着作权自我保护校园及网路着作权问题课件

網路著作權

陳秀峯

中華保護智慧財產權協會理事建業法律事務所顧問律師長榮大學助理教授

2007.05.311網路著作權

1壹、網路侵權之嚴重性網路侵權就像害蟲，使創意產業受到重創近年因網路P2P侵權的衝擊，唱片業已應聲倒閉1/3盜版每成長10％，就吃掉科技業5000個工作機會，最終將導致產業蕭條，人民失去就業機會

（2004年8月號218期遠見雜誌專刊報導）2壹、網路侵權之嚴重性2貳、目前網路侵權之型態利用網路銷售仿冒品、盜版品（例如盜版書籍、視聽、音樂、電腦軟體等商品），再為實體交付

將他人著作非法放置於網路，直接透過網路進行傳輸

以點對點（P2P）檔案分享之方式，非法交換或傳輸他人著作

3貳、目前網路侵權之型態利用網路銷售仿冒品、盜版品（例如盜版

貳、案例（案例來源：智慧財產局網站）

4貳、案例4案例一用各種P2P軟體交換及下載音樂、電影、軟體、電子書著作的人，只要繳納會費，真的就可無限制下載、傳輸別人的著作嗎？

--任意下載、傳輸→除合理使用外，侵害重製權、公開傳輸權--會費→軟體之使用費→不包括著作之授權費

※Kuro地院判決5案例一用各種P2P軟體交換及下載音樂、電影、軟體、電子書著作案例二自己利用BT軟體，任意自網路下載圖片或影片等著作，是否違法？

--自己下載動作可能同時與數人共同完成公開傳輸行為→侵害重製權、公開傳輸權

6案例二自己利用BT軟體，任意自網路下載圖片或6案例三安裝從網路上獲得之軟體序號，並利用來破解軟體業者之「防盜拷措施」，更將該軟體序號之檔案公布於網路上供公眾存取、使用，有無侵權？

--侵害重製權、違反「防盜拷措施」--可能觸犯刑法「取得刪除、變更電磁紀錄、生致損害」罪→最高處5年有期徒刑併科NT.20萬元

※有學生提供他人電腦軟體序號，事後體會其非法行為之嚴重性，深表後悔，告訴人考量學生前途而撤回告訴7案例三安裝從網路上獲得之軟體序號，並利用來破解軟體業者之「防案例四從網路下載圖片後，在其上加些圖形或文字改作成海報，有無違法？--未經著作財產權人之同意或授權，為侵害其重製權、改作權

8案例四從網路下載圖片後，在其上加些圖形或文字改作成海報，有無案例五購買CD、VCD、DVD、錄影帶等，是否均須向廠商索取公開播放證明?

--公開播放

→公開播送、公開上映和公開演出的行為

--除合理使用外，必須取得著作權人的授權否則侵害著作財產權

--如果沒有標示，最好向廠商索取可以公開播放的證明，以免衍生侵權糾紛

9案例五購買CD、VCD、DVD、錄影帶等，是否均須向廠商索取案例六各單位可否將已購買的圖書、雜誌掃瞄提供在該單位內的讀者較快速的閱讀、查詢？圖書、雜誌遺失時，可否到到其他圖書館影印或掃瞄該資料補充之？

--單位內之讀者為特定之多數人（即「公眾」

）--如非為「保存之必要」，則侵害重製權--如該圖書或雜誌已絕版，則屬合理使用

--如非絕版，應再行購買10案例六各單位可否將已購買的圖書、雜誌掃瞄10案例七為了學生方便，可否將一些「免費的軟體」先抓到自己的伺服器，再請學生連到該伺服器下載？

--先確定「免費的軟體」的授權範圍--如只是免費使用，則未經著作財產權人之同意或授權，有侵害其重製權、公開傳輸權

之問題11案例七為了學生方便，可否將一些11案例八因為教學需要，於課堂上播放電影片斷，又由於執行網路教學，而須放在網路上，有侵害智財權嗎？

--在課堂上播放電影片斷

→合理使用--放在網路上→如未獲得授權，則侵害重製權、公開傳輸權

12案例八因為教學需要，於課堂上播放電影片斷，12案例九教科書出版社提供之教師用教學投影片，如於網路上供學生下載，是否侵害智財權？--如產生「替代市場」效應，則非合理使用--侵害重製權、公開傳輸權

13案例九教科書出版社提供之教師用教學投影片，13案例十若僅供私人繳交報告(不公開發表)，而於網路下載他人資料，但有註明出處，是否侵害智財權？--為研究或正當目的，在合理範圍內，則可14案例十若僅供私人繳交報告(不公開發表)，14案例十一若把外國的電視新聞報導或影片的一部分製成多媒體教材，連結在網路教學上，請問是否侵害智財權？--電視新聞報導及影片→視聽著作--如未得著作財產權人同意或授權，侵害重製權、公開傳輸權

15案例十一若把外國的電視新聞報導或影片的一部分15案例十二如果上網的教材，遺漏註明出處，而只有「僅限課程使用」的浮水印，能夠豁免侵犯著作權的追訴嗎？

--註明出處→著作權法之規定

→違者，NT.5萬元罰金16案例十二如果上網的教材，遺漏註明出處，而只有16案例十三老師在準備網路教學的教材時，如何避免侵害智財權？--取得著作財產權人之同意或授權--利用“CC”授權著作

17案例十三老師在準備網路教學的教材時，如何避免17◆何謂CC〈CreativeCommons〉CreativeCommons是一個非營利組織（NPO）鑒於有些人可能並不想完整地行使法律所賦予之智慧財產權而成立

CreativeCommons藉著在其網站上免費提供全世界一套「授權條款」，試圖協助人們表達出其希望分享其著作之方式→保留部分權利與不保留部分權利18◆何謂CC〈CreativeCommons〉Crea◆CreativeCommons之計畫內容CreativeCommons的第一項計畫是提供予公眾一套免費的著作權授權條款，以建立合理且具彈性之著作權機制這些授權條款將可幫助著作人告訴全世界，在某些條件下，他們願意與他人自由分享其受著作權保護的作品，並協助每個人在網路上找到鼓勵創意重複利用之園地

CreativeCommons專注於在學術、電影、音樂、攝影、文學、教材與其他創意作品之授權，但不涉足軟體授權19◆CreativeCommons之計畫內容Creativ◆CreativeCommons授權條款姓名標示允許他人對你受著作權保護的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但對方必須保留你的姓名標示非商業性允許他人對你的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但僅限於非商業性的目的

禁止改作允許他人對你的著作原封不動地進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但不得就衍生著作為之

相同方式分享只有當他人將衍生著作採用與你的原著作相同之授權條款時，你方允許他人散布衍生著作

20◆CreativeCommons授權條款姓名標示20◆教育者及學者V.CC授權採用CreativeCommons授權，您將能對此資料庫的創立盡一份力，藉此資料庫，舊教材將能被改作成新教材，且大眾都能獲得學習的權利

使用CreativeCommons授權不僅是一種為著作選擇合理著作權的方法，而且也是一種「我相信其他(保護著作權)的方法」的說法，然後採取行動CreativeCommons授權是種對您的學生表示善意的方法，同時也說明著作權法應該如何運作

21◆教育者及學者V.CC授權採用Creativ

參、著作權法概要22參、著作權法概要22一、何謂「著作」

屬於文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作

23一、何謂「著作」23二、（網路）著作之種類

語文著作音樂著作戲劇、舞蹈著作美術著作攝影著作

圖形著作視聽著作錄音著作建築著作電腦程式著作24二、（網路）著作之種類2三、（網路）著作之保護要件

δ

原創性

δ人類精神上之創作δ

一定之表現形式--表達

δ足以表現作者之個別性或獨創性

※如非抄襲或複製，雖二作品內容相同或極相似，皆為創作而享有著作權（81台上3063判決）25三、（網路）著作之保護要件25四、著作人之權益

δ著作人格權δ著作財產權26四、著作人之權益26四、著作人之權益（續）

δ

著作人格權

--公開發表權--姓名表示權--禁止變更權（同一性保持權）27四、著作人之權益（續）27四、著作人之權益（續）

δ

著作財產權

--重製權

（重製—以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作）28四、著作人之權益（續）28四、著作人之權益（續）

δ著作財產權（續）--公開口述權--公開播送權--公開上映權--公開演出權--公開傳輸權29四、著作人之權益（續）29四、著作人之權益（續）

δ著作財產權（續）

--公開展示權--改作、編輯權--散布權--出租權30四、著作人之權益（續）30五、（網路）著作之合理使用

σ

著作之「合理使用」--對著作權之適當限制→促進社會文化發展

權利人v.利用人31五、（網路）著作之合理使用31五、（網路）著作之合理使用

（續）

σ合理使用之判斷標準--利用之目的及性質--著作之性質--所利用之質量及其在整個著作所占之比率--利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響☆註明出處32五、（網路）著作之合理使用六、著作財產權之保護期間

--著作人終身，再加上死亡後可以由其子孫繼承50年

--例外→公開發表後50年（不具名或別名著作、法人為著作人之著作、特定著作如攝影、視聽、錄音、電腦程式及表演）--著作財產權消滅之著作，任何人皆可利用但須注意不可侵害著作人格權33六、著作財產權之保護期間七、著作人格權之存續

--著作人死亡或消滅，其人格權之保護

視同生存或存續，不得侵害--例外，依利用行為之性質及程度、社會之變動或其他情事可認為不違反該著作人之意思之著作者，不構成侵害

34七、著作人格權之存續34八、對侵害著作權之救濟

Δ

民事救濟

--可請求排除或防止侵害--著作人格權被侵害，可請求損害賠償

--著作財產權被侵害，可請求賠償其所受損害及所失利益--著作財產權被侵害，可請求侵害人因侵害行為所得之利益--銷毀侵害行為做成之物或主要供其用之物等--刊登判決書

（被害人不易證明其實際損害時，得請求法院酌定NT.1萬-100萬元之賠償額。

如侵害行為屬故意且情節重大，賠償額最高NT.500萬元）35八、對侵害著作權之救濟35

八、對侵害著作權之救濟（續）

Δ

刑事救濟

--重製、公開侵害、侵害著作人格權、版權、未明示出處等--執行業務者侵害行為之連帶處罰--判決書之刊載

（告訴乃論，但重製於光碟及常業犯為公訴罪）36

八、對侵害著作權之救濟（續）36八、對侵害著作權之救濟（續）

Δ

行政救濟

--

海關查扣

37八、對侵害著作權之救濟（續）37九、結論

★尊重著作權★合理使用38九、結論38網路著作權

陳秀峯

中華保護智慧財產權協會理事建業法律事務所顧問律師長榮大學助理教授

2007.05.3139網路著作權

1壹、網路侵權之嚴重性網路侵權就像害蟲，使創意產業受到重創近年因網路P2P侵權的衝擊，唱片業已應聲倒閉1/3盜版每成長10％，就吃掉科技業5000個工作機會，最終將導致產業蕭條，人民失去就業機會

（2004年8月號218期遠見雜誌專刊報導）40壹、網路侵權之嚴重性2貳、目前網路侵權之型態利用網路銷售仿冒品、盜版品（例如盜版書籍、視聽、音樂、電腦軟體等商品），再為實體交付

將他人著作非法放置於網路，直接透過網路進行傳輸

以點對點（P2P）檔案分享之方式，非法交換或傳輸他人著作

41貳、目前網路侵權之型態利用網路銷售仿冒品、盜版品（例如盜版

貳、案例（案例來源：智慧財產局網站）

42貳、案例4案例一用各種P2P軟體交換及下載音樂、電影、軟體、電子書著作的人，只要繳納會費，真的就可無限制下載、傳輸別人的著作嗎？

--任意下載、傳輸→除合理使用外，侵害重製權、公開傳輸權--會費→軟體之使用費→不包括著作之授權費

※Kuro地院判決43案例一用各種P2P軟體交換及下載音樂、電影、軟體、電子書著作案例二自己利用BT軟體，任意自網路下載圖片或影片等著作，是否違法？

--自己下載動作可能同時與數人共同完成公開傳輸行為→侵害重製權、公開傳輸權

44案例二自己利用BT軟體，任意自網路下載圖片或6案例三安裝從網路上獲得之軟體序號，並利用來破解軟體業者之「防盜拷措施」，更將該軟體序號之檔案公布於網路上供公眾存取、使用，有無侵權？

--侵害重製權、違反「防盜拷措施」--可能觸犯刑法「取得刪除、變更電磁紀錄、生致損害」罪→最高處5年有期徒刑併科NT.20萬元

※有學生提供他人電腦軟體序號，事後體會其非法行為之嚴重性，深表後悔，告訴人考量學生前途而撤回告訴45案例三安裝從網路上獲得之軟體序號，並利用來破解軟體業者之「防案例四從網路下載圖片後，在其上加些圖形或文字改作成海報，有無違法？--未經著作財產權人之同意或授權，為侵害其重製權、改作權

46案例四從網路下載圖片後，在其上加些圖形或文字改作成海報，有無案例五購買CD、VCD、DVD、錄影帶等，是否均須向廠商索取公開播放證明?

--公開播放

→公開播送、公開上映和公開演出的行為

--除合理使用外，必須取得著作權人的授權否則侵害著作財產權

--如果沒有標示，最好向廠商索取可以公開播放的證明，以免衍生侵權糾紛

47案例五購買CD、VCD、DVD、錄影帶等，是否均須向廠商索取案例六各單位可否將已購買的圖書、雜誌掃瞄提供在該單位內的讀者較快速的閱讀、查詢？圖書、雜誌遺失時，可否到到其他圖書館影印或掃瞄該資料補充之？

--單位內之讀者為特定之多數人（即「公眾」

）--如非為「保存之必要」，則侵害重製權--如該圖書或雜誌已絕版，則屬合理使用

--如非絕版，應再行購買48案例六各單位可否將已購買的圖書、雜誌掃瞄10案例七為了學生方便，可否將一些「免費的軟體」先抓到自己的伺服器，再請學生連到該伺服器下載？

--先確定「免費的軟體」的授權範圍--如只是免費使用，則未經著作財產權人之同意或授權，有侵害其重製權、公開傳輸權

之問題49案例七為了學生方便，可否將一些11案例八因為教學需要，於課堂上播放電影片斷，又由於執行網路教學，而須放在網路上，有侵害智財權嗎？

--在課堂上播放電影片斷

→合理使用--放在網路上→如未獲得授權，則侵害重製權、公開傳輸權

50案例八因為教學需要，於課堂上播放電影片斷，12案例九教科書出版社提供之教師用教學投影片，如於網路上供學生下載，是否侵害智財權？--如產生「替代市場」效應，則非合理使用--侵害重製權、公開傳輸權

51案例九教科書出版社提供之教師用教學投影片，13案例十若僅供私人繳交報告(不公開發表)，而於網路下載他人資料，但有註明出處，是否侵害智財權？--為研究或正當目的，在合理範圍內，則可52案例十若僅供私人繳交報告(不公開發表)，14案例十一若把外國的電視新聞報導或影片的一部分製成多媒體教材，連結在網路教學上，請問是否侵害智財權？--電視新聞報導及影片→視聽著作--如未得著作財產權人同意或授權，侵害重製權、公開傳輸權

53案例十一若把外國的電視新聞報導或影片的一部分15案例十二如果上網的教材，遺漏註明出處，而只有「僅限課程使用」的浮水印，能夠豁免侵犯著作權的追訴嗎？

--註明出處→著作權法之規定

→違者，NT.5萬元罰金54案例十二如果上網的教材，遺漏註明出處，而只有16案例十三老師在準備網路教學的教材時，如何避免侵害智財權？--取得著作財產權人之同意或授權--利用“CC”授權著作

55案例十三老師在準備網路教學的教材時，如何避免17◆何謂CC〈CreativeCommons〉CreativeCommons是一個非營利組織（NPO）鑒於有些人可能並不想完整地行使法律所賦予之智慧財產權而成立

CreativeCommons藉著在其網站上免費提供全世界一套「授權條款」，試圖協助人們表達出其希望分享其著作之方式→保留部分權利與不保留部分權利56◆何謂CC〈CreativeCommons〉Crea◆CreativeCommons之計畫內容CreativeCommons的第一項計畫是提供予公眾一套免費的著作權授權條款，以建立合理且具彈性之著作權機制這些授權條款將可幫助著作人告訴全世界，在某些條件下，他們願意與他人自由分享其受著作權保護的作品，並協助每個人在網路上找到鼓勵創意重複利用之園地

CreativeCommons專注於在學術、電影、音樂、攝影、文學、教材與其他創意作品之授權，但不涉足軟體授權57◆CreativeCommons之計畫內容Creativ◆CreativeCommons授權條款姓名標示允許他人對你受著作權保護的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但對方必須保留你的姓名標示非商業性允許他人對你的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但僅限於非商業性的目的

禁止改作允許他人對你的著作原封不動地進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但不得就衍生著作為之

相同方式分享只有當他人將衍生著作採用與你的原著作相同之授權條款時，你方允許他人散布衍生著作

58◆CreativeCommons授權條款姓名標示20◆教育者及學者V.CC授權採用CreativeCommons授權，您將能對此資料庫的創立盡一份力，藉此資料庫，舊教材將能被改作成新教材，且大眾都能獲得學習的權利

使用CreativeCommons授權不僅是一種為著作選擇合理著作權的方法，而且也是一種「我相信其他(保護著作權)的方法」的說法，然後採取行動CreativeCommons授權是種對您的學生表示善意的方法，同時也說明著作權法應該如何運作

59◆教育者及學者V.CC授權採用Creativ

參、著作權法概要60參、著作權法概要22一、何謂「著作」

屬於文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作

61一、何謂「著作」23二、（網路）著作之種類

語文著作音樂著作戲劇、舞蹈著作美術著作攝影著作

圖形著作視聽著作錄音著作建築著作電腦程式著作62二、（網路）著作之種類2三、（網路）著作之保護要件

δ

原創性

δ人類精神上之創作δ

一定之表現形式--表達

δ足以表現作者之個別性或獨創性

※如非抄襲或複製，雖二作品內容相同或極相似，皆為創作而享有著作權（81台上3063判決）63三、（網路）著作之保護要件25四、著作人之權益

δ著作人格權δ著作財產權64四、著作人之權益26四、著作人之權益（續）

δ

著作人格權

--公開發表權--姓名表示權--禁止變更權（同一性保持權）65四、著作人之權益（續）27四、著作人之權益（續）

δ

著作財產權

--重製權

（重製—以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作）66四、著作人之權益（續）28四、著作人之權益（續）

δ著作財產權（續）--公開口述權--公開播送權--公開上映權--公開演出權--公開傳輸權67四、著作人之權益（續）29四、著作人之權益（續）

δ著作財產權（續）

--公開展示權--改作、編輯權--散布權--出租權68四、著作人之權益（續）30五、（網路）著作之合理使用

σ

著作之「合理使用」--對著作權之適當限制→促進社會文化發展

權利人v.利用人69五、（網路）著作之合理使用31五、（網路）著作之合理使用

（續）

σ合理使用之判斷標準--利用之目的及性質--著作之性質--所利用之質量及其在整個著作所占之比率--利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響☆註明出處70五、（網路）著作之合理使用六、著作財產權之保護期間

--著作人終身，再加上死亡後