石油储量计算方法分析课件

石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。石油储量计算方法分析石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。石油储量计算方法2011年3月石油储量计算方法倩量的概念及分级分类石油地质储量计算方法石油技术可采储量计算方法·石油经济可采储量计算方法心理学研究表明，人的情绪和兴趣对于人的认识活动有很大影响，情绪高涨、精神愉快，学习兴趣就会强烈，进而收到事半功倍的效果。同理，在初中音乐教学中，如果能够充分激发学生的学习兴趣，便能够使学生积极参与其中，变苦学为乐学。那么，如何激发学生对音乐的学习兴趣呢？我认为，主要应从以下几方面入手。一、丰富课堂导入形式教学实践表明，良好的课堂导入能够让学生对接下来要学习的内容充满好奇，是诱导学生主动学习音乐的必不可少的环节之一。因此，在教学过程中，教师应该精心设计导入的形式，促进学生学习。比如，在学习意大利民歌《桑塔露琪亚》时，教师可以在上课之初，先让学生回忆一下以前学过的我国的那些民族音乐，并适当选几名学生唱一下。待学生的情绪被调动起来之后，教师适时提问：同学们，一直以来我们都在学习我国本土的民族歌曲，但你们想不想知道国外的民歌是什么样的呢？得到肯定的回答后，教师便可将这首意大利民歌引出来。简单的小准备，便能将课堂气氛调动起来，学生的学习热情非常高。当然，导入的形式还有很多。如教唱《送别》这首歌曲时，可以让学生联系生活实际，回忆与亲人分别时的情景，用当时的情绪来学习、演唱这首歌曲;教唱《保卫黄河》这首歌曲时，可以讲故事的形式简单介绍这首歌的创作背景，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性……总之，课堂导入是学生走进课堂、认真学习的桥梁，只有在教学中不断摸索、实践多样化的导入形式，才能吸引学生参与进来，充分激发学习兴趣。二、充分利用多媒体在学习音乐的过程中，除了要靠听觉、想象之外，视觉也是一种很好的辅助形式。因此，在实际的教学过程中，要想激发学生的学习兴趣，必须适时利用多媒体，将歌曲变得形象生动，以激发学生的学习兴趣。比如，教唱歌曲《在希望的田野上》时，教师可利用多媒体教学手段将一望无际的田野展现在学生面前，同时把歌谱和歌词附在画面中，给学生以强烈的视觉冲击。在这样生动、形象的画面中，学生的学习兴趣一下子被激发了出来，有效活跃了课堂气氛。又如，欣赏《春江花月夜》时，教师可利用多媒体同步展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟、白帆点点的美丽景象，让学生忘情地投入到民族器乐所展现的清丽优雅的意境中，进而兴趣盎然地开始学习。三、积极开展合作探究合作探究学习是指将学生按照兴趣爱好或知识水平分成若干小组，然后以小组为单位进行合作探究学习的一种教学组织形式。利用得当，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，还能够集合所有学生的智慧，达到优缺点互补。因此，在实际的教学过程中，教师必须对其充分利用。首先，在课上，教师可让学生自由组成学习小组，不管是欣赏课还是唱歌课，都要大胆放手，任由学生自己讨论和取舍，最终选取最佳方案或答案。其次，在课下，教师可指导学生组成不同的兴趣小组，自主探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。在这一过程中，学生的集体意识和团结协作意识会逐步增强，不仅可以有效提升学生对音乐的学习兴趣，更为其深入学习打下了坚实的基础。四、建立融洽的师生关系正所谓：“亲其师，信其道。”初中阶段的学生常常会因为喜欢某位教师进而喜欢该教师所教的学科。因此，在教学过程中，教师不仅要注重音乐知识的传授，还要与学生建立融洽的师生关系，以此激发学生的学习兴趣。那么，怎样才能建立这种融洽的师生关系呢？首先，在教学过程中，教师应与学生进行必要的情感交流，拉近与学生之间的距离。只有尊重、关爱每一个学生，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心，才能与学生建立感情，否则只会抑制学生对音乐课的学习兴趣。其次，俗话说：“好言一句三冬暖。”在教学过程中，教师要允许学生出错，允许学生质疑自己的观点，对于学生出现的错误更应积极进行引导，而不是冷嘲热讽。尤其是对于一些学困生而言，教师更应该适时给予鼓励和帮助，即使他们的进步很小，也要积极肯定，告诉他们：“你学得真快！我很高兴你有如此表现！”久而久之，必然能够建立和谐的师生关系，大大激发学生的音乐学习兴趣。五、大力拓展第二课堂音乐教学是通过内容和形式的美来陶冶学生情操的，内容美是音乐的声音，形式美是音响与舞台的效果，而这些内容只有在音乐表演中才能完美地体现出来。因此，在音乐教学中，教师要结合实际情况为学生开辟第二课堂，激发学生的音乐兴趣。首先，教师可以让学生把乐器带入课堂，如口琴、口风琴等，鼓励学生利用已有的乐器放声高歌，自娱自乐。其次，教师还要尽可能地给学生创造自由展示的舞台，如组织合唱团、组织艺术竞赛等。这样，学生既能在登台演出中锻炼自己，树立自信心，又能有效提升学习兴趣，一举两得。总之，兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，是他们遨游音乐世界的有力翅膀，培养和发展学生的音乐兴趣是音乐教师义不容辞的责任。所以，在实际的音乐教学中，广大教师应注重创设良好的音乐育人环境，采用多种教学方式来引发学生兴趣，升华学生的情感，让快乐的音乐课伴随学生健康成长。党的十八大提出，要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”同时，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调，要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作的能力。贯彻落实习近平总书记的讲话精神和从严治党的要求，创新高校基层党建工作，提升师生党员的政治素养、党性意识，保持党的纯洁性和先进性，保证党员质量，对高校人才培养和党的先进性建设意义重大。大学生成为现阶段高校学生党员的主要储备力量，大学生党员质量不仅关系到个人的成长、关系到党员队伍的纯洁性，而且关系到党和国家的前途、命运。青年阶段是人生中可塑性最强的一个阶段，学生党建是一个全面而复杂的工作，培养学生不仅在身份上入党，更在思想上入党，坚持社会主义核心价值观，在新常态下永葆年青一代学生党员的先进性，为社会主义培养合格的建设者和接班人。为扎实开展“两学一做”学习教育，深入贯彻落实全面从严治党文件精神，河南中医药大学人文学院于2015年启动了“党旗引领工程”，不断创新学生基层党建工作和大学生思想政治教育工作。一、以人为本，充分了解“90后”大学生的思想特点“90后”所处的时代具有经济全球化不断深化、政治民主化不断扩展、文化多元化不断展开和信息网络化不断凸显的特征。在这种时代背景下，“90后”大学生多具有个性张扬、乐于表现、自主独立、思想开放、思维活跃、创造性强等优点，但同时也不同程度地存在着政治信仰迷茫、价值取向偏离、集体主义精神缺乏、以自我为中心、心理素质欠佳等问题。对当代中医药大学生入党动机进行的调查分析，调查数据表明，大学生的入?h动机呈现多元化，但多数学生的入党动机是正确的。从整体上来说，75%的学生对中国共产党是比较了解的，但是，近25%的学生对中国共产党还不太了解。这导致6.16%的少数学生入党动机上有一定的盲目性。二、实施“党旗引领工程”，创新开展学生基层党建工作人文学院，以不断加强基层党建工作为核心，2015年正式启动了“党旗引领工程”，采用显性教育和隐性教育相结合的方式，运用学生喜闻乐见的形式，更好地发挥学生党员的先锋模范带头作用，帮助学生在潜移默化中接受教育，从而引起他们的感情共鸣，理解和认同思想教育的内容，减少他们对思想政治教育的抵触，取得了显著成效。“党旗引领工程”实施两年以来，始终坚持以“学党史、知党情、跟党走”“一名党员一面旗帜”“我为党旗添光彩”三大主题覆盖学生党建工作的全过程，从大学生党性修养的培养、综合素质的提升、党员先锋模范作用的发挥三个方面不断巩固、深化，实现大学生党员培养、教育、引领功能的不断发挥。（一）开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育系列活动在全院组织全体学生党员和入党积极分子开展系列主题教育活动，如举办“党旗在我心中”诗词朗诵比赛；举办“党旗映照成长路”毕业生党员专题党课；开展学习习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话系列活动，专题学习讨论会、主题班会、征文比赛等；开展“天一湖畔”优秀党员系列访谈活动，以“学党员模范，为党旗添彩”为主题，邀请优秀党员进行现场访谈，引领全体大学生向优秀党员学习；举办新生成人礼仪式，通过举办成人礼活动，引导大学生树立远大志向、增强使命感、加强责任意识，胸怀感恩之心，努力践行社会主义核心价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；开展赴大别山干部学院党员培训活动，进行红色基因教育，接受一场关于党性、关于理想与信念的革命洗礼。（二）开展“一名党员一面旗帜”的党员“五个一”活动以“增强党性修养，弘扬优良作风，一名党员一面旗帜”为主题，以“五个一”活动为载体，切实加强党员的党性锻炼。进行一次公开承诺。每名党员要进行一次公开承诺，围绕讲党性、重品行、作表率，在带头学习、提升能力、认真履职、服务群众等方面进行承诺。全体党员要认真践行承诺事项，认真履行承诺责任，以实际行动兑现承诺，成为学习的标兵、道德的楷模、服务的模范，以自身良好形象影响和带动身边的同学。帮助一名身边同学。与一名同学结对帮扶。学院制定了具体的“1+1+1+2”结对帮扶方案，开展老党员对周围积极分子和学生的帮助活动，更好地发挥学生党员干部的模范作用，为同学树立起一面面学习的旗帜。影响一个宿舍。党员认领年级、班级部分宿舍作为党员“示范带动责任区”。党员在“责任区”内主要起到示范带动、帮扶服务作用，指导、促进形成文明、卫生、安全、和谐、积极向上的宿舍环境，帮助学生形成良好的学习生活宿舍氛围。参与一次社会实践。积极推动学生党员参与各类实践活动，在基层一线砥砺品质，在实践中增长才干。参加一次学习交流。各党支部要举办一次学习交流会，组织党员干部交流学习体会，畅谈学习收获。（三）开展“我为党旗添光彩”先锋引领活动加强党员教育有效性的探索，不断创新党建手段。人文学院学生党总支去年成立了党员工作站，制定了工作站工作制度，定期安排学生党员轮流值班，组织学生党员认真开展组织生活，定期召开党支部工作例会，并定期组织进行主题学习、专题讨论等，认真开好民主生活会，开展批评与自我批评，充分发挥了党内民主，开展丰富的学习活动，充分发挥了学生党员的积极性和创造性。2017年特别增设了党员先锋实践营活动，动员广大学生党员结合专业优势暑期回乡进行实践服务并对暑期实践心得进行交流学习，组织志愿者到中牟县移民村向阳小学开展志愿者服务活动，在迎新现场设立“党员先锋服务岗”，切实发挥好党员的先锋模范带头作用。三、取得的成效人文学院“党旗引领工程”实施两年以来，学生基层党建工作取得了一定的成绩。通过不断探索高校学生党建工作的新途径、新方法，大胆实践，不仅大大提高了学生党员思想政治素质，保持了学生党员的先进性，也在实践中发挥了学生党员的先锋模范带头作用，加强了基层党组织的战斗堡垒作用，提高了大学生党建工作的科学化水平。学院通过开展覆盖全体师生党员的理论学习和教育实践活动，凝聚教师的向心力，提高科研和教学能力，真正发挥教师党员的先锋模范作用，落实教师党员以德树人的根本任务。学院通过拓展思政教育的载体，创新教育内容和形式，在党性锻炼方面拓展“广度”，在学生公寓建立党员工作站，推动党报党刊、教育活动、实践服务进公寓。设立党员服务先锋岗和志愿岗，建立起一支以学生党员为骨干的志愿服务团队。创建党员先锋实践营，切实发挥党员的引领作用，既联系学生生活实际，又解决学生的实际问题，有利于发挥党员的先锋模范作用。大力培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，提升大学生德、知、能、身、心综合素质全面发展，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供坚强的组织和思想保障。随着时代的发展，学生基层党建工作也在不断变化，基层党务工作者和思想政治教育工作者要不断加强学习，总结经验，敢于创新，在实践中创新基层党建工作，不断加强和改善学生基层党建工作，从而科学化地推进基层党建工作的发展，培养社会主义合格的建设者和接班人。石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力1石油储量计算方法2011年3月石油储量计算方法2石油储量计算方法倩量的概念及分级分类石油地质储量计算方法石油技术可采储量计算方法·石油经济可采储量计算方法石油储量计算方法3探明储量定义“探明储量是在油(气)田评价钻探阶段完成或基本完成后计算的储量并在现代技术和经济条件下可提供开采并能获得社会经济效益的可靠储量”控制储量定义“控制储量是在某一圈闭内预探井发现工业油(气流后,以建立探明储量为目的在评价钻探阶段的过程中钻了少数评价井后所计算的储量”。“所计算的储量相对误差不超过士50%”。预测储量定义预测储量是在地震详查以及其它方法提供的圈闭内,经过预探井钻探获得油(气流、油气层或油气显示后,根据区域地质条件分析和类比,对有利地区按容积法估算的储量”。探明储量定义4我国油气储量资源量分级、分类表总资源量储量资源量探明储量(一级工业油气流已开发未开发基本探明储量推测标准以上值增加(类)(I类)(II类)C二级c三级非工业价值资源量地质认识程度增加我国油气储量资源量分级、分类表5分类上的差异中国美国Producing探|已开发探明(1类)DevelopedShut-in明储ProvedProducingBehindpipeReserves量未开发探明(类)Undeveloped基本探明(I类)控制储量ProbablereserveUnproveReserves预测储量Possiblereserves分类上的差异6概念上的差异中国美国原始地质储量(OOIP/OGIP)经济可采储量(Reserves)相对固定的数字,变化主要是由于经常变动的数字、变化可以是资料资料增加,认识变化引起。增加、认识变化引起,也可以是经济条件、技术进步或提高采收率项规范“着重要求各级储量的勘探目的实施引起,也可以是由于生产程度及所要达到的地质认识程度,等原因引起(Reserves多指剩余可强调的是地下数量的可靠性。采储量)不但强调地下数量的可靠性,还强调引起经济可采数量变化其它因素(经济、技术、合同、法规)的可概念上的差异7石油储量计算方法储量的概念及分级分类石油地质储量计算方法·石油技术可采储量计算方法·石油经济可采储量计算方法石油储量计算方法8石油储量计算方法类比法容积法物质平衡法产量递减法矿场不稳定试井法水驱特征曲线法统计模拟法石油储量计算方法9储量计算技术胜利复式油气区油气资源十分丰富,但地质条件复杂,油气藏类型多种多样。经过三十多年的实践,积累了丰富的经验,形成了由不同圈闭类型、不同储集类型及流体类型构成的各种油气藏的储量参数研究和储量计算方法。复杂断块油气藏静态法:单井控制法隐蔽型岩性油气藏积分法砂砾岩油气藏概率统计法碳酸岩盐油气藏动态法:物质平衡法火成岩油气藏变质岩油气藏产量递减法非烃气藏水驱特征曲线法储量计算技术10容积法适用范围、计算公式三、计算单元四、参数确定五、储量评价容积法11石油储量计算方法分析课件12石油储量计算方法分析课件13石油储量计算方法分析课件14石油储量计算方法分析课件15石油储量计算方法分析课件16石油储量计算方法分析课件17石油储量计算方法分析课件18石油储量计算方法分析课件19石油储量计算方法分析课件20石油储量计算方法分析课件21石油储量计算方法分析课件22石油储量计算方法分析课件23石油储量计算方法分析课件24石油储量计算方法分析课件25石油储量计算方法分析课件26石油储量计算方法分析课件27石油储量计算方法分析课件28石油储量计算方法分析课件29石油储量计算方法分析课件30石油储量计算方法分析课件31石油储量计算方法分析课件32石油储量计算方法分析课件33石油储量计算方法分析课件34石油储量计算方法分析课件35石油储量计算方法分析课件36石油储量计算方法分析课件37石油储量计算方法分析课件38石油储量计算方法分析课件39石油储量计算方法分析课件40石油储量计算方法分析课件41石油储量计算方法分析课件42石油储量计算方法分析课件43石油储量计算方法分析课件44石油储量计算方法分析课件45石油储量计算方法分析课件46石油储量计算方法分析课件47石油储量计算方法分析课件48石油储量计算方法分析课件49石油储量计算方法分析课件50石油储量计算方法分析课件51石油储量计算方法分析课件52石油储量计算方法分析课件53石油储量计算方法分析课件54石油储量计算方法分析课件55石油储量计算方法分析课件56石油储量计算方法分析课件57石油储量计算方法分析课件58石油储量计算方法分析课件59石油储量计算方法分析课件60石油储量计算方法分析课件61石油储量计算方法分析课件62石油储量计算方法分析课件63石油储量计算方法分析课件64石油储量计算方法分析课件65石油储量计算方法分析课件66石油储量计算方法分析课件67石油储量计算方法分析课件68石油储量计算方法分析课件69石油储量计算方法分析课件70石油储量计算方法分析课件716、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺72石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。石油储量计算方法分析石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。石油储量计算方法2011年3月石油储量计算方法倩量的概念及分级分类石油地质储量计算方法石油技术可采储量计算方法·石油经济可采储量计算方法心理学研究表明，人的情绪和兴趣对于人的认识活动有很大影响，情绪高涨、精神愉快，学习兴趣就会强烈，进而收到事半功倍的效果。同理，在初中音乐教学中，如果能够充分激发学生的学习兴趣，便能够使学生积极参与其中，变苦学为乐学。那么，如何激发学生对音乐的学习兴趣呢？我认为，主要应从以下几方面入手。一、丰富课堂导入形式教学实践表明，良好的课堂导入能够让学生对接下来要学习的内容充满好奇，是诱导学生主动学习音乐的必不可少的环节之一。因此，在教学过程中，教师应该精心设计导入的形式，促进学生学习。比如，在学习意大利民歌《桑塔露琪亚》时，教师可以在上课之初，先让学生回忆一下以前学过的我国的那些民族音乐，并适当选几名学生唱一下。待学生的情绪被调动起来之后，教师适时提问：同学们，一直以来我们都在学习我国本土的民族歌曲，但你们想不想知道国外的民歌是什么样的呢？得到肯定的回答后，教师便可将这首意大利民歌引出来。简单的小准备，便能将课堂气氛调动起来，学生的学习热情非常高。当然，导入的形式还有很多。如教唱《送别》这首歌曲时，可以让学生联系生活实际，回忆与亲人分别时的情景，用当时的情绪来学习、演唱这首歌曲;教唱《保卫黄河》这首歌曲时，可以讲故事的形式简单介绍这首歌的创作背景，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性……总之，课堂导入是学生走进课堂、认真学习的桥梁，只有在教学中不断摸索、实践多样化的导入形式，才能吸引学生参与进来，充分激发学习兴趣。二、充分利用多媒体在学习音乐的过程中，除了要靠听觉、想象之外，视觉也是一种很好的辅助形式。因此，在实际的教学过程中，要想激发学生的学习兴趣，必须适时利用多媒体，将歌曲变得形象生动，以激发学生的学习兴趣。比如，教唱歌曲《在希望的田野上》时，教师可利用多媒体教学手段将一望无际的田野展现在学生面前，同时把歌谱和歌词附在画面中，给学生以强烈的视觉冲击。在这样生动、形象的画面中，学生的学习兴趣一下子被激发了出来，有效活跃了课堂气氛。又如，欣赏《春江花月夜》时，教师可利用多媒体同步展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟、白帆点点的美丽景象，让学生忘情地投入到民族器乐所展现的清丽优雅的意境中，进而兴趣盎然地开始学习。三、积极开展合作探究合作探究学习是指将学生按照兴趣爱好或知识水平分成若干小组，然后以小组为单位进行合作探究学习的一种教学组织形式。利用得当，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，还能够集合所有学生的智慧，达到优缺点互补。因此，在实际的教学过程中，教师必须对其充分利用。首先，在课上，教师可让学生自由组成学习小组，不管是欣赏课还是唱歌课，都要大胆放手，任由学生自己讨论和取舍，最终选取最佳方案或答案。其次，在课下，教师可指导学生组成不同的兴趣小组，自主探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。在这一过程中，学生的集体意识和团结协作意识会逐步增强，不仅可以有效提升学生对音乐的学习兴趣，更为其深入学习打下了坚实的基础。四、建立融洽的师生关系正所谓：“亲其师，信其道。”初中阶段的学生常常会因为喜欢某位教师进而喜欢该教师所教的学科。因此，在教学过程中，教师不仅要注重音乐知识的传授，还要与学生建立融洽的师生关系，以此激发学生的学习兴趣。那么，怎样才能建立这种融洽的师生关系呢？首先，在教学过程中，教师应与学生进行必要的情感交流，拉近与学生之间的距离。只有尊重、关爱每一个学生，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心，才能与学生建立感情，否则只会抑制学生对音乐课的学习兴趣。其次，俗话说：“好言一句三冬暖。”在教学过程中，教师要允许学生出错，允许学生质疑自己的观点，对于学生出现的错误更应积极进行引导，而不是冷嘲热讽。尤其是对于一些学困生而言，教师更应该适时给予鼓励和帮助，即使他们的进步很小，也要积极肯定，告诉他们：“你学得真快！我很高兴你有如此表现！”久而久之，必然能够建立和谐的师生关系，大大激发学生的音乐学习兴趣。五、大力拓展第二课堂音乐教学是通过内容和形式的美来陶冶学生情操的，内容美是音乐的声音，形式美是音响与舞台的效果，而这些内容只有在音乐表演中才能完美地体现出来。因此，在音乐教学中，教师要结合实际情况为学生开辟第二课堂，激发学生的音乐兴趣。首先，教师可以让学生把乐器带入课堂，如口琴、口风琴等，鼓励学生利用已有的乐器放声高歌，自娱自乐。其次，教师还要尽可能地给学生创造自由展示的舞台，如组织合唱团、组织艺术竞赛等。这样，学生既能在登台演出中锻炼自己，树立自信心，又能有效提升学习兴趣，一举两得。总之，兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，是他们遨游音乐世界的有力翅膀，培养和发展学生的音乐兴趣是音乐教师义不容辞的责任。所以，在实际的音乐教学中，广大教师应注重创设良好的音乐育人环境，采用多种教学方式来引发学生兴趣，升华学生的情感，让快乐的音乐课伴随学生健康成长。党的十八大提出，要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”同时，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调，要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作的能力。贯彻落实习近平总书记的讲话精神和从严治党的要求，创新高校基层党建工作，提升师生党员的政治素养、党性意识，保持党的纯洁性和先进性，保证党员质量，对高校人才培养和党的先进性建设意义重大。大学生成为现阶段高校学生党员的主要储备力量，大学生党员质量不仅关系到个人的成长、关系到党员队伍的纯洁性，而且关系到党和国家的前途、命运。青年阶段是人生中可塑性最强的一个阶段，学生党建是一个全面而复杂的工作，培养学生不仅在身份上入党，更在思想上入党，坚持社会主义核心价值观，在新常态下永葆年青一代学生党员的先进性，为社会主义培养合格的建设者和接班人。为扎实开展“两学一做”学习教育，深入贯彻落实全面从严治党文件精神，河南中医药大学人文学院于2015年启动了“党旗引领工程”，不断创新学生基层党建工作和大学生思想政治教育工作。一、以人为本，充分了解“90后”大学生的思想特点“90后”所处的时代具有经济全球化不断深化、政治民主化不断扩展、文化多元化不断展开和信息网络化不断凸显的特征。在这种时代背景下，“90后”大学生多具有个性张扬、乐于表现、自主独立、思想开放、思维活跃、创造性强等优点，但同时也不同程度地存在着政治信仰迷茫、价值取向偏离、集体主义精神缺乏、以自我为中心、心理素质欠佳等问题。对当代中医药大学生入党动机进行的调查分析，调查数据表明，大学生的入?h动机呈现多元化，但多数学生的入党动机是正确的。从整体上来说，75%的学生对中国共产党是比较了解的，但是，近25%的学生对中国共产党还不太了解。这导致6.16%的少数学生入党动机上有一定的盲目性。二、实施“党旗引领工程”，创新开展学生基层党建工作人文学院，以不断加强基层党建工作为核心，2015年正式启动了“党旗引领工程”，采用显性教育和隐性教育相结合的方式，运用学生喜闻乐见的形式，更好地发挥学生党员的先锋模范带头作用，帮助学生在潜移默化中接受教育，从而引起他们的感情共鸣，理解和认同思想教育的内容，减少他们对思想政治教育的抵触，取得了显著成效。“党旗引领工程”实施两年以来，始终坚持以“学党史、知党情、跟党走”“一名党员一面旗帜”“我为党旗添光彩”三大主题覆盖学生党建工作的全过程，从大学生党性修养的培养、综合素质的提升、党员先锋模范作用的发挥三个方面不断巩固、深化，实现大学生党员培养、教育、引领功能的不断发挥。（一）开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育系列活动在全院组织全体学生党员和入党积极分子开展系列主题教育活动，如举办“党旗在我心中”诗词朗诵比赛；举办“党旗映照成长路”毕业生党员专题党课；开展学习习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话系列活动，专题学习讨论会、主题班会、征文比赛等；开展“天一湖畔”优秀党员系列访谈活动，以“学党员模范，为党旗添彩”为主题，邀请优秀党员进行现场访谈，引领全体大学生向优秀党员学习；举办新生成人礼仪式，通过举办成人礼活动，引导大学生树立远大志向、增强使命感、加强责任意识，胸怀感恩之心，努力践行社会主义核心价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；开展赴大别山干部学院党员培训活动，进行红色基因教育，接受一场关于党性、关于理想与信念的革命洗礼。（二）开展“一名党员一面旗帜”的党员“五个一”活动以“增强党性修养，弘扬优良作风，一名党员一面旗帜”为主题，以“五个一”活动为载体，切实加强党员的党性锻炼。进行一次公开承诺。每名党员要进行一次公开承诺，围绕讲党性、重品行、作表率，在带头学习、提升能力、认真履职、服务群众等方面进行承诺。全体党员要认真践行承诺事项，认真履行承诺责任，以实际行动兑现承诺，成为学习的标兵、道德的楷模、服务的模范，以自身良好形象影响和带动身边的同学。帮助一名身边同学。与一名同学结对帮扶。学院制定了具体的“1+1+1+2”结对帮扶方案，开展老党员对周围积极分子和学生的帮助活动，更好地发挥学生党员干部的模范作用，为同学树立起一面面学习的旗帜。影响一个宿舍。党员认领年级、班级部分宿舍作为党员“示范带动责任区”。党员在“责任区”内主要起到示范带动、帮扶服务作用，指导、促进形成文明、卫生、安全、和谐、积极向上的宿舍环境，帮助学生形成良好的学习生活宿舍氛围。参与一次社会实践。积极推动学生党员参与各类实践活动，在基层一线砥砺品质，在实践中增长才干。参加一次学习交流。各党支部要举办一次学习交流会，组织党员干部交流学习体会，畅谈学习收获。（三）开展“我为党旗添光彩”先锋引领活动加强党员教育有效性的探索，不断创新党建手段。人文学院学生党总支去年成立了党员工作站，制定了工作站工作制度，定期安排学生党员轮流值班，组织学生党员认真开展组织生活，定期召开党支部工作例会，并定期组织进行主题学习、专题讨论等，认真开好民主生活会，开展批评与自我批评，充分发挥了党内民主，开展丰富的学习活动，充分发挥了学生党员的积极性和创造性。2017年特别增设了党员先锋实践营活动，动员广大学生党员结合专业优势暑期回乡进行实践服务并对暑期实践心得进行交流学习，组织志愿者到中牟县移民村向阳小学开展志愿者服务活动，在迎新现场设立“党员先锋服务岗”，切实发挥好党员的先锋模范带头作用。三、取得的成效人文学院“党旗引领工程”实施两年以来，学生基层党建工作取得了一定的成绩。通过不断探索高校学生党建工作的新途径、新方法，大胆实践，不仅大大提高了学生党员思想政治素质，保持了学生党员的先进性，也在实践中发挥了学生党员的先锋模范带头作用，加强了基层党组织的战斗堡垒作用，提高了大学生党建工作的科学化水平。学院通过开展覆盖全体师生党员的理论学习和教育实践活动，凝聚教师的向心力，提高科研和教学能力，真正发挥教师党员的先锋模范作用，落实教师党员以德树人的根本任务。学院通过拓展思政教育的载体，创新教育内容和形式，在党性锻炼方面拓展“广度”，在学生公寓建立党员工作站，推动党报党刊、教育活动、实践服务进公寓。设立党员服务先锋岗和志愿岗，建立起一支以学生党员为骨干的志愿服务团队。创建党员先锋实践营，切实发挥党员的引领作用，既联系学生生活实际，又解决学生的实际问题，有利于发挥党员的先锋模范作用。大力培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，提升大学生德、知、能、身、心综合素质全面发展，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供坚强的组织和思想保障。随着时代的发展，学生基层党建工作也在不断变化，基层党务工作者和思想政治教育工作者要不断加强学习，总结经验，敢于创新，在实践中创新基层党建工作，不断加强和改善学生基层党建工作，从而科学化地推进基层党建工作的发展，培养社会主义合格的建设者和接班人。石油储量计算方法分析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力73石油储量计算方法2011年3月石油储量计算方法74石油储量计算方法倩量的概念及分级分类石油地质储量计算方法石油技术可采储量计算方法·石油经济可采储量计算方法石油储量计算方法75探明储量定义“探明储量是在油(气)田评价钻探阶段完成或基本完成后计算的储量并在现代技术和经济条件下可提供开采并能获得社会经济效益的可靠储量”控制储量定义“控制储量是在某一圈闭内预探井发现工业油(气流后,以建立探明储量为目的在评价钻探阶段的过程中钻了少数评价井后所计算的储量”。“所计算的储量相对误差不超过士50%”。预测储量定义预测储量是在地震详查以及其它方法提供的圈闭内,经过预探井钻探获得油(气流、油气层或油气显示后,根据区域地质条件分析和类比,对有利地区按容积法估算的储量”。探明储量定义76我国油气储量资源量分级、分类表总资源量储量资源量探明储量(一级工业油气流已开发未开发基本探明储量推测标准以上值增加(类)(I类)(II类)C二级c三级非工业价值资源量地质认识程度增加我国油气储量资源量分级、分类表77分类上的差异中国美国Producing探|已开发探明(1类)DevelopedShut-in明储ProvedProducingBehindpipeReserves量未开发探明(类)Undeveloped基本探明(I类)控制储量ProbablereserveUnproveReserves预测储量Possiblereserves分类上的差异78概念上的差异中国美国原始地质储量(OOIP/OGIP)经济可采储量(Reserves)相对固定的数字,变化主要是由于经常变动的数字、变化可以是资料资料增加,认识变化引起。增加、认识变化引起,也可以是经济条件、技术进步或提高采收率项规范“着重要求各级储量的勘探目的实施引起,也可以是由于生产程度及所要达到的地质认识程度,等原因引起(Reserves多指剩余可强调的是地下数量的可靠性。采储量)不但强调地下数量的可靠性,还强调引起经济可采数量变化其它因素(经济、技术、合同、法规)的可概念上的差异79石油储量计算方法储量的概念及分级分