健康领域动作发展及游戏设计课件

健康领域动作发展及游戏设计锦程·文化袁莉健康领域1动作发展类体育游戏走、跑游戏2.跳跃游戏3.钻、爬类游戏4.抛、投掷类游戏5.平衡类游戏动作发展类体育游戏2一物多玩类体育游戏1.球类体育游戏2.绳子类体育游戏3.圈、轮胎类体育游戏4.盒、积木类体育游戏5.纸、垫、袋子类体育游戏·6.塑料瓶类体育游戏一物多玩类体育游戏3幼儿体能练习内容的丰富化基本动作方向动作速度运动姿势运动场地持物动作走前、倒退、左、慢、中、快正常、蹲、垫脚右、曲线平坦、障碍、坡度夹、抱、背、曲线快蛋手影≈商拍平组、障明救度前、后退、左、单跳、双脚、连跳右、曲线、向上、慢、快单脚、四肢扑跳、支平坦、障碍、台阶夹向下撑跳钻爬右、由线、上、{馒、快|异侧手脚、同侧手脚平坦、高台、垫上背负左右单手投掷前、上快远、投准、抛高、传地面与空中目标定点、前进、后静止、慢左右单脚站立、闭目地面、小物体、平中速衡桥、绳、竹竿、头顶、手持幼儿体能练习内容的丰富化4集体教学活动的组织(一)开始部分—暖身运动与伸展活动量:小—大——小组织时间:【3-5分钟】(二)基本部分一主要游戏与动活动量:动静交替、科学控制遵循原则:易到难,弱到强,慢到快组织时间:【1020分钟】(三)结束部分(放松、整理)形式和动作1、放松活动2、讲评活动3、整理活动组织时间:【3-5分钟】集体教学活动的组织5年龄阶段特点四岁年龄段→物多练(一种器材的多种身体练习)四一五岁年龄段→技能教学(掌握运动方法,熟练运动技能)五一六岁年龄段>素质锻炼(良好身体素质,心理品质的形成)年龄阶段特点6探索走的方式用脚尖;用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走;用小步伐走快快走;慢慢走;快慢快走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走(2-4个)配合左脚、右脚模仿小动物或其他事物(钟表)探索走的方式7探索多种跑的方式快跑、慢跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑成一直线跑;圆圈跑锯齿线跑、曲线跑膝盖抬高向下蹲跑用脚的侧边跑;手脚着地跑听信号开始或停止,停止的时候静止不动和甚他的跑:相想配合跑步的速度:两人一组牵手跑向结合速度、方向和力度的变化,作为挑战。探索多种跑的方式8承受的生理负荷量,主要表现指标--活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中,只有运动负荷和心理负荷保持适宜,才能收到良好的锻炼效果,过小过大都不行。过小,则达不到锻炼的目的;过大,又超出了幼儿身心所能承受的限度,对幼儿身体的健康十分不利。因此,合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求。注意点1.重视活动过程中对儿童的观察:面色、呼吸、面部表情、出汗情况、精神状态、动作品质等,并随时加以调整。2.注意个体差异和儿童当前的身体状况,注重个别指导、帮助和照顾3.注意季节上的特点,如在寒冷的冬季,活动量可以大一些,炎热的夏季活动量可小一些。承受的生理负荷量,主要表现指标--活动的强度、密度、数量以及9各年龄班体能游戏的指导策略小班:小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏中班、大班:教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上,着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣,在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标,达到教育目的。各年龄班体能游戏的指导策略10健康领域动作发展及游戏设计课件11健康领域动作发展及游戏设计课件12健康领域动作发展及游戏设计课件13健康领域动作发展及游戏设计课件14健康领域动作发展及游戏设计课件15健康领域动作发展及游戏设计课件16健康领域动作发展及游戏设计课件17健康领域动作发展及游戏设计课件18健康领域动作发展及游戏设计课件19健康领域动作发展及游戏设计课件20健康领域动作发展及游戏设计课件21健康领域动作发展及游戏设计课件22健康领域动作发展及游戏设计课件23健康领域动作发展及游戏设计课件24健康领域动作发展及游戏设计课件25健康领域动作发展及游戏设计课件26健康领域动作发展及游戏设计课件27健康领域动作发展及游戏设计课件28健康领域动作发展及游戏设计课件29健康领域动作发展及游戏设计课件30健康领域动作发展及游戏设计课件31健康领域动作发展及游戏设计课件32健康领域动作发展及游戏设计课件33健康领域动作发展及游戏设计课件34健康领域动作发展及游戏设计课件35健康领域动作发展及游戏设计课件36健康领域动作发展及游戏设计课件37健康领域动作发展及游戏设计课件38健康领域动作发展及游戏设计课件39健康领域动作发展及游戏设计课件40健康领域动作发展及游戏设计课件41健康领域动作发展及游戏设计课件42健康领域动作发展及游戏设计课件43健康领域动作发展及游戏设计课件44健康领域动作发展及游戏设计课件45健康领域动作发展及游戏设计课件46健康领域动作发展及游戏设计课件47健康领域动作发展及游戏设计课件48健康领域动作发展及游戏设计课件49健康领域动作发展及游戏设计课件50健康领域动作发展及游戏设计锦程·文化袁莉健康领域51动作发展类体育游戏走、跑游戏2.跳跃游戏3.钻、爬类游戏4.抛、投掷类游戏5.平衡类游戏动作发展类体育游戏52一物多玩类体育游戏1.球类体育游戏2.绳子类体育游戏3.圈、轮胎类体育游戏4.盒、积木类体育游戏5.纸、垫、袋子类体育游戏·6.塑料瓶类体育游戏一物多玩类体育游戏53幼儿体能练习内容的丰富化基本动作方向动作速度运动姿势运动场地持物动作走前、倒退、左、慢、中、快正常、蹲、垫脚右、曲线平坦、障碍、坡度夹、抱、背、曲线快蛋手影≈商拍平组、障明救度前、后退、左、单跳、双脚、连跳右、曲线、向上、慢、快单脚、四肢扑跳、支平坦、障碍、台阶夹向下撑跳钻爬右、由线、上、{馒、快|异侧手脚、同侧手脚平坦、高台、垫上背负左右单手投掷前、上快远、投准、抛高、传地面与空中目标定点、前进、后静止、慢左右单脚站立、闭目地面、小物体、平中速衡桥、绳、竹竿、头顶、手持幼儿体能练习内容的丰富化54集体教学活动的组织(一)开始部分—暖身运动与伸展活动量:小—大——小组织时间:【3-5分钟】(二)基本部分一主要游戏与动活动量:动静交替、科学控制遵循原则:易到难,弱到强,慢到快组织时间:【1020分钟】(三)结束部分(放松、整理)形式和动作1、放松活动2、讲评活动3、整理活动组织时间:【3-5分钟】集体教学活动的组织55年龄阶段特点四岁年龄段→物多练(一种器材的多种身体练习)四一五岁年龄段→技能教学(掌握运动方法,熟练运动技能)五一六岁年龄段>素质锻炼(良好身体素质,心理品质的形成)年龄阶段特点56探索走的方式用脚尖;用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走;用小步伐走快快走;慢慢走;快慢快走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走(2-4个)配合左脚、右脚模仿小动物或其他事物(钟表)探索走的方式57探索多种跑的方式快跑、慢跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑成一直线跑;圆圈跑锯齿线跑、曲线跑膝盖抬高向下蹲跑用脚的侧边跑;手脚着地跑听信号开始或停止,停止的时候静止不动和甚他的跑:相想配合跑步的速度:两人一组牵手跑向结合速度、方向和力度的变化,作为挑战。探索多种跑的方式58承受的生理负荷量,主要表现指标--活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中,只有运动负荷和心理负荷保持适宜,才能收到良好的锻炼效果,过小过大都不行。过小,则达不到锻炼的目的;过大,又超出了幼儿身心所能承受的限度,对幼儿身体的健康十分不利。因此,合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求。注意点1.重视活动过程中对儿童的观察:面色、呼吸、面部表情、出汗情况、精神状态、动作品质等,并随时加以调整。2.注意个体差异和儿童当前的身体状况,注重个别指导、帮助和照顾3.注意季节上的特点,如在寒冷的冬季,活动量可以大一些,炎热的夏季活动量可小一些。承受的生理负荷量,主要表现指标--活动的强度、密度、数量以及59各年龄班体能游戏的指导策略小班:小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏中班、大班:教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上,着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣,在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标,达到教育目的。各年龄班体能游戏的指导策略60健康领域动作发展及游戏设计课件61健康领域动作发展及游戏设计课件62健康领域动作发展及游戏设计课件63健康领域动作发展及游戏设计课件64健康领域动作发展及游戏设计课件65健康领域动作发展及游戏设计课件66健康领域动作发展及游戏设计课件67健康领域动作发展及游戏设计课件68健康领域动作发展及游戏设计课件69健康领域动作发展及游戏设计课件70健康领域动作发展及游戏设计课件71健康领域动作发展及游戏设计课件72健康领域动作发展及游戏设计课件73健康领域动作发展及游戏设计课件74健康领域动作发展及游戏设计课件75健康领域动作发展及游戏设计课件76健康领域动作发展及游戏设计课件77健康领域动作发展及游戏设计课件78健康领域动作发展及游戏设计课件79健康领域动作发展及游戏设计课件80健康领域动作发展及游戏设计课件81健康领域动作发展及游戏设计课件82健康领域动作发展及游戏设计课件83健康领域动作发展及游戏设计课件84健康领域动作发展及游戏设计课件85健康领域动作发展及游戏设计课件86健康领域动作发展及游戏设计课件87健康领域动作发展及游戏设计课