菌体内合成各个部件后，再组装、释放，使细菌裂解，D错误。【解析】噬菌体侵入宿主后，利用宿主菌的原料(氨基酸和核苷酸)793.(2011·重庆卷)下列有关细菌培养的叙述，正确的是()A．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B．在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D．在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动D3.(2011·重庆卷)下列有关细菌培养的叙述，正确的是(80【解析】本题考查微生物的培养、生长、代谢等知识点。固体培养基上长出的单个菌落属于一个种群；青霉素能抑制细菌的生长，但不能抑制真菌的生长；破伤风杆菌为厌氧型细菌，在有氧条件下，其生长及代谢活动受到抑制；在半固体培养基中接种细菌经培养后可对菌体运动进行观察。【解析】本题考查微生物的培养、生长、代谢等知识点。固体培养基814.下列关于培养基的叙述，错误的是()A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质B．各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四种营养要素C．特殊营养物质是某些微生物生长过程中需要额外补充的营养物质D．培养乳酸杆菌时培养基中不需要添加维生素D4.下列关于培养基的叙述，错误的是()D82【解析】微生物的培养基除了含碳源、氮源、无机盐、水四种营养要素外，有的还要补充特殊营养物质，如培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素。【解析】微生物的培养基除了含碳源、氮源、无机盐、水四种营养要835.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生了一种不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是()A．实验组接种S细菌，对照组接种其他细菌B．实验组接种其他细菌，对照组接种S细菌5.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周845.某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌(记作S)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生了一种不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是()