护士姿态说课课件

护士姿态护士姿态说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法一、灵活优化，说教材分析1上课教材2教学内容3教学目标4教学重难点一、灵活优化，说教材分析1上课2教学3教学4教学中等职业学校教育部规划教材

《护理学基础》（第二版）主编庄红高等教育出版社

上课教材教学内容教学目标教学重难点中等职业学校教育部规划教材

《护理学基础》（第二版）第二章第二节护士的行为规范护士姿态上课教材教学内容教学目标教学重难点第二章第二节护士的行为规范上课教材教学内容教学目标教学情感态度目标

知识目标

技能目标

上课教材教学内容教学目标教学重难点培养良好的护士素质，更好的服务病人学会规范的护士仪态礼仪掌握护士各种姿态的动作要领情感态度目标知识目标技能目标

重点难点上课教材教学内容教学目标教学重难点护士姿态的训练形成良好的仪态礼仪习惯重点难点上课教材教学内容教学目标教学重难点护士姿说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法二、结合学情，说教法学法活泼好动，思维活跃对新知识充满好奇模仿力强喜欢集体活动需要被肯定3+2学制三年级学生二、结合学情，说教法学法活泼好动，思维活跃对新知识充满好奇模1、说教法人体雕塑情境教学演示法正误对比1、说教法人体雕塑情境教学演示法正误对比2、说学法让学生成为课堂的主人自主学习合作探究模拟训练小组合作2、说学法让学生成为课堂的主人自主学习合作探究模拟训练说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法三、理实一体，说教学过程课前准备合理分组发放学案根据学案，完成预习任务。以小组为单位学习。三、理实一体，说教学过程课前准备合理分组发放学案根据学三、理实一体，说教学过程5分钟25分钟20分钟1、设疑激趣，导入新课3、分组练习，人体雕塑2、正确展示，掌握要领5、学以致用，课后延伸4、自拟场景，展示评比35分钟5分钟三、理实一体，说教学过程5分钟25分钟20分钟1、设疑激趣，三、理实一体，说教学过程1、设疑激趣，导入新课(5′)汇报展示课前小组合作总结讲评三、理实一体，说教学过程1、设疑激趣，导入新课(5′)汇报展三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程3、分组练习，人体雕塑(25′)三、理实一体，说教学过程3、分组练习，人体雕塑(25′)三、理实一体，说教学过程4、自拟场景，展示评比(35′)三、理实一体，说教学过程4、自拟场景，展示评比(35′)三、理实一体，说教学过程5、学以致用，课后延伸(5′)

假如你是一名病房护士，现在有一位新病人即将入住，你如何迎接新病人？提示：除了运用本节课学习的规范的护士姿势，你还需要具备哪些仪态、语言方面的护士素质？三、理实一体，说教学过程5、学以致用，课后延伸(5′)四、理实一体，说教学过程第二章护士的素质和行为规范第二节护士的行为规范护士姿势1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治疗车6、持病历夹7、端治疗盘板书设计四、理实一体，说教学过程第二章护士的素质和行为规范1、站说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法四、效果反馈，说教学反思亮点收获不足1、突出学生主体地位。2、点燃学生的自信心。

个别同学没能积极地参与到教学中来。1、教师要发展创新观念。2、要充分调动学生的积极性。四、效果反馈，说教学反思亮点收获不足1、突出学生主体地位。护士姿态说课课件护士姿态护士姿态说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法一、灵活优化，说教材分析1上课教材2教学内容3教学目标4教学重难点一、灵活优化，说教材分析1上课2教学3教学4教学中等职业学校教育部规划教材

《护理学基础》（第二版）主编庄红高等教育出版社

上课教材教学内容教学目标教学重难点中等职业学校教育部规划教材

《护理学基础》（第二版）第二章第二节护士的行为规范护士姿态上课教材教学内容教学目标教学重难点第二章第二节护士的行为规范上课教材教学内容教学目标教学情感态度目标

知识目标

技能目标

上课教材教学内容教学目标教学重难点培养良好的护士素质，更好的服务病人学会规范的护士仪态礼仪掌握护士各种姿态的动作要领情感态度目标知识目标技能目标

重点难点上课教材教学内容教学目标教学重难点护士姿态的训练形成良好的仪态礼仪习惯重点难点上课教材教学内容教学目标教学重难点护士姿说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法二、结合学情，说教法学法活泼好动，思维活跃对新知识充满好奇模仿力强喜欢集体活动需要被肯定3+2学制三年级学生二、结合学情，说教法学法活泼好动，思维活跃对新知识充满好奇模1、说教法人体雕塑情境教学演示法正误对比1、说教法人体雕塑情境教学演示法正误对比2、说学法让学生成为课堂的主人自主学习合作探究模拟训练小组合作2、说学法让学生成为课堂的主人自主学习合作探究模拟训练说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思说课内容灵活优化，说教材分析一二三四结合学情，说教法三、理实一体，说教学过程课前准备合理分组发放学案根据学案，完成预习任务。以小组为单位学习。三、理实一体，说教学过程课前准备合理分组发放学案根据学三、理实一体，说教学过程5分钟25分钟20分钟1、设疑激趣，导入新课3、分组练习，人体雕塑2、正确展示，掌握要领5、学以致用，课后延伸4、自拟场景，展示评比35分钟5分钟三、理实一体，说教学过程5分钟25分钟20分钟1、设疑激趣，三、理实一体，说教学过程1、设疑激趣，导入新课(5′)汇报展示课前小组合作总结讲评三、理实一体，说教学过程1、设疑激趣，导入新课(5′)汇报展三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程2、正确展示，掌握要领(20′)三、理实一体，说教学过程3、分组练习，人体雕塑(25′)三、理实一体，说教学过程3、分组练习，人体雕塑(25′)三、理实一体，说教学过程4、自拟场景，展示评比(35′)三、理实一体，说教学过程4、自拟场景，展示评比(35′)三、理实一体，说教学过程5、学以致用，课后延伸(5′)

假如你是一名病房护士，现在有一位新病人即将入住，你如何迎接新病人？提示：除了运用本节课学习的规范的护士姿势，你还需要具备哪些仪态、语言方面的护士素质？三、理实一体，说教学过程5、学以致用，课后延伸(5′)四、理实一体，说教学过程第二章护士的素质和行为规范第二节护士的行为规范护士姿势1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治疗车6、持病历夹7、端治疗盘板书设计四、理实一体，说教学过程第二章护士的素质和行为规范1、站说课内容灵活优化，说教材