室分八大场景分场景覆盖方案课件

室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。室分八大场景分场景覆盖方案室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。⑥出动能移动改变生活室分分场景覆盖方案Tull目录1居民住宅场景覆盖技术方案2写字楼场景覆盖技术方案3宾馆酒店场景覆盖技术方案4学校场景覆盖技术方案5商场超市场景覆盖技术方案6‖大型场馆场景覆盖技术方案7工业园区场景覆盖技术方案8交通枢纽场景覆盖技术方案说明文在小学语文教材中占有较大的比重，对学生获得科普知识、开阔眼界起到了重要的作用。在课堂教学中，由于教师缺乏对说明文语言的品味与欣赏，只是一味地在说明方法和说明内容上打转转，致使说明文教学显得枯燥乏味，激不起学生学习的兴趣，教学效果甚微。怎样改变这种教学现状，教出说明文的精彩来呢？一、赏析品味，感知语言的生动性提起说明文，许多人的印象就是枯燥、乏味、无趣等。不少学生一看是说明文就不想去读，回答问题时也是意兴阑珊。其实不然，有些说明文的语言也很生动，关键是教师要有一双善于发现的眼睛，找到文本语言有特色的地方，引领学生去触摸语言、品味语言、鉴赏语言等，使学生感悟到文本语言的魅力，获得美的享受。如，教学苏教版第十册《音乐之都维也纳》一课，要让学生理解作者对音乐之都维也纳的细致描写，使学生受到音乐的感染与熏陶，培养学生健康的生活情趣。作为一篇说明文，在语言表达上不乏生动与优美之处：“它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过……”教学时，在学生对课文内容有基本理解的基础上，教师要引领学生就这些语言优美、生动的句子进行细细品读鉴赏，并说说这些句子好在哪里。在品读鉴赏中，学生真正明白说明文照样可以写得形象生动。这样教学，为课堂增添了许多色彩。由上述教例可以看出，在课堂教学时，教师根据教学需要，仔细挖掘文本中有特色的句子，引领学生赏析品味，使学生感受到说明文语言的生动性，提高了教学的效果。二、比?^咀嚼，感知语言的准确性说明文是一种比较严谨的文体，讲究语言表达的准确性和科学性。因此，在课堂教学中，教师要善于引领学生对这些词语或者句子进行比较，使学生在咀嚼中感悟到说明文语言准确的特点，并为他们学会表达打下坚实的基础。如，苏教版第十册《埃及的金字塔》一文有这样一句话：“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”在教学时，为了使学生感受到说明文语言的准确性，笔者主要从“相当于”一词展开教学，让学生想想这个词还可以换成哪些词，如能不能换成“等于”。在教师的鼓励下，学生运用所学的知识进行比较。经过比较，学生认为：“‘相当于’跟‘差不多’意思相近，不能换成‘等于’；如果换成‘等于’的话就表示金字塔和40层的摩天大厦一样高了，这与实际情况不相符，因此不能换成‘等于’一词。”这样，在比较中，学生真正感受到说明文中的每个字、每个词都是经过仔细斟酌的，作者这样描写充分体现了说明文用词准确的特点。从上述教学案例可以看出，为了使学生感受到说明文用语的特点，教师让学生进行换词比较，使学生明白说明文的语言与其他文体语言的区别，掌握说明文的语言特点。三、比照整合，体会语言的多样性选编入小学语文教材的说明文，有的属于平实的说明文，有的属于文艺性说明文。由于要说明的事物不同，作者在说明的时候采取的说明方法也不同，这就使说明文的语言表达有的严谨、有的凝练、有的朴实、有的生动。因此，教师在引导学生学习知识的同时，要引领学生比照整合，使学生体会到说明文语言多样性的特点。比如，在教学《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》之后，教师为学生出示下图：然后，让学生进行对比。这样教学，在比较整合中，学生对所学知识的认识就不再是停留在一个方面，而是能站在更高的角度重新认识所学的知识。由上述教学案例可以看出，为了使学生对说明文的语言表达方式有全面的了解，教师从精心选择语言的品味点以及表达方式入手，引领学生对所学知识进行比较与整合。这样，使学生对说明文语言表达的多样性有了深刻的认识，收到了良好的教学效果。总之，对说明文的教学，要在遵循文本体裁特点的基础上，努力挖掘文本语言表达的特点，引领学生品味语言、感悟语言，这样才能真正演绎说明文教学的精彩。（责编韦雄）在全面实施课程改革、全面提升学生素质的今天，我们发现小学生一项最基本也是相当重要的能力――写字能力普遍较差：书写姿势不端正，字形不规范，笔顺不正确，结构不合理，书写速度慢，错别字多。这与课程标准中要求的“养成正确的书写姿势，掌握执笔、运笔方法”、“写得端正、整洁、行款整齐，有一定的速度”相距甚远，不能不引起我们的重视与思考。因此，切实搞好写字教学迫在眉睫，这对学生的学习和今后的工作都有重要作用。一、提高思想认识，转变错误观念正确的思想、端正的目的是搞好写字教学的前提，每一位教师都应从以下几方面做起：1.认识写字教学的重要性。汉字书写是社会协作和人际交往的重要工具，因此，写好汉字是小学生应具备的一项重要的语文素质和基本技能。课程标准对写字提出了明确的要求，它已成为语文教学工作的一个重要组成部分。而且，在写字教学的过程中，通过老师正确美观的写字示范和对笔画、结构的分析讲解等，可以培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力；通过学生自己对字形的观察分析，又可以培养他们细致的观察、分析等能力；在学生反复的揣摩练习中，还可以培养他们做事执着、不懈努力的精神。可见，写字教学的意义远远超过了写字本身，它除了能训练学生写得一手好字外，还可以促进学生审美、智能、心理等方面素质的发展与提高。2.转变“字只要写对就好”、“重识记字形，轻指导书写”的错误思想。受应试教育影响，许多老师仍一心盯在学生的考试成绩上，对于字的美观、规范、书写速度等非常淡漠，仅仅满足于字只要写对就可以。因此，在语文课堂教学中，教师们往往着力于学生对笔顺的掌握、结构的认识、字形的识记，很少让学生练习写字，即便是三五遍的抄写练习也只是识记字形的一种方法而已。真正的写字练习，必须在识记字形的基础上，在教师的指导下，让学生在田字格中写，明确每一笔画在田字格中的位置，在生字教学这块领域树立起“识写”并举的观念。只有实现了思想上的转变，写字教学才能规范化、科学化，学生的写字水平才能提高。二、循序渐进，把写字教学落到实处1.识写并举，夯实写字基础。掌握笔画、笔顺和间架结构是写好汉字的基础和关键，因此，在写字教学中，必须认真抓好“笔画”、“笔顺”、“间架结构”这三关。要使学生熟练掌握笔顺和间架结构，单凭写字课的教学与练习是远远不够的，必须与语文课本的识字教学紧密结合起来。识字教学中，帮助学生熟记字形的同时，应认真讲解笔顺的书写规则，分析生字的间架结构，指导他们分散练习。在写字课上，供学生书写的范字，也应尽量从语文教材中去选取。2.提高教师自身的写字能力，重视示范作用。相当一部分学生的模仿性极强，因此，教师现场示范板书是最直观、最有效的写字教学方法。教师在指导学生写字时，当着学生的面一笔一划地范写，边范写边讲解，能使学生学会如何写好笔画、写对笔顺、安排好间架结构，如何处理、把握关键笔画，将字的形态尽可能美观地展示出来，避免写字时可能出现的问题。教师的范写除了在写字课上进行外，课堂教学的板书，各种作业的批改，都要认真书写，以身作则。由此可见，教师书写基本功的好差，直接影响到学生的书写素质。只有设法提高教师自身的书写技能，大幅度、快速度提高写字的教学质量才有可靠保证。3.精心安排，切实上好写字课。写字课是学生练习写字的主阵地，不能挪作他用，也不能放任自流，教师必须周密计划、精心组织。就每堂写字课而言，都必须精心组织，切实发挥写字课的指导与练习功能。一般来说，一堂写字课可分为四个阶段：一是范写与讲解阶段，使学生明确练字的内容、注意点和读贴、练字等各项具体要求。二是准备阶段，让学生端坐，摒声静气，默记各项要求。三是练习阶段，要求学生读懂贴，练写每一个字前都要明白这个字的间架结构、笔顺、笔画特点，然后一气呵成。在学生练习过程中，教师要不断地巡回指导，纠正练习中出现的问题。四是对照字帖进行自我评价或互相交流。一堂课下来，所有同学对所有要求都必须认真做到，对一时难以做到的同学，一方面要耐心指导，另一方面要对他们进行更细致的指导，直到做到为止。4.坚持训练，常抓不懈。任何一种能力都不是一朝一夕所能形成的，写字能力也是如此。我们经常发现，学生通过在写字课上的各项训练后，已能认真地写出较美观的字，但做起作业来，仍是老面孔。究其原因，是由于书写速度慢，一旦面临快速书写时，便又回到了原来的水平。因此，要想达到课标“有一定速度”的要求，单纯依赖每周仅有的写字课是远远不够的，必须把大量的书写训练渗透在识字、阅读、作文乃至其他各学科的教学中，还要延伸到课外。如，开展各种形式的书写比赛，组织写字兴趣小组定期活动，举办书法知识讲座，展出学生优秀的书法作品等，以调动学生练字的积极性，弥补写字课的局限性，做到课内与课外、集中与分散、师授与生练相结合。只有这样反反复复地进行各种形式的练习，才能切实提高学生的写字水平。室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。1⑥出动能移动改变生活室分分场景覆盖方案Tull⑥出动能2目录1居民住宅场景覆盖技术方案2写字楼场景覆盖技术方案3宾馆酒店场景覆盖技术方案4学校场景覆盖技术方案5商场超市场景覆盖技术方案6‖大型场馆场景覆盖技术方案7工业园区场景覆盖技术方案8交通枢纽场景覆盖技术方案目录3住宅小区场景分类T多层小区高层小区内楼宇排列整齐,高度都在20层以上:高层进话质量差,网用户特点:人流量一殷集中在晚上,对6网、T网需求都很高语音和数据业用户特点:手机持有率高,高端用户很多,对避信质量要求较高务需求均较大昆合型大型小建筑特点:小区内有高居楼宇也有多层楼宇高层通话质量差,络接入性建筑特点:位于市区,由1栋或儿栋楼细成,商住两用用户特点:中低端用户居多用户特点:手机持有率高,语音和数据业务需求均较大住宅小区场景分类4住宅小区看盖无线信号传播分析采用室内覆盖的方式,信号需要经过承重墙等多重[uuI墙体以及防盗铁门的阻挡损耗,大量测试数据显示內覆盖传播损耗分tld最多只能覆盖住户的客厅方向角:30°1覆盖室内传播损耗分标之信号如果从室外进入室内,只有玻璃窗(损耗在3~5dB)和最多一堵普通砖墙(损耗在310dB的阻挡损耗,覆盖效果更理想。4住宅小区看盖无线信号传播分析5住宅小区看盖关键技术E宅小区覆盖关键技术点1.那些住宅小区需要进行覆盖?协同规划(建站指导)切换策略TE演进规划如何利用宏站信号进行覆盖?协同覆盖3.采用什么样的容量和扩容策略容量规划策略4.如何确保室内外正常过渡邻区配置和切换策略5.如何做好覆盖与控制覆盖?「扰(外泄)控制住宅小区看盖关键技术6住宅小区覆盖评估方法问题每个天线覆盖多少层合适?如何判断?上倾覆盖和下倾覆盖,那种效果好信号从天到“A”点。没有受到经板阳拦答案后号人注计”点,要和忘额r以减少信号到覆盖区天线垂直方向能够覆盖的范围,决定受到楼板阻挡为宜!每天线覆盖5层比较合适!因素是信号入射角;信号入射角大小和楼距、楼高相关;‖以信号尽量直射到达住户家作为垂直方向覆盖范围的衡量标准;如上朝下覆盖,用户从阳台到中间位置,一直收到直射信号下倾覆盖比上倾覆盖效果好,如图信号直射区从下朝上覆盖,用户只能在阳台收到直射信号这是为何从下覆盖效果住宅小区覆盖评估方法7多层小区看盖方案BBU+RRU+路灯型美化天线案描述:天线安装在地面上,高度2m左以室外分布系统的方式进行盖适用场景:只有低层弱夏盖的住宅小区方案特点:盖效果比较好,且容易控制对宏站的干方案不足:投资大,需破路,施工困难。小高层小区覆盖灯杆型美化室外定向板状天线朝上覆盖案(1)述:天线安装在地面或]楼胡上覆盖适用场景:需夏盖高、中、低层时;方案特点:容易控制外泄对路面的影响方案不足:安装条件受限较多,1楼往往无照复盖小高层小区覆外定向板状天线朝下覆案(2)方案描述:天线安装在楼顶朝下覆盖适用场景:需盖高、中、低层时;案特点:安装方便,高层覆盖良好,利于方案不足:外泄信号容易对路面造成影响探照灯美化天线7多层小区看盖方案8高层小区看盖方案三多层次、多方位、立体覆盖方案描述:在高、中、低不同楼层的不同位宜安装定向[m顶天线或定向壁挂天线,进行多层次的立体盖适用场景:需要全盖的高层住宅小区方案特点:罟盖效采比较好方案不足:难以选取合适的天线安装位高层小区看盖方案9塔楼小区看盖方案当Street导频污染覆优化室外宏站,解決导频污染问题构建室内分布系统仰角者分小包则住行漫金的方来描述布系统,过在每层住户家门口近安装全向吸顶天线或者定向壁挂天线进行蓍盖适用场景只有二南楼的几于因|适用场景:功装联号新的向方案特点:投資小,见效快方案不足:涉及到整网考虑,优化难度比较大方案不足:实施方便,对整网影响小塔楼小区看盖方案10综合型大型小区看盖方案Street外ce(2盖室內时emtocelbStree总体思路小区外宏站+小区内外挂天线,室内外协同实现低成本、广覆盖,部分覆盖不到的地方,再用FemtoCellAP进行深度补充覆盖。馓好容量、技术是室内<小区、传输、扩容演进及?(天线选型和安装协同2G/3G互操作规划位置,控制外泄10综合型大型小区看盖方案11室分八大场景分场景覆盖方案课件12室分八大场景分场景覆盖方案课件13室分八大场景分场景覆盖方案课件14室分八大场景分场景覆盖方案课件15室分八大场景分场景覆盖方案课件16室分八大场景分场景覆盖方案课件17室分八大场景分场景覆盖方案课件18室分八大场景分场景覆盖方案课件19室分八大场景分场景覆盖方案课件20室分八大场景分场景覆盖方案课件21室分八大场景分场景覆盖方案课件22室分八大场景分场景覆盖方案课件23室分八大场景分场景覆盖方案课件24室分八大场景分场景覆盖方案课件25室分八大场景分场景覆盖方案课件26室分八大场景分场景覆盖方案课件27室分八大场景分场景覆盖方案课件28室分八大场景分场景覆盖方案课件29室分八大场景分场景覆盖方案课件30室分八大场景分场景覆盖方案课件31室分八大场景分场景覆盖方案课件32室分八大场景分场景覆盖方案课件33室分八大场景分场景覆盖方案课件34室分八大场景分场景覆盖方案课件35室分八大场景分场景覆盖方案课件36室分八大场景分场景覆盖方案课件37室分八大场景分场景覆盖方案课件38室分八大场景分场景覆盖方案课件39室分八大场景分场景覆盖方案课件40室分八大场景分场景覆盖方案课件41室分八大场景分场景覆盖方案课件42室分八大场景分场景覆盖方案课件43室分八大场景分场景覆盖方案课件44室分八大场景分场景覆盖方案课件45室分八大场景分场景覆盖方案课件46室分八大场景分场景覆盖方案课件47室分八大场景分场景覆盖方案课件48室分八大场景分场景覆盖方案课件49室分八大场景分场景覆盖方案课件50室分八大场景分场景覆盖方案课件51室分八大场景分场景覆盖方案课件52室分八大场景分场景覆盖方案课件53室分八大场景分场景覆盖方案课件54室分八大场景分场景覆盖方案课件55室分八大场景分场景覆盖方案课件56室分八大场景分场景覆盖方案课件57室分八大场景分场景覆盖方案课件58室分八大场景分场景覆盖方案课件59室分八大场景分场景覆盖方案课件60室分八大场景分场景覆盖方案课件61室分八大场景分场景覆盖方案课件62室分八大场景分场景覆盖方案课件63室分八大场景分场景覆盖方案课件64室分八大场景分场景覆盖方案课件65室分八大场景分场景覆盖方案课件66室分八大场景分场景覆盖方案课件67室分八大场景分场景覆盖方案课件68室分八大场景分场景覆盖方案课件69室分八大场景分场景覆盖方案课件70室分八大场景分场景覆盖方案课件71室分八大场景分场景覆盖方案课件72室分八大场景分场景覆盖方案课件73室分八大场景分场景覆盖方案课件74室分八大场景分场景覆盖方案课件75室分八大场景分场景覆盖方案课件76室分八大场景分场景覆盖方案课件77室分八大场景分场景覆盖方案课件78室分八大场景分场景覆盖方案课件79室分八大场景分场景覆盖方案课件80室分八大场景分场景覆盖方案课件81室分八大场景分场景覆盖方案课件82室分八大场景分场景覆盖方案课件83室分八大场景分场景覆盖方案课件84室分八大场景分场景覆盖方案课件85室分八大场景分场景覆盖方案课件86室分八大场景分场景覆盖方案课件87

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困88室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。室分八大场景分场景覆盖方案室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。⑥出动能移动改变生活室分分场景覆盖方案Tull目录1居民住宅场景覆盖技术方案2写字楼场景覆盖技术方案3宾馆酒店场景覆盖技术方案4学校场景覆盖技术方案5商场超市场景覆盖技术方案6‖大型场馆场景覆盖技术方案7工业园区场景覆盖技术方案8交通枢纽场景覆盖技术方案说明文在小学语文教材中占有较大的比重，对学生获得科普知识、开阔眼界起到了重要的作用。在课堂教学中，由于教师缺乏对说明文语言的品味与欣赏，只是一味地在说明方法和说明内容上打转转，致使说明文教学显得枯燥乏味，激不起学生学习的兴趣，教学效果甚微。怎样改变这种教学现状，教出说明文的精彩来呢？一、赏析品味，感知语言的生动性提起说明文，许多人的印象就是枯燥、乏味、无趣等。不少学生一看是说明文就不想去读，回答问题时也是意兴阑珊。其实不然，有些说明文的语言也很生动，关键是教师要有一双善于发现的眼睛，找到文本语言有特色的地方，引领学生去触摸语言、品味语言、鉴赏语言等，使学生感悟到文本语言的魅力，获得美的享受。如，教学苏教版第十册《音乐之都维也纳》一课，要让学生理解作者对音乐之都维也纳的细致描写，使学生受到音乐的感染与熏陶，培养学生健康的生活情趣。作为一篇说明文，在语言表达上不乏生动与优美之处：“它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过……”教学时，在学生对课文内容有基本理解的基础上，教师要引领学生就这些语言优美、生动的句子进行细细品读鉴赏，并说说这些句子好在哪里。在品读鉴赏中，学生真正明白说明文照样可以写得形象生动。这样教学，为课堂增添了许多色彩。由上述教例可以看出，在课堂教学时，教师根据教学需要，仔细挖掘文本中有特色的句子，引领学生赏析品味，使学生感受到说明文语言的生动性，提高了教学的效果。二、比?^咀嚼，感知语言的准确性说明文是一种比较严谨的文体，讲究语言表达的准确性和科学性。因此，在课堂教学中，教师要善于引领学生对这些词语或者句子进行比较，使学生在咀嚼中感悟到说明文语言准确的特点，并为他们学会表达打下坚实的基础。如，苏教版第十册《埃及的金字塔》一文有这样一句话：“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”在教学时，为了使学生感受到说明文语言的准确性，笔者主要从“相当于”一词展开教学，让学生想想这个词还可以换成哪些词，如能不能换成“等于”。在教师的鼓励下，学生运用所学的知识进行比较。经过比较，学生认为：“‘相当于’跟‘差不多’意思相近，不能换成‘等于’；如果换成‘等于’的话就表示金字塔和40层的摩天大厦一样高了，这与实际情况不相符，因此不能换成‘等于’一词。”这样，在比较中，学生真正感受到说明文中的每个字、每个词都是经过仔细斟酌的，作者这样描写充分体现了说明文用词准确的特点。从上述教学案例可以看出，为了使学生感受到说明文用语的特点，教师让学生进行换词比较，使学生明白说明文的语言与其他文体语言的区别，掌握说明文的语言特点。三、比照整合，体会语言的多样性选编入小学语文教材的说明文，有的属于平实的说明文，有的属于文艺性说明文。由于要说明的事物不同，作者在说明的时候采取的说明方法也不同，这就使说明文的语言表达有的严谨、有的凝练、有的朴实、有的生动。因此，教师在引导学生学习知识的同时，要引领学生比照整合，使学生体会到说明文语言多样性的特点。比如，在教学《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》之后，教师为学生出示下图：然后，让学生进行对比。这样教学，在比较整合中，学生对所学知识的认识就不再是停留在一个方面，而是能站在更高的角度重新认识所学的知识。由上述教学案例可以看出，为了使学生对说明文的语言表达方式有全面的了解，教师从精心选择语言的品味点以及表达方式入手，引领学生对所学知识进行比较与整合。这样，使学生对说明文语言表达的多样性有了深刻的认识，收到了良好的教学效果。总之，对说明文的教学，要在遵循文本体裁特点的基础上，努力挖掘文本语言表达的特点，引领学生品味语言、感悟语言，这样才能真正演绎说明文教学的精彩。（责编韦雄）在全面实施课程改革、全面提升学生素质的今天，我们发现小学生一项最基本也是相当重要的能力――写字能力普遍较差：书写姿势不端正，字形不规范，笔顺不正确，结构不合理，书写速度慢，错别字多。这与课程标准中要求的“养成正确的书写姿势，掌握执笔、运笔方法”、“写得端正、整洁、行款整齐，有一定的速度”相距甚远，不能不引起我们的重视与思考。因此，切实搞好写字教学迫在眉睫，这对学生的学习和今后的工作都有重要作用。一、提高思想认识，转变错误观念正确的思想、端正的目的是搞好写字教学的前提，每一位教师都应从以下几方面做起：1.认识写字教学的重要性。汉字书写是社会协作和人际交往的重要工具，因此，写好汉字是小学生应具备的一项重要的语文素质和基本技能。课程标准对写字提出了明确的要求，它已成为语文教学工作的一个重要组成部分。而且，在写字教学的过程中，通过老师正确美观的写字示范和对笔画、结构的分析讲解等，可以培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力；通过学生自己对字形的观察分析，又可以培养他们细致的观察、分析等能力；在学生反复的揣摩练习中，还可以培养他们做事执着、不懈努力的精神。可见，写字教学的意义远远超过了写字本身，它除了能训练学生写得一手好字外，还可以促进学生审美、智能、心理等方面素质的发展与提高。2.转变“字只要写对就好”、“重识记字形，轻指导书写”的错误思想。受应试教育影响，许多老师仍一心盯在学生的考试成绩上，对于字的美观、规范、书写速度等非常淡漠，仅仅满足于字只要写对就可以。因此，在语文课堂教学中，教师们往往着力于学生对笔顺的掌握、结构的认识、字形的识记，很少让学生练习写字，即便是三五遍的抄写练习也只是识记字形的一种方法而已。真正的写字练习，必须在识记字形的基础上，在教师的指导下，让学生在田字格中写，明确每一笔画在田字格中的位置，在生字教学这块领域树立起“识写”并举的观念。只有实现了思想上的转变，写字教学才能规范化、科学化，学生的写字水平才能提高。二、循序渐进，把写字教学落到实处1.识写并举，夯实写字基础。掌握笔画、笔顺和间架结构是写好汉字的基础和关键，因此，在写字教学中，必须认真抓好“笔画”、“笔顺”、“间架结构”这三关。要使学生熟练掌握笔顺和间架结构，单凭写字课的教学与练习是远远不够的，必须与语文课本的识字教学紧密结合起来。识字教学中，帮助学生熟记字形的同时，应认真讲解笔顺的书写规则，分析生字的间架结构，指导他们分散练习。在写字课上，供学生书写的范字，也应尽量从语文教材中去选取。2.提高教师自身的写字能力，重视示范作用。相当一部分学生的模仿性极强，因此，教师现场示范板书是最直观、最有效的写字教学方法。教师在指导学生写字时，当着学生的面一笔一划地范写，边范写边讲解，能使学生学会如何写好笔画、写对笔顺、安排好间架结构，如何处理、把握关键笔画，将字的形态尽可能美观地展示出来，避免写字时可能出现的问题。教师的范写除了在写字课上进行外，课堂教学的板书，各种作业的批改，都要认真书写，以身作则。由此可见，教师书写基本功的好差，直接影响到学生的书写素质。只有设法提高教师自身的书写技能，大幅度、快速度提高写字的教学质量才有可靠保证。3.精心安排，切实上好写字课。写字课是学生练习写字的主阵地，不能挪作他用，也不能放任自流，教师必须周密计划、精心组织。就每堂写字课而言，都必须精心组织，切实发挥写字课的指导与练习功能。一般来说，一堂写字课可分为四个阶段：一是范写与讲解阶段，使学生明确练字的内容、注意点和读贴、练字等各项具体要求。二是准备阶段，让学生端坐，摒声静气，默记各项要求。三是练习阶段，要求学生读懂贴，练写每一个字前都要明白这个字的间架结构、笔顺、笔画特点，然后一气呵成。在学生练习过程中，教师要不断地巡回指导，纠正练习中出现的问题。四是对照字帖进行自我评价或互相交流。一堂课下来，所有同学对所有要求都必须认真做到，对一时难以做到的同学，一方面要耐心指导，另一方面要对他们进行更细致的指导，直到做到为止。4.坚持训练，常抓不懈。任何一种能力都不是一朝一夕所能形成的，写字能力也是如此。我们经常发现，学生通过在写字课上的各项训练后，已能认真地写出较美观的字，但做起作业来，仍是老面孔。究其原因，是由于书写速度慢，一旦面临快速书写时，便又回到了原来的水平。因此，要想达到课标“有一定速度”的要求，单纯依赖每周仅有的写字课是远远不够的，必须把大量的书写训练渗透在识字、阅读、作文乃至其他各学科的教学中，还要延伸到课外。如，开展各种形式的书写比赛，组织写字兴趣小组定期活动，举办书法知识讲座，展出学生优秀的书法作品等，以调动学生练字的积极性，弥补写字课的局限性，做到课内与课外、集中与分散、师授与生练相结合。只有这样反反复复地进行各种形式的练习，才能切实提高学生的写字水平。室分八大场景分场景覆盖方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。89⑥出动能移动改变生活室分分场景覆盖方案Tull⑥出动能90目录1居民住宅场景覆盖技术方案2写字楼场景覆盖技术方案3宾馆酒店场景覆盖技术方案4学校场景覆盖技术方案5商场超市场景覆盖技术方案6‖大型场馆场景覆盖技术方案7工业园区场景覆盖技术方案8交通枢纽场景覆盖技术方案目录91住宅小区场景分类T多层小区高层小区内楼宇排列整齐,高度都在20层以上:高层进话质量差,网用户特点:人流量一殷集中在晚上,对6网、T网需求都很高语音和数据业用户特点:手机持有率高,高端用户很多,对避信质量要求较高务需求均较大昆合型大型小建筑特点:小区内有高居楼宇也有多层楼宇高层通话质量差,络接入性建筑特点:位于市区,由1栋或儿栋楼细成,商住两用用户特点:中低端用户居多用户特点:手机持有率高,语音和数据业务需求均较大住宅小区场景分类92住宅小区看盖无线信号传播分析采用室内覆盖的方式,信号需要经过承重墙等多重[uuI墙体以及防盗铁门的阻挡损耗,大量测试数据显示內覆盖传播损耗分tld最多只能覆盖住户的客厅方向角:30°1覆盖室内传播损耗分标之信号如果从室外进入室内,只有玻璃窗(损耗在3~5dB)和最多一堵普通砖墙(损耗在310dB的阻挡损耗,覆盖效果更理想。4住宅小区看盖无线信号传播分析93住宅小区看盖关键技术E宅小区覆盖关键技术点1.那些住宅小区需要进行覆盖?协同规划(建站指导)切换策略TE演进规划如何利用宏站信号进行覆盖?协同覆盖3.采用什么样的容量和扩容策略容量规划策略4.如何确保室内外正常过渡邻区配置和切换策略5.如何做好覆盖与控制覆盖?「扰(外泄)控制住宅小区看盖关键技术94住宅小区覆盖评估方法问题每个天线覆盖多少层合适?如何判断?上倾覆盖和下倾覆盖,那种效果好信号从天到“A”点。没有受到经板阳拦答案后号人注计”点,要和忘额r以减少信号到覆盖区天线垂直方向能够覆盖的范围,决定受到楼板阻挡为宜!每天线覆盖5层比较合适!因素是信号入射角;信号入射角大小和楼距、楼高相关;‖以信号尽量直射到达住户家作为垂直方向覆盖范围的衡量标准;如上朝下覆盖,用户从阳台到中间位置,一直收到直射信号下倾覆盖比上倾覆盖效果好,如图信号直射区从下朝上覆盖,用户只能在阳台收到直射信号这是为何从下覆盖效果住宅小区覆盖评估方法95多层小区看盖方案BBU+RRU+路灯型美化天线案描述:天线安装在地面上,高度2m左以室外分布系统的方式进行盖适用场景:只有低层弱夏盖的住宅小区方案特点:盖效果比较好,且容易控制对宏站的干方案不足:投资大,需破路,施工困难。小高层小区覆盖灯杆型美化室外定向板状天线朝上覆盖案(1)述:天线安装在地面或]楼胡上覆盖适用场景:需夏盖高、中、低层时;方案特点:容易控制外泄对路面的影响方案不足:安装条件受限较多,1楼往往无照复盖小高层小区覆外定向板状天线朝下覆案(2)方案描述:天线安装在楼顶朝下覆盖适用场景:需盖高、中、低层时;案特点:安装方便,高层覆盖良好,利于方案不足:外泄信号容易对路面造成影响探照灯美化天线7多层小区看盖方案96高层小区看盖方案三多层次、多方位、立体覆盖方案描述:在高、中、低不同楼层的不同位宜安装定向[m顶天线或定向壁挂天线,进行多层次的立体盖适用场景:需要全盖的高层住宅小区方案特点:罟盖效采比较好方案不足:难以选取合适的天线安装位高层小区看盖方案97塔楼小区看盖方案当Street导频污染覆优化室外宏站,解決导频污染问题构建室内分布系统仰角者分小包则住行漫金的方来描述布系统,过在每层住户家门口近安装全向吸顶天线或者定向壁挂天线进行蓍盖适用场景只有二南楼的几于因|适用场景:功装联号新的向方案特点:投資小,见效快方案不足:涉及到整网考虑,优化难度比较大方案不足:实施方便,对整网影响小塔楼小区看盖方案98综合型大型小区看盖方案Street外ce(2盖室內时emtocelbStree总体思路小区外宏站+小区内外挂天线,室内外协同实现低成本、广覆盖,部分覆盖不到的地方,再用FemtoCellAP进行深度补充覆盖。馓好容量、技术是室内<小区、传输、扩容演进及?(天线选型和安装协同2G/3G互操作规划位置,控制外泄10综合型大型小区看盖方案99室分八大场景分场景覆盖方案课件100室分八大场景分场景覆盖方案课件101室分八大场景分场景覆盖方案课件102室分八大场景分场景覆盖方案课件103室分八大场景分场景覆盖方案课件104室分八大场景分场景覆盖方案课件105室分八大场景分场景覆盖方案课件106室分八大场景分场景覆盖方案课件107室分八大场景分场景覆盖方案课件108室