八年级下册语文学练案答案

资料仅供参考文件编号：2022年4月八年级下册语文学练案答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：单元测试(一)一、积累与运用(28分)1.默写句子。①俱怀逸兴壮思飞；②晒翅常疑白雪消；③泥香带落花；④骈死于槽枥之间；⑤好之者不如乐之者；⑥惟吾德馨；⑦更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫⑧淮南秋雨夜高斋闻雁来2.（4分）瘠伫骛拈3.（4分）①方法；通“才”，才能；②这里指奏乐的声音；使……劳累。4.（2分）C5.（2分）B6.（2分）C7.（2分）B8.（2分）A二、阅读与赏析（28分）（一）9、（2分）去雁（仅答“雁”不给分）10、（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意思对即可）（二）11、（4分）①善于，擅长；②同“座”；③适逢，正赶上；④最终；12、（2分）C13、（2分）你们这些人，所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。参考译文：乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺成为天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因为瞪眼一类小小的怨仇杀死了人，皇上大为震怒，立即命令赶出宫廷，押赴他到京城衙门依法处治。其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比，便想要以此触动皇上怜悯的心意。适逢皇上到皇宫花园中去，音乐将要演奏，乐工们便在乐队席座的近旁安设了一个虚设无人的座位，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀”

众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。（三）14、挫折教育不可或缺（或：学校应对学生进行挫折教育）15、证明了“正确认识人的一生中不可能一帆风顺，历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的”这一观点，使论述更有说服力16、要让学生直面挫折；要善于从挫折中吸取教训；（四）17、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。18、“浸”字既再现了月光的晶莹透明无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。19、还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。20人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。三、综合性学习（4分）21、例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；22、去日本救援值不值？四、表达与交流（40分）25.略。

单元测试（二）一、积累与运用（39分）1.①摒②qí③chén④腴2.“绝”改“决”；“邪”改“斜”；“研”改“妍”；“鹜”改“骛”3.①受屈辱；②怎么，哪里；③使……劳累；④平民，这里指没有什么学问的人；⑤终了，完毕；⑥烤。4、A5、B6、D7、A8.（10分）①相伴过年华；②食之不能尽其材；③苔痕上阶绿；④没有屈曲盘旋的虬枝；⑤衡阳雁去无留意；⑥临风一唳思何事；⑦淮南秋雨夜高斋闻雁来；⑧水不在深有龙则灵。9、⑴（1分）吴用⑵吴用，平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。吴用的性格特点是:沉着冷静,足智多谋。

二、阅读与赏析（31分）（一）10.（2分）D12.（1分）对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦；对自然山水（闲适生活）的追求。（1分；答对一点即可）（二）12.①但是；②推辞，拒绝；③突然；④点头。13.C14.猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）15．①报丧②哭求乡里最终为老人办成丧事③为老人守旧屋,不离不弃,并且哭丧④以死相随老人而去（三）16、分类别（1分）让人更明白高粱的品种和特点或性质（1分）17、不能去掉，（1分）因为在特定时间里高粱米帮助我们度过了艰难岁月（1分）；体现了说明文语言的准确性。（1分）18、对高粱米的感激之情（2分）（四）19.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

20.孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。

21.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

22.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。

23.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

三、表达与交流(30分)略。单元测试（三）一、积累与运用（24分）1.（4分）①砥；②伫；③bìnɡ；④啾2.（8分）①安求其能千里也②故园渺何处③怅望青田云水遥④咫尺春三月⑤苔痕上阶绿⑥欲上青天揽明月⑦浊酒一杯家万里⑧小桥流水人家3.（4分）①同“饲”，喂养②弹奏③边缘④靠近4.（2分）D5.（2分）B6.（2分）D7.（2分）①高俅；②面对权奸一味退让妥协，忍辱负重。（答出隐忍、软弱等亦可）二、阅读与赏析（36分）（一）（4分）8.（2分）春光逝去、凋零空寂（或凄清等）9.（2分）对比、拟人的手法（答出其中一点即可）（1分），刻画了幽竹不畏春寒、不为俗屈的高洁形象。（或“顽强”“富有生机”等）（1分）（二）（11分）10.（2分）灌率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全11.（4分）①像蜂一样；②到；③全，都；④犯罪12．（3分）陈灌建立学堂，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。（每句1分）13.（2分）例：从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情……（答出其中两点即可，只概括人物特点不结合文章内容得1分。）（三）（6分）14.（2分）电视流行文化，不仅制造文化消费的时尚，而且还制造文化的时尚，读书的时尚。（如答“韩剧告诉我们怎样读书”或“偶像剧也能引领读书”得1分。）15.（2分）举例论证。（1分）更加具体地论证了“偶像剧也能引领阅读”这一观点，增强了文章的说服力。（1分）16.（2分）说明上世纪八九十年代，人们比较重视精神层面的生活，而今天则已进入消费经济时代，人们更重视物质层面的享受；（1分）也说明电视剧的导演、编剧没有从更加积极的层面去引导观众，只是一味的迎合。（1分）（意思对即可。）（四）（15分）17.（4分）“放学路上”泛指一种自由快乐的童年。（2分）消逝的原因是因为“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。”（或用自己的语言概括）（2分）18.（4分）将“放学路上”看成是“孩子独闯世界的第一步”，凸显了其对孩子成长所起到的独特作用。（1分）同时，用了比喻的修辞手法，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，（1分）生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。（2分）（对照得分点，意思对即可。）19.（3分）示例：（温室）童年、（园林）童年、（玩具）童年20.（4分）“生”赋予了这首歌以生命，说明它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活。（2分）同时，“生”也对应着“死”，暗指这首歌如今已经失去了原有的生命，即它所代表的无忧无虑的童年生活已经不复存在。（2分）三、表达与交流（40分）略。期中复习测试（一）一、积累与运用（31分）1．B2.C3.D4.B5.B6.C7.C8.①苔痕上阶绿；②临风一唳思何事；③巢成雏长大；④高斋闻雁来；⑤无案牍之劳形；⑥策之不以其道食之不能尽其材⑦骈死于槽枥之间；⑧一个纯粹的人一个脱离了低级趣味的人二、阅读与赏析（54分）（一）9.C（二）10.（1）使……骄横（2）暂且，姑且（3）通“悦”，高兴（4）于是，就，便11．C12．①骄横了就轻视敌手，邻国恐惧了就会互相亲睦。②欲念极大，不知满足，天下各诸侯国必定害怕。13．这则故事告诫人们决不要蛮横无理、不择手段、贪得无厌；否则，只能落个众叛亲离、玩火自焚的下场。参考译文：知伯向魏桓子索取土地，魏桓子不肯给。任章说：“为什么不给他呢”桓子说：“无缘无故来索取土地，所以不给。”任章说：“无缘无故来索取土地，邻国必定会恐惧；欲念极大，不知满足，天下各诸侯国必定害怕。您给了他土地，知伯必定骄横。骄横了就轻视敌手，邻国恐惧了就会互相亲睦。用互相亲睦的军队去对付轻敌的国家，知氏的命不会长了。《周书》说：‘如果要打败它，(就)必定要暂且给它点帮助；如果要夺取它，(就)必定要暂且给它些好处。’您不如给知伯土地，使他更加骄横。您怎么让各个诸侯国放弃打知伯的主意，却只让我们的国家做知氏的靶子呢?”桓子说：“好!”于是给他一大块拥有万户人家的地方。知伯很高兴，又向赵襄子索取蔡、皋梁，赵襄子不给，(知伯)便出兵围攻晋阳。韩、魏从外边打进去，赵氏在里边接应，知氏就灭亡了。（三）14.人活着就应该有尊严（或人要有尊严）15.示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（符合要求即可）16.举例论证（道理论证也可）和对比论证进一步论证了“人活着要有尊严”这一观点（四）17.说明了微波武器的杀伤力（答“作用“或”攻击作用“也给分）18.列数字，说明微波武器可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。19.不能删去。加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高；去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，体现了说明文语言的准确性。（五）20.托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。21.（1）从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）（2）从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。22.①采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收。②采用对比的写作手法，语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。23.人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。意思对即可。三、表达与交流（15分）略。期中复习测试（二）一、积累与运用（26分）1.（3分）B2.（3分）A3.（3分）C4.（2分）C5.（2分）A6.（3分）A7.（10分）①举杯销愁愁更愁；②燕然未勒归无计；③枯藤老树昏鸦；④苦嫌鹦鹉语声娇；⑤翅湿沾微雨；⑥惟吾德馨；⑦只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间；⑧宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志二、阅读与赏析（50分）8.梅子、芭蕉、柳花。（少一处扣0.5分，三点全对得2分）9.着一“闲”字，写出了诗人生活的恬静闲适（0.5分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（0.5分）；在结构上呼应了诗歌题目（或与标题形成照应）（1分）。10.怪：对……感到奇怪；延：邀请；逸：逃跑、逃逸；引：牵，拉。11.C12.原来董某的父亲曾掉到深水中，牛也随之跳到水里，他的父亲抓住牛尾巴才能够爬上来。盖:原来。尝：曾经。堕：掉得：能，能够。（各0.5分，共计2分。）13.第一篇写张元和他叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔回家中告知，使叔父获救（概括故事情节0.5分）；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛（概括故事情节0.5分）。两篇都表现出了动物有情有义，知恩图报（1分）。14.目的：将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。方法：将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。15.不能删除（0.5分）。“逐渐”表示一个逐步变化的过程，说明再经过几千年的时间，长成的森林会释放出更多的氧气是一个逐渐变化的过程，。如果删去，就说明不是一下子释放氧气的，这与事实不符（1分）。这体现了说明文语言的准确性（0.5分）。16．面对诺贝尔奖的桂冠，求者不得（0.5分），得者不求（0.5分）。17．论证方法：举例论证（0.5分）、道理论证（0.5分）；作用：为证明获奖科学家的成就在于对整个人类文明的进步作出巨大贡献这一观点（0.5分），与下文写中国科学界缺少诺贝尔精神形成对比（0.5分）。18．（2分）执着求真的科学精神（或者“经年累月的苦守”）（1分）；关注人类命运的博大情怀（或者造福人类的“大功利心”）（1分）。19.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。共2分)20.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（答出任意三点即可，一点1分，共3分)21.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2分)与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，（1分）突出摇船人的精神品质。(1分)22.a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)23.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其中结合文章l分，分析1分。共4分。)三、表达与交流（64分）24.示例：部分民众和媒体似乎有“宽以待己苛以责人”的洁癖，在他们看来，高调的慈善家必须保持各种细节上的完美。这种苛责衍生出一个可悲的结论，即假若慈善家所挣得的钱是合法收入，则必须在行善的同时保持经营行为的无可挑剔，以便随时面对和承受苛责。而假若慈善家的收入原本就是灰色甚至黑色的，那么他更加不应行善，因为部分媒体不会放过他，行善的结果最终不过是惹火烧身。（仔细分析可知：有两种观点，选择其中一种，能自圆其说便可。答案不求统一。）25.作文。（60分）略。期中模拟测试（一）一、积累与运用（25分）1.D2.C3.D4.C5.D

6.①高斋闻雁来；②惟吾德馨；③临风一唳思何事；④举杯销愁愁更愁；⑤衡阳雁去无留意；⑥枯藤老树昏鸦；⑦燕然未勒归无计；⑧翅湿沾微雨；欲上青天揽明月；⑨鸣之而不能通其意。二、阅读与赏析（39分）（一）7.C8.A9.①不久②搬迁或迁移③比得上或赶得上④谈论或说话10.①许允被晋景王所杀。门生跑进来告诉许允妇。(得分点“为”、“走”)（2分）②钟会回去后，把情况回报景王，许允的儿子终于免祸。（得分点“反”、“以”、“对”、“卒”）（2分）（二）11．（1）（2分）一个“飞”字，既是说明时间的推移，（1分）也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。（意思对即可）（1分）（2）（2分）表达了诗人送别友人后的孤寂（1分）怅惘（1分）或凄凉之情。（三）12．(2分)列数字、作比较、打比方(写出3个得1分，写出2个得0.5分，写出1个不得分)列数字：具体地说明蚁丘工程浩大。作比较：突出说明蚁丘工程浩大。打比方：生动形象地说明蚁丘工程浩大。（可归纳表述）13．(2分)拟人（1分），生动形象地说明蚂蚁的本领很大（0.5分），表达了作者对蚂蚁的敬佩之情。（0.5分）（四）14．自卑也是一种力量。（或拥有一点点自卑之心，对人生多有教益）2分。15．举例论证。（1分）具体论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。（2分）（五）（14分）16．（2分）体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。（或：寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态。）17．（4分）运用比喻、拟人、排比的修辞手法，(2分)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美（0.5分）和对寒冷的喜爱(0.5分)。18．（3分）寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。19.（5分）开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少（1分）；结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律（1分），而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律（1分）。文章由实到虚，首尾呼应（1分），紧扣主题，使主旨更加突出（1分）。三、表达与交流（66分）20.观点明确2分，理由充分，能充分证明观点2分，语言流畅严密1分，字数1分。期中模拟测试（二）一、积累与运用（18分）1、C2、B3、B4、C5、D6、（8分）①归思方悠哉②临风一唳思何事③巢成雏长大④苔痕上阶绿⑤举杯销愁愁更愁⑥燕然未勒归无计⑦枯藤老树昏鸦⑧好之者不如乐之者二、阅读与赏析(37分)（一）（12分）7、(2分)B8、(2分)C9、（4分）=1\*GB3①请=2\*GB3②即使=3\*GB3③给……看=4\*GB3④使……投降10、（1）（2分）南霁云明白贺兰进明始终没有替自己出兵的意思，就骑马迅速地离开了。（得分点：终、驰、去、句意通顺，各0.5分）（二）（3分）11、（1分）幽深或幽静12、（2分）“画”字运用拟人修辞手法（或答：以动写静，使画面富有动态美）（1分），生动形象地写出大自然用妙手“画出”山峰的奇妙(或答:生动形象地写出了雨后山峰的美妙如画)，表达了诗人的惊奇和喜悦，别有情趣（1分）。（意思相近即可）（三）（4分）13、（2分）举例子（1分），具体说明了眼球追踪技术最热门的载体是手机（1分）。14、“可能”表示估计，起限制作用，说明除了电脑和手机，汽车是你最早接触到眼球追踪技术的地方，这只是一种推测，如果去掉，语言过于绝对，与原意不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。（2分）（四）（4分）15、（2分）我们要善于发现自己的才能，勇敢展示自己的风采。16、(2分)举例论证（1分）,具体地证明了人要敢于自我发现，敢于表现自己的才能。（五）（4分）17、(3分)质朴（乡土味）、清纯、古典（诗意）、暖意（温暖）（写出3个即可）

18、(3分)角度一：运用比喻的手法（1分），生动形象地写出鸟声的清亮、利索、细小（1分），表达对鸟鸣的赞美（1分）。角度二:运用拟人的手法（1分），生动形象地写出鸟鸣给我们带来愉悦、生机和美妙（1分），表达对鸟鸣的赞美（1分）。19、(4分)

前一句运用对比，把历史上人们捕杀与鸟鸣的美好形成对比(1分)，表达了作者对鸟类的同情和对鸟类的遭遇感到遗憾的心情(1分)。后一句引用《瓦尔登湖》中的话，表明作者热爱自然、与自然和谐相处的心声(1分)，突出文章的中心(1分)。

20、(4分)鸟鸣声带给我们的快乐和生机(1分)，它是美好事物的象征(1分)，能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一种浮躁和喧嚣，获得宁静与恬淡(1分)，也写出了现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大的灾难(1分)，从而表现作者对美好东西缺失的遗憾与伤感之情(1分)。（意对即可，写出3点就可得4分）三、表达与交流（45分）21、（5分）言之有理即可。缺少观点扣2分，观点不明确扣1分，字数不合要求扣1分。22、40分。略。单元测试（四）一、积累与运用（20分）1.B2.B3.C4.B5.A6.①食之不能尽其材鸣之而不能通其意②高斋闻雁来③临风一唳思何事④巢成雏长大⑤欲上青天揽明月⑥衡阳雁去无留意⑦枯藤老树昏鸦二、阅读与赏析（35分）（一）7.（1）清、寒（冷、凉）（2）通过“一”字写出了雁的孤单，而“雁度南楼”又是写孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情。（二）8.C9．（2分）A（沛公的军营）10．（4分）①到……去；②逃亡，逃跑；③登记；④同“早”早晨。11．（4分）①楚国的左尹项伯是项羽的叔叔，一向与留候张良亲善。（得分点：判断句，素，善，句子通顺）②你怎么和项伯有交情（

得分点：安，故，反问句，句子通顺）

（三）12．运用列数据和作比较的说明方法，（2分）具体突出地说明了鸟类在消灭虫害方面的作用。（1分）13．（2分）“得力”是有效率，能干的意思（0.5分），在这儿起修饰强调作用（0.5分），说明鸟类灭鼠本领高强，对人类帮助很大，是人类不可多得的益友（1分）。（四）14.①寨口的树，给作者留下了家的印象；②轰然倒塌的大柳树让作者感到了树的哭泣；③做栋梁的树让作者明白了人才为什么会被称为人才；④封存在地下几千年的树让作者感受到了树的挺拔与倔强。（每点1分）15.增加了对树的虔诚，也增加了树的神圣。（每点1分）16.运用拟人、比喻的修辞手法（1分）生动形象地表现了作者对树的不幸遭遇的怜悯（同情）和伤感。（1分）17.树即使死去，即使经历再多的岁月，（1分）也不会改变它倔强挺拔的品质（1分）。18.树的衬托使业已毫无生气的呆板与沉静的村庄变得生动起来，所以说树是村庄的灵性（2分）；在自然的沧桑中，挺拔而倔强的树，能穿透时空在现实中熠熠生辉，所以说树是大自然的灵魂（2分）。三、名著阅读（5分）19.（2分）A.②B.①20.（3分）李逵粗鲁、直率（或爱憎分明、直爽率真）四、表达与交流（40分）21.略。单元测试（五）一、积累与运用(24分)1．C2．D3．B4．D5．A6.B7.B8.（10分）①巢成雏长大；②故园渺何处；③衡阳雁去无留意；④俱怀逸兴壮思飞；⑤怅望青田云水遥；⑥枯藤老树昏鸦；⑦中间力拉崩倒之声曳屋许许声；⑧不能名其一处也。二、阅读与赏析(36分)（一）9．为我一挥手，如听万壑松。(2分)10．最后两句景物描写“碧山暮”“秋云暗几重”突出了诗人聚精会神地听琴，而不知天色已晚（1分），反衬弹琴之人琴艺的高妙（1分）。（二）11．(4分)①顾：回头看②事：侍奉，为……做事③由是：因此④奇：以……为奇12．(2分)公孙瓒派刘备和田楷夺取青州，立下了战功，于是把他们立为平原县相。（关键字：使、徇、因、以为，前后句各1分）13．(2分)C。14．(2分)C。(赵云不在内)参考译文：当初，涿郡人刘备是西汉中山靖王刘胜的后裔（判断句)。幼年丧父十分的贫穷，与母亲一起以靠贩卖草鞋作为职业，刘备身高七尺五寸，垂下手时超过了膝盖，回头（可以）看到自己的耳朵；他胸怀大志，很少说话（倒装句），喜悦愤怒不轻易在脸上表现出来（倒装句）。他因曾经与公孙瓒一起在卢植门下拜师学习，因此前往投靠公孙瓒。公孙瓒派刘备和田楷夺取青州，他们立下了战功，于是把他们立为平原县相。刘备年轻时与河东人关羽、涿郡人张飞交情深厚，他与这两人睡在同一张床上，像亲兄弟一样友爱，但是在大庭广众之中，关羽和张飞整日站在刘备身边侍卫。他们跟随刘备一起与敌人周旋，不逃避艰难险阻。常山人赵云率领本郡的队伍前去拜访公孙瓒，刘备见到赵云后，以赵云的胆识为奇，十分用心去交结。赵云于是就随刘备到平原，为他统领骑兵。（三）15．我们要让自己的心灵站立。(若答“让自己的心灵站立，以真诚和坚守去面对生活，这是每个人都应该追求的基本的人生目标”扣1分)

16．从胸襟狭隘的人和心怀大众的人两个方面，（2分）这样正反对比，使观点更鲜明。（1分）（四）17．主要运用了外貌描写（或肖像描写），（1分）表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊自强、不卑不亢。（意思相近即可）（1分）18．男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）（2分）作用：点明主题。（1分）（五）19．(2分)母亲年近八十，我却要离开母亲去外地工作，表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（意思对即可）20．(3分)用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼（意思对即可）21．(3分)结构上，照应文章开头(首尾呼应)；内容上，揭示出“母亲石”包含“所有慈母的爱”的内涵，呼吁天下儿女珍惜母爱（共3点，每点一分。意思对即可）。22．(4分)母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，是伟大母爱的象征,包含了丰富的文化和宗教内涵，同时经过千万人的创造，被寄寓了深沉的母爱，当然是一块真正的文化石。（意思对即可）单元测试（六）一、积累与运用（12分）1.D（2分）2.B（2分）3.A（2分）4.D（2分）5.B（2分）6.A(2分)7.（10分）①泥香带落花；②淮南秋雨夜；③临风一唳思何事；④举杯销愁愁更愁；⑤苔痕上阶绿；⑥枯藤老树昏鸦；⑦衡阳雁去无留意；⑧伸颈侧目微笑默叹以为妙绝⑨手有百指不能指其一端人有百口口有百舌不能名其一处也⑩骈死于槽枥之间二、阅读与赏析（44分）（一）8.（2分）诗歌前两句描绘了夜晚秋风吹进边关，寒云冷月笼罩着西山的景象，渲染了边境紧张的气氛。9.（1分）诗的后两句抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（二）10．B（2分）11.A(2分)12.（4分）①曾经②病③立即，匆忙④写，写下13.（2分）①韩侂胄掌权之后，想要网罗四方的知名人士辅佐他。②家人知道他是忧虑国事，凡是官府的通报以及和时政有关的事情都不告诉他。14.（2分）采用了列数字、作比较的说明方法；具体准确地说明了金属玻璃坚固性强，柔韧性好的特点。（2分）15.采用这种新方法能降低成本、快速度地制造出无瑕疵的金属玻璃零件。（2分）（三）16.（1分）人生道路上我们应寻找自己人生的位置，追求自己的梦想。17.（2分）引发了下文“人生中应自己寻找自己的位置，而不应依赖别人的安排”的议论，进而阐述了本文的论点同时作为反面事例，论证了文章论点。18.（2分）引用论证（道理论证）。通过引用卢梭的名言，准确地论述了人生应该自己掌握；盲目地服从他人安排的人，只是生活的奴隶；增强了文章的说服力。（四）19.（2分）清新，多情，潇洒（洒脱），富有个性。20.（2分）具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；增添诗意文采；照应文题，承上启下；引出下文的想象与抒情。（答对一点给1分，答对二点以上给满分）21.（2分）不好，画线句运用了排比的修辞手法（1分），情感更加强烈，突出强调了唐代文人追求功名利禄，须付出人格时惶惑、沉默、爆发的情感变化过程，生动形象地表现了他们重视功名，但更重视人格的洒脱个性。（1分）22.（2分）它表现了唐代文人重视功名，但更重视人格；入世之心不死，道德之树常青。他们腰杆铁硬的神韵和风范。23.（3分）该句赞美了唐人重人格重友情的品格、节操；表达了作者向往唐人旷达潇洒、恬淡清闲的风范神韵；同时感叹现代人忙于功名利禄，忽视人格的独立、精神的自由，缺少唐人的神韵和风范，而无法进入唐人境界。（答对一点给2分，答对两点给3分）三、表达与交流（共44分）24.（4分）（略）25.（40分）略。

期末复习测试（一）一、积累与运用（25分）1.（3分）A2.（3分）A3.（3分）B4.（3分）D5.（3分）D6.根据课文默写（10分）①枯藤老树昏鸦；②何当共剪西窗烛；③到乡翻似烂柯人；④长风万里送秋雁；⑤沉舟侧畔千帆过；⑥青鸟殷勤为探看；⑦春蚕到死丝方尽；⑧俱怀逸兴壮思飞；⑨燕然未勒归无计；⑩江山代有才人出二、阅读与赏析（39分）（一）7.（2分）B8.（2分）C9.（4分）①写；②认为……正义；③停止；④放，释放。10.（4分）①弘范于是用待客人的礼节召见了文天祥。②弘范让文天祥写信招降张世杰。（二）11.（4分）（1）（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）（2）（2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感。（1分）（三）12.作比较、列数字（各0.5分），通过三组数据对比，更加突出地说明了农业用水量增加的原因（1分）13．“大约”是“差不多”的意思，表示概数，（1分）说明“110倍”不是绝对精确的数据，用在这里避免了说法的绝对化，也更符合客观事实，（1分）体现了说明文语言准确严密的特点。（四）14.一个成熟的人，要善于通过自身的改变，创造一个全新的自我。（意近即可）（2分）15.列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。（2分）（五）16.①风拂炊烟图，②风吹莲荡图，③风摇树木图。

17.此题考查对句子的赏析能力。可以从修辞、情感、内涵、准确用词等方面进行赏析。A句可以从修辞的角度赏析比喻的生动形象性；B句可以从句式的角度赏析双重否定句对表达情感的作用。答案示例：A句运用比喻的修辞手法，把“乡村的风”比做一只摇头摆尾的小花狗，形象地写出了乡村的风柔和可爱、令人陶醉的特点，作者感受到故乡的温馨、亲切，表达了对乡村的风的无比喜爱之情。

B句用双重否定表现了风的无穷力量和魅力。

18.此题考查对写作手法的理解。第④段写到两棵树的成长，表达风对树的成长的作用，也引出下文父亲对风的认识。答案示例：印证了风是“树和庄稼的神灵”，树的成长离不开风；说明万物生长离不开良好的自然环境；由树的成长引出下文父亲对风的认识，丰富文章内涵。

19.此题考查对作者情感的把握。可以从作者对故乡的热爱、对民风的赞美、对生命的敬畏、对父亲的敬爱等方面进行概括。

答案：对自然生态环境下的乡村的热爱，对故乡淳朴的风俗人情的赞美；对朴实而明晓事理的父亲的敬爱；对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。(答出任意三条即可)三、表达与交流（6分）20.略。期末复习测试（二）一、积累与运用（20分）1．C2．A3．A4.D5.A6.默写（10分）①江山代有才人出；②沉舟侧畔千帆过；③临风一唳思何事；④俱怀逸兴壮思飞；⑤枯藤老树昏鸦；⑥俯首甘为孺子牛；⑦却话巴山夜雨时；⑧燕然未勒归无计；⑨无案牍之劳形；⑩不知口体之奉不若人也。二．阅读与赏析（34分）（一）（12分）7．（2分）C8．（2分）C9．（4分）①有的人。②市：买。③家：安家。④讫：完毕。（各1分）10．（4分）（1）（2分）已经交付了一半钱，孙泰前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。（得分点“既”“授”“诣”，语句通顺）（2）（2分）我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，使别墅被别人拥有，因此悲伤。（得分点“事”“肖”倒装句式、被动句式）（二）（4分）11．（2分）（1）“斜”字生动传神地描写了桃树杏树（1分）映衬着想要破藩篱斜势顽强生长的姿态。（1分）（2分）（2）运用了象征（托物言志）的手法，（1分）借春风吹折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨愤之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责（不满）。（1分）（三）（6分）12．（2分）引用名人名言和美国成语，吸引读者兴趣（1分）；引出本文的论题“厚道”（1分）；同时也佐证了全文的观点。（1分）13．（3分）对比论证（1分），明确阐述厚道的特性（1分），是非分明，让读者对厚道有更透彻的理解（1分）。（四）（12分）14.(1)用叠词表达出父母对儿童的怜爱，和对儿童离开父母开始独立生活的担心和关切。（2分）(2)极快的速度，表明儿子离家之迫切；也表达自己因儿子没有表达出留恋情感而失落的心情。（2分）。15．环境描写（1分），渲染了送父亲离去的悲伤氛围，表达了惨痛别离的心情（1分）；再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），描写和抒情自然融合到一起（1分）。16.第=9\*GB3⑨节中的“他用背影默默告诉你：不必去追。”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；第⑯节中的“他用背影默默告诉你：不必去追。”则富有人生哲理告诉我任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝。（一点2分，共4分）三、表达与交流（46分）17.（1）沂岭杀四虎的李逵；（2分）（2）武松杀嫂，全是为兄长申冤报仇，丝毫没有自己的私心在里面，表现出他的义烈（2分）；而石秀杀嫂，全是为自己洗冤泄愤，丝毫没有义兄杨雄的利益在里面，表现出他的狠毒。（2分）18.大作文。（40分）略。期末模拟测试（一）一、积累与运用（25分）1．D2．B3．A4．D5．C(每个3分)6.（10分）①病树前头万木春；②蜡炬成灰泪始干；③爱惜芳心莫轻吐；④无案牍之劳形；⑤出门俱是看花人；⑥何当共剪西窗烛；⑦各领风骚数百年；⑧举杯销愁愁更愁；⑨燕然未勒归无计；⑩怅望青田云水遥。二、阅读与赏析（39分）（一）(13分)7．A（3分）8．C（2分）9．（4分）（1）犯过错、犯过失、犯错；（2）告诉、告知、告诫；（3）即使；（4）回头看、看10．（2分）（1）猪纵然很大，怎么能（用来）耕田呢（豕、纵、安、句式各0.5分）（2分）(2)我难道不知道驾牲口耕田一定要用牛，也就像管理我们的百姓一定要用贤才呢（

岂、以、牧、贤各0.5分）（二）古诗鉴赏（4分）11.（4分）(1)名字好听、身姿柔弱美丽、芳香沁人心脾（写出任意两点得1分）；丛丛簇簇迎着阳光开放，色泽鲜丽，娇美动人（1分）。（意对即可）（2）三、四句写金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那么豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了（1分）！这两句表达了诗人对剥削者残酷无情、贪得无厌的本性的批判、讽刺和痛恨（1分）。（三）（4分）12.（2分）引用说明（1分），具体说明竹子作为建筑材料与中国百姓的生活非常密切（1分）。13.（2分）①竹子拥有木质素和纤维；②竹子维管束由外到内逐渐变大，排列由紧密到相对疏松；③竹子空心，抗弯能力大；④竹节中有支撑作用的“横梁”。（四点各0.5分）（四）（5分）14．（2分）不能删去。因为第③自然段进一步阐明了敬畏的对象，在此基础上又提出有些对象要敢于“不敬畏”（1分），这一段使论证更严密（1分）。15．（3分）对比论证（1分），把谦卑和不谦卑的人的结局加以对比，突出强调了“谦卑是一种生存策略，也是一种美德”的观点（2分）。（五）母亲的书（13分）16．（4分）①母亲把外婆绣花的图样夹在“橡皮纸”书里。②母亲把父亲从北平的来信夹在“橡皮纸”书里。③母亲把黄历背得滚瓜烂熟。④母亲说起《本草纲目》来头头是道。（或《本草纲目》是母亲做学问的书。）（答对一点得一分）17．(3分)运用了夸张（1分），突出了樱桃的鲜红，赞美了外婆刺绣水平之高（1分），表现母亲对外婆留下的东西格外珍惜（1分）。18．(2分)母亲在计算着父亲和大哥回家的日子（或等待父亲和大哥回来），也表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日、关注生活）。19．（4分）不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和生活知识（1分），比如她能把黄历背得滚瓜烂熟，《本草纲目》母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人（2分）这样写，表达了我对母亲的赞美，我为母亲而骄傲的感情。（1分）三、表达与交流（66分）（一）名著阅读（6分）20．（1）（2分）C(2)（4分）赞成或反对，观点明确1分；能结合小说内容，有理有据2分；层次清晰，表述流畅1分。（二）（60分）21.作文。略。期末模拟测试（二）一、积累与运用（26分）1（4分）①瑙②犀③粹④pōu2.（10分）①苔痕上阶绿②欲上青天揽明月③淮南秋雨夜④晒翅常疑白雪消⑤巢成雏长大⑥枯藤老树昏鸦⑦鸣之而不能通其意⑧浊酒一杯家万里燕然未勒归无计⑨没有屈曲盘旋的虬枝3.（4分）=1\*GB3①是：这=2\*GB3②“现”显现展现=3\*GB3③等：一样=4\*GB3④安：怎么4.（3分）C5．（3分）B6.（2分）敢于承认错误，敢作敢当。二、阅读与赏析（34分）（一）(4分)7.（1分）凄清寂寥等8.（3分）比喻（1分），将月光下的荞麦花比作白雪，诗人暂时忘却了他的孤寂（1分），形象生动地表达了作者的惊喜和赞叹之情（1分）。（二）（10分）9．（4分）①一向，平素②握，持③“赈”，救济④对……感到奇怪10．（2分）A11．（2分）张堪曾经在太学见过朱晖，很器重他，把他当作朋友对待。12．（2分）朱晖是个重信义（情义）的人。（三）(5分)13．（2分）每点（微小的）进步都是成功（1分），遭受了挫折（失败）后提高了（加深了）认识也是一种成功（1分）。14.（3分）举例论证（1分）具体有力（1分）地论证了每一点（微小的）进步也是成功，也有幸福和快乐（1分）。（抄原句也可以）（五）（15分）15.（3分）在车站，善良（有教养）的年轻人转身没入人群，我来不及感谢（1分）；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在三岔路口（1分）；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝（1分）。16.（4分）“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂(或失去美好事物的迅速)，意味着分别，甚至是永别（2分）。标题“转身”是贯穿全文的线索；揭示了文章的主旨。（2分）。17．（4分）描绘了清丽秀美的秦岭山水景，为小姑娘的出场做了铺垫（1分），衬托小姑娘的清新纯真美丽（1分），更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”为美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔（1分），使文章的情韵愈发悠长（1分）。18.（4分）运用了排比、夸张、比喻的手法（答出两点给1分，排比必须答出），形象地表达了作者对美好事物、青春转瞬即逝的感叹（1分），表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主题（1分）。加强语气，增强表达效果（1分）。三、表达与交流（40分）19.切入分30分。阅读与表达训练（一）（一）1.（4分）①通返，返回；②买；③丢弃，失去；④以……为师。2.（2分）死的千里马尚且用五百金来买，何况活的马呢？3．D（2分）4.要招聘人才，不仅仅要放下架子，更要有诚心，要拿出实际行动。求贤纳士，选人用才，贵在诚心实意。（2分）（二）5.（1）春柳追逐春风，翩翩起舞；秋柳斜阳落照，蝉声衰微。（意思对即可）(2分)（2）对比，表现诗人少年得志，老来沉沦失意的伤感之情。（写出伤感之情即可）（2分）（三）6.①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作用；②写出了现在所知道最早的铜筷是出自云南一墓中，不包含未知的情况；③若删去，则太绝对了，与事实不符合；④“已知”体现了说明文语言的准确性。（2分）7．运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了名筷生产地的广泛，表明我国筷子文化源远流长；（2分）（四）8.一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（2分）9.做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（意对即可）（2分）10.对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。（2分）（五）11．雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！评分标准：答出“得到了释放的舞台”，得1分；答出“造就出”和“伟大和不朽”，得1分。共2分。12．（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。评分标准：一点1分共4分，意思对即可。13．运用了排比的修辞方法，（1分）联想丰富，气势磅礴（1分）。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神（1分），表达了作者的崇敬之情（1分）。14．象征。或：托物言志。文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。评分标准：第一问回答正确，得1分。第二问能答出壶口瀑布黄河水流的形象1分，“象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志”2分。

阅读与表达训练（二）（一）1．D2．B3．（4分）①拉②射破，使……破③有人④善于，擅长4．（1）（2分）岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周侗的射箭本领。（“由是”、“益”、“尽”、语句通顺。）（2）（2分）将士们出力，我岳飞有什么功劳啊！（倒装句、语句通顺。）（二）5.（1）（2分）连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美（1分）。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重（0.5分）；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清（0.5分）。（2）（2分）表达出诗人由孤独寂寞（1分）到兴奋自喜（1分）的感情变化（三）6．（2分）运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了微生物学在解决当代重大社会问题中起着重要作用。7、（2分）“远远”限制了程度，强调了有的饮用水质量达不到合格饮用水的卫生质量的程度之高，体现了说明文语言的准确性。（四）8．（2分）无论做人做事，我们都要有一个宽容厚道的“心眼”。9．（3分）用了举例论证（1分）和对比论证（1分），列举了蔺相如和庞涓的例子分别从正面和反面全面有力地证明了论点，真实可信，增强文章说服力（1分）。（五）10．（4分）“静默”：写出树默默无闻、不张扬的品质（2分）；“高贵”：指它给与过人们许多乐趣与庇佑，它有无私奉献的精神（2分）。11．（3分）运用拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了光斑透过树叶的活泼姿态（0.5分），写出树叶的茂盛（0.5分），抒发了人们在浓荫下的喜悦之情（1分）。12．（3分）运用对比（1分），通过过去和现在环境的不同表达了对过去美好环境的留恋和怀念（1分），表达了对现实中为推进城市发展而毁坏美好环境的担忧（1分）。13．（4分）象征童年生活的美好记忆；象征无私奉献的精神；象征美好的自然环境；象征老的旧的传统根基。（六）14．观点明确，分析充分，条理清楚，得满分；观点明确，分析较充分，条理较清楚，得4分；观点不明确，分析不充分，条理不清楚，在2分以下打分（含2分）。阅读与表达训练（三）（一）1.（2分）C2.（4分）①对……感到奇怪、认为……奇怪②书信③每天④通“才”，仅仅3.（4分）①（2分）我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？②（2分）（人们）真要想成为一个志向远大的英雄，就应当（像你讲的）这样啊！4．（2分）宽以待人（宽待下属），不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（每点1分）（二）5.（2分）诗人运用了似雪和如霜这一比喻的手法，生动形象地写出了受降城之夜的寒气袭人、空寂惨淡，体现了诗人置身边塞的孤独。(修辞1分，作用1分)6.(2分)“夜闻笛声”蕴含了戍边将士的思乡之情。（三）7.(2分)举例论证，具体有力地论证了有教养的真正的读书人是羞于讲出来的。8.(2分)（1）你真的是读书人，你不要讲出来。（2）一本书好会让人安静下来，会让人有内心生活。（四）9.(4分)内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；（2分）结构上：和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论埋下伏笔，和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。（2分）10．（2分）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了五台山峰峦连绵耸立，安稳宁静，浑然拙朴的特点，表现了作者游览时宁静而恬适的心境。（修辞1分，作用1分。）11．（4分）博览：偏重形式，对风景持征服、追捕的态度（2分）；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。（2分）12．（4分）①不同的人对山水有不同的游览方式；②不同的人游览山水时会有不同的心境（或态度）；③自然山水给人以不同的启迪；④不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受；⑤希望人们能够真正融入自然；⑥启示人们从容面对现代生活。（每点1分，答出其中四点即可）（五）13．（40分）作文。略。阅读与表达训练（四）（一）1.写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇。（2分）2.这两句诗表现了诗人寓豁达于心中，寄希望于未来的情怀（身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神、诗人豁达豪迈的胸襟（2分）。（二）3.（2分）D4.（3分）“呜呼”一词写出了食马者愚妄浅薄的形象（1分）；蕴含着作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情（1分）；对统治者埋没、摧残人才的痛恨和控诉（1分）。（三）5.（4分）①恰好他让仆人到集市上去买鞋。②我本来就怀疑是你（偷的我的鞋），果然是你偷了我的鞋。参考译文：从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱，把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷的我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝了关系。过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”6.(2分)友人是一个知错就改的人。(三)7.(2分)“才”是表时间，“刚刚”“这会儿”“现在”的意思（1分），暗示了孔乙己是个没有地位，无人关心，可有可无的多余人（1分）。8.（2分）还渲染了悲凉的气氛（1分）；预示了孔乙己悲凉的结局（1分）。9.（2分）在旁人眼中的只是一个多余人（1分）；旁人是指缺乏同情心的掌柜，麻木不仁的短衣帮（1分）。（四）10.(2分)结构上：从第①、②段的“快”生活过渡到第④段间的“快”的负面影响（1分）；内容上：提出辩证对待“快”生活（1分）。11.（2分）朱光潜先生表达的意思是：要放慢生活节奏（1分），保持一种慢生活的人生心态（1分）。12.(2分)举例论证（1分）；具体有力地论证了“‘慢’，是幸福生活所不可缺少的”这个观点。（1分）。（五）13.(3分)解开木料等待干燥制作成型打磨光滑等待潮湿天气上好油漆。（4分）14.(3分)第①段交代我是在大家的一致推荐下找到老木匠做书桌的（1分），为下文写老木匠在制作书桌过程中的认真态度做铺垫（2分）。15.(4分)不是。是强调由于等待时间长（1分），我产生了“焦急”和“疑怪”的心理（1分），也为后面写老木匠认真、手艺精湛做铺垫（埋伏笔）（2分）。16.(4分)肖像描写或神态描写（1分），“黄浊”与“夸耀”形成对比（1分），写出老木匠一提到自己的作品就眼睛发亮（1分），表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这一手艺的自信（1分）。17.(3分)通过动作、语言描写传神地刻画了老木匠的心理（1分），写出了安放书桌时的小心谨慎（1分）及对自己作品的珍视（1分）。（六）18.略。

诗歌欣赏(一)一、1.太白青莲居士唐浪漫主义诗仙；2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。3、

谢灵运谢眺；4、建安风骨曹操曹丕曹植刚健清新；5、D6、表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。二、简析：这一题主要考查对诗歌内容的理解。第一题是对写景句的理解，这一题相对较为简单；第二题是对思想感情的领悟，解题时就可以结合注释①提供的写作背景，联系前面的写景句和学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》所蕴含的情感，揣摩出诗歌的思想感情。对内容的理解一般以主观题为主，因此需要同学们掌握一定的方法，多练习，多思考。1、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。2、诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。(本题2分，答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分，答“寄情山水，缅怀古人，复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给l分。)三、1、塞下秋景、守边将士思乡报国之情2、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3、B4、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）评分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。5、雁去6、C四、1、元代马致远2、深秋晚景图3、悲凉惆怅4、思乡5、卒章显志直抒胸臆天涯游子之悲6、萧索、凄凉枯、老、昏、古、西风、夕阳7、天涯游子孤寂愁苦的心情8、枯藤、老树、昏鸦、西风9、因为“小桥流水人家”的景象虽美，但却更能使游子想起自己的羁旅生活，思念自己的家乡和亲人。这样以乐景写愁，表达效果则更好。五、1、A2、C3、诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各1分，意对即可。4、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧时光景。5、（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。6．这两句诗以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）7．答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。六、1、答案：1、D2、这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。3、⑴思

对情人的思念

⑵以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人

。⑶用以歌颂奉献精神。4、C5、答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。6、B诗歌赏析(二)一、渡汉江（4分）1.从音讯全无，时间久远两个角度表现了诗人孤苦的思乡之情。（意近即可）2.诗人即将与亲人团聚，想打听家里的情况，但又担心因听到家里变故的消息而不能承受，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。（意近即可）二、玉阶怨（4分）侵；（2分）纯洁或坚贞。（2分）说明：主观题意思对即可；有一定道理，酌情给分。三、宴词（5分）1.“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。（写出两点即可）2．A寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。B反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。（手法1分，效果2分）四、同儿辈赋未开海棠元好问（6分）1.B2.“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法的不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。3.赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格，暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自已内心的纯洁。解析：此题考查诗歌内容的分析与鉴赏。⑴《同儿辈赋未开海棠》描写的是初春的景色。A项描写的是冬季，B项描写的春季，C项描写的是夏季，D项描写的是秋季。⑵在《同儿辈赋未开海棠》中，诗人写桃李是为了衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以两诗的情感不同。⑶从诗的标题《同儿辈赋未开海棠》可以知道，此诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样“爱惜芳心”。五、村夜白居易（6分）1.首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更加开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋色的凄清。2.皎洁的月光照着一望无垠的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出了惊喜的赞叹。六、登飞来峰C七、绝句二首（其二）杜甫（4分）1.春末夏初（或“暮春”）思念家乡评分：共2分，每空1分。2.示例一：运用衬托（或反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。示例二：运用比喻的修辞手法，写出了遍布青山的朵朵的鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。示例三：一个“欲”字，生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。八、泊秦淮杜牧（3分）1.凄冷、迷朦（意近即可，1分）2．对统治阶级荒淫无度生活的愤怒（1分）和对国家命运的深重忧虑（1分）。（意近即可）九、（5分）忆钱塘江宋·李觏①1.（2分）黄昏（傍晚）醉2.（3分）最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。十、偶题朱熹（4分）1.（2分）一个“堆”字，形象地写出了青山草木繁茂，绿紫相间。2.（2分）B十一、早发白帝城李白（3分）1.湍急评分：共1分。意思对即可。2.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。评分：共2分。答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点1分，意思对即可。十二、舟行[明]吴承恩（4分）1．“翻”字写出了白鹭在水边迎风轻巧、敏捷地翻飞翱翔，描绘（突显）了一幅充满生机的画面。（评分说明：“白鹭”、“水边”、“翻飞”、“充满生机”作为赋分点，缺一项扣1分，扣完为止。）2.诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变，心中充满对大自然的热爱。（评分说明：“闲适的心情”、“倚窗而立”1分，情感1分）十三、过湖俞桂(4分)

1.(2分)远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。2.(2分)愉悦、快乐。(大意写出即可)十四、湖上徐元杰（4分）1.示例：愉快(髙兴、愉悦等)。（1分）“人意好”(“好”“意好”（1分）2.示例：“乱”。（1分）不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）十五、早春呈水部张十八员外韩愈（4分）1.B．B项中“律诗”应为“绝句”，主题灵对早春的喜爱和赞美之情。2.长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。三、古诗文阅读（20分）十六、城东早春（唐）杨巨源（4分）1．（2分）早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）2.（2分）突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。十七、晚春韩愈(6分)1.(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)2.（3分）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)十八、秋夜山居唐·施肩吾（4分）1.（2分）去雁（仅答“雁”不给分）2.（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）十九、秋夜曲张仲素①（5分）1.①漏壶滴水，“丁丁”作响，秋野何其漫长；②无边的轻云缓慢移动，月光时隐时现；③深秋时节，天气寒冷，暗处的秋虫通宵鸣响。（3分，每点1分）2.表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。（2分，“思念”“关心”各1分）二十、（4分）1.（2分）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。2.（2分）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）二十一、（8分）1.（共4分）（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；（2）表现了船行的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。（1分，意对即可）2.（共4分）（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（2分）（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（2分，意对即可）《水浒传》阅读检测（一）一、选择题。(15×6分)1、A（人民文学出版社《水浒传》上册第31页）2、B（第33页）3、C（57页）4、B（第40页）5、C（第45页）6、A（第50页）7、D（第52页）8、B（第78页）9、C（第72页）10、D（第90页）11、A（第101页）12、B（错在“王进不服高俅”）13、D（花和尚对豹子头都是三个字，且绰号对绰号）14、A（“不爽利的人”应指“李忠”）15、A（宋江有忠君思想，他将“聚义厅”改为“忠义堂”，并一直设法接受招安。）二、填空题。（10×1分）1、元末明初施耐庵2、王进林冲3、花和尚镇关西（或郑屠）野猪林4、《水浒》（《水浒传》）（1分）鲁达（鲁智深、鲁提辖）（1分）嫉恶如仇、爱憎分明、见义勇为、扶危济困（答出其中一点均可给1分）（二）一、选择题（16×5分）1、A（第113页）2、D（句号应放在句末，第111页，113页，117页）3、B（第114页）4、B（第102页）5、C（127页）6、A（136页）7、A（65页）8、D（140页）9、A（145页）10、B（147页）11、A（155页）12、B（165页）13、C（168页）14、A（171页）15、D（172页）二、填空题（10×1分）1、农民起义白话（章回体）（长篇）当时的社会矛盾统治阶级的腐朽劳动人民的反抗精神和正义行动2、36723、王伦晁盖宋江（三）1、D第185－186页）2、B（第194页）3、B4、C（196页）5、A（196页）6、B（205页）7、A（205页）8、A（208页）9、D（211页）10、C（217页）11、B（217页）12、D（219页202页203页192页应为“喏喏连声”，娓娓而谈：娓娓，说话连续不断的样子。不断地连续谈论。）13、C（225页14、A（226页）15、B（238页）16、A（241页）17、C（243页246页）18、D（249页）19、B（A句第二个逗号应改为分号；C句第一个逗号应放引号后，D句应去掉双引号276页274页263页）20、C（245页）（四）1、A（272页）2、D（287页）3、C（293页）4、B（294页）5、A（299页）6、A7、D（299页）8、A（320页）9、C（328页）10、C（337页）11、B（339页）12、D（298页）13、B（342页）14、C（343页）15、C示例一：景阳冈打虎：武松在景阳冈上见一只老虎直向他扑过来，哨棒打断后，武松揪住老虎，按在地上，提起铁锤般大小的拳头对着老虎一阵猛打，老虎被他打死了。示例二：怒杀西门庆：武松上京公干后，嫂子潘金莲与恶霸西门庆私通，下手毒杀亲夫武大郎，武松回来后查明武大郎死亡真相，手刃奸夫淫妇，被发配孟州。示例三：醉打蒋门神：蒋门神强夺了施恩的快活林酒店，为了报答施恩，武松喝了很多酒来到快活林，在酒肆将蒋让神夫人丢进酒缸，激怒蒋门神，并把他打得告饶，最后帮施恩夺回了快活林。示例四：大闹飞云浦：武松被押解到飞云浦，蒋门神与张团练派四个爪牙去杀害武松，武松先发制人，将两个人路踢下河去，后用枷锁劈死提刀人，并从杀手口中得知事情的真相。示例五：血溅鸳鸯楼：大闹飞云浦之后，武松得知是蒋门神设计诬陷自己，便赶回张府，此时蒋门神等人正在鸳鸯楼庆功，武松杀了张都监、蒋门神等人，酱血写下“杀人者打虎武松者也”。16、C17、⑴这屋如何过得一冬？等雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（或“林冲顶礼道：‘神明庇佑，改日来烧钱纸。’”）（答出任意一点，意思对即可）（5分）（138页）⑵（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节发展；为后文做服务；为人物活动提供典型环境”回答。答出任意两点，一点5分，共10分，意思对即可）（五）一、选择题。（每题6分，共84分）1、B（369页）2、B（381页）3、A（379页381页385页）4、B（应为“一见如故”352页、403页、407页、404页）5、C（389页）6、C（389页）7、A（394页）8、C（408页）9、D（413页）10、C（422页）11、A（429页）12、B（432页）13、B（454页）14、A（464页）二、填空简答题。（共16分）1、武松②⑤（6分）2、吕方和郭盛（2分）3、石勇（2分）4、（6分）①高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；②刺配沧州道中，差役将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来