词汇积累和记忆课件

词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇视器团记忆层次渐进阶段达标语境记忆北京海淀区教师进修学校何国贵第一层次初记一机械记忆得到认知印象:词多意、一词多性常用词组、固定搭配生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的。生本教育让许多薄弱学校因此改变面貌，成为社会认可的学校。生本教育既是一种理念，又是一种教学模式，这让广大教师感到既有理论基础，又能实际操作。生本课堂模式主要有：河南南阳南召现代中学的“五环三查模式”、东莞康湖新乐学校的“三主课堂”模式、江苏昆山前景学校的“三环五步”课堂模式、杜郎口中学“三三六”高效课堂教学模式、广西南宁市育才双语实验学校“三模块”、甘肃省庆阳市西峰区什社中学的“两段式”课堂模式、山东省临沂四中的“三五X”课堂模式、江苏翔宇的“理想课堂”、山东日照经济开发区“四环递进问题教法”、河南南阳南召现代中学的“五步三查七遍学模式”、河南南阳西峡县“三疑三探”。农村学生学习的观念整体来看不佳，学习态度不是很好，学习基础和学习能力不强，其学习习惯也有待培养。农村没有专门用于生本教育的教材资料；学校教学设备严重不足；家长很难在知识学习上帮助学生，家长在管不住学生时放弃对学生的教育。参照生本教育理念，借鉴各地的生本教育模式，通过实际教学我们总结了一些经验，以供大家参考。一、结合本校实际，丰富教材，引导快乐学习例如，“比较材料的保温性能”“电冰箱中的物态变化”“自制指南针”等，都离我们的日常生活较近。在学习了“光现象”后，我们让学生到校外广泛了解光污染及光污染的治理，还要求学生到眼镜修配店了解近视眼和远视眼视力检查和镜片的配制过程。二、不同的教学内容，采用不同的教学模式1.实验探究课：（1）创设情境。（2）自主探究。（3）小组交流。（4）归纳结论。（5）巩固训练。2.规律原理课：（1）复习旧知。（2）建立模型。（3）探索规律。（4）应用规律。（5）归纳小结。3.复习课：（1）?n前展示。（2）典型例题。（3）解疑释惑。（4）拓展提高。（5）当堂检测。（6）评析。4.试卷评析课：（1）基本题：组内交流批改。（2）题组训练：先组内校对批改，再讨论，最后全班交流升华。（3）解决实际问题：组内互相帮助，理清解题思路并能熟练进行口头表达。三、推行前置性探究先做后学、先会后学、以学定教，教师要引而不帮。如在讲“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，教师故意不讲要采取控制变量法，让学生自行判断、分析、实验。教师要大胆放手，为每一名学生分发器材，如在学生学习了“光的直线传播”及“光的反射”的基础上，让学生自主探究光的折射规律，得出结论：（1）光线在水中也是沿直线传播的。（2）光从空气中斜射入水中，传播方向改变，且偏向法线。（3）增大入射角，折射角也随着增大。（4）光从空气中垂直射向水中时，光的传播方向不改变。（5）光从水中斜射入空气中时，光的传播方向改变且偏离法线。（6）光从水中斜射入空气中时，当入射角增大到一定时，没有光线进入空气。（7）光斜射到空杯底某点，慢慢加水后，光斑的位置发生偏移。（8）竖直放的吸管从上面看上去在水中的部分好像变短了，而从旁边看过去，好像变粗了……四、小组合作是自主学习最好的方式纵观学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，按照“互补互助、协调发展，组内异质、组间同质”的原则灵活地进行分组。一号当组长，负责组织讨论与合作；二号当纪律员，负责维持合作时的纪律；三号当记录员，负责记录本组合作学习的情况；四号当汇报员，负责将小组合作的情况在全班作出汇报。在一定的时间后调换他们的任务。五、多元评价让学生爱上我的课堂评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，还要对小组合作学习做出评价。六、合作中出现的问题要及时处理好老师的结合童话故事教育学生在集体中要有团队合作意识外，有时候还需要利用比较强硬的手法，如留下合作得特别不好的小组，重新合作完成课堂的小组学习任务，直到不成功的小组也明白怎样合作才会学到知识，享受到互助合作的快乐为止。每个小组都是老师手把手地扶着走向成功的。耐心地静候花开，更能体验到教与学共同成长的真正和谐，也更能真实地感受生本理念下简单的“牧者”的幸福。一、农村中学物理教学现状中学物理实验主要包括课堂演示实验和学生实验，实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容和环节，同时又是物理教学的重要方法和手段，它不仅可建立物理概念和物理规律、理解和掌握物理基础知识，同时还能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法，是实施素质教育，提高学生科学综合能力的重要手段之一。然而，在教学资源相对匮乏的农村，物理实验教学仍然是物理教学中的最薄弱环节。普遍存在的问题是重理论，轻实践，重结果，轻过程；重知识深度的挖掘和严谨性的追求，忽视与生活实践联系。以我校为例，主要存在以下问题：(1)实验室少，我校只有2间物理实验室，但学生多达1000余人，导致许多学生实验难以开展；(2)物理实验设施仪器不足，与新课标物理教材不配套，物理实验仪器损坏后得不到及时补充；(3)学校没有专职实验员，只有物理教师自己上实验课，上课时教师自己准备、自己辅导、工作量大；(4)学生实验课少，导致实验技能差，加之又怕损坏实验仪器，所以学生实验主动性受到很大限制；(5)现行物理实验考试评价机制也是制约物理实验教学的一个重要方面，在教学中，部分学生认为做实验不如背实验。二、农村中学物理实验教学体会1、利用农村自然资源，培养学生物理学习兴趣在《探究水的沸点》实验中，为了让学生明白在标准大气压下水的沸点是100℃，而随着海拔高度的上升，水的沸点会降低，可以利用我校刚好在山脚下的优势，把课堂搬到自然界。首先在教室测得水的沸点，然后再在半山腰测水的沸点，最后在山顶测得水的沸点。通过比较得出：水的沸点随着海拔的升高而降低。在实验结束以后，对实验现象进行了总结，并就“水的沸点为何会随着大气压力的升高而下降”这一问题组织学生进行了讨论。实验过程中同学们表现出了非常浓厚的兴趣，讨论过程也非常热烈，并提出了不少问题。通过这一实验激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生动手能力，又加强了学生对大气压力对水的沸点影响的理解。这是一个典型的具有一些乡土特色的实验，实验简单，易操作，成本低，深受学生欢迎。我们在物理实验教学过程中应该多发掘此类实验，利用农村特有资源，培养学生学习兴趣，提高学生动手能力。2.利用农村各种廉价资源，自制实验器具《普通高中物理课程标准(实验)》中指出：“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边物品和器具也是重要的实验源。利用日常器具做实验，不但具有简便、直观等优点，而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。”即使在好多实验条件较好的中学，实验老师和同学也是自己动手制作实验器材，开发学生思维、启迪学生智慧，同时也锻炼了学生动手能力。日常生活中比较常见的材料、物品或器具，如橡皮筋、气球、水杯、易拉罐、手机、录音机、电视等，就是自制实验器材的最好选择。例如，演示声音的传播需要介质的实验，教科书上演示实验中的声源是一只接通电源的小电铃，操作稍显复杂。如果我们将手机悬吊于一大塑料杯，上方用木块密封严实，然后拨打该手机，再用注射器通过一塑料管抽出塑料杯内气体，我们会听到声音越来越小，表明声音传播需要介质。又如，我们利用医用输液管制作玻意耳一马略特定律演示实验，具体做法如下：第一步，在输液器管中注入水银，移动左右两管，观察水银柱变化及最后左右两管液面相平情形；第二步，上提右管，使左管水银面上升到粗管腔底部；第三步，用胶帽封住输液器上部的二个引出塑胶管口，封闭一定质量的空气于粗管腔中；第四步，再将右管上提，此时粗管腔封闭空气的体积缩小，直到粗管腔中气体体积减小至约为原体积的3/5，量出高度差h，读出此时气体压强约为120厘米汞柱，即约为原气体压强的5/3，粗略验证玻马定律。3.充分利用多媒体和互联网资源，丰富物理实验内容现在互联网上共享物理实验资源非常丰富，这些CAI课件教学内容形象直观，图形、动画美观、清晰，声音悦耳动听，这正好可弥补农村中学物理实验资源短缺问题。上课前，教师需要精选优秀课件，认真准备。例如，用Flash动画来模拟核裂变反应，一个中子轰击铀核打出两个中子，这两个中子又轰击两个铀核打出四个中子……这样将链式反应形象地展现在学生的眼前，再配上一些音效，能使学生如同处于核反应的现场。此类实验既减少了教师的劳动强度，又使学生理解迅速、印象深刻、增加记忆，因而教学效果和学生反应都比较好。三、建议和思考1.激发兴趣，开发潜能兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现，是动机中最积极、最活跃的成分。尤其是农村受各种因素影响，学生对物理实验兴趣不高，在物理实验教学中，注意激发同学物理实验兴趣，变被动实验为主动实验，提高物理实验中学生学习自主性，才能更好地开发学生探索未知世界的热情与潜能。另外，物理教学注重学生的动手能力和观察能力的培养，利用课外活动，引导学生对周围的生活环境进行实际考察，让学生走进生活、观察大自然，并从身边的物理现象人手，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生感到物理知识来源于生活，而且无处不在。2.因地取材，学以致用由于农村物理教学缺乏实验器材，教师和学生都不重视实验，导致了学生观察能力和实验操作能力的欠缺，学生缺乏基本实验技能训练，不会正确使用基本仪器，不会自己动手设计实验报告，而且部分农村中学甚至还没有实验室，教师只能讲实验，而学生只能“听”实验，教学效果不佳。即使有条件做实验，学生也不能从实验的设计思想、仪器的原理、对实验数据的认识和实验处理上有更多收获。针对这种情况，在物理教学中，根据农村的实际情况，教师在物理实验中应尽可能的因地取材，强化学生“学以致用”的理念。鼓励学生在日常生活中多留意物理现象，利用所学物理知识解决实际物理问题，例如，利用“铁的膨胀率比玻璃大”这一原理，旋开玻璃瓶子上太紧的铁盖，当铁盖和玻璃盖瓶口升高相等温度时，铁盖的直径增加比瓶口大。如果用开水泡铁盖一会儿，趁瓶口的玻璃仍未来得及膨胀时，就容易把铁盖旋开。这样可养成勤思考、积极动手的良好学习习惯，促进学生创新意识的培养与实践能力的提高。3.积极合作，多维评价我国新一轮课程改革倡导以人为本、注重发展、注重过程，把培养科学探究能力作为物理课程的主要目标之一。因此实验考核机制的改革将是我们面临的一个重要课题。老师评价语言多样化，能激发学生探索的热情。教师在评价时要有新意，这就需要教师与学生之间相互合作，相互交流、沟通，彼此尊重，教学过程中师生之间是平等的良师益友关系，形成开拓创新的激情和积极进取的人生态度。比如，有一些同学在进行“用天平测质量”的实验时，准备就绪后开始向天平中加砝码，多数同学出手便取出砝码盒中一只最大的砝码，发现不行，再换较小的，依次换下去……也有个别同学出手就取一个中等大小的砝码，结果采用第二种办法的人先做完实验。我问他为什么，他的回答是：觉得这次的被测物体很轻，可能没有最大的砝码重。南此，反映出这些同学在取砝码时，运用直觉去估算。这一点小小的思考与技巧，往往很不为人所注意，我当时表扬了他们，关键是要让学生把动脑贯穿于实验的始终，培养他们善于观察、解决问题的能力。物理学是一门建立在实验基础上的自然科学，物理实验教学可以激发学生学习物理知识的兴趣，开发学生的智力，培养学生的创新能力、研究能力和探索精神，农村的物理实验教学也应当从这个角度出发，就地取材，扎扎实实做好实验教学的每一个环节，为培养未来社会需要的、高素质的科技人才而努力。词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇视器团记忆1词汇视器团记忆层次渐进阶段达标语境记忆北京海淀区教师进修学校何国贵词汇视器团记忆2第一层次初记一机械记忆得到认知印象:词多意、一词多性常用词组、固定搭配第一层次3词多意cloudn1.Youwillseeaseaofcloud你将看到一片云海。2.Acloudoflocustsweredancingonthefields有一大群蝗虫在田野上飞舞。3.Thenewscastacloudonherface这消息让她脸上蒙上阴云。词多意4Cloudvcloudone'sjudgment(2004NMET)thatheranxietyhadcloudedherjudgment(她的焦虑干扰了她清晰思考问题的能力)madeherlessabletothinkclearlyCloudv5Cloud短语inthecloud在虚无飘渺处,心不在焉Hehadhisheadinthecloudafterdrinkingtoomucunderacloud受到怀疑,失体面Hewasunderacloudbecauseofhisfalsereportcloudnine“九号云”表示“积雨云”cloudnine:ifyouareoncloudnine,youareextremelyhapy.(=ontopoftheworld)在喜Shewasoncloudnine.Afterthreelongroundsofnegotiations,shefinallygotthecontract.*e欣喜若狂。熬过长达三轮的谈判后终于赢得了合同Cloud短语6crash1.Herhusbandwaskilledinanaircrash.(空难)2.Thegreatfinancialcrashin1929ruinedinternationaltrade.(崩溃,倒闭)3.Crashdietisnogoodforus.(ik效)4.Hewassotiredthathecrashedoutwithouttakingoffhisclothes.(熟睡)cras7weathern.(1)thetemperatureandotherconditions77处mx1.Itrainedonceotherwisetheweatherwasfine下过雨,不然天气不错的Weshallplaythematchtomorrowweatherpermitting天气允许的话我们明天来场比赛3.Heremainedagoodfriendinallweathers不论朋友处于何种处境,仍然视之为好友。weather8weathervt.tocomethroughaverydifficultsituationsafely平安度过雅关Thecompanyweatheredthestormoffinancialcrisis公司平安度过金融危机风暴。Theshipweatheredthecape那艘船顶风经过海角。That'seasilyweatheredawayinthepresenceofwaTer这种东西在有水的情况下很容易被侵蚀。weather9“weather”phrasesinallweathers:无论天气好坏Therearehomelesspeoplesleepingonthestreetsinallweatherskeepaweathereyeonsth.B意警Keepaweathereyeonyourfinancesundertheweather:不舒服,消沉youlookabitundertheweatherIsupposeImfeelingundertheweaTher“weather”phrases10第二层次精确理解进入做题阶段,进行语境确认。第二层次11词汇积累和记忆课件12词汇积累和记忆课件13词汇积累和记忆课件14词汇积累和记忆课件15词汇积累和记忆课件16词汇积累和记忆课件17词汇积累和记忆课件18词汇积累和记忆课件19词汇积累和记忆课件20词汇积累和记忆课件21词汇积累和记忆课件22词汇积累和记忆课件23词汇积累和记忆课件24词汇积累和记忆课件25词汇积累和记忆课件26词汇积累和记忆课件27词汇积累和记忆课件28词汇积累和记忆课件29词汇积累和记忆课件30词汇积累和记忆课件31词汇积累和记忆课件32词汇积累和记忆课件33词汇积累和记忆课件34词汇积累和记忆课件35词汇积累和记忆课件36词汇积累和记忆课件37词汇积累和记忆课件38词汇积累和记忆课件39词汇积累和记忆课件40词汇积累和记忆课件41词汇积累和记忆课件42词汇积累和记忆课件43词汇积累和记忆课件44词汇积累和记忆课件45词汇积累和记忆课件46词汇积累和记忆课件4731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里48词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇视器团记忆层次渐进阶段达标语境记忆北京海淀区教师进修学校何国贵第一层次初记一机械记忆得到认知印象:词多意、一词多性常用词组、固定搭配生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的。生本教育让许多薄弱学校因此改变面貌，成为社会认可的学校。生本教育既是一种理念，又是一种教学模式，这让广大教师感到既有理论基础，又能实际操作。生本课堂模式主要有：河南南阳南召现代中学的“五环三查模式”、东莞康湖新乐学校的“三主课堂”模式、江苏昆山前景学校的“三环五步”课堂模式、杜郎口中学“三三六”高效课堂教学模式、广西南宁市育才双语实验学校“三模块”、甘肃省庆阳市西峰区什社中学的“两段式”课堂模式、山东省临沂四中的“三五X”课堂模式、江苏翔宇的“理想课堂”、山东日照经济开发区“四环递进问题教法”、河南南阳南召现代中学的“五步三查七遍学模式”、河南南阳西峡县“三疑三探”。农村学生学习的观念整体来看不佳，学习态度不是很好，学习基础和学习能力不强，其学习习惯也有待培养。农村没有专门用于生本教育的教材资料；学校教学设备严重不足；家长很难在知识学习上帮助学生，家长在管不住学生时放弃对学生的教育。参照生本教育理念，借鉴各地的生本教育模式，通过实际教学我们总结了一些经验，以供大家参考。一、结合本校实际，丰富教材，引导快乐学习例如，“比较材料的保温性能”“电冰箱中的物态变化”“自制指南针”等，都离我们的日常生活较近。在学习了“光现象”后，我们让学生到校外广泛了解光污染及光污染的治理，还要求学生到眼镜修配店了解近视眼和远视眼视力检查和镜片的配制过程。二、不同的教学内容，采用不同的教学模式1.实验探究课：（1）创设情境。（2）自主探究。（3）小组交流。（4）归纳结论。（5）巩固训练。2.规律原理课：（1）复习旧知。（2）建立模型。（3）探索规律。（4）应用规律。（5）归纳小结。3.复习课：（1）?n前展示。（2）典型例题。（3）解疑释惑。（4）拓展提高。（5）当堂检测。（6）评析。4.试卷评析课：（1）基本题：组内交流批改。（2）题组训练：先组内校对批改，再讨论，最后全班交流升华。（3）解决实际问题：组内互相帮助，理清解题思路并能熟练进行口头表达。三、推行前置性探究先做后学、先会后学、以学定教，教师要引而不帮。如在讲“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，教师故意不讲要采取控制变量法，让学生自行判断、分析、实验。教师要大胆放手，为每一名学生分发器材，如在学生学习了“光的直线传播”及“光的反射”的基础上，让学生自主探究光的折射规律，得出结论：（1）光线在水中也是沿直线传播的。（2）光从空气中斜射入水中，传播方向改变，且偏向法线。（3）增大入射角，折射角也随着增大。（4）光从空气中垂直射向水中时，光的传播方向不改变。（5）光从水中斜射入空气中时，光的传播方向改变且偏离法线。（6）光从水中斜射入空气中时，当入射角增大到一定时，没有光线进入空气。（7）光斜射到空杯底某点，慢慢加水后，光斑的位置发生偏移。（8）竖直放的吸管从上面看上去在水中的部分好像变短了，而从旁边看过去，好像变粗了……四、小组合作是自主学习最好的方式纵观学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，按照“互补互助、协调发展，组内异质、组间同质”的原则灵活地进行分组。一号当组长，负责组织讨论与合作；二号当纪律员，负责维持合作时的纪律；三号当记录员，负责记录本组合作学习的情况；四号当汇报员，负责将小组合作的情况在全班作出汇报。在一定的时间后调换他们的任务。五、多元评价让学生爱上我的课堂评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，还要对小组合作学习做出评价。六、合作中出现的问题要及时处理好老师的结合童话故事教育学生在集体中要有团队合作意识外，有时候还需要利用比较强硬的手法，如留下合作得特别不好的小组，重新合作完成课堂的小组学习任务，直到不成功的小组也明白怎样合作才会学到知识，享受到互助合作的快乐为止。每个小组都是老师手把手地扶着走向成功的。耐心地静候花开，更能体验到教与学共同成长的真正和谐，也更能真实地感受生本理念下简单的“牧者”的幸福。一、农村中学物理教学现状中学物理实验主要包括课堂演示实验和学生实验，实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容和环节，同时又是物理教学的重要方法和手段，它不仅可建立物理概念和物理规律、理解和掌握物理基础知识，同时还能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法，是实施素质教育，提高学生科学综合能力的重要手段之一。然而，在教学资源相对匮乏的农村，物理实验教学仍然是物理教学中的最薄弱环节。普遍存在的问题是重理论，轻实践，重结果，轻过程；重知识深度的挖掘和严谨性的追求，忽视与生活实践联系。以我校为例，主要存在以下问题：(1)实验室少，我校只有2间物理实验室，但学生多达1000余人，导致许多学生实验难以开展；(2)物理实验设施仪器不足，与新课标物理教材不配套，物理实验仪器损坏后得不到及时补充；(3)学校没有专职实验员，只有物理教师自己上实验课，上课时教师自己准备、自己辅导、工作量大；(4)学生实验课少，导致实验技能差，加之又怕损坏实验仪器，所以学生实验主动性受到很大限制；(5)现行物理实验考试评价机制也是制约物理实验教学的一个重要方面，在教学中，部分学生认为做实验不如背实验。二、农村中学物理实验教学体会1、利用农村自然资源，培养学生物理学习兴趣在《探究水的沸点》实验中，为了让学生明白在标准大气压下水的沸点是100℃，而随着海拔高度的上升，水的沸点会降低，可以利用我校刚好在山脚下的优势，把课堂搬到自然界。首先在教室测得水的沸点，然后再在半山腰测水的沸点，最后在山顶测得水的沸点。通过比较得出：水的沸点随着海拔的升高而降低。在实验结束以后，对实验现象进行了总结，并就“水的沸点为何会随着大气压力的升高而下降”这一问题组织学生进行了讨论。实验过程中同学们表现出了非常浓厚的兴趣，讨论过程也非常热烈，并提出了不少问题。通过这一实验激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生动手能力，又加强了学生对大气压力对水的沸点影响的理解。这是一个典型的具有一些乡土特色的实验，实验简单，易操作，成本低，深受学生欢迎。我们在物理实验教学过程中应该多发掘此类实验，利用农村特有资源，培养学生学习兴趣，提高学生动手能力。2.利用农村各种廉价资源，自制实验器具《普通高中物理课程标准(实验)》中指出：“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边物品和器具也是重要的实验源。利用日常器具做实验，不但具有简便、直观等优点，而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。”即使在好多实验条件较好的中学，实验老师和同学也是自己动手制作实验器材，开发学生思维、启迪学生智慧，同时也锻炼了学生动手能力。日常生活中比较常见的材料、物品或器具，如橡皮筋、气球、水杯、易拉罐、手机、录音机、电视等，就是自制实验器材的最好选择。例如，演示声音的传播需要介质的实验，教科书上演示实验中的声源是一只接通电源的小电铃，操作稍显复杂。如果我们将手机悬吊于一大塑料杯，上方用木块密封严实，然后拨打该手机，再用注射器通过一塑料管抽出塑料杯内气体，我们会听到声音越来越小，表明声音传播需要介质。又如，我们利用医用输液管制作玻意耳一马略特定律演示实验，具体做法如下：第一步，在输液器管中注入水银，移动左右两管，观察水银柱变化及最后左右两管液面相平情形；第二步，上提右管，使左管水银面上升到粗管腔底部；第三步，用胶帽封住输液器上部的二个引出塑胶管口，封闭一定质量的空气于粗管腔中；第四步，再将右管上提，此时粗管腔封闭空气的体积缩小，直到粗管腔中气体体积减小至约为原体积的3/5，量出高度差h，读出此时气体压强约为120厘米汞柱，即约为原气体压强的5/3，粗略验证玻马定律。3.充分利用多媒体和互联网资源，丰富物理实验内容现在互联网上共享物理实验资源非常丰富，这些CAI课件教学内容形象直观，图形、动画美观、清晰，声音悦耳动听，这正好可弥补农村中学物理实验资源短缺问题。上课前，教师需要精选优秀课件，认真准备。例如，用Flash动画来模拟核裂变反应，一个中子轰击铀核打出两个中子，这两个中子又轰击两个铀核打出四个中子……这样将链式反应形象地展现在学生的眼前，再配上一些音效，能使学生如同处于核反应的现场。此类实验既减少了教师的劳动强度，又使学生理解迅速、印象深刻、增加记忆，因而教学效果和学生反应都比较好。三、建议和思考1.激发兴趣，开发潜能兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现，是动机中最积极、最活跃的成分。尤其是农村受各种因素影响，学生对物理实验兴趣不高，在物理实验教学中，注意激发同学物理实验兴趣，变被动实验为主动实验，提高物理实验中学生学习自主性，才能更好地开发学生探索未知世界的热情与潜能。另外，物理教学注重学生的动手能力和观察能力的培养，利用课外活动，引导学生对周围的生活环境进行实际考察，让学生走进生活、观察大自然，并从身边的物理现象人手，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生感到物理知识来源于生活，而且无处不在。2.因地取材，学以致用由于农村物理教学缺乏实验器材，教师和学生都不重视实验，导致了学生观察能力和实验操作能力的欠缺，学生缺乏基本实验技能训练，不会正确使用基本仪器，不会自己动手设计实验报告，而且部分农村中学甚至还没有实验室，教师只能讲实验，而学生只能“听”实验，教学效果不佳。即使有条件做实验，学生也不能从实验的设计思想、仪器的原理、对实验数据的认识和实验处理上有更多收获。针对这种情况，在物理教学中，根据农村的实际情况，教师在物理实验中应尽可能的因地取材，强化学生“学以致用”的理念。鼓励学生在日常生活中多留意物理现象，利用所学物理知识解决实际物理问题，例如，利用“铁的膨胀率比玻璃大”这一原理，旋开玻璃瓶子上太紧的铁盖，当铁盖和玻璃盖瓶口升高相等温度时，铁盖的直径增加比瓶口大。如果用开水泡铁盖一会儿，趁瓶口的玻璃仍未来得及膨胀时，就容易把铁盖旋开。这样可养成勤思考、积极动手的良好学习习惯，促进学生创新意识的培养与实践能力的提高。3.积极合作，多维评价我国新一轮课程改革倡导以人为本、注重发展、注重过程，把培养科学探究能力作为物理课程的主要目标之一。因此实验考核机制的改革将是我们面临的一个重要课题。老师评价语言多样化，能激发学生探索的热情。教师在评价时要有新意，这就需要教师与学生之间相互合作，相互交流、沟通，彼此尊重，教学过程中师生之间是平等的良师益友关系，形成开拓创新的激情和积极进取的人生态度。比如，有一些同学在进行“用天平测质量”的实验时，准备就绪后开始向天平中加砝码，多数同学出手便取出砝码盒中一只最大的砝码，发现不行，再换较小的，依次换下去……也有个别同学出手就取一个中等大小的砝码，结果采用第二种办法的人先做完实验。我问他为什么，他的回答是：觉得这次的被测物体很轻，可能没有最大的砝码重。南此，反映出这些同学在取砝码时，运用直觉去估算。这一点小小的思考与技巧，往往很不为人所注意，我当时表扬了他们，关键是要让学生把动脑贯穿于实验的始终，培养他们善于观察、解决问题的能力。物理学是一门建立在实验基础上的自然科学，物理实验教学可以激发学生学习物理知识的兴趣，开发学生的智力，培养学生的创新能力、研究能力和探索精神，农村的物理实验教学也应当从这个角度出发，就地取材，扎扎实实做好实验教学的每一个环节，为培养未来社会需要的、高素质的科技人才而努力。词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇积累和记忆词汇视器团记忆49词汇视器团记忆层次渐进阶段达标语境记忆北京海淀区教师进修学校何国贵词汇视器团记忆50第一层次初记一机械记忆得到认知印象:词多意、一词多性常用词组、固定搭配第一层次51词多意cloudn1.Youwillseeaseaofcloud你将看到一片云海。2.Acloudoflocustsweredancingonthefields有一大群蝗虫在田野上飞舞。3.Thenewscastacloudonherface这消息让她脸上蒙上阴云。词多意52Cloudvcloudone'sjudgment(2004NMET)thatheranxietyhadcloudedherjudgment(她的焦虑干扰了她清晰思考问题的能力)madeherlessabletothinkclearlyCloudv53Cloud短语inthecloud在虚无飘渺处,心不在焉Hehadhisheadinthecloudafterdrinkingtoomucunderacloud受到怀疑,失体面Hewasunderacloudbecauseofhisfalsereportcloudnine“九号云”表示“积雨云”cloudnine:ifyouareoncloudnine,youareextremelyhapy.(=ontopoftheworld)在喜Shewasoncloudnine.Afterthreelongroundsofnegotiations,shefinallygotthecontract.*e欣喜若狂。熬过长达三轮的谈判后终于赢得了合同Cloud短语54crash1.Herhusbandwaskilledinanaircrash.(空难)2.Thegreatfinancialcrashin1929ruinedinternationaltrade.(崩溃,倒闭)3.Crashdietisnogoodforus.(ik效)4.Hewassotiredthathecrashedoutwithouttakingoffhisclothes.(熟睡)c