关注燃气安全呵护生命健康课件

关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。关注燃气安全呵护生命健康关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。关注燃气安全呵护生命健康工作着是美丽的!生活着是幸福的!愿我们每一个人都能拥有美丽的未来,美丽的人生,过着幸福的生活当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…就成了人类走进文明的标志。在漫长的历史长河中,人们亲身感受了柴草-煤炭-石油液化石油气给人类带来的文明和进步。20世纪,尤其是近四十天然气走入了我们的生活,给我的生活着但是,在我们享受美好生浯的同时,一个不容忽视的课摆在了我们的面前给我们带来美好和幸福的燃气,它是我们最重要的好朋友,可你要是忽视了这位朋友的内心世界,它就会成为可怕的杀手,使瞬间从幸福的天堂跌入灾难的地狱。天堂和地狱只在弹指之间,有时,连悔恨的机会都不会给你留下。所以,让我们一起努力,守护我们的幸福之路。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，我尝试着从以下几方面进行阅读教学改革：1.营造和谐氛围，使学生成为阅读的主人教师的情绪对学生的学习情绪和主动性曲折关键性的作用。不管教师遇到什么不高兴的事，心情多么的不高兴，也都要微笑着面对学生。即使是在课堂上，学生让你生气了，你也要巧妙的进行处理，不能影响课堂气氛，影响了学生的听课情绪。课堂上，教师不必要求学生规规矩矩，象小绵羊一样温顺，学生课堂上的发言完全可以自由一些，努力营造阅读课堂教学和谐的轻松的氛围。学生从心理上放松，把课堂当作师生共同探讨，共同交流的乐园，使自己真正成为阅读的主人。和谐的阅读氛围可以有效的激发初中学生学习的动机。培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，需要营造一个适宜的环境和氛围，师生之间要建立相互平等、和谐共处、民主团结的师生关系，打消学生在课堂上的紧张感、焦虑感。让他们充分的汲取知识，展现个性，放飞想象，驰骋于文学作品的海洋中。创设比较浓厚的阅读气氛，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中了解作品背景，融入作品情节，感受作者的情感。教师要有意识地培养学生质疑的技巧，精心设计阅读教学中的提问，做到问题设计巧妙、科学、学生易于回答。启发引导学生积极思考，充分发表独特的见解，鼓励求异思维和发散思维。只有民主、和谐的课堂氛围，才有利于提高学生的阅读能力。2.引导学生学会质疑问难，鼓励他们大胆提问学生在充分的阅读中一旦形成了自己的阅读感受后，自然会提出很多问题。巴尔扎克说过："打开一切科学之门的钥匙毫无疑问地是问号"。问题是思维的向导，当一个人有了强烈的问题意识，就会激起求知的冲动性和思维的活跃性。因此，在阅读教学中我将改掉以解决阅读卷上关于文本的几个问题或老师提的问题为主的教学过程，重视引导学生学会质疑问难，鼓励他们大胆提问。同时注意引导他们由提一些不着边际、鸡毛蒜皮的问题过渡到围绕文章主要内容提一些有价值的问题。有了问题，学生自然会急于寻求问题的答案，这就充分调动了学生探求真知，继续学习的积极性。对于问题，不急于分析、解答，也不要马上进入讨论中，而是让学生带着问题再进行阅读，"让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟"。当然，由于学生的个性特征、情感体验、家庭社会背景的不同，对同一事物自然会有不同的感受，因此我们要珍视学生独特的感受，让学生能够尽情地发表自己的想法，可让学生在文中深有感触的地方作旁注，写上自己读后的感受、想法，或是发表议论。在此过程中，学生的听、说、读、写能力同时得以锻炼。3.制定明确目标，分层教学，创建交流平台3.1要制定切合实际的教学目标，训练目标要明确。学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务，训练目标要明确，课后阅读也要有比较具体的阅读目标。如在布置课文预习时，要让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生字生词；再要求学生阅读整篇文章，通过初读课文内容，感受作者的思想感情。自由结合学习小组共同讨论课文的结构层次，并给各小节加小标题。教给学生鉴赏诗歌、散文的方法，教给学生理清作者的思路，教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容，分析课文的艺术特色，了解作品中的故事情节，体会人物形象的艺术魅力。3.2因材施教，分层教学，让每个学生乐学、爱学、会学。对于不同层次的学生提出不同的要求，对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读，采取不同的教学方法，使各个层次的学生都学得好。当然，这就要求我们对每个层次的学生的情况做到心中有数，分别要有比较明确的目标和要求，使每个层次的学生都乐学、爱学、会学，让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高。3.3教给阅读方法，训练阅读技巧，提高阅读的效率。教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导。要求学生能够综合运用各种方法，在阅读中积累阅读技巧，针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁，都要特别留意文章或段落开头：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子；要注意文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子。也要注意文章结尾：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、、画龙点睛的词语和句子。4.教师的引导作用4.1激发阅读兴趣。多媒体和音乐可以同时作用于学生的多种感觉器官，它声画结合，可以逼真地模拟或再现文本中的情境，可以使学生产生如临其境的感觉。如在教读《悲情蝴蝶》一文时，通过多媒体，让学生仿佛置身在五彩斑斓的蝴蝶翩翩飞舞的场景中和蝴蝶葬身于江流中的悲惨场景中，学生内心的情绪就会随着画面的变化和音乐的感染不断出现波动，美丽蝴蝶葬身江流强烈的震撼的学生的心灵，学生在这种震撼中诵读文本就会以激情感染激情。4.2指导读书方法为学生提供有效阅读的路标和向导。关于读书方法，我向学生提出了"三到"的要求，就阅读的全过程来说要看到、读到、写到。所谓看到就是要快，要全。了解全貌，掌握全局。所谓读到就是心到，边读边思考。写到就是要动笔进行点、划、摘、记，以促进思考，加深理解记忆。上述读书法，从导言课开始逐步向学生介绍，使学生逐步养成良好的习惯。总之，个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的精讲精读，结果使学生的阅读视野变得狭窄，对阅读失去激情。因此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励学生读有益的书和各种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读，学生从中获取丰富的精神养料，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高听、说、读、写的综合能力，进而提高语文的素养。一、引言初、高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响着高中英语教学质量。虽然高一和初三同属基础阶段，而且高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。但由初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点，很多步入高中的学生，对高中的英语学习有一种共同的感觉：“高中英语难度相对增大，成绩下降”“考题灵活，很难把握”“学了跟没学一样，永远的耕耘，看不到收获”。有的学生甚至在第一册第一单元就停下来，宣称英语太难学，因而许多学生进入高中后，成绩波动很大，对英语学习也就失去了信心。为此，笔者认为有必要分析一下其中的因素，并探索如何搞好初高中英语教学衔接，帮助学生搞好高中英语学习。二、影响初高中英语教学衔接的因素1.环境与心理的变化对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，有些学生就产生“松口气”的想法，入学后无紧迫感。也有些学生由于初中时英语基础不十分牢固，对高中英语学习有畏惧心理。2.教材跨度大与初中教材相比较，高中教材内容多，知识容量大，并在初中的基础上注入了大量的语法点、知识点，使句子结构更为复杂，同时侧重提高阅读能力且加大词汇量和阅读材料的份量，更贴近现代生活，时代信息较浓，而且内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面，教材难度大，抽象概念多，语法现象复杂，学生一下子难以适应。3.初高中英语教学方法存在差异初中英语教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。因此，课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。而高中英语教材内容多，知识综合性强，课时却减少。因此，课堂容量大，进度加快，教师对重难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能讲全讲细和巩固强化。教师侧重对某个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。这使高一新生开始不适应高中英语学习从而影响英语成绩的提高。三、高一教师在初高中衔接时的一些错误做法1.开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识虽然这有利于差生成绩的提高，但它不利于优等生的学习。因为他们早已对英语产了很浓厚的兴趣，所以他们对新老师有很高的期望值，希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果在一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。同时也打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。2.不影响高中英语教学正常进度的同时，拼命加班加点有的老师刚接高一新生时发现学生的英语底子薄，基础差，因此利用学生自习课体育活动课上英语课，这种工作责任心很令人钦佩，但这样做的效果往往适得其反，因为它不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未消化掉，现在如果新课、旧课一齐上，负担则更重，一旦“撑坏了胃口”，他们就“什么也不想吃”了。同时造成学科之间的矛盾。由于多占课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来许多困难，结果收效甚微。这种只付出没有回报的劳动很不值得。四、搞好初高中英语教学衔接的对策要寻求有效的教学策略，教师应该认真审视教学过程的四个基本要素：教师、学生、教材、方法。结合本班的实际，探讨有效、实际的衔接对策。1.教师应根据新课改的精神，实现角色的转变，突出主导作用。教师不再是课堂的主角，除了一定的知识讲解外，更要指导学生懂得如何获取自己需要的知识，掌握获取知识的工具，以及学会如何去处理各种信息的方法。教师要把教学的重心放在如何促进学生“学”上，提供学习方法的指导，授之以“渔”而非鱼，从而真正地实现教是为了不教。2.在学生方面，教师应要摸清学生的英语学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求，以提高教学的针对性。教师可通过摸底测试和对入学成绩的分析，了解学生的基础。同时，教师应该认识到学生的认知能力是有差异的，在选择教学策略时要综合考虑教学目标、教学内容、学生水平、学生的需求和兴趣、教学活动的组织、教学安排、教学指导及教学辅助手段等。指导学生做好总结归纳工作。要求学生多准备几个本，如：笔记本、难记单词本、重点语法本、错题本。尤其是错题本，考前复习错题本对于提高英语考试成绩和英语水平大有帮助。善做总结，将促进英语水平的更快提高。3.教师要建立学生的错题库。教师在每次作业批改时，把学生最容易错及得分率低的题目，编入错题库就其内容可分为词汇、句型、语法和理解等方面的错题集。教师在教完一个系列的教学内容后，把这些平时作业中易错的题印发给学生，再次让学生操练，然后教师逐项评讲。这不仅是一次公开批改作业的过程，而且又是指导学生如何摆脱困境的过程。显然作业批改只要指导得法，不仅有利于减轻教师的负担同时也可以培养学生正视错误，从作业批改中学习好的方法，使他们在知识的掌握中达到事半功倍的效果。五、结束语总之，在初高中英语衔接教学中，转变学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习策略是衔接教学的关键，培养学生英语综合能力才是衔接教学的目的。只要我们不懈地深入研究，勇于实践与探索，就一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好，从而提高英语教学质量。关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。1关注燃气安全呵护生命健康工作着是美丽的!生活着是幸福的!愿我们每一个人都能拥有美丽的未来,美丽的人生,过着幸福的生活关注燃气安全呵护生命健康2当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…就成了人类走进文明的标志。在漫长的历史长河中,人们亲身感受了柴草-煤炭-石油液化石油气给人类带来的文明和进步。20世纪,尤其是近四十天然气走入了我们的生活,给我的生活着但是,在我们享受美好生浯的同时,一个不容忽视的课摆在了我们的面前给我们带来美好和幸福的燃气,它是我们最重要的好朋友,可你要是忽视了这位朋友的内心世界,它就会成为可怕的杀手,使瞬间从幸福的天堂跌入灾难的地狱。天堂和地狱只在弹指之间,有时,连悔恨的机会都不会给你留下。所以,让我们一起努力,守护我们的幸福之路。当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…3警钟长鸣危险离我们有多远警钟长鸣4案例1广州湾区西华路一海鲜酒家燃气爆炸生命只有口88事故时间:2009年8月27日ˇ事故地点∶广州市荔湾区西华路某海鲜酒家事故类别:燃气事故(液化气爆炸事故经过∶8月27日晚上23时40分,荔湾区西华路昌海海鲜酒家发生煤气爆炸,事故致7名伤者留晥治疗,其中4人烧伤严重。6间房屋倒塌√原因分析:事故是由于操作不当所导致。调查发现操作人员使用加力扳手拧紧胶管手轮锁帽,造成角阀口与胶管手轮之间的密封胶圈过度挤压开裂、密封失效。事发当晚,操作工更换瓶组供气时没检查,一拧开角阀后即喷岀大量液态液化气,操作工因而惊慌失措未及时关闭角阀。而瓶组间的门向着大堂通道,附近为一组煲汤具和电饭锅。泄漏时因瓶组间的门敞开,液化气迅速向大堂扩散、达到爆炸浓度遇明火引起爆炸案例1广州湾区西华路一海鲜酒家燃气爆炸5案例2苏州燃气公司食堂燃气爆炸生命只有口88√2013年6月11日7时26分,苏州市一家燃气公司生活区办公楼食堂发生爆炸事故,导致约40方米的三层办公楼坍塌死亡11人,其中9人正在救治中。经有关部门现场勘察,初步判定事故是由户内管道然气泄漏引发的爆炸案例2苏州燃气公司食堂燃气爆炸6案例3朔州市小南国饭店燃气爆炸生命只有口88√2013年6月19日21时30分,朔州市开发区小南国饭店(试营业)发生火灾,在救火过程中发生爆炸。,饭店爆炸事故已造成3人死亡,149人在医院接受治疗和观察,其中危重病人19人。根据现场情况,朔州市发生的爆炸事故初步确定为室内然气管道爆炸。√发生事故的是两层楼房,已经倒塌起火,旁边小区的玻璃大多被震碎。周围群众说,发生事故的饭店是一家试营业的酒店。案例3朔州市小南国饭店燃气爆炸7案例4黑龙江居民燃气爆炸生命只有口88√20136月23日6时10分左右,黑龙江肇东市阳光社区一居民家中发生燃气爆炸,酿1死5伤惨剧。在此租住的男主人魏海涛有生命危硷仍在抢救中,他的妻子多处刮伤暂无生命危险,其4岁的儿子被掀翻的床扣压,送医后伤重不幸身亡√该居民楼的二、三层楼板已被震塌。从一楼至六楼的居民家窗户出现不同程度破碎,有些碎片在气流的冲击下扎进对面的大树上。一楼的两个门市房的牌匾被崩掉。附近的地面上都是破碎的玻璃,201室居民家的窗户框架也崩飞到地面上√初步调查原因为居民使用燃气不当造成爆炸。案例4黑龙江居民燃气爆炸8案例5淄博小区居民家中爆炸生命只有口88现场情况及原因分析ˇ事故时间:2010年2月4日√事故地点:淄博某小区74#楼单元402室√事故简述:2010年2月4日下午16时5分,某小区74#楼1单元402室户内发生爆炸事故,17时08分抢险人员赶到现场。该用户室内连接灶具胶管脱落且灶前阀未关闭,在随后使用热水事故原因:该用户户内然气管道无漏气现象造成此次爆炸的原因是用户灶具与胶管接口处未用管夹固定,连接灶具胶管脱落并且灶前阀未关闭,在随后使用热水器过程中引发爆炸,属于用户使用不当造成案例5淄博小区居民家中爆炸9案例6内蒙古包头市天然气泄漏事故生命只有口88画s事故时间:2010年7月26日上午圈圆√事故地点:内蒙古包头市√事故简述:包头市燃气有限公司在进行天然气管道抢修过程中发生天然气泄漏事故,导致下井作业的3名工作人员死亡,2人受伤。事故原因:工作人员在天然气阀井内加装盲板作业时,井内燃气管道天然气发生泄漏,导致下井作业和下井救人的5名工作人员昏倒在井下案例6内蒙古包头市天然气泄漏事故10案刚7南京市”28爆炸事故生命只有口88事故时间:2010年7月28日上午0:1ˇ事故地点:南京栖霞区迈皋桥街道辖区原南京√事故简述:施工人员在「区场地平整施工过程中,挖梔机械违规碰裂地下丙烯管线,造成丙烯泄潟,与空气形成爆炸性混合物,遇明火后发生爆炸。事故导致13人死亡,120人住院治疗(重伤14人),周边近两平方公里范围内的3000多户居民住房及部分商店玻璃、门窗不同程度破碎建筑物外立面受损,少数钢架大棚坍場线网案刚7南京市”28爆炸事故11关注燃气安全呵护生命健康课件12关注燃气安全呵护生命健康课件13关注燃气安全呵护生命健康课件14关注燃气安全呵护生命健康课件15关注燃气安全呵护生命健康课件16关注燃气安全呵护生命健康课件17关注燃气安全呵护生命健康课件18关注燃气安全呵护生命健康课件19关注燃气安全呵护生命健康课件20关注燃气安全呵护生命健康课件21关注燃气安全呵护生命健康课件22关注燃气安全呵护生命健康课件23关注燃气安全呵护生命健康课件24关注燃气安全呵护生命健康课件25关注燃气安全呵护生命健康课件26关注燃气安全呵护生命健康课件27关注燃气安全呵护生命健康课件28关注燃气安全呵护生命健康课件29关注燃气安全呵护生命健康课件30关注燃气安全呵护生命健康课件31关注燃气安全呵护生命健康课件32关注燃气安全呵护生命健康课件33关注燃气安全呵护生命健康课件34关注燃气安全呵护生命健康课件35关注燃气安全呵护生命健康课件36关注燃气安全呵护生命健康课件37关注燃气安全呵护生命健康课件38关注燃气安全呵护生命健康课件39关注燃气安全呵护生命健康课件40关注燃气安全呵护生命健康课件41关注燃气安全呵护生命健康课件42关注燃气安全呵护生命健康课件43关注燃气安全呵护生命健康课件44关注燃气安全呵护生命健康课件45关注燃气安全呵护生命健康课件46关注燃气安全呵护生命健康课件47关注燃气安全呵护生命健康课件48关注燃气安全呵护生命健康课件49关注燃气安全呵护生命健康课件5066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特51关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。关注燃气安全呵护生命健康关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。关注燃气安全呵护生命健康工作着是美丽的!生活着是幸福的!愿我们每一个人都能拥有美丽的未来,美丽的人生,过着幸福的生活当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…就成了人类走进文明的标志。在漫长的历史长河中,人们亲身感受了柴草-煤炭-石油液化石油气给人类带来的文明和进步。20世纪,尤其是近四十天然气走入了我们的生活,给我的生活着但是,在我们享受美好生浯的同时,一个不容忽视的课摆在了我们的面前给我们带来美好和幸福的燃气,它是我们最重要的好朋友,可你要是忽视了这位朋友的内心世界,它就会成为可怕的杀手,使瞬间从幸福的天堂跌入灾难的地狱。天堂和地狱只在弹指之间,有时,连悔恨的机会都不会给你留下。所以,让我们一起努力,守护我们的幸福之路。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，我尝试着从以下几方面进行阅读教学改革：1.营造和谐氛围，使学生成为阅读的主人教师的情绪对学生的学习情绪和主动性曲折关键性的作用。不管教师遇到什么不高兴的事，心情多么的不高兴，也都要微笑着面对学生。即使是在课堂上，学生让你生气了，你也要巧妙的进行处理，不能影响课堂气氛，影响了学生的听课情绪。课堂上，教师不必要求学生规规矩矩，象小绵羊一样温顺，学生课堂上的发言完全可以自由一些，努力营造阅读课堂教学和谐的轻松的氛围。学生从心理上放松，把课堂当作师生共同探讨，共同交流的乐园，使自己真正成为阅读的主人。和谐的阅读氛围可以有效的激发初中学生学习的动机。培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，需要营造一个适宜的环境和氛围，师生之间要建立相互平等、和谐共处、民主团结的师生关系，打消学生在课堂上的紧张感、焦虑感。让他们充分的汲取知识，展现个性，放飞想象，驰骋于文学作品的海洋中。创设比较浓厚的阅读气氛，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中了解作品背景，融入作品情节，感受作者的情感。教师要有意识地培养学生质疑的技巧，精心设计阅读教学中的提问，做到问题设计巧妙、科学、学生易于回答。启发引导学生积极思考，充分发表独特的见解，鼓励求异思维和发散思维。只有民主、和谐的课堂氛围，才有利于提高学生的阅读能力。2.引导学生学会质疑问难，鼓励他们大胆提问学生在充分的阅读中一旦形成了自己的阅读感受后，自然会提出很多问题。巴尔扎克说过："打开一切科学之门的钥匙毫无疑问地是问号"。问题是思维的向导，当一个人有了强烈的问题意识，就会激起求知的冲动性和思维的活跃性。因此，在阅读教学中我将改掉以解决阅读卷上关于文本的几个问题或老师提的问题为主的教学过程，重视引导学生学会质疑问难，鼓励他们大胆提问。同时注意引导他们由提一些不着边际、鸡毛蒜皮的问题过渡到围绕文章主要内容提一些有价值的问题。有了问题，学生自然会急于寻求问题的答案，这就充分调动了学生探求真知，继续学习的积极性。对于问题，不急于分析、解答，也不要马上进入讨论中，而是让学生带着问题再进行阅读，"让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟"。当然，由于学生的个性特征、情感体验、家庭社会背景的不同，对同一事物自然会有不同的感受，因此我们要珍视学生独特的感受，让学生能够尽情地发表自己的想法，可让学生在文中深有感触的地方作旁注，写上自己读后的感受、想法，或是发表议论。在此过程中，学生的听、说、读、写能力同时得以锻炼。3.制定明确目标，分层教学，创建交流平台3.1要制定切合实际的教学目标，训练目标要明确。学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务，训练目标要明确，课后阅读也要有比较具体的阅读目标。如在布置课文预习时，要让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生字生词；再要求学生阅读整篇文章，通过初读课文内容，感受作者的思想感情。自由结合学习小组共同讨论课文的结构层次，并给各小节加小标题。教给学生鉴赏诗歌、散文的方法，教给学生理清作者的思路，教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容，分析课文的艺术特色，了解作品中的故事情节，体会人物形象的艺术魅力。3.2因材施教，分层教学，让每个学生乐学、爱学、会学。对于不同层次的学生提出不同的要求，对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读，采取不同的教学方法，使各个层次的学生都学得好。当然，这就要求我们对每个层次的学生的情况做到心中有数，分别要有比较明确的目标和要求，使每个层次的学生都乐学、爱学、会学，让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高。3.3教给阅读方法，训练阅读技巧，提高阅读的效率。教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导。要求学生能够综合运用各种方法，在阅读中积累阅读技巧，针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁，都要特别留意文章或段落开头：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子；要注意文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子。也要注意文章结尾：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、、画龙点睛的词语和句子。4.教师的引导作用4.1激发阅读兴趣。多媒体和音乐可以同时作用于学生的多种感觉器官，它声画结合，可以逼真地模拟或再现文本中的情境，可以使学生产生如临其境的感觉。如在教读《悲情蝴蝶》一文时，通过多媒体，让学生仿佛置身在五彩斑斓的蝴蝶翩翩飞舞的场景中和蝴蝶葬身于江流中的悲惨场景中，学生内心的情绪就会随着画面的变化和音乐的感染不断出现波动，美丽蝴蝶葬身江流强烈的震撼的学生的心灵，学生在这种震撼中诵读文本就会以激情感染激情。4.2指导读书方法为学生提供有效阅读的路标和向导。关于读书方法，我向学生提出了"三到"的要求，就阅读的全过程来说要看到、读到、写到。所谓看到就是要快，要全。了解全貌，掌握全局。所谓读到就是心到，边读边思考。写到就是要动笔进行点、划、摘、记，以促进思考，加深理解记忆。上述读书法，从导言课开始逐步向学生介绍，使学生逐步养成良好的习惯。总之，个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的精讲精读，结果使学生的阅读视野变得狭窄，对阅读失去激情。因此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励学生读有益的书和各种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读，学生从中获取丰富的精神养料，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高听、说、读、写的综合能力，进而提高语文的素养。一、引言初、高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响着高中英语教学质量。虽然高一和初三同属基础阶段，而且高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。但由初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点，很多步入高中的学生，对高中的英语学习有一种共同的感觉：“高中英语难度相对增大，成绩下降”“考题灵活，很难把握”“学了跟没学一样，永远的耕耘，看不到收获”。有的学生甚至在第一册第一单元就停下来，宣称英语太难学，因而许多学生进入高中后，成绩波动很大，对英语学习也就失去了信心。为此，笔者认为有必要分析一下其中的因素，并探索如何搞好初高中英语教学衔接，帮助学生搞好高中英语学习。二、影响初高中英语教学衔接的因素1.环境与心理的变化对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，有些学生就产生“松口气”的想法，入学后无紧迫感。也有些学生由于初中时英语基础不十分牢固，对高中英语学习有畏惧心理。2.教材跨度大与初中教材相比较，高中教材内容多，知识容量大，并在初中的基础上注入了大量的语法点、知识点，使句子结构更为复杂，同时侧重提高阅读能力且加大词汇量和阅读材料的份量，更贴近现代生活，时代信息较浓，而且内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面，教材难度大，抽象概念多，语法现象复杂，学生一下子难以适应。3.初高中英语教学方法存在差异初中英语教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。因此，课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。而高中英语教材内容多，知识综合性强，课时却减少。因此，课堂容量大，进度加快，教师对重难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能讲全讲细和巩固强化。教师侧重对某个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。这使高一新生开始不适应高中英语学习从而影响英语成绩的提高。三、高一教师在初高中衔接时的一些错误做法1.开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识虽然这有利于差生成绩的提高，但它不利于优等生的学习。因为他们早已对英语产了很浓厚的兴趣，所以他们对新老师有很高的期望值，希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果在一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。同时也打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。2.不影响高中英语教学正常进度的同时，拼命加班加点有的老师刚接高一新生时发现学生的英语底子薄，基础差，因此利用学生自习课体育活动课上英语课，这种工作责任心很令人钦佩，但这样做的效果往往适得其反，因为它不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未消化掉，现在如果新课、旧课一齐上，负担则更重，一旦“撑坏了胃口”，他们就“什么也不想吃”了。同时造成学科之间的矛盾。由于多占课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来许多困难，结果收效甚微。这种只付出没有回报的劳动很不值得。四、搞好初高中英语教学衔接的对策要寻求有效的教学策略，教师应该认真审视教学过程的四个基本要素：教师、学生、教材、方法。结合本班的实际，探讨有效、实际的衔接对策。1.教师应根据新课改的精神，实现角色的转变，突出主导作用。教师不再是课堂的主角，除了一定的知识讲解外，更要指导学生懂得如何获取自己需要的知识，掌握获取知识的工具，以及学会如何去处理各种信息的方法。教师要把教学的重心放在如何促进学生“学”上，提供学习方法的指导，授之以“渔”而非鱼，从而真正地实现教是为了不教。2.在学生方面，教师应要摸清学生的英语学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求，以提高教学的针对性。教师可通过摸底测试和对入学成绩的分析，了解学生的基础。同时，教师应该认识到学生的认知能力是有差异的，在选择教学策略时要综合考虑教学目标、教学内容、学生水平、学生的需求和兴趣、教学活动的组织、教学安排、教学指导及教学辅助手段等。指导学生做好总结归纳工作。要求学生多准备几个本，如：笔记本、难记单词本、重点语法本、错题本。尤其是错题本，考前复习错题本对于提高英语考试成绩和英语水平大有帮助。善做总结，将促进英语水平的更快提高。3.教师要建立学生的错题库。教师在每次作业批改时，把学生最容易错及得分率低的题目，编入错题库就其内容可分为词汇、句型、语法和理解等方面的错题集。教师在教完一个系列的教学内容后，把这些平时作业中易错的题印发给学生，再次让学生操练，然后教师逐项评讲。这不仅是一次公开批改作业的过程，而且又是指导学生如何摆脱困境的过程。显然作业批改只要指导得法，不仅有利于减轻教师的负担同时也可以培养学生正视错误，从作业批改中学习好的方法，使他们在知识的掌握中达到事半功倍的效果。五、结束语总之，在初高中英语衔接教学中，转变学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习策略是衔接教学的关键，培养学生英语综合能力才是衔接教学的目的。只要我们不懈地深入研究，勇于实践与探索，就一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好，从而提高英语教学质量。关注燃气安全呵护生命健康11、获得的成功越大，就越令人高兴。52关注燃气安全呵护生命健康工作着是美丽的!生活着是幸福的!愿我们每一个人都能拥有美丽的未来,美丽的人生,过着幸福的生活关注燃气安全呵护生命健康53当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…就成了人类走进文明的标志。在漫长的历史长河中,人们亲身感受了柴草-煤炭-石油液化石油气给人类带来的文明和进步。20世纪,尤其是近四十天然气走入了我们的生活,给我的生活着但是,在我们享受美好生浯的同时,一个不容忽视的课摆在了我们的面前给我们带来美好和幸福的燃气,它是我们最重要的好朋友,可你要是忽视了这位朋友的内心世界,它就会成为可怕的杀手,使瞬间从幸福的天堂跌入灾难的地狱。天堂和地狱只在弹指之间,有时,连悔恨的机会都不会给你留下。所以,让我们一起努力,守护我们的幸福之路。当人类告别了茹毛饮血的洪荒时代,从穴居的山洞走入红尘,火-…54警钟长鸣危险离我们有多远警钟长鸣55案例1广州湾区西华路一海鲜酒家燃气爆炸生命只有口88事故时间:2009年8月27日ˇ事故地点∶广州市荔湾区西华路某海鲜酒家事故类别:燃气事故(液化气爆炸事故经过∶8月27日晚上23时40分,荔湾区西华路昌海海鲜酒家发生煤气爆炸,事故致7名伤者留晥治疗,其中4人烧伤严重。6间房屋倒塌√原因分析:事故是由于操作不当所导致。调查发现操作人员使用加力扳手拧紧胶管手轮锁帽,造成角阀口与胶管手轮之间的密封胶圈过度挤压开裂、密封失效。事发当晚,操作工更换瓶组供气时没检查,一拧开角阀后即喷岀大量液态液化气,操作工因而惊慌失措未及时关闭角阀。而瓶组间的门向着大堂通道,附近为一组煲汤具和电饭锅。泄漏时因瓶组间的门敞开,液化气迅速向大堂扩散、达到爆炸浓度遇明火引起爆炸案例1广州湾区西华路一海鲜酒家燃气爆炸56案例2苏州燃气公司食堂燃气爆炸生命只有口88√2013年6月11日7时26分,苏州市一家燃气公司生活区办公楼食堂发生爆炸事故,导致约40方米的三层办公楼坍塌死亡11人,其中9人正在救治中。经有关部门现场勘察,初步判定事故是由户内管道然气泄漏引发的爆炸案例2苏州燃气公司食堂燃气爆炸57案例3朔州市小南国饭店燃气爆炸生命只有口88√2013年6月19日21时30分,朔州市开发区小南国饭店(试营业)发生火灾,在救火过程中发生爆炸。,饭店爆炸事故已造成3人死亡,149人在医院接受治疗和观察,其中危重病人19人。根据现场情况,朔州市发生的爆炸事故初步确定为室内然气管道爆炸。√发生事故的是两层楼房,已经倒塌起火,旁边小区的玻璃大多被震碎。周围群众说,发生事故的饭店是一家试营业的酒店。案例3朔州市小南国饭店燃气爆炸58案例4黑龙江居民燃气爆炸生命只有口88√20136月23日6时10分左右,黑龙江肇东市阳光社区一居民家中发生燃气爆炸,酿1死5伤惨剧。在此租住的男主人魏海涛有生命危硷仍在抢救中,他的妻子多处刮伤暂无生命危险,其4岁的儿子被掀翻的床扣压,送医后伤重不幸身亡√该居民楼的二、三层楼板已被震塌。从一楼至