蓬莱旅游地产项目可研报告课件

蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告北京世嘉房地产开发有限公司世嘉地产-蓬莱旅游地产项目项目可研报告主报告目录4、经营模式建1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要性1.3可行性研究的依据和主要工作52公司组建形式2、市场调研及前景预测5、经营状况和财务状况的预测42赢利预页测24蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比25本项目前景预测3、项目定位6.1投资估算6.2投融资建7、潜在风险提示及措施37别墅37销售方式定位9、下—步工作2005寄的021-6407当前,我国经济和社会的发展已经进入一个新的时期。二十一世纪的到来,使教育面临新的挑战和机遇。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”这就要求我们必须培养出高素质的人材。旧的教育教学方法必须进行改革,对于初中学生来说,开展课外实验活动可以全面提高中学生的素质。1实验教学现状和存在的问题分析各校已按普九要求达标,分别组建了仪器室、实验室,购置了仪器柜、实验台凳,安装了符合要求的水电设施;装备了各种仪器教具;配备了专、兼职实验员、管理员;建立健全了各项规章制度,已具备了实验教学的多种条件。不少学校教师都能按要求高质量的完成演示实验。但是其效果并不十分明显。因为其中还存在着一些问题:1.1演示实验。演示实验是面向全体学生一次性完成的实验。是不是全体学生都会随着演示实验的完成而全部理解呢?可想而知。由于各位同学智力、理解能力、观察能力等不在同一水平,存在着个体差异,必定会有一部分学生对演示实验不能透彻的理解,甚至会有一些错误理解。这会直接影响学生对课本内容的理解,达不到理想的教学效果。1.2分组实验。由于分组实验都是由几位同学一组共同来做同一实验,不可能每位同学都动手去做实验,再加上有些同学性格内向,其它同学争着动手去做,就只能在一旁看着做,这些同学就会失去一次又一次的动手机会。初中课程安排较紧,不可能提供更多的时间让每一位同学都能将实验做一遍,所以这些同学的实验技能和动手能力都得不到应有的锻炼和提高,这些同学会逐渐失去兴趣,成绩下跌,最终而厌学造成恶性循环。1.3实验仪器。在实验室里,除教师做演示实验和学生做分组实验外,绝大多数仪器在实验室中闲置,这就存在着一种矛盾:一方面,一些学生上课该做的实验而没有做;另一方面,大量仪器闲置无人问津。这是一种极大的资源浪费。2课外实验活动的开展在实验教学中的重要性通过上述常规教学中存在问题的分析,可以看到存在着种种弊端,一方面影响着学生素质的提高,另一方面造成了仪器资源的浪费。如果能开展课外实验活动就可弥补不足。2.1可以使每位同学都有动手实验的机会,提高学生的实验技能和动手能力。各位同学根据自己的需要可以重做一些演示实验、分组实验等,使课堂内容得到强化和记忆。2.2丰富了学生的课余生活。初中生活泼爱动,课余时间不能合理有效的安排。安排一些有趣的实验可以使他们的课余生活更加多彩,提高了他们的课余生活质量。2.3将所学内容应用于实践,加强了理论与实践的联系,提高了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极性和主动性。2.4设计一些与课本内容有关的实验,开扩了学生的视野,扩大了学生的知识面,从而可以使学生分析问题、解决问题的能力得到了提高。3开展课外实验活动的做法3.1首先对学生进行安全教育。学生在动手实验的过程中,会用到各种昂贵的仪器或有毒的药品等,所以必须注意安全。开展课外实验之前应先教会学生仪器的使用规则、方法,以及请注意事项,学会药品的使用方法与用量。3.2学生自备常用药品和常用仪器。学生课外实验主要做一些与日常生活有关的实验,自备一些家里常见的药品,如:蒸馏水、指示剂、食盐【NaCl】、食用碱【Na2CO3】、澄清石灰水【Ca(OH)2】、石块【CaCO3】、醋、铅等。自备一些常用仪器,如:导气管、集气瓶、玻璃片、无色玻璃瓶(代替试管)、橡皮塞、玻璃管等。有以上器材就可以做简单的实验。3.3仪器暂借。对于复杂的实验,学生自备的仪器不够或不能自制,可以到实验室借用,如:天平等。对所借仪器学生要注意保管、正确使用,用完后立即归还。3.4教师代购一些不能自备而又常用的药品。有些必要的物品,如;HCI、H2SO4、HNO3、AgNO3等,学校可以组织学生集体购买,然后统一分配使用,学生就有了自己的实验室。学生还可以自己设计一些实验,用到的药品自己买不到可以由教师代购。3.5教师适当指导。讲完一节课后,教师可以根据教学内容设计一些小实验留给学生做课外实验,指出实验的关键所在,同时强调一些实验注意事项,保证实验安全有序进行。学生在做实验的过程中可能会遇到一些问题,先由学生自己考虑,找出解决办法,有困难者请教老师指导解决。4效果作为化学教师,在化学上开展了一些课外实验活动,经过两年多的实践,其效果已充分显现出来。4.1培养了学生的学习兴趣,提高了学生的学习自觉性和主动性。学生动手作实验,验证一些现象,总结一些规律,培养了学生的学习兴趣,同学们上课认真听讲,注意到每一个细节,思想紧随教师。课下利用当堂所学的内容作有趣的实验,极大的提高了学生的学习的自觉性和主动性。4.2丰富学生的课余生活。同学们课余生活往往比较单调。缺乏健康的娱乐项目,有些同学甚至会追赶、打斗,造成不良影响。有了课外实验活动后,同学们在课下有时准备仪器,有时做实验,有时讨论问题,同学们的课余生活变得充实起来。同时还可以做一些小科学实验,如:巫婆斩妖的原理等,增强了学生的科学态度,提高了学生辨别是非的能力。4.3提高了学生的智力和动手能力。通过学生亲自动手对实验的操作,一方面学生熟练掌握了各种仪器的使用方法,巩固了课堂教学内容,使学生在玩乐中学到了知识;另一方面,提高了学生的动手能力。同时,实验过程中可能会出现一些想不到的问题,通过同学们自己动脑,查出原因,并进行各种补救,这又促进了学生智力的发展,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,提高了学生的素质。4.4提高了学生的学习成绩。通过做实验,学生产生了对该科学习的兴趣,从而有了对学习的积极性和主动性;课余学生做实验对课堂内容又进行了复习巩固,使学生对学过的内容记忆准确而又熟练,从而,在每次考试中都能取得非常理想的成绩。4.5增强了学生的观察能力。在日常生活中,常常会遇到一些奇怪的现象,他们会通过观察,自己动手实验,弄明白其中道理,使学生的了用科学来解释自然现象的思想,消除迷信在头脑中地位。由此可见,通过课外实验活动的开展,对提高学生素质有不可磨灭的功劳,为社会提供了更高素质的人才。就生物课程而言，积极开发和利用生物课程资源是顺利实施新课程的有力保障。在农村中学，教育条件落后。同时又潜藏着丰富的课程资源而得不到开发和利用。因此。开发和利用农村丰富多样的生物课程资源，是当前农村中学生物课程改革和实施的必然要求。笔者选取江苏省的54所农村中学，就生物课程资源的开发和利用现状进行了调查。调查采用问卷调查法，同时辅之以访谈法。教师问卷共发放108份，回收104份，回收率96.3％。访谈包括对校长的访谈和对部分学生家长的访谈。一、农村中学生物课程资源开发和利用的现状分析(一)农村中学生物课程资源相对短缺与城市学校相比，农村学校经济条件落后，课程资源特别是作为课程实施条件的资源严重不足。调查发现。大部分学校缺乏基本的教学设施。教师的教学仍停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的传统教学上，更不用说通过互联网获得知识和信息。在对“生物实验课的开出情况”的调查中。91％的教师反映由于开展生物实验的仪器、设备、药品有限甚至根本没有，所以只能把“做实验”变成教师“讲实验”、学生“听实验、背实验”。另外，由于课程资源开发者的自身因素，生物教材的编写多多少少都带有城市化的倾向，适合农村中学的生物教材相对短缺。(二)农村中学已有的生物课程资源闲置、浪费农村潜藏着丰富的生物课程资源，笔者调查的农村就有池塘、果园、畜牧养殖基地、反季节蔬菜生产基地以及丰富的森林资源和矿产资源等。此外，当地农民的耕作技术、养殖技术、嫁接技术等也是丰富的生物课程资源。然而调查发现，86％的教师在教学中并没有利用过这些课程资源，只有14％的教师“偶尔利用”这类资源。受以往“教教材”做法的影响，很多老师只把教科书、教学参考书理解为课程资源，却忽略了学校外丰富多彩的生物世界，这种狭隘的课程资源观使很多生物课程资源不能被及时加工、转化、进入中学生物课程，造成很多有价值的生物课程资源的闲置和浪费。(三)教师缺乏开发和利用生物课程资源的意识和能力1、生物教师对新课程的了解情况。对新课程，大部分生物教师了解不深。对“课程资源”一词，50.8％的生物教师听说过，49.2％的生物教师没有听说过。对正在实行的新课程，38％的生物教师觉得基本适应，52％的生物教师觉得部分适应，10％的生物教师觉得很难适应。2、生物教师对开发和利用生物课程资源目的的认识。调查发现，生物教师认为开发和利用生物课程资源的目的依次为“学生考试升学的需要”、“使学生更好地掌握生物学知识”、“提高学生的学习兴趣”、“增加学生的感性认识”。开发和利用生物课程资源的直接目的应是服务于教学方式、学习方式的改变，最终目的是提高教育教学质量。生物教师对开发和利用生物课程资源目的的错误认识。也限制了他们开发和利用课程资源的意识。3、生物教师对课程资源的识别和利用情况。调查发现。农村生物教师的课程资源意识较淡薄，对课程资源的平均识别率仅为58.8％。从“中学生物教师对课程资源的利用情况”的调查统计结果看，教师对课程资源的利用情况更是不容乐观。59.3％的课程资源很少被利用或根本没被利用。根据对《生物教师课程资源利用情况调查表》中部分典型的课程资源选项统计分析，有83％的教师很少或从不利用“教室内的生物角、墙报等宣传生物学知识”；92.5％的教师很少或从不“带学生对校园植物挂牌”；95％的教师很少或从不“带学生到当地果园或其他生产基地参观学习”。(四)学校缺乏开发利用生物课程资源的支持环境教师要成功开发和利用课程资源，除了自身因素，还需要一些外部条件的支持。首先要取得学校的支持和帮助。而调查发现，大多数农村中学校长没有课程资源意识，对教师开发利用课程资源不愿意提供经费和政策的扶持。其次，家长的理解和支持也是不可缺少的因素。而调查中大部分家长以为只要学生能考出高分，开不开发课程资源无所谓。最后，教师在开发课程资源的过程中必须思考、尝试、交流。必须查找相关资料，这就需要一定的时间和精力。而现实情况是，农村中学教师教学任务繁重，根本没有时间和精力静心思考，那么让他们开发课程资源也就不切实际了。所以，农村学校要开发课程资源，必须解放教师。在制度上给教师创造―个宽松的环境。二、开发利用农村中学生物课程资源的途径和方法(一)开发和利用农村自然资源农村学校更接近大自然，有丰富而真实的自然资源，是生物学的“天然实验室”。农村中学生物教师要充分发挥这一优势，多途径地开发利用农村课程资源。比如，在学生学习扦插和嫁接的知识和技能时，教师可以把学生带到果园，让果农现场讲解扦插、嫁接技术，学生现场实习，比在教室空洞地听讲效果要好得多。在开发和利用农村课程资源的过程中，要结合当地农村的实际，贴近农村学生的生活。启发学生善于用生物学的眼光去关注生活，关心农业生产，使学生正确认识科学、技术、社会之间的密切关系。(二)开发利用生物实验课程资源1、自制简易实验器材。农村中学生物教师和实验员应因地制宜，因陋就简，利用身边廉价的器具和材料，搞好实验教学。比如，可以指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或寻找廉价、易得的替代实验用的药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力以及节约和环保的意识。2、充分利用实验室。实验室并不只是为做演示实验或分组实验而准备的，还应该将它定位于“用于学生自主学习、主动探究”的场所，并鼓励学生利用课余时间做探究性实验。此外，还应该考虑到物理实验室、化学实验室也可能成为生物科学探究的课程资源，如某些仪器、药品等，甚至个别生物学实验也可以拿到物理实验室去探究。(三)开发教师中的课程资源教师是课程资源重要的开发者，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者。因此，教师本身就是重要的课程资源，教师应注意自身资源的开发与利用。1、转变传统观念，树立正确的课程资源观。课程资源观直接影响人们认识和开发课程资源的积极性，也影响课程资源开发的程度和效果。为此。教师要积极参与新课程培训，提高对课程资源开发对教育教学方式、学习方式变革以及实现新一轮课程改革目标的意义的认识，了解课程资源理论和实践研究的最新成果，接受新的课程资源理念，形成对课程资源的正确认识。同时，教师还要注意自我学习，自我反思，逐步形成科学的课程资源观。2、发挥自身特长，实现资源共享。在课程资源的开发和利用过程中。教师首先要最大程度地发挥自己的积极性和创造性，根据自己的特点，发挥自己的专长，挖掘自己的潜能。形成自己的教学风格。其次，教师要注意学习其他教师好的教学经验，分享他人的教学成果，做到取长补短，资源共享。最后，教师还要发挥群体合力。因为只有全体教师团结合作，共同参与，才能有学校课程资源的合理、有效开发，才能有鲜明的学校特色。(四)开发和利用学生中的课程资源学生是教育的对象，是教学的主体。也是教育的重要资源。因此，在开发和利用农村中学生物课程资源时，学生的重要性不能忽视。学生的知识、经验、兴趣、情感、个体差异甚至错误等都是很重要的课程资源。因此。在开发和利用学生中的课程资源时，应注意以下几个方面：1、充分利用学生的已有知识和生活经验。建构主义学习理论认为。学生不是被动地接受外在信息，而是主动地根据以前的认知结构注意和选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。因此，知识只有与学生的经验结合起来并最终内化为经验才是最有价值的。学生有丰富的生活经验，教师在教学过程中，应充分利用这些无形资源，通过相互交流，激发学习兴趣，提高教学质量。2、注意激发学生的学习兴趣。学生的兴趣也是一种资源。心理学家布鲁纳说过：学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。学生只有对学习产生了兴趣，才可能积极、主动地去学习，才可能取得理想的教学效果。教师在教学过程中应注意激发学生学习生物学的兴趣。3、充分利用学生的差异。学生之间是存在差异的，学生的差异也是一种资源。每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，利用学生之间的差异，使他们看到那些与自己不同的观点，同时加强学习者之间的合作，从而完善对事物的理解。4、重视课堂的动态生成资源。虽然教师讲课前都要进行备课，但是在课堂上实施时不可能完全按照事先的教学预设去进行。因为课堂是师生互动与思维碰撞的场所，学生可能出错，学生可能会有自己的看法，学生可能提出“尖端”问题，课堂可能会有事先不能预料的偶发因素，课堂的某些情境可能会再次激发教师的灵感等，这些都是很有价值的资源，教师能随机应变理好这些资源，可使课堂的教学“更上一层楼”。三、农村中学生物课程资源开发和利用的支持策略(一)加大课程资源的投入力度学校课程资源的开发需要一定的资金投入，而当前的农村教育经费又存在严重短缺的困难。要缓解这一矛盾，首先应加大国家教育经费的投入，特别在课程资源的投入上要优先予以保证。同时，教育管理者要多方面积极筹措资金，高效益地使用资金，保证用于课程资源开发和利用的资金的落实与有效使用。(二)完善生物课程资源开发利用的政策保障体系首先，当地的教育行政部门和学校的管理者要能正确地认识开发和利用课程资源的重要性和价值，并制定相应的政策，加强对教师的培训，强化教师的课程资源意识和提高课程开发能力，建立相应的奖励和激励机制，鼓励教师积极进行课程资源的开发和利用。其次．减少教师工作量，为教师开发和利用课程资源提供充足的时间和精力。最后．培养专业的课程资源管理员，建立合理的课程资源管理制度和评价制度，激发教师开发和利用课程资源的积极性。蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产1北京世嘉房地产开发有限公司世嘉地产-蓬莱旅游地产项目项目可研报告主报告北京世嘉房地产开发有限公司2目录4、经营模式建1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要性1.3可行性研究的依据和主要工作52公司组建形式2、市场调研及前景预测5、经营状况和财务状况的预测42赢利预页测24蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比25本项目前景预测3、项目定位6.1投资估算6.2投融资建7、潜在风险提示及措施37别墅37销售方式定位9、下—步工作2005寄的021-6407目录3总论1、总论模式建议1.1项目概况12项目提出的背景及建设必要性5.1公司管控模式1.3可行性研究的依据和主要工作5.2公司组建形式5.3未来股权结构2、市场调研及前景预测5、经营状况和财才状况的测22蓬莱酒店市场分析与竞争比较4.1盈亏平衡分析2.3蓬莱会议市场分析与竞争比较4.2赢利预页测2.4蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比转2.5本项目前景预测4.3哥3、项目定位6、项目的投资方案建议31主题定位6.1投资估算6.2投融资建讠7、潜在风险提示及措施3.5酒3.7别墅公寓定位8、结论3.7销售方式定位9、下一步工作D2005屆中寄印021-6407总论4该项目是蓬莱市政府和市旅游局重点建设项目,建设用地为旅游度假性质,地块背山面海,占地面积953亩,租用林地310亩,总建筑面积约25万平方米项目选址山东省蓬莱市城区西部,项目东部紧邻小泰山、西部与野生动物园相高,南部为政府新规划的市政府用地,北部为蓬莱海滨观光大道,距海岸线仅30米与长岛隔海相望项目现已拥有旅游用途出让土地635412平方米(地号:01196,01208-1为953亩)和租用林地310亩目拟建设内容主要包括:度假酒店中心、别墅、公寓等物业2005寄的021-6407该项目是蓬莱市政府和市旅游局重点建设项目,建设用地为旅游度假5该项目是世嘉区域性扩张战略的重要一步,基于稳健投资的原则,世嘉地产委托远卓为其进行前期调研及可研工作,为蓬莱项目提供决策依据世嘉地产作为新崛起于北京房地产界的一家专业房地产开发公司,经营状况良好,目前正处于跨区堿扩张的战略发展阶段,山东蓬莱旅游度假项目是其区域性扩张战略的重世嘉地产已经与蓬莱市政府签订了开发协议,并已经成立了发展公司远卓管理顾问已经就蓬莱项目的一些分析和定位与世嘉地产主要领导进行了两欠汇报与沟通。远卓根据以上工作的结果制作了本文件,供决策参考本报告代表远卓对世嘉地产蓬莱项目的结论性意见和基于报告时点下的最终建随着时间的推移和市场的变化,报告的方案在具体执行上也许需要做适应的调整本可研报告中的称谓及缩写:北京世嘉房地产开发有限公司:世嘉地产、世嘉远卓管理顾问公司:远卓公司、远卓D2005屆中寄印021-6407该项目是世嘉区域性扩张战略的重要一步,基于稳健投资的原则,世6经过9周的工作,项目目前已经进展到最终报告阶段启动会报告会市场调分析阶段项目可行性研究时间安2周周主要召开项目启动会·在对拟建项目的地点·项目的财务预测任务高层内部访条件、环境、市场供·投资分析资料搜集研究,主要包括:提出项目定位的建议·投融资方案建讠总体宏观环境与项目环境·召开中期报告会度假酒店市场调研分析·根据反馈意见对方案·编写项目可行报告·召开最终报告会别墅类高档住宅的市场调务市场调研分析,等等注:于大部份关于市场调研、项目定位的内容已经在前几次匚报会或订论会上向世喜做了沟通,故在及本文件中不再作详细、深入的介绍D2005屆中寄印021-6407经过9周的工作,项目目前已经进展到最终报告阶段7在过去的几周里,远卓和世嘉联合工作小组对蓬莱项目展开了大量的调查研究,相互之间进行过多次沟通和讨论调查研究沟通讨论地产运作研究研讨与汇报地产运作模式研玉内外优秀案例分析小组内部讨论并对其中瘃组合功能的酒店进行详尽的国内外优秀的旅游地产开发案例(国外卓项目小组内部经常就项目的大里国内外度假酒店的案例就一些数据资料的真实性多方求·专业人土访谈政府部门:旅游局划局建设局·与世嘉及设计公司的意见交换行社务代理公司房地产经纪公司在保持远卓自己独立专业判的基了上海家会务代理公司、傢家房地产中出上,充分考虑到相关各方的一些°市场及竞争分析蓬莱本地酒店高档房产市场的供求状兄,僅莱家酒店家别墅公寓楼盘,家房地产经纪公司,傢家旅行社)周边地区(胶东半岛、环渤海)市场情况及竞争分析(环渤海4家度假酒店2005寄的021-6407在过去的几周里,远卓和世嘉联合工作小组对蓬莱项目展开了大量的8第三阶段的项目可行性研究是以前期充分的市场调研和竞争分析,以及在此基础上形成的项目定位为条件和依据,对项目进行的客观的经济性评价本报告基于:1、对市场的充分调研分析2、对该项目竞争对手的充分分析3、该类项目的成功经验总结4、基于假设定位下的严谨的财务预冽本报告在以下的部分将着重对本项目的经济性评价进行研究2005寄的021-6407第三阶段的项目可行性研究是以前期充分的市场调研和竞争分析,以9市场调研及前景预测1、总论模式建议1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要5.1公司管控模式1.3可行性研究的依据和主要工5.2公司组建形式5.3未来股权结构5、经营状况和财才状况的测2蓬莱酒店市场分析与竞争比4.1盈亏平衡分析23蓬莱会议市场分析与竞争比较4.2赢利预页测24蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比较25本项目前景预页4.3哥3、项目定位6、项目的投资方案建议31主题定位6.1投资估算6.2投融资建讠3.3市场定7、潜在风险提示及措施3.5酒3.7别墅公寓定位8、结论3.7销售方式定位本内验详见可分告系列《市场啊攻前禁测》D2005中寄印021市场调研及前景预测10蓬莱是一个地理位置优越,经济增长快,发展潜力大的小型旅游度假海滨城市,由于政府的大力支持,预计未来蓬莱的旅游收入将有快速的增长理特征经济旅游增长较快·蓬莱:用不强,消制2005寄的021-6407蓬莱是一个地理位置优越,经济增长快,发展潜力大的小型旅游度假11蓬莱旅游地产项目可研报告课件12蓬莱旅游地产项目可研报告课件13蓬莱旅游地产项目可研报告课件14蓬莱旅游地产项目可研报告课件15蓬莱旅游地产项目可研报告课件16蓬莱旅游地产项目可研报告课件17蓬莱旅游地产项目可研报告课件18蓬莱旅游地产项目可研报告课件19蓬莱旅游地产项目可研报告课件20蓬莱旅游地产项目可研报告课件21蓬莱旅游地产项目可研报告课件22蓬莱旅游地产项目可研报告课件23蓬莱旅游地产项目可研报告课件24蓬莱旅游地产项目可研报告课件25蓬莱旅游地产项目可研报告课件26蓬莱旅游地产项目可研报告课件27蓬莱旅游地产项目可研报告课件28蓬莱旅游地产项目可研报告课件29蓬莱旅游地产项目可研报告课件30蓬莱旅游地产项目可研报告课件31蓬莱旅游地产项目可研报告课件32蓬莱旅游地产项目可研报告课件33蓬莱旅游地产项目可研报告课件34蓬莱旅游地产项目可研报告课件35蓬莱旅游地产项目可研报告课件36蓬莱旅游地产项目可研报告课件37蓬莱旅游地产项目可研报告课件38蓬莱旅游地产项目可研报告课件39蓬莱旅游地产项目可研报告课件40蓬莱旅游地产项目可研报告课件41蓬莱旅游地产项目可研报告课件42蓬莱旅游地产项目可研报告课件43蓬莱旅游地产项目可研报告课件44蓬莱旅游地产项目可研报告课件45蓬莱旅游地产项目可研报告课件46蓬莱旅游地产项目可研报告课件47蓬莱旅游地产项目可研报告课件48蓬莱旅游地产项目可研报告课件49蓬莱旅游地产项目可研报告课件50蓬莱旅游地产项目可研报告课件51蓬莱旅游地产项目可研报告课件52蓬莱旅游地产项目可研报告课件53蓬莱旅游地产项目可研报告课件54蓬莱旅游地产项目可研报告课件55蓬莱旅游地产项目可研报告课件56蓬莱旅游地产项目可研报告课件57蓬莱旅游地产项目可研报告课件58蓬莱旅游地产项目可研报告课件59蓬莱旅游地产项目可研报告课件60蓬莱旅游地产项目可研报告课件61蓬莱旅游地产项目可研报告课件62蓬莱旅游地产项目可研报告课件63蓬莱旅游地产项目可研报告课件64蓬莱旅游地产项目可研报告课件65蓬莱旅游地产项目可研报告课件66蓬莱旅游地产项目可研报告课件67蓬莱旅游地产项目可研报告课件68蓬莱旅游地产项目可研报告课件69蓬莱旅游地产项目可研报告课件70蓬莱旅游地产项目可研报告课件71蓬莱旅游地产项目可研报告课件72蓬莱旅游地产项目可研报告课件73蓬莱旅游地产项目可研报告课件74蓬莱旅游地产项目可研报告课件75蓬莱旅游地产项目可研报告课件76蓬莱旅游地产项目可研报告课件77蓬莱旅游地产项目可研报告课件78蓬莱旅游地产项目可研报告课件79蓬莱旅游地产项目可研报告课件80蓬莱旅游地产项目可研报告课件81蓬莱旅游地产项目可研报告课件82蓬莱旅游地产项目可研报告课件83蓬莱旅游地产项目可研报告课件84蓬莱旅游地产项目可研报告课件85蓬莱旅游地产项目可研报告课件86蓬莱旅游地产项目可研报告课件87蓬莱旅游地产项目可研报告课件88蓬莱旅游地产项目可研报告课件89蓬莱旅游地产项目可研报告课件90蓬莱旅游地产项目可研报告课件91蓬莱旅游地产项目可研报告课件92蓬莱旅游地产项目可研报告课件93蓬莱旅游地产项目可研报告课件94蓬莱旅游地产项目可研报告课件95蓬莱旅游地产项目可研报告课件96蓬莱旅游地产项目可研报告课件97蓬莱旅游地产项目可研报告课件98谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基99蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告北京世嘉房地产开发有限公司世嘉地产-蓬莱旅游地产项目项目可研报告主报告目录4、经营模式建1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要性1.3可行性研究的依据和主要工作52公司组建形式2、市场调研及前景预测5、经营状况和财务状况的预测42赢利预页测24蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比25本项目前景预测3、项目定位6.1投资估算6.2投融资建7、潜在风险提示及措施37别墅37销售方式定位9、下—步工作2005寄的021-6407当前,我国经济和社会的发展已经进入一个新的时期。二十一世纪的到来,使教育面临新的挑战和机遇。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”这就要求我们必须培养出高素质的人材。旧的教育教学方法必须进行改革,对于初中学生来说,开展课外实验活动可以全面提高中学生的素质。1实验教学现状和存在的问题分析各校已按普九要求达标,分别组建了仪器室、实验室,购置了仪器柜、实验台凳,安装了符合要求的水电设施;装备了各种仪器教具;配备了专、兼职实验员、管理员;建立健全了各项规章制度,已具备了实验教学的多种条件。不少学校教师都能按要求高质量的完成演示实验。但是其效果并不十分明显。因为其中还存在着一些问题:1.1演示实验。演示实验是面向全体学生一次性完成的实验。是不是全体学生都会随着演示实验的完成而全部理解呢?可想而知。由于各位同学智力、理解能力、观察能力等不在同一水平,存在着个体差异,必定会有一部分学生对演示实验不能透彻的理解,甚至会有一些错误理解。这会直接影响学生对课本内容的理解,达不到理想的教学效果。1.2分组实验。由于分组实验都是由几位同学一组共同来做同一实验,不可能每位同学都动手去做实验,再加上有些同学性格内向,其它同学争着动手去做,就只能在一旁看着做,这些同学就会失去一次又一次的动手机会。初中课程安排较紧,不可能提供更多的时间让每一位同学都能将实验做一遍,所以这些同学的实验技能和动手能力都得不到应有的锻炼和提高,这些同学会逐渐失去兴趣,成绩下跌,最终而厌学造成恶性循环。1.3实验仪器。在实验室里,除教师做演示实验和学生做分组实验外,绝大多数仪器在实验室中闲置,这就存在着一种矛盾:一方面,一些学生上课该做的实验而没有做;另一方面,大量仪器闲置无人问津。这是一种极大的资源浪费。2课外实验活动的开展在实验教学中的重要性通过上述常规教学中存在问题的分析,可以看到存在着种种弊端,一方面影响着学生素质的提高,另一方面造成了仪器资源的浪费。如果能开展课外实验活动就可弥补不足。2.1可以使每位同学都有动手实验的机会,提高学生的实验技能和动手能力。各位同学根据自己的需要可以重做一些演示实验、分组实验等,使课堂内容得到强化和记忆。2.2丰富了学生的课余生活。初中生活泼爱动,课余时间不能合理有效的安排。安排一些有趣的实验可以使他们的课余生活更加多彩,提高了他们的课余生活质量。2.3将所学内容应用于实践,加强了理论与实践的联系,提高了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极性和主动性。2.4设计一些与课本内容有关的实验,开扩了学生的视野,扩大了学生的知识面,从而可以使学生分析问题、解决问题的能力得到了提高。3开展课外实验活动的做法3.1首先对学生进行安全教育。学生在动手实验的过程中,会用到各种昂贵的仪器或有毒的药品等,所以必须注意安全。开展课外实验之前应先教会学生仪器的使用规则、方法,以及请注意事项,学会药品的使用方法与用量。3.2学生自备常用药品和常用仪器。学生课外实验主要做一些与日常生活有关的实验,自备一些家里常见的药品,如:蒸馏水、指示剂、食盐【NaCl】、食用碱【Na2CO3】、澄清石灰水【Ca(OH)2】、石块【CaCO3】、醋、铅等。自备一些常用仪器,如:导气管、集气瓶、玻璃片、无色玻璃瓶(代替试管)、橡皮塞、玻璃管等。有以上器材就可以做简单的实验。3.3仪器暂借。对于复杂的实验,学生自备的仪器不够或不能自制,可以到实验室借用,如:天平等。对所借仪器学生要注意保管、正确使用,用完后立即归还。3.4教师代购一些不能自备而又常用的药品。有些必要的物品,如;HCI、H2SO4、HNO3、AgNO3等,学校可以组织学生集体购买,然后统一分配使用,学生就有了自己的实验室。学生还可以自己设计一些实验,用到的药品自己买不到可以由教师代购。3.5教师适当指导。讲完一节课后,教师可以根据教学内容设计一些小实验留给学生做课外实验,指出实验的关键所在,同时强调一些实验注意事项,保证实验安全有序进行。学生在做实验的过程中可能会遇到一些问题,先由学生自己考虑,找出解决办法,有困难者请教老师指导解决。4效果作为化学教师,在化学上开展了一些课外实验活动,经过两年多的实践,其效果已充分显现出来。4.1培养了学生的学习兴趣,提高了学生的学习自觉性和主动性。学生动手作实验,验证一些现象,总结一些规律,培养了学生的学习兴趣,同学们上课认真听讲,注意到每一个细节,思想紧随教师。课下利用当堂所学的内容作有趣的实验,极大的提高了学生的学习的自觉性和主动性。4.2丰富学生的课余生活。同学们课余生活往往比较单调。缺乏健康的娱乐项目,有些同学甚至会追赶、打斗,造成不良影响。有了课外实验活动后,同学们在课下有时准备仪器,有时做实验,有时讨论问题,同学们的课余生活变得充实起来。同时还可以做一些小科学实验,如:巫婆斩妖的原理等,增强了学生的科学态度,提高了学生辨别是非的能力。4.3提高了学生的智力和动手能力。通过学生亲自动手对实验的操作,一方面学生熟练掌握了各种仪器的使用方法,巩固了课堂教学内容,使学生在玩乐中学到了知识;另一方面,提高了学生的动手能力。同时,实验过程中可能会出现一些想不到的问题,通过同学们自己动脑,查出原因,并进行各种补救,这又促进了学生智力的发展,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,提高了学生的素质。4.4提高了学生的学习成绩。通过做实验,学生产生了对该科学习的兴趣,从而有了对学习的积极性和主动性;课余学生做实验对课堂内容又进行了复习巩固,使学生对学过的内容记忆准确而又熟练,从而,在每次考试中都能取得非常理想的成绩。4.5增强了学生的观察能力。在日常生活中,常常会遇到一些奇怪的现象,他们会通过观察,自己动手实验,弄明白其中道理,使学生的了用科学来解释自然现象的思想,消除迷信在头脑中地位。由此可见,通过课外实验活动的开展,对提高学生素质有不可磨灭的功劳,为社会提供了更高素质的人才。就生物课程而言，积极开发和利用生物课程资源是顺利实施新课程的有力保障。在农村中学，教育条件落后。同时又潜藏着丰富的课程资源而得不到开发和利用。因此。开发和利用农村丰富多样的生物课程资源，是当前农村中学生物课程改革和实施的必然要求。笔者选取江苏省的54所农村中学，就生物课程资源的开发和利用现状进行了调查。调查采用问卷调查法，同时辅之以访谈法。教师问卷共发放108份，回收104份，回收率96.3％。访谈包括对校长的访谈和对部分学生家长的访谈。一、农村中学生物课程资源开发和利用的现状分析(一)农村中学生物课程资源相对短缺与城市学校相比，农村学校经济条件落后，课程资源特别是作为课程实施条件的资源严重不足。调查发现。大部分学校缺乏基本的教学设施。教师的教学仍停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的传统教学上，更不用说通过互联网获得知识和信息。在对“生物实验课的开出情况”的调查中。91％的教师反映由于开展生物实验的仪器、设备、药品有限甚至根本没有，所以只能把“做实验”变成教师“讲实验”、学生“听实验、背实验”。另外，由于课程资源开发者的自身因素，生物教材的编写多多少少都带有城市化的倾向，适合农村中学的生物教材相对短缺。(二)农村中学已有的生物课程资源闲置、浪费农村潜藏着丰富的生物课程资源，笔者调查的农村就有池塘、果园、畜牧养殖基地、反季节蔬菜生产基地以及丰富的森林资源和矿产资源等。此外，当地农民的耕作技术、养殖技术、嫁接技术等也是丰富的生物课程资源。然而调查发现，86％的教师在教学中并没有利用过这些课程资源，只有14％的教师“偶尔利用”这类资源。受以往“教教材”做法的影响，很多老师只把教科书、教学参考书理解为课程资源，却忽略了学校外丰富多彩的生物世界，这种狭隘的课程资源观使很多生物课程资源不能被及时加工、转化、进入中学生物课程，造成很多有价值的生物课程资源的闲置和浪费。(三)教师缺乏开发和利用生物课程资源的意识和能力1、生物教师对新课程的了解情况。对新课程，大部分生物教师了解不深。对“课程资源”一词，50.8％的生物教师听说过，49.2％的生物教师没有听说过。对正在实行的新课程，38％的生物教师觉得基本适应，52％的生物教师觉得部分适应，10％的生物教师觉得很难适应。2、生物教师对开发和利用生物课程资源目的的认识。调查发现，生物教师认为开发和利用生物课程资源的目的依次为“学生考试升学的需要”、“使学生更好地掌握生物学知识”、“提高学生的学习兴趣”、“增加学生的感性认识”。开发和利用生物课程资源的直接目的应是服务于教学方式、学习方式的改变，最终目的是提高教育教学质量。生物教师对开发和利用生物课程资源目的的错误认识。也限制了他们开发和利用课程资源的意识。3、生物教师对课程资源的识别和利用情况。调查发现。农村生物教师的课程资源意识较淡薄，对课程资源的平均识别率仅为58.8％。从“中学生物教师对课程资源的利用情况”的调查统计结果看，教师对课程资源的利用情况更是不容乐观。59.3％的课程资源很少被利用或根本没被利用。根据对《生物教师课程资源利用情况调查表》中部分典型的课程资源选项统计分析，有83％的教师很少或从不利用“教室内的生物角、墙报等宣传生物学知识”；92.5％的教师很少或从不“带学生对校园植物挂牌”；95％的教师很少或从不“带学生到当地果园或其他生产基地参观学习”。(四)学校缺乏开发利用生物课程资源的支持环境教师要成功开发和利用课程资源，除了自身因素，还需要一些外部条件的支持。首先要取得学校的支持和帮助。而调查发现，大多数农村中学校长没有课程资源意识，对教师开发利用课程资源不愿意提供经费和政策的扶持。其次，家长的理解和支持也是不可缺少的因素。而调查中大部分家长以为只要学生能考出高分，开不开发课程资源无所谓。最后，教师在开发课程资源的过程中必须思考、尝试、交流。必须查找相关资料，这就需要一定的时间和精力。而现实情况是，农村中学教师教学任务繁重，根本没有时间和精力静心思考，那么让他们开发课程资源也就不切实际了。所以，农村学校要开发课程资源，必须解放教师。在制度上给教师创造―个宽松的环境。二、开发利用农村中学生物课程资源的途径和方法(一)开发和利用农村自然资源农村学校更接近大自然，有丰富而真实的自然资源，是生物学的“天然实验室”。农村中学生物教师要充分发挥这一优势，多途径地开发利用农村课程资源。比如，在学生学习扦插和嫁接的知识和技能时，教师可以把学生带到果园，让果农现场讲解扦插、嫁接技术，学生现场实习，比在教室空洞地听讲效果要好得多。在开发和利用农村课程资源的过程中，要结合当地农村的实际，贴近农村学生的生活。启发学生善于用生物学的眼光去关注生活，关心农业生产，使学生正确认识科学、技术、社会之间的密切关系。(二)开发利用生物实验课程资源1、自制简易实验器材。农村中学生物教师和实验员应因地制宜，因陋就简，利用身边廉价的器具和材料，搞好实验教学。比如，可以指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或寻找廉价、易得的替代实验用的药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力以及节约和环保的意识。2、充分利用实验室。实验室并不只是为做演示实验或分组实验而准备的，还应该将它定位于“用于学生自主学习、主动探究”的场所，并鼓励学生利用课余时间做探究性实验。此外，还应该考虑到物理实验室、化学实验室也可能成为生物科学探究的课程资源，如某些仪器、药品等，甚至个别生物学实验也可以拿到物理实验室去探究。(三)开发教师中的课程资源教师是课程资源重要的开发者，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者。因此，教师本身就是重要的课程资源，教师应注意自身资源的开发与利用。1、转变传统观念，树立正确的课程资源观。课程资源观直接影响人们认识和开发课程资源的积极性，也影响课程资源开发的程度和效果。为此。教师要积极参与新课程培训，提高对课程资源开发对教育教学方式、学习方式变革以及实现新一轮课程改革目标的意义的认识，了解课程资源理论和实践研究的最新成果，接受新的课程资源理念，形成对课程资源的正确认识。同时，教师还要注意自我学习，自我反思，逐步形成科学的课程资源观。2、发挥自身特长，实现资源共享。在课程资源的开发和利用过程中。教师首先要最大程度地发挥自己的积极性和创造性，根据自己的特点，发挥自己的专长，挖掘自己的潜能。形成自己的教学风格。其次，教师要注意学习其他教师好的教学经验，分享他人的教学成果，做到取长补短，资源共享。最后，教师还要发挥群体合力。因为只有全体教师团结合作，共同参与，才能有学校课程资源的合理、有效开发，才能有鲜明的学校特色。(四)开发和利用学生中的课程资源学生是教育的对象，是教学的主体。也是教育的重要资源。因此，在开发和利用农村中学生物课程资源时，学生的重要性不能忽视。学生的知识、经验、兴趣、情感、个体差异甚至错误等都是很重要的课程资源。因此。在开发和利用学生中的课程资源时，应注意以下几个方面：1、充分利用学生的已有知识和生活经验。建构主义学习理论认为。学生不是被动地接受外在信息，而是主动地根据以前的认知结构注意和选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。因此，知识只有与学生的经验结合起来并最终内化为经验才是最有价值的。学生有丰富的生活经验，教师在教学过程中，应充分利用这些无形资源，通过相互交流，激发学习兴趣，提高教学质量。2、注意激发学生的学习兴趣。学生的兴趣也是一种资源。心理学家布鲁纳说过：学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。学生只有对学习产生了兴趣，才可能积极、主动地去学习，才可能取得理想的教学效果。教师在教学过程中应注意激发学生学习生物学的兴趣。3、充分利用学生的差异。学生之间是存在差异的，学生的差异也是一种资源。每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，利用学生之间的差异，使他们看到那些与自己不同的观点，同时加强学习者之间的合作，从而完善对事物的理解。4、重视课堂的动态生成资源。虽然教师讲课前都要进行备课，但是在课堂上实施时不可能完全按照事先的教学预设去进行。因为课堂是师生互动与思维碰撞的场所，学生可能出错，学生可能会有自己的看法，学生可能提出“尖端”问题，课堂可能会有事先不能预料的偶发因素，课堂的某些情境可能会再次激发教师的灵感等，这些都是很有价值的资源，教师能随机应变理好这些资源，可使课堂的教学“更上一层楼”。三、农村中学生物课程资源开发和利用的支持策略(一)加大课程资源的投入力度学校课程资源的开发需要一定的资金投入，而当前的农村教育经费又存在严重短缺的困难。要缓解这一矛盾，首先应加大国家教育经费的投入，特别在课程资源的投入上要优先予以保证。同时，教育管理者要多方面积极筹措资金，高效益地使用资金，保证用于课程资源开发和利用的资金的落实与有效使用。(二)完善生物课程资源开发利用的政策保障体系首先，当地的教育行政部门和学校的管理者要能正确地认识开发和利用课程资源的重要性和价值，并制定相应的政策，加强对教师的培训，强化教师的课程资源意识和提高课程开发能力，建立相应的奖励和激励机制，鼓励教师积极进行课程资源的开发和利用。其次．减少教师工作量，为教师开发和利用课程资源提供充足的时间和精力。最后．培养专业的课程资源管理员，建立合理的课程资源管理制度和评价制度，激发教师开发和利用课程资源的积极性。蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产项目可研报告蓬莱旅游地产100北京世嘉房地产开发有限公司世嘉地产-蓬莱旅游地产项目项目可研报告主报告北京世嘉房地产开发有限公司101目录4、经营模式建1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要性1.3可行性研究的依据和主要工作52公司组建形式2、市场调研及前景预测5、经营状况和财务状况的预测42赢利预页测24蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比25本项目前景预测3、项目定位6.1投资估算6.2投融资建7、潜在风险提示及措施37别墅37销售方式定位9、下—步工作2005寄的021-6407目录102总论1、总论模式建议1.1项目概况12项目提出的背景及建设必要性5.1公司管控模式1.3可行性研究的依据和主要工作5.2公司组建形式5.3未来股权结构2、市场调研及前景预测5、经营状况和财才状况的测22蓬莱酒店市场分析与竞争比较4.1盈亏平衡分析2.3蓬莱会议市场分析与竞争比较4.2赢利预页测2.4蓬莱别墅公寓市场分析与竞争比转2.5本项目前景预测4.3哥3、项目定位6、项目的投资方案建议31主题定位6.1投资估算6.2投融资建讠7、潜在风险提示及措施3.5酒3.7别墅公寓定位8、结论3.7销售方式定位9、下一步工作D2005屆中寄印021-6407总论103该项目是蓬莱市政府和市旅游局重点建设项目,建设用地为旅游度假性质,地块背山面海,占地面积953亩,租用林地310亩,总建筑面积约25万平方米项目选址山东省蓬莱市城区西部,项目东部紧邻小泰山、西部与野生动物园相高,南部为政府新规划的市政府用地,北部为蓬莱海滨观光大道,距海岸线仅30米与长岛隔海相望项目现已拥有旅游用途出让土地635412平方米(地号:01196,01208-1为953亩)和租用林地310亩目拟建设内容主要包括:度假酒店中心、别墅、公寓等物业2005寄的021-6407该项目是蓬莱市政府和市旅游局重点建设项目,建设用地为旅游度假104该项目是世嘉区域性扩张战略的重要一步,基于稳健投资的原则,世嘉地产委托远卓为其进行前期调研及可研工作,为蓬莱项目提供决策依据世嘉地产作为新崛起于北京房地产界的一家专业房地产开发公司,经营状况良好,目前正处于跨区堿扩张的战略发展阶段,山东蓬莱旅游度假项目是其区域性扩张战略的重世嘉地产已经与蓬莱市政府签订了开发协议,并已经成立了发展公司远卓管理顾问已经就蓬莱项目的一些分析和定位与世嘉地产主要领导进行了两欠汇报与沟通。远卓根据以上工作的结果制作了本文件,供决策参考本报告代表远卓对世嘉地产蓬莱项目的结论性意见和基于报告时点下的最终建随着时间的推移和市场的变化,报告的方案在具体执行上也许需要做适应的调整本可研报告中的称谓及缩写:北京世嘉房地产开发有限公司:世嘉地产、世嘉远卓管理顾问公司:远卓公司、远卓D2005屆中寄印021-6407该项目是世嘉区域性扩张战略的重要一步,基于稳健投资的原则,世105经过9周的工作,项目目前已经进展到最终报告阶段启动会报告会市场调分析阶段项目可行性研究时间安2周周主要召开项目启动会·在对拟建项目的地点·项目的财务预测任务高层内部访条件、环境、市场供·投资分析资料搜集研究,主要包括:提出项目定位的建议·投融资方案建讠总体宏观环境与项目环境·召开中期报告会度假酒店市场调研分析·根据反馈意见对方案·编写项目可行报告·召开最终报告会别墅类高档住宅的市场调务市场调研分析,等等注:于大部份关于市场调研、项目定位的内容已经在前几次匚报会或订论会上向世喜做了沟通,故在及本文件中不再作详细、深入的介绍D2005屆中寄印021-6407经过9周的工作,项目目前已经进展到最终报告阶段106在过去的几周里,远卓和世嘉联合工作小组对蓬莱项目展开了大量的调查研究,相互之间进行过多次沟通和讨论调查研究沟通讨论地产运作研究研讨与汇报地产运作模式研玉内外优秀案例分析小组内部讨论并对其中瘃组合功能的酒店进行详尽的国内外优秀的旅游地产开发案例(国外卓项目小组内部经常就项目的大里国内外度假酒店的案例就一些数据资料的真实性多方求·专业人土访谈政府部门:旅游局划局建设局·与世嘉及设计公司的意见交换行社务代理公司房地产经纪公司在保持远卓自己独立专业判的基了上海家会务代理公司、傢家房地产中出上,充分考虑到相关各方的一些°市场及竞争分析蓬莱本地酒店高档房产市场的供求状兄,僅莱家酒店家别墅公寓楼盘,家房地产经纪公司,傢家旅行社)周边地区(胶东半岛、环渤海)市场情况及竞争分析(环渤海4家度假酒店2005寄的021-6407在过去的几周里,远卓和世嘉联合工作小组对蓬莱项目展开了大量的107第三阶段的项目可行性研究是以前期充分的市场调研和竞争分析,以及在此基础上形成的项目定位为条件和依据,对项目进行的客观的经济性评价本报告基于:1、对市场的充分调研分析2、对该项目竞争对手的充分分析3、该类项目的成功经验总结4、基于假设定位下的严谨的财务预冽本报告在以下的部分将着重对本项目的经济性评价进行研究2005寄的021-6407第三阶段的项目可行性研究是以前期充分的市场调研和竞争分析,以108市场调研及前景预测1、总论模式建议1.1项目概况1.2项目提出的背景及建设必要