《走进3D打印》教学设计及反思_第1页
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文档简介

课 题 走进3D打印（沙城三小陈题芳一、学习目标与任务学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）3D3D3Done3D3Done2.通过讨论，了解3D打印的作用；情感态度与价值观：让学生接触前沿科技，通过3D打印，感受科技的魅力。2．学习任务（教材分析；学习重、难点）教学重点：了解3D打印机的原理和作用教学难点：使用3Done建立简单模型。三、教学过程教学环节 师生活动创设情境

师：同学们，老师小时候和你们一样，是一个贪玩的孩子，对各种玩具爱（课件展示：陀螺，到现在对陀螺还念念不忘，一直想着有一个独一无二的陀螺，可市面上的陀螺都不能满足我的要求，于是我就想自己（课件展示陀螺视频（3D打印机）展示3D打印机和成品。走进3D3D3D3D3D打打印机工作的视频（印——盖楼房。认识建模软件

3D3D建模打印）3D3D（3Done么作用的，我们等会就来探索下，看起来3D建模软件的界面可真是简单啊，比我们学的画图软件还要简单，相信我们一定能很好地学会。天翻地覆

师：下面，我们马上就开始任务一：3D打开“寻宝”文件，看看你能找到几个宝藏。温馨提示：使用“视图导航器”寻找（学生探索，教师巡视，请学生演示寻找的方法）还有什么方法进行旋转？（引导：鼠标）还发现了哪些技能？（移动视图、放大缩小？）（若学生发现了新的技能，请他分享，并让其他学生尝试）3D个新的问题。（观看微课、画出来呢？）建立模型 （学生思考，回答，教师利用道具引导学生，课件展示半截面绘制、转）任务二：观看“绘制陀螺模型”微课视频，制作陀螺3D模型。（学生操作，教师巡视，发现问题通过iPad展示、讨论）师：同学们现在已经学会了怎么去画陀螺了，但是你们画的都和老师的一样，千篇一律，太没劲了，让我们发挥创意，绘制自己心目中最酷的陀螺，让陀螺飞起来吧！发挥创意，任务三：让陀螺飞起来让陀螺飞绘制你心目中最酷的陀螺。（区别吗？是用什么工具画的？可以尝试下）（学生操作，教师巡视，发现亮点或典型错误用iPad展示）讨论用途

师：这么厉害的3D打印机难道只能打印玩具吗？你觉得它还能做什么？（学生讨论，发言，教师课件展示、总结）师：用一句话总结你的感受！3D建模视图（方位）半截面旋转小组评比（贴上大拇指1 2 3 4七、反思3D打印机，在第一节课中，主要是要培养学生的兴趣和感受科技的魅力，因此，我从自己小时候的“玩具”说起，拉进与学生的距离，引出学生需求：自己做一个陀螺。为课堂任务的顺利开展打下基础，随后，将3DiPad平板同屏技术，及时展示学生作品，进行点评，同时让学生参考，有助于任务的顺利完成。本节课三维目标、重难点基本落实。但有以下不足还待改进：教师教学设计落实

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