隧道光面爆破技术与质量控制课件

隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比隧道光面爆破技术与质量控制隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比隧道光面爆破技术与质量控制黔张常铁路9标工程部0一七年三月隧道光面爆破技术与质量控制目前我们的施工现状在目前我们的隧道开挖施工中,绝大多数隧道开挖釆用钻爆法开挖。在釆用钻爆法开挖的过程中,我们施工的隧道普遍存在着两炮衔接台阶大,凸凹度大;炮痕率低,对围岩的破坏性和扰动性大,严重的影响到围岩的稳定;超挖现象较为严重,造成岀渣量、喷射混凝土量、二衬混凝土量超方严重,直接影响到施工成本。虽然采取了多种手段多种措施,光面爆破控制不好造成成本加大仍初中数学教学新课程标准指出，在现阶段的初中数学课程设计与实施过程中，应充分利用现代化信息技术，将新型信息化工具应用到对数学知识的学习与探索中去，以转变传统的教学模式，提升教学质量与教学效率。几何画板的出现，丰富了教学形式，将传统教学过程中学生们认为枯燥乏味的数学知识转化成他们乐于接收到元素。同时，几何画板具有生动、形象、准确展现图形变化特点，利用数形结合思想，充分展现出了图像与数学知识之间的紧密联系。能方便学生理解的同时，提升学生自主创新与探索的动力，为学生综合数学素养的提升打下了坚实的基础。1如何正确应用几何画板，实现数学课程的整合与优化1.1呈现数学图形，创建高效教学环境几何画板具有较强的图象展示与处理功能，对初中数学这样一门对图象要素要求较高的学科而言，有着很大的帮助。为此，教师应充分利用这一教学工具，创建出轻松、和谐的教学环境，使学生在这种教学环境中受到更好的启迪。为此，在具体的教学工作开展过程中，教师应注重将教材中生硬数学概念、公式、定理等元素转化成语言、图象、动画等媒体形式，来激发学生的学习兴趣与学习热情。在这种学习环境中，学生也会不由自主地思考将教材中的数学元素与生活中的事物结合起来，从而强化他们对于所学知识的理解与认知。同时，学生不仅仅能感受数学知识的动画现象，还能通过相应的按键对动画加以控制，更能通过自主操作来激发学生的好奇心与学习兴趣，进而使他们在潜移默化中喜欢上数学。1.2充分利用几何画板，提升问题设置新颖度为了提高学生的学习热情，教师在设置问题时也应注重问题具有一定的新颖度。对于处于改年龄阶段的初中学生而言，这一点是非常重要的。模式化的问题设置往往会带给学生一种疲劳感，久而久之会降低学生的学习效率。在此过程中，应充分利用几何画板的特点，引导学生在认真观察、分析、研究过程中发现问题，从而提升学习任务的针对性。1.3充分利用几何画板，完成数学实验任务在传统的初中数学教学过程中，教师往往以知识点的传授为重点，要求学生记忆定义，这种方法是非常不科学的。对于数学这样一种具有较强实用性的学科而言，也应加强对于实验环节的重视。然而，受到多种因素的限制，数学实验教学工作受到了严重的阻碍，尤其在画图与计算测量这两个方面的内容表现得尤为严重。但引入几何画板之后，能创建出生动形象的实验环境，从而为学生营造出一个理想型与科学型的实验室，能使以上问题迎刃而解。2几何画板在初中数学教学中的实践与应用2.1借助几何画板特点，突出教学重点运用几何画板能借助其强大的动态显示功能，将一些抽象、生硬的数学知识转化成为形象、具体的数学知识，并且也很好地体现了数形结合思想。在具体点数学教学过程中，教师应充分利用几何画板的特点，加强对重点内容的教学。如在讲到二次函数图象将其性质时，教师可利用几何画板画出函数y=ax2+bx+c的图象。通过分别拖动a、b、c改变三个参数的值，引导学生观察二次函数图像的变化情况，能使学生明确这三个不同的参数与函数图象之间的关系以及函数图象所经过象限与a、b、c之间的关系，这能够使学生仅仅通过视觉观察就能够得出相应的结论。同时，在学习函数移动变换相关内容时，也可充分利用几何画板的这一特性，引导学生正确理解不同函数图象之间的变换关系。如对于函数y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k而言，如何通过y=x2函数图象变换得来，这也是初中数学教学中的一个重点与难点，学生很难对其进行深刻理解。但如果借助几何画板，能在同一坐标系下将函数图象画出来，并且能够清楚得到几个函数图象之间的关系，从而加深了学生对于二次函数相关内容的学习与理解。同时，初中立体几何知识也是一个难点，很多学生在学习该部分内容时受到了严重困扰。而将几何画板引入该部分内容的教学工作，能起到事半功倍的效果。如在学习侧面展开图相关内容时，可充分借助几何画板的动态影像效果，做出圆柱、圆锥等物体的动态侧面展开图，能引导学生通过自己的观察与探索来获取新的知识，从而达到良好的学习效果。2.2合理利用几何画板，引导学生自主探究学习数学课程标准要求在教学工作过程中，应坚持以学生为主体的原则，注重引导学生自主学习，使他们构建起属于自己的数学知识理论体系。而恰当使用几何画板，能使学生更加具体地感受和理解所学到的知识，以有效提升课堂教学效率。在几何画板的应用过程中，教师应合理选择教学内容，注重对教学内容难以程度的合理把握，引导学生自主探究。在此过程中，就一些难度较大的问题，可以小组协作探究的形式来进行学习活动的开展。如在学习"圆与圆的位置关系"相关内容时，学生已经学习了"直线和圆的位置关系"，并且已经具备了一定的知识基础。在此过程中，就应给学生充足的时间，引导他们利用几何画板，自主探索"圆与圆的位置关系"。为了便于学生的探究，还可设置"在操作移动过程中，公共点有着怎样的变化情况？"、"②如何定量判断两圆的位置？"等问题，以便于学生对该部分内容的深入探究。在此过程中，学生不仅深刻掌握了圆与圆的五种不同的位置变化关系，还改变了他们的学习方式，使他们的自主探究能力与创新能力得到有效提升。结语综上所述，将几何画板应用到初中数学课程教学工作中，不仅能加深学生对于所学知识的印象与认知，对他们学习积极性、自主探究能力以及创新能力等综合因素的提升也发挥着非常重要的作用。与此同时，随着几何画板应用范围的不断扩大，随之也会暴露出一系列的问题。这就要求教师应加强对几何画板应用教学方式的不断优化与完善，对其进行合理利用，已在满足新形势下初中数学教学工作需求的同时，促进学生数学素养的全面提升。为什么要在语文教学中培养学生的创新能力呢？“教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负特殊使命”。创造性思维就是以新颖独创的方法解决问题的思维过程，它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。所以，我们的课程设置目的就是要培养学生的创新能力。语文学科也应重视学生的创新能力的培养，语文特有的优势和独特的结构，给学生能创设一种新的语言环境，使学生能在听、说、读、写的训练中进入角色，真正动起来，培养其创新意识和创新能力。一、寓创新能力培养于教材因素中语文教材是学生学习语文的园地，那么，怎么样培养学生的创新能力？要从教材入手，引导学生分析课文在立意、选材和语言运用上的新颖之处，这本身就是激发学生的创新意识，培养创新能力。一是分析立意。写文章贵在立意新，只有“新”才有发表的可能，所以老师在教学时要在这上面大做文章，让学生认识到创新的重要性。二是选材上，也要从“新”字上着手。“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答；“你一定又偷了人家东西了！”孔乙己睁大眼睛说；“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。三种不同反应，表现不同心理。教师在教学时抓住文章的细节，充分让学生体会这新颖之处，达到与文本的共鸣。三是语言的新颖一旦为学生所理解，印象是十分深刻的，在这一点上，教师要十分重视。因为语文能力，在相当大的程度上是遣词造句的能力。比如在教学《孔乙己》时，对孔乙己拿出铜钱买酒，不用“拿”而用“排”进行分析，学生就可能领会到“排”的新颖之处。二、寓创新能力培养于阅读教学中阅读是语文教学的主要任务，重视学生的阅读，正确引导并帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知，提高能力，无疑激活学生语文学习的活水源头。利用比较阅读。即把教材中相同或相近体裁的文章，或是课内外同样风格、同样题材的文章放在一起比较着阅读，如文章的体裁、立意、标题、情节发展、表现手法等，都可作对照。通过比较阅读，有利于培养学生的比较、联想、分析、概括能力，有利于提高学生迁移思维的能力，更能培养学生的创新能力。介绍与课文有关的文学作品。这里教师应使学生明白，课外阅读是课内学习的有效延伸，提高学生对课外阅读的认识，激发阅读的自觉性；还要提出要求，教方法，教会学生读什么和如何读；也可在课堂上为学生创设“交流与共享”的情境。总之，在阅读教学中渗透创新教育，不但可以培养学生的创新精神，而且也能培养学生的创新能力。三、寓创新能力培养于说话和作文训练中不仅要在语文教学中培养其创新能力，我认为更为重要的是在说话和作文训练中，让学生运用已有知识，尝试创新，这样才能真正提高学生的创新能力。演讲或评论，就是让学生在课堂上自写讲稿演讲3分钟，然后由一位学生就演讲内容、仪态、语言表达等作2分钟的即兴评论。这样的演讲活动，长期训练，一方面可训练学生的胆识，同时对本人更可展示自己的创新精神和创新能力。可与分析教材同步进行，在教学魏巍《我的老师》时，可启发学生想一想自己如果以此为题，要写一篇作文，会选什么角度，什么立意。在教学《谈骨气》时，可启发学生谈谈自己写同类题材是会选什么样的材料。引导学生各抒己见，鼓励学生标新立异。作文训练本身就是学生抒写自己见解的主要渠道，可以刺激学生竞争、激发学生探讨；可以开阔视野、启发思维。教师可要求学生根据自己已有的生活经验展开合理想象，学会用自己独特眼光去观察生活，用自己的语言去表达对生活的独特感受，让学生写自己想说的话。当然，我们还应鼓励学生说前人之所未说，想前人之所未想，启发学生能换些角度去看待事物、问题，并对学生的新思想、新观点，只要言之有理，都要予以肯定，大加赞扬，从而激发学生的创新思维。引导学生放开手脚，到生活中寻找材料，高谈阔论。老师除了要交给学生写作文的方法，更重要的是让他们放开手脚，去感受五彩缤纷的生活。“处处留心皆学问”，听广播、看电视、阅读中外名著、游览名胜古迹、欣赏山川河流等等，对学生扩大知识视野、丰富情感、增长见识，都有不可替代的作用。“文外学文”，这是一种最根本的作文训练，又可丰富学生语言，陶冶学生情操。总之，在语文教学中，只要坚持有计划、有步骤对学生的创新能力进行训练，不仅能够使学生牢固地掌握语文知识，更重要的是开发学生的想象力和创造能力，通过语文教学，培养更多具有创新意识的人才，推动创新教育在语文课堂教学中的全面展开。隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很1隧道光面爆破技术与质量控制黔张常铁路9标工程部0一七年三月隧道光面爆破技术与质量控制2隧道光面爆破技术与质量控制目前我们的施工现状在目前我们的隧道开挖施工中,绝大多数隧道开挖釆用钻爆法开挖。在釆用钻爆法开挖的过程中,我们施工的隧道普遍存在着两炮衔接台阶大,凸凹度大;炮痕率低,对围岩的破坏性和扰动性大,严重的影响到围岩的稳定;超挖现象较为严重,造成岀渣量、喷射混凝土量、二衬混凝土量超方严重,直接影响到施工成本。虽然采取了多种手段多种措施,光面爆破控制不好造成成本加大仍隧道光面爆破技术与质量控制3然是制约我们成本控制的一个瓶颈和重要因素二、光面爆破的意义光面爆破就是沿开挖周边布置密集炮孔,采取不耦合装药或装填低威力炸药,在主爆区之后起爆形成平整轮廓面的爆破作业。光面爆破与喷锚支护、监控量测都是新奥法施工中的一个重要组成部分,通过光面爆破施工,可以减少对围岩的扰动,增强围岩的自承能力,特别是在不良地质条件下效果更为显著,不仅可以减少危石和支护的工程量,然是制约我们成本控制的一个瓶颈和重要因4令而且保证了施工的安全;由于光面爆破使开挖面平整,岩石无破碎,减少了裂隙,这样可以大大减少超欠挖量。据有关资料统计,光面爆破与普通爆破相比,超挖量由原来的15%~20%降低到4%~7%,不但减少了炸药量、出碴量,而且还很大程度的减少了支护的工作量和衬砌的工作量,从而降低的成本,加快了施工进度三、影响隧道钻爆成洞的光面效果的主要原因分析1各种孔位布置的数量和间距(包括周令而且保证了施工的安全;由于光面爆破使开5今边眼的间距和抵抗线)不合理。2雷管的段别选择不合理,装药方式和起爆网络不正确3未能针对围岩变化及时对炮孔布置和药量做相应调整4测量放样偏差划线不准。÷5工期过紧盲目抢工。6操作人员的操作水平不足、责任心不够、技术交底不到位。今边眼的间距和抵抗线)不合理。6四、隧道光面爆破技术简介令隧道施工采用钻爆法开挖时,采用光面爆破。爆破前应根据地质条件、断面尺寸、开挖方法、循环进尺、钻眼机具和爆破材料等进行钻爆设计,施工中应根据爆破效果动态调整爆破参数÷1工艺流程令隧道开挖施工工艺流程框图见下图四、隧道光面爆破技术简介7光面爆破设计匚放续装物计婷钛孔质量检查·「清理孔塚碳材枓备」装药与堵枣备填筑材*网络检查连接起爆网络设置警蕺愿爆破效果检查起爆i检查光爆效果与质量隧道开挖施工工艺流程图光面爆破设计82施工工艺令双线隧道洞身釆用导爆管微差光面爆破,起爆时采用非电毫秒雷管起爆。人工开挖钻孔采用YT28风钻,钻孔直径q42mm,炸药采用直径q32mm的乳化炸药。炮孔眼口均采用砂与粘土合制的炮泥堵塞。冷凿岩台车开挖钻孔采用三臂凿岩台车钻孔(我们的三臂凿岩台车的型号是瑞典阿特拉斯353E即H178),钻孔直径q50mm,炸药采用直径φ35mm的乳化炸药。炮孔眼口均采用砂与粘土合制的炮泥堵塞。2施工工艺9今施工前针对不同的围岩类型进行爆破设计,施工中根据爆破效果调整爆破参数。÷3爆破施工设计因隧道开挖断面接近圆形,一般掘进眼应按同心圆排列,布置圈数决定于隧道开挖断面尺寸和围岩级别。根据围岩特点合理选择周边眼间距及周边眼的最小抵抗线。辅助炮眼交错均匀布置,周边炮眼与辅助炮眼眼底在同一垂直面上,掏槽眼加深10~20cm。严格控制周边眼装药量,间隔不耦合装药,使药量沿炮眼全长均匀分布。今施工前针对不同的围岩类型进行爆破设计,10(1)炸药选用低密度低爆速、低猛度的炸药黔张常铁路隧道采用2号岩石乳化炸药,非电毫秒雷管起爆,采用微差爆破;周边眼采用乳化炸药、导爆索起爆,以减小起爆时差。起爆顺序:起爆器→击发笔→导爆管→非电毫秒雷管→炸药☆(2)钻爆参数的选择令通过爆破试验确定爆破参数,试验时参照下表(1)炸药选用低密度低爆速、低猛度的炸药11隧道光面爆破技术与质量控制课件12隧道光面爆破技术与质量控制课件13隧道光面爆破技术与质量控制课件14隧道光面爆破技术与质量控制课件15隧道光面爆破技术与质量控制课件16隧道光面爆破技术与质量控制课件17隧道光面爆破技术与质量控制课件18隧道光面爆破技术与质量控制课件19隧道光面爆破技术与质量控制课件20隧道光面爆破技术与质量控制课件21隧道光面爆破技术与质量控制课件22隧道光面爆破技术与质量控制课件23隧道光面爆破技术与质量控制课件24隧道光面爆破技术与质量控制课件25隧道光面爆破技术与质量控制课件26隧道光面爆破技术与质量控制课件27隧道光面爆破技术与质量控制课件28隧道光面爆破技术与质量控制课件29隧道光面爆破技术与质量控制课件30隧道光面爆破技术与质量控制课件31隧道光面爆破技术与质量控制课件32隧道光面爆破技术与质量控制课件33隧道光面爆破技术与质量控制课件34隧道光面爆破技术与质量控制课件35隧道光面爆破技术与质量控制课件36隧道光面爆破技术与质量控制课件37隧道光面爆破技术与质量控制课件38隧道光面爆破技术与质量控制课件39隧道光面爆破技术与质量控制课件40隧道光面爆破技术与质量控制课件41隧道光面爆破技术与质量控制课件42隧道光面爆破技术与质量控制课件43隧道光面爆破技术与质量控制课件4426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比隧道光面爆破技术与质量控制隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比隧道光面爆破技术与质量控制黔张常铁路9标工程部0一七年三月隧道光面爆破技术与质量控制目前我们的施工现状在目前我们的隧道开挖施工中,绝大多数隧道开挖釆用钻爆法开挖。在釆用钻爆法开挖的过程中,我们施工的隧道普遍存在着两炮衔接台阶大,凸凹度大;炮痕率低,对围岩的破坏性和扰动性大,严重的影响到围岩的稳定;超挖现象较为严重,造成岀渣量、喷射混凝土量、二衬混凝土量超方严重,直接影响到施工成本。虽然采取了多种手段多种措施,光面爆破控制不好造成成本加大仍初中数学教学新课程标准指出，在现阶段的初中数学课程设计与实施过程中，应充分利用现代化信息技术，将新型信息化工具应用到对数学知识的学习与探索中去，以转变传统的教学模式，提升教学质量与教学效率。几何画板的出现，丰富了教学形式，将传统教学过程中学生们认为枯燥乏味的数学知识转化成他们乐于接收到元素。同时，几何画板具有生动、形象、准确展现图形变化特点，利用数形结合思想，充分展现出了图像与数学知识之间的紧密联系。能方便学生理解的同时，提升学生自主创新与探索的动力，为学生综合数学素养的提升打下了坚实的基础。1如何正确应用几何画板，实现数学课程的整合与优化1.1呈现数学图形，创建高效教学环境几何画板具有较强的图象展示与处理功能，对初中数学这样一门对图象要素要求较高的学科而言，有着很大的帮助。为此，教师应充分利用这一教学工具，创建出轻松、和谐的教学环境，使学生在这种教学环境中受到更好的启迪。为此，在具体的教学工作开展过程中，教师应注重将教材中生硬数学概念、公式、定理等元素转化成语言、图象、动画等媒体形式，来激发学生的学习兴趣与学习热情。在这种学习环境中，学生也会不由自主地思考将教材中的数学元素与生活中的事物结合起来，从而强化他们对于所学知识的理解与认知。同时，学生不仅仅能感受数学知识的动画现象，还能通过相应的按键对动画加以控制，更能通过自主操作来激发学生的好奇心与学习兴趣，进而使他们在潜移默化中喜欢上数学。1.2充分利用几何画板，提升问题设置新颖度为了提高学生的学习热情，教师在设置问题时也应注重问题具有一定的新颖度。对于处于改年龄阶段的初中学生而言，这一点是非常重要的。模式化的问题设置往往会带给学生一种疲劳感，久而久之会降低学生的学习效率。在此过程中，应充分利用几何画板的特点，引导学生在认真观察、分析、研究过程中发现问题，从而提升学习任务的针对性。1.3充分利用几何画板，完成数学实验任务在传统的初中数学教学过程中，教师往往以知识点的传授为重点，要求学生记忆定义，这种方法是非常不科学的。对于数学这样一种具有较强实用性的学科而言，也应加强对于实验环节的重视。然而，受到多种因素的限制，数学实验教学工作受到了严重的阻碍，尤其在画图与计算测量这两个方面的内容表现得尤为严重。但引入几何画板之后，能创建出生动形象的实验环境，从而为学生营造出一个理想型与科学型的实验室，能使以上问题迎刃而解。2几何画板在初中数学教学中的实践与应用2.1借助几何画板特点，突出教学重点运用几何画板能借助其强大的动态显示功能，将一些抽象、生硬的数学知识转化成为形象、具体的数学知识，并且也很好地体现了数形结合思想。在具体点数学教学过程中，教师应充分利用几何画板的特点，加强对重点内容的教学。如在讲到二次函数图象将其性质时，教师可利用几何画板画出函数y=ax2+bx+c的图象。通过分别拖动a、b、c改变三个参数的值，引导学生观察二次函数图像的变化情况，能使学生明确这三个不同的参数与函数图象之间的关系以及函数图象所经过象限与a、b、c之间的关系，这能够使学生仅仅通过视觉观察就能够得出相应的结论。同时，在学习函数移动变换相关内容时，也可充分利用几何画板的这一特性，引导学生正确理解不同函数图象之间的变换关系。如对于函数y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k而言，如何通过y=x2函数图象变换得来，这也是初中数学教学中的一个重点与难点，学生很难对其进行深刻理解。但如果借助几何画板，能在同一坐标系下将函数图象画出来，并且能够清楚得到几个函数图象之间的关系，从而加深了学生对于二次函数相关内容的学习与理解。同时，初中立体几何知识也是一个难点，很多学生在学习该部分内容时受到了严重困扰。而将几何画板引入该部分内容的教学工作，能起到事半功倍的效果。如在学习侧面展开图相关内容时，可充分借助几何画板的动态影像效果，做出圆柱、圆锥等物体的动态侧面展开图，能引导学生通过自己的观察与探索来获取新的知识，从而达到良好的学习效果。2.2合理利用几何画板，引导学生自主探究学习数学课程标准要求在教学工作过程中，应坚持以学生为主体的原则，注重引导学生自主学习，使他们构建起属于自己的数学知识理论体系。而恰当使用几何画板，能使学生更加具体地感受和理解所学到的知识，以有效提升课堂教学效率。在几何画板的应用过程中，教师应合理选择教学内容，注重对教学内容难以程度的合理把握，引导学生自主探究。在此过程中，就一些难度较大的问题，可以小组协作探究的形式来进行学习活动的开展。如在学习"圆与圆的位置关系"相关内容时，学生已经学习了"直线和圆的位置关系"，并且已经具备了一定的知识基础。在此过程中，就应给学生充足的时间，引导他们利用几何画板，自主探索"圆与圆的位置关系"。为了便于学生的探究，还可设置"在操作移动过程中，公共点有着怎样的变化情况？"、"②如何定量判断两圆的位置？"等问题，以便于学生对该部分内容的深入探究。在此过程中，学生不仅深刻掌握了圆与圆的五种不同的位置变化关系，还改变了他们的学习方式，使他们的自主探究能力与创新能力得到有效提升。结语综上所述，将几何画板应用到初中数学课程教学工作中，不仅能加深学生对于所学知识的印象与认知，对他们学习积极性、自主探究能力以及创新能力等综合因素的提升也发挥着非常重要的作用。与此同时，随着几何画板应用范围的不断扩大，随之也会暴露出一系列的问题。这就要求教师应加强对几何画板应用教学方式的不断优化与完善，对其进行合理利用，已在满足新形势下初中数学教学工作需求的同时，促进学生数学素养的全面提升。为什么要在语文教学中培养学生的创新能力呢？“教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负特殊使命”。创造性思维就是以新颖独创的方法解决问题的思维过程，它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。所以，我们的课程设置目的就是要培养学生的创新能力。语文学科也应重视学生的创新能力的培养，语文特有的优势和独特的结构，给学生能创设一种新的语言环境，使学生能在听、说、读、写的训练中进入角色，真正动起来，培养其创新意识和创新能力。一、寓创新能力培养于教材因素中语文教材是学生学习语文的园地，那么，怎么样培养学生的创新能力？要从教材入手，引导学生分析课文在立意、选材和语言运用上的新颖之处，这本身就是激发学生的创新意识，培养创新能力。一是分析立意。写文章贵在立意新，只有“新”才有发表的可能，所以老师在教学时要在这上面大做文章，让学生认识到创新的重要性。二是选材上，也要从“新”字上着手。“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答；“你一定又偷了人家东西了！”孔乙己睁大眼睛说；“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。三种不同反应，表现不同心理。教师在教学时抓住文章的细节，充分让学生体会这新颖之处，达到与文本的共鸣。三是语言的新颖一旦为学生所理解，印象是十分深刻的，在这一点上，教师要十分重视。因为语文能力，在相当大的程度上是遣词造句的能力。比如在教学《孔乙己》时，对孔乙己拿出铜钱买酒，不用“拿”而用“排”进行分析，学生就可能领会到“排”的新颖之处。二、寓创新能力培养于阅读教学中阅读是语文教学的主要任务，重视学生的阅读，正确引导并帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知，提高能力，无疑激活学生语文学习的活水源头。利用比较阅读。即把教材中相同或相近体裁的文章，或是课内外同样风格、同样题材的文章放在一起比较着阅读，如文章的体裁、立意、标题、情节发展、表现手法等，都可作对照。通过比较阅读，有利于培养学生的比较、联想、分析、概括能力，有利于提高学生迁移思维的能力，更能培养学生的创新能力。介绍与课文有关的文学作品。这里教师应使学生明白，课外阅读是课内学习的有效延伸，提高学生对课外阅读的认识，激发阅读的自觉性；还要提出要求，教方法，教会学生读什么和如何读；也可在课堂上为学生创设“交流与共享”的情境。总之，在阅读教学中渗透创新教育，不但可以培养学生的创新精神，而且也能培养学生的创新能力。三、寓创新能力培养于说话和作文训练中不仅要在语文教学中培养其创新能力，我认为更为重要的是在说话和作文训练中，让学生运用已有知识，尝试创新，这样才能真正提高学生的创新能力。演讲或评论，就是让学生在课堂上自写讲稿演讲3分钟，然后由一位学生就演讲内容、仪态、语言表达等作2分钟的即兴评论。这样的演讲活动，长期训练，一方面可训练学生的胆识，同时对本人更可展示自己的创新精神和创新能力。可与分析教材同步进行，在教学魏巍《我的老师》时，可启发学生想一想自己如果以此为题，要写一篇作文，会选什么角度，什么立意。在教学《谈骨气》时，可启发学生谈谈自己写同类题材是会选什么样的材料。引导学生各抒己见，鼓励学生标新立异。作文训练本身就是学生抒写自己见解的主要渠道，可以刺激学生竞争、激发学生探讨；可以开阔视野、启发思维。教师可要求学生根据自己已有的生活经验展开合理想象，学会用自己独特眼光去观察生活，用自己的语言去表达对生活的独特感受，让学生写自己想说的话。当然，我们还应鼓励学生说前人之所未说，想前人之所未想，启发学生能换些角度去看待事物、问题，并对学生的新思想、新观点，只要言之有理，都要予以肯定，大加赞扬，从而激发学生的创新思维。引导学生放开手脚，到生活中寻找材料，高谈阔论。老师除了要交给学生写作文的方法，更重要的是让他们放开手脚，去感受五彩缤纷的生活。“处处留心皆学问”，听广播、看电视、阅读中外名著、游览名胜古迹、欣赏山川河流等等，对学生扩大知识视野、丰富情感、增长见识，都有不可替代的作用。“文外学文”，这是一种最根本的作文训练，又可丰富学生语言，陶冶学生情操。总之，在语文教学中，只要坚持有计划、有步骤对学生的创新能力进行训练，不仅能够使学生牢固地掌握语文知识，更重要的是开发学生的想象力和创造能力，通过语文教学，培养更多具有创新意识的人才，推动创新教育在语文课堂教学中的全面展开。隧道光面爆破技术与质量控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很46隧道光面爆破技术与质量控制黔张常铁路9标工程部0一七年三月隧道光面爆破技术与质量控制47隧道光面爆破技术与质量控制目前我们的施工现状在目前我们的隧道开挖施工中,绝大多数隧道开挖釆用钻爆法开挖。在釆用钻爆法开挖的过程中,我们施工的隧道普遍存在着两炮衔接台阶大,凸凹度大;炮痕率低,对围岩的破坏性和扰动性大,严重的影响到围岩的稳定;超挖现象较为严重,造成岀渣量、喷射混凝土量、二衬混凝土量超方严重,直接影响到施工成本。虽然采取了多种手段多种措施,光面爆破控制不好造成成本加大仍隧道光面爆破技术与质量控制48然是制约我们成本控制的一个瓶颈和重要因素二、光面爆破的意义光面爆破就是沿开挖周边布置密集炮孔,采取不耦合装药或装填低威力炸药,在主爆区之后起爆形成平整轮廓面的爆破作业。光面爆破与喷锚支护、监控量测都是新奥法施工中的一个重要组成部分,通过光面爆破施工,可以减少对围岩的扰动,增强围岩的自承能力,特别是在不良地质条件下效果更为显著,不仅可以减少危石和支护的工程量,然是制约我们成本控制的一个瓶颈和重要因49令而且保证了施工的安全;由于光面爆破使开挖面平整,岩石无破碎,减少了裂隙,这样可以大大减少超欠挖量。据有关资料统计,光面爆破与普通爆破相比,超挖量由原来的15%~20%降低到4%~7%,不但减少了炸药量、出碴量,而且还很大程度的减少了支护的工作量和衬砌的工作量,从而降低的成本,加快了施工进度三、影响隧道钻爆成洞的光面效果的主要原因分析1各种孔位布置的数量和间距(包括周令而且保证了施工的安全;由于光面爆破使开50今边眼的间距和抵抗线)不合理。2雷管的段别选择不合理,装药方式和起爆网络不正确3未能针对围岩变化及时对炮孔布置和药量做相应调整4测量放样偏差划线不准。÷5工期过紧盲目抢工。6操作人员的操作水平不足、责任心不够、技术交底不到位。今边眼的间距和抵抗线)不合理。51四、隧道光面爆破技术简介令隧道施工采用钻爆法开挖时,采用光面爆破。爆破前应根据地质条件、断面尺寸、开挖方法、循环进尺、钻眼机具和爆破材料等进行钻爆设计,施工中应根据爆破效果动态调整爆破参数÷1工艺流程令隧道开挖施工工艺流程框图见下图四、隧道光面爆破技术简介52光面爆破设计匚放续装物计婷钛孔质量检查·「清理孔塚碳材枓备」装药与堵枣备填筑材*网络检查连接起爆网络设置警蕺愿爆破效果检查起爆i检查光爆效果与质量隧道开挖施工工艺流程图光面爆破设计53